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幼兒園大班教案《家鄉(xiāng)的特產》

時間:2024-02-05 17:58:47 教案 我要投稿

幼兒園大班教案《家鄉(xiāng)的特產》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《家鄉(xiāng)的特產》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《家鄉(xiāng)的特產》

幼兒園大班教案《家鄉(xiāng)的特產》1

  活動目標

  1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產,嘗試給特產分類。

  2、知道家鄉(xiāng)物產很豐富,產生做山東人的自豪感。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點

  了解家鄉(xiāng)的特產。

  活動準備

  1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市,增強感性記憶。

  2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

  3、中國地圖一幅。

  活動過程

  1、分享幼兒收集的特產食物,了解各種特產的名稱。

 。1)幼兒拿著自己的記錄的調查表,相互交流自己的參觀收獲。

 。2)請幼兒將收集的特產擺放在活動室內,仔細觀察特產的外形特征,說說特產的名字,自己在哪里收集到的?喜歡哪一種?為什么?

  2、嘗試對特產進行分類記錄。

  請幼兒有序地將特產分類擺放,并相互討論特產分類依據,如:水果、蔬菜、糧食等。

  3、說說自己喜歡哪種特產,為什么?請幼兒品嘗,欣賞土特產,初步感受特產的不同,知道特產是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的。

  4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》,進一步了解各地特產。

  5、結合本地地方特產,可引導幼兒改編詩歌內容。

  6、活動延伸

  請幼兒觀察中國地圖,尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置,并請幼兒相互交流。

  活動反思

  在課堂教學中,開放的教學內容,引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動,讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識,充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的`美麗與富饒。

  在課前布置作業(yè)時,強調了收集資料的方法,培養(yǎng)了學生處理材料的能力,以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產后,抒發(fā)自己的感受來體現,真正使學生感受到:“家鄉(xiāng)的山最青,家鄉(xiāng)的水最甜,家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情,把愛家鄉(xiāng)落實到行(]動上。

  總之,本節(jié)課我努力挖掘學生資源,家鄉(xiāng)資源,讓學生走進生活,通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產的知識,整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中,學以致用。在活動中,學習知識,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方,而驕傲、自豪之情。

幼兒園大班教案《家鄉(xiāng)的特產》2

  活動目標:

  1、通過觀察實物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色制品。

  2、品嘗江陰特產:馬蹄酥,讓幼兒體驗江陰特產的味美特點,并回憶其他的特色制品。

  3、引導幼兒更深地了解江陰,增進熱愛江陰的情感。

  活動準備:

  1、各種可吃的特產:如馬蹄酥等實物。

  2、其他的特色制品。

  活動過程:

  1、出示江陰特產的實物,提問:

  “這是什么?平時見過嗎?吃過嗎?什么味道?好吃嗎?(通過討論,引導幼兒回憶平時吃時的美味。)

  2、小結:這些東西是我們江陰的特產。

  3、請幼兒品嘗江陰特產:

  “現在,要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產,吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產,你心里有什么感受,請告訴大家?”(幼兒品嘗特產,并且討論)

  4、請幼兒說說除了這些,還吃過哪些江陰特產?(幼兒自由討論,如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

  5、教師小結:這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的`游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家,我們江陰的特產在全國可有名啦!

  6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

  7、活動延伸:畫特產

  “請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來,我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產做做廣告,請更多的外地客人來吃、來購買吧!”

  活動反思:

  具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等,在原來,這些特產聞名全國,但隨著生活水平的變化,這些特產經歷了一個由盛到衰的過程,F在,說起江陰特產,全國人民并沒有忘記,而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。因此,本次活動讓幼兒了解了江陰特產的種類,通過品嘗特產,談論其他的特色制品,強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位,讓幼兒進一步了解了江陰,產生了愛江陰的情感。

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