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樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
音的分組、等音、自然音級、變化音級。
三、教學(xué)方法：
講解法、討論法、練習(xí)法等。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、 音的產(chǎn)生：由于物體的震動(dòng)而產(chǎn)生。
2、 正常音的震動(dòng)范圍每秒11—20000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動(dòng)27—4100次。
3、 音的性質(zhì)：高低(振動(dòng)頻率)、強(qiáng)弱(振幅大小)、長短(時(shí)值)音色。
4、音列與音級
(1)樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
(2)音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
(3)音級：音列中的`每一個(gè)音均稱為“音級”。
(4)介紹鍵盤
白鍵：52個(gè)，基本音級(音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。) 黑鍵：36個(gè)，變化音級(無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號(hào)表達(dá)) 八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。
5、音的分組：A2---- c
大字二組—大字一組—大字組—小字組—小字一組—小字二組—小字三組—小字四組—小字五組 ( 低 音 區(qū) ) ( 中 音 區(qū) ) ( 高 音 區(qū) ) 共有七種完整的，兩組不完整的。
6、音的關(guān)系
(1)變音(即變化音級)：將基本音級升高或降低，稱為“變音”。
(2)常用變音記號(hào)(五種)：
�、偕浱�(hào)(升號(hào))：“#”表示將原音升高半音，“x ”表示將原音升高一個(gè)全音。
�、诮涤浱�(hào)(降號(hào))：“b”表示將原音降低半音，“bb” 表示將原音降低一個(gè)全音。
�、圻�原記號(hào)： 表示將被升高或被降低的音回歸原位。
(3)等音：音高相同，名稱和意義不同，也叫“同音異名”音。
(4)自然半音和自然全音
�、僮匀话胍簦合噜弮梢艏墭�(gòu)成的半音。如：E—F;C—bD等。
�、谧匀蝗簦合噜弮梢艏墭�(gòu)成的全音。如：E—#F; bB--C等。
(5)變化半音和變化全音
�、僮兓胍簦和灰艏壔蚋糸_一個(gè)音級構(gòu)成的半音。如：C—#C;#E--bG等。
②變化全音：同一音級或隔開一個(gè)音級構(gòu)成的全音。如：bC—#C; E--bG等。
六、教學(xué)總結(jié)
樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)，音樂術(shù)語、樂譜記號(hào)、五線譜的構(gòu)成、音符、節(jié)奏節(jié)拍、裝飾音等知識(shí)。為以后的五線譜的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、音樂術(shù)語的理解
2、音的力度標(biāo)記
3、反復(fù)記號(hào)的使用
4、連線的作用
5、各種不同的音符和休止符以及它們的時(shí)值
6、各種節(jié)拍以及其強(qiáng)弱律動(dòng)規(guī)律
7、音值組合法，根據(jù)拍子劃分小節(jié)
8、節(jié)奏、節(jié)奏型
9 、裝飾音及其演奏方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、各種不同的樂譜記號(hào)的掌握
2、不同的音符和休止符以及它們的時(shí)值
3、節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系
4、裝飾音及其演奏
教學(xué)方法：
講授法、練習(xí)法、討論法、演示法
學(xué)時(shí)安排：
授課內(nèi)容：
緒論
這些知識(shí)是學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)音樂所不可缺少的。無論是學(xué)作曲、指揮、音樂學(xué)、演唱、演奏或音樂教育都是必須要學(xué)習(xí)的。樂理視唱課是根據(jù)從感性到理性、理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，聯(lián)系視唱課中所獲得的感性材料加以印證，理論與實(shí)踐相結(jié)合。認(rèn)譜，是學(xué)習(xí)基本樂理初級階段中最重要的環(huán)節(jié)之一。只有努力、認(rèn)真地學(xué)好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意理解并掌握各種正確的概念和基本原理而不能一味地死記硬背一些書面文字或機(jī)械地套搬理論教條。
實(shí)踐證明，五線譜是已知各類樂譜中記譜較為完善和規(guī)范的且被運(yùn)用得最廣泛的'樂譜之一，它誕生于中世紀(jì)的歐洲，是由四線譜演變而來的。今天五線譜作為基本工具，是全球范圍內(nèi)用音樂語言進(jìn)行交流的人們最熟悉的一種樂譜。我們的樂理教學(xué)也理所當(dāng)然地以此為主。因此，我們應(yīng)當(dāng)理解，學(xué)好五線
譜不僅是學(xué)習(xí)音樂的基本前提，也是學(xué)習(xí)基本樂理的主要環(huán)節(jié)之一。
音樂術(shù)語
要學(xué)習(xí)五線譜，必須首先學(xué)習(xí)、了解并掌握一些相關(guān)的基本常識(shí)。這些常識(shí)不僅是基本樂理學(xué)習(xí)中的必備課程，也是各種音樂工作中不能或缺的重要組成部分，是音樂整體學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。音樂的生命力的源泉之一便是音樂術(shù)語。學(xué)習(xí)并掌握基本的音樂術(shù)語是學(xué)習(xí)音樂的主要環(huán)節(jié)之一。
為了使演唱者和演奏者準(zhǔn)確的掌握作曲家對作品的要求，因此產(chǎn)生了很多的音樂術(shù)語，這些音樂術(shù)語都在速度上、力度上、表情上提示人們該如何去演奏和演唱，因此掌握音樂術(shù)語就非常的重要，可以幫助你準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情感。
本書介紹的較常見的音樂術(shù)語詳見P3—7頁，音樂術(shù)語來自于不同的外國語匯，它們是在音樂發(fā)展過程中總結(jié)出來而逐漸為人們進(jìn)行音樂工作時(shí)所慣用的，它們分別源于法、意、德、拉丁文等文字。我們挑選出來的都是一些較典型、較常用的術(shù)語，并不是全部。而只有對它們做到熟悉并領(lǐng)會(huì)其用途才能在音樂工作中更準(zhǔn)確地理解并解釋音樂的內(nèi)涵。
課外作業(yè)：
1、熟練地辨認(rèn)各種（本書所列出的）音樂術(shù)語。
2、默寫或背出這些術(shù)語。
樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案3
請猜四個(gè)音樂記號(hào)
1、姐妹兩個(gè)一樣長，一個(gè)瘦來一個(gè)胖，排在隊(duì)伍最后邊，歌曲唱完它出場。
2、五線譜上一把號(hào)，使勁吹它它不叫，二線是它好朋友，四次握手笑。
3、四條豎線分兩邊，中間還有四個(gè)點(diǎn)，如在歌中見到它，請你再要唱一遍。
4、姐妹七個(gè)真稀奇，名字不叫多來瞇，生來愛唱英語歌，張口就是"CDE"。
謎底是：1. 終止線 2. 高音譜號(hào) 3. 反復(fù)記號(hào) 4. 音名
給啟蒙班樂理教學(xué)的兒歌識(shí)譜歌謠
一、五線譜，五條線，
間隔著四個(gè)間; 第三間，高音"哆"(do)，
下加一線中音"哆"(do)，
一線"咪"(mi)，二線"嗦"(sol)，
一二三間"法、拉、哆"(fa、la、do)。
二、五線譜，像樓梯 向上高，向下低
一二三線，357 一二三間，461
四線五線唱24(高音)第四間上唱個(gè)3(高音)
三、第一線小貓第二線小老鼠嗖
第一間小紅花發(fā)第二間小提琴拉
四、中央C上敲敲門dododo(哆哆哆)此條也可以念：下加一線敲敲門dododo
下加一間打招呼rerere(來來來)
第一線上小貓叫mimimi(咪)
第一間里放沙發(fā)fafafa(發(fā)發(fā)發(fā))
第二線上把話說solsolsol(說說說)
第二間里把手拉lalala(拉拉拉)
第三線呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻)
第三間里歌兒多dododo(哆哆哆)
請伸出你的手，把5個(gè)手指當(dāng)作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個(gè)間。那么，你的手就是一個(gè)小小的'隨身攜帶的五線譜了。
1、什么是五線譜?
五線譜，有五線， 五線之內(nèi)有四間。
每條線，每個(gè)間， 都有一音住上面。
五線四間不夠用， 還可加間和加線。
2、怎樣寫高音譜號(hào)?
二線起頭向上彎， 彎到三線向下轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)過二線到一線， 畫圓斜上伸出頭，
回頭交叉第四線， 一直往下伸出頭，
拐彎過來畫圓點(diǎn)。
3、全音符
全音符，空符頭， 沒有符干連著頭，
沒有符尾連著干，只有一個(gè)空符頭，
記住它要唱四拍。
4、二分音符和四分音符.
二分音符空符頭， 四分音符黑符頭。
只有符干沒有尾， 符干一直連著頭。
符干朝下寫在左， 符干朝上寫在右。
二分音符唱二拍， 四分音符唱一拍。
黑白符頭要分清， 黑一白二不能忘。
5、 八分音符
八分音符黑符頭， 還有符干連著頭。
一條尾巴長有黑， 連著符干的右邊。
八分音符很特別， 記住它只唱半拍。
6、 十六分音符
十六分音符黑符頭， 還有符干連著頭。
兩條尾巴長有黑， 連在符干的右邊。
十六分音符很奇特， 只唱四分之一拍。
7、 休止符
全休止符是小黑杠， 掛在四線下休息。
安安靜靜不出聲， 要停四拍別著急。
二分休止也是小黑杠， 躺在三線上休息。
靜靜躺著不出聲， 休息兩拍記心里。
四分休止符象反"3"， 休息一拍要記清。
八分休止符象正"7"， 休息半拍別著急。
十六分休止象雙"7"， 休息半拍的一半別忘記。
8、 拍號(hào)
節(jié)拍的記號(hào)叫拍號(hào)， 它在樂曲前面擺，
摸樣長得象分?jǐn)?shù)， 音樂無它亂起來。
四四拍子
四分音符作一拍， 每小節(jié)里有四拍。
強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱， 這就叫做四四拍。
三四拍子
四分音符作一拍， 每小節(jié)里有三拍，
強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱， 這就叫作三四拍。
二四拍子
四分音符作一拍， 每小節(jié)里有二拍，
強(qiáng)弱、強(qiáng)弱有規(guī)律， 這就叫作二四拍。
附點(diǎn)音符
小小附點(diǎn)圓又圓， 它的作用不簡單，
音符后面加上它， 時(shí)值馬上加一半。
附點(diǎn)全音符唱六拍， 附點(diǎn)二分音符唱三拍，
附點(diǎn)四分音符唱一拍半，附點(diǎn)八分音符唱半拍加一半。
擊拍歌
我用手來輕輕拍， 音的長短就明白。
手往下拍是半拍， 手掌拿起又半拍。
一上一下共一拍， 經(jīng)常練習(xí)就明白。
(按各種節(jié)奏型練習(xí)打拍)
C大調(diào)音階在五線譜高音譜號(hào)上的音位.
五線譜有五線， 五線中間有四間。
五條線四個(gè)間， 都有一音住上面。
一二三線咪梭西， 一二三間發(fā)拉哆。
下加一間來來來， 下加一線哆哆哆。
全音和半音
兩音之間有距離， 最小距離叫半音。
兩個(gè)半音加起來， 它的名字叫全音。
半音全音有區(qū)別， 鍵盤上面能看清。
哆來咪發(fā)梭拉西， 七個(gè)白加五個(gè)黑。
白七黑五十二音， 平均分成十二份。
不管是黑還是白， 相鄰是半相隔全。
音程
兩音之間的音高有距離，音高距離叫音程。
音程的計(jì)算單位用度數(shù)，包含幾音是幾度。
大二度 小二度
全音和半音是不一樣， 相同的度數(shù)要分大小。
全音的二度是大二度， 半音的二度是小二度。
大三度 小三度
兩個(gè)全音的三度是大三度， 一全一半的三度是小三度。
三和弦：三個(gè)音按三度音程疊置起來構(gòu)成的和弦叫三和弦。
按三度音程排列時(shí)：上面的音叫"五音
中間的音叫"三音"
下面的音叫"根音"。
三和弦可分四類：
1、 大三和弦
根音到三音是大三度 ，三音到五音是小三度， 根音到五音是純五度。
2、 小三和弦
根音到三音是小三度， 三音到五音是大三度， 根音到五音是純五度 。
3、 減三和弦
根音到三音是小三度， 三音到五音是小三度， 根音到五音是減五度。
4、 增三和弦
根音到三音是大三度， 三音到五音是大三度， 根音到五音是增五度。
原位三和弦和轉(zhuǎn)位三和弦
以三和弦的根音為低音的和弦叫原位三和弦。以三音為低音，叫第一轉(zhuǎn)位，也稱"六和弦"。以五音為低音，叫第二轉(zhuǎn)位，也稱"四六和弦"
樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案4
教學(xué)目的：
通過發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué), 使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲原理和方法，達(dá)到發(fā)聲、氣息﹑共鳴的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；具備一定的歌唱審美能力和演唱能力，培養(yǎng)出社會(huì)所需的聲樂教學(xué)和演唱的合格人才。
教學(xué)內(nèi)容：
聲樂發(fā)聲原理；發(fā)聲技巧；作品分析：作品表達(dá)
教學(xué)要求：
理論要求：從理論上掌握歌唱發(fā)聲的生理原理，了解歌唱器官，建立正確的歌唱觀念。
技術(shù)要求：
1．對氣息和聲音有一定的控制能力
2．進(jìn)一步穩(wěn)定歌唱狀態(tài)，并做到上下聲區(qū)基本統(tǒng)一。
3．要求吐字清楚、準(zhǔn)確。
4．有基本獨(dú)立分析處理和表現(xiàn)聲樂作品的能力，演唱較為完整、生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步調(diào)整、穩(wěn)固學(xué)生的歌唱狀態(tài)；強(qiáng)調(diào)歌唱中氣息、聲音、情感的良好配合，對作品的理解和演繹能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
穩(wěn)定歌唱狀態(tài)；作品理解與作品表現(xiàn)。
教學(xué)方法：
講授、示范、討論、實(shí)踐；
課程安排：
本學(xué)期教學(xué)分為四個(gè)階段 ，每四周為一個(gè)階段；
授課形式：
小組課，每12-13學(xué)生為一小組，共4組（每生每周1節(jié)課），教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課堂具體教學(xué)情況調(diào)整。
授課時(shí)數(shù)：
17×4
授課地點(diǎn)：
教師琴房305。
教材選用：
《高等藝術(shù)院校聲樂教材》民族唱法女聲卷，周瓊編著；美聲唱法女聲卷，陳星編著，上海音樂出版社。
第一章：歌唱的發(fā)聲原理（1-4周）
一、教學(xué)目的：
使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂常識(shí)
二、教學(xué)要求
1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學(xué)生真正理解并運(yùn)用。
2、打開牙關(guān)，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎(chǔ)問題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。
三、教學(xué)方法：
講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法
2．指導(dǎo)學(xué)生正確的咬字狀態(tài)
五、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生打開歌唱通道（打開牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。
六、教學(xué)教具：
鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響
七、教學(xué)過程：
（一）簡要地介紹歌唱的`發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過人體共鳴器官打開和運(yùn)用，聲音擴(kuò)大和美化）
呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。
運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。
（二）實(shí)際操作訓(xùn)練
1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；
(1)5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
U……………………
(2)1 2 ︱ 3 2 ︱1 —‖
U……………………
(3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖
U……………………
(4)5 5 ︱3 3 ︱ 1 1 ‖
U O U O U O
訓(xùn)練要求：
(1)練習(xí)速度：中速稍慢。
(2)同無聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時(shí)的感覺使氣息支持發(fā)聲。
(3)與打開喉嚨(打哈欠的狀態(tài))的練習(xí)相結(jié)合。
(4)喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。
(5)練習(xí)4，由U過渡到O母音時(shí)，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開得稍大些。
訓(xùn)練方法：
(1)老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點(diǎn)；
(2)學(xué)生按要求做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；
2．歌曲練習(xí)（對上學(xué)期內(nèi)容回顧和鞏固）
《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉(xiāng)》、《紅豆詞》
(1) 作品分析：《花非花》
曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊(yùn)，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂段形式。第一句的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進(jìn)，再強(qiáng)調(diào)“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進(jìn)一步的敘詠，后逐級下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問”的期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)上揚(yáng)，好似春夢，并非春夢。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結(jié)束，追惜、思念之情，溢于言表。
�。�2）《紅豆詞》(清)曹雪芹 詞；劉雪庵 曲
歌曲為多句體樂段結(jié)構(gòu)。全曲以第一樂句的節(jié)奏型為基本節(jié)奏貫穿、發(fā)展,這種數(shù)板式的節(jié)奏型加上環(huán)繞型的音調(diào)進(jìn)行,似吟似誦地表達(dá)了含蓄的情感。歌曲最后兩樂句與開始兩樂句相同,前后的呼應(yīng)增強(qiáng)了全曲的統(tǒng)一性,也進(jìn)一步藝術(shù)地體現(xiàn)了相思之情。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲氣息的把握；開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。
解決方案：
加強(qiáng)母音的練習(xí)，認(rèn)識(shí)并掌握開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。
《大森林的早晨》
《大海呀故鄉(xiāng)》
3、學(xué)生演唱一遍，老師指出學(xué)生演唱時(shí)存在的問題，并糾正。
4、學(xué)生再次完整地演唱一遍。
（三）小結(jié)：
明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實(shí)訓(xùn)課中循序漸進(jìn)地掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以準(zhǔn)確真摯地表達(dá)作品內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
（四）布置作業(yè)：
《繡荷包》
《嘎哦麗泰》
《紅豆詞》
《點(diǎn)絳唇，賦登樓》
《叫一聲哥哥你快回來》
樂理基礎(chǔ)知識(shí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系
重點(diǎn)難點(diǎn)：
音的分組、等音、自然音級、變化音級。
教學(xué)方法：
講解法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
1、 音的產(chǎn)生：由于物體的震動(dòng)而產(chǎn)生。
2、 正常音的震動(dòng)范圍每秒11—20000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動(dòng)27—4100次。
3、 音的性質(zhì)：高低（振動(dòng)頻率）、強(qiáng)弱（振幅大小）、長短（時(shí)值）音色。
4、音列與音級
�。�1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
�。�3）音級：音列中的`每一個(gè)音均稱為“音級”。
�。�4）介紹鍵盤
白鍵：52個(gè)，基本音級（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。）
黑鍵：36個(gè)，變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號(hào)表達(dá)）
八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。
55、音的分組：A2---- c
1234 5A2 C1C c c c c cc
大字二組—大字一組—大字組—小字組—小字一組—小字二組—小字三組—小字四組—小字五組
（ 低 音 區(qū) ） （ 中音區(qū) ） （ 高音區(qū) ） 共有七種完整的，兩組不完整的。
6、音的關(guān)系
�。�1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱為“變音”。
�。�2）常用變音記號(hào)（五種）：
�、偕浱�(hào)（升號(hào)）：“�！北硎緦⒃羯甙胍�，“x ”表示將原音升高一個(gè)全音。
�、诮涤浱�(hào)（降號(hào)）：“b”表示將原音降低半音，“bb” 表示將原音降低一個(gè)全音。
③還原記號(hào)： 表示將被升高或被降低的音回歸原位。
�。�3）等音：音高相同，名稱和意義不同，也叫“同音異名”音。
�。�4）自然半音和自然全音
①自然半音：相鄰兩音級構(gòu)成的半音。如：E—F；C—bD等。
�、谧匀蝗簦合噜弮梢艏墭�(gòu)成的全音。如：E—＃F； bB--C等。
（5）變化半音和變化全音
�、僮兓胍簦和灰艏壔蚋糸_一個(gè)音級構(gòu)成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
②變化全音：同一音級或隔開一個(gè)音級構(gòu)成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。
音程的介紹
音程的概念：在樂音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系，叫做音程．
音程中的兩個(gè)音，高的音叫＂上方音＂（冠音），低的音叫＂下方音＂（根音）
音程分為：旋律音程，和聲音程．
音程中的兩個(gè)音先后發(fā)聲，叫＂旋律音程＂，同時(shí)發(fā)聲的，叫＂和聲音程＂．
音程的名稱是由音程的度數(shù)和音數(shù)而決定的．
音程中兩個(gè)音在五線譜上所占的線與間的數(shù)目，叫＂度數(shù)＂．
如：同一線上或同一間上的兩個(gè)音，就叫＂一度音程＂
在相鄰的線與間上的兩個(gè)音，就叫＂二度音程＂．依此類推！
音程中的兩個(gè)音所包含的全音，半音的數(shù)目，叫＂音數(shù)＂．用整數(shù)，分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)來標(biāo)記．
現(xiàn)在我把基本音級所形成的各種音程的度數(shù)，音數(shù)和名稱說一下：
純一度，音數(shù)為零,例：Ｃ－Ｃ Ｄ－Ｄ Ｅ－Ｅ等
小二度，音數(shù)為二分之一，例：Ｅ－Ｆ Ｂ－Ｃ
大二度，音數(shù)為一，例：Ｃ－Ｄ Ｄ－Ｅ Ｆ－Ｇ Ｇ－Ａ Ａ－Ｂ
小三度，音數(shù)為一又二分之一，例：Ｄ－Ｆ Ｅ－Ｇ Ａ－Ｃ Ｂ－Ｄ
大三度，音數(shù)為二，例：Ｃ－Ｅ Ｆ－Ａ Ｇ－Ｂ
純四度，音數(shù)為二又二分之一，例：Ｃ－Ｆ Ｄ－Ｇ Ｅ－Ａ Ｇ－Ｃ Ａ－Ｄ Ｂ－Ｅ
增四度，音數(shù)為三，例：Ｆ－Ｂ
純五度，音數(shù)為三又二分之一，例：Ｃ－Ｇ Ｄ－Ａ Ｅ－Ｂ Ｆ－Ｃ Ｇ－Ｄ Ａ－Ｅ
減五度，音數(shù)為三，例：Ｂ－Ｆ
小六度，音數(shù)為四，例：Ｅ－Ｃ Ａ－Ｆ Ｂ－Ｇ
大六度，音數(shù)為四又十分之一，例：Ｃ－Ａ Ｄ－Ｂ Ｆ－Ｄ Ｇ－Ｅ
小七度，音數(shù)為五，例；Ｄ－Ｃ Ｅ－Ｄ Ｇ－Ｆ Ａ－Ｇ Ｂ－Ａ
大七度，音數(shù)為五又十分之一，例：Ｃ－Ｂ Ｆ－Ｅ
純八度，音數(shù)為六，例：Ｃ－上方Ｃ Ｄ－上方Ｄ 等
音程的熟練掌握是非常重要的，大家一定要用心學(xué)習(xí)，這里有一個(gè)巧門幫你記憶，比如從Ｃ到Ｆ，你就從Ｃ數(shù)到Ｆ，有四個(gè)音，那就是四度音程，里面還有個(gè)半音，那就是純四度了，在五度以內(nèi)，只要里面含有半音的，它不是小度音程，就是純音程，書上還說了個(gè)口訣：一四五八沒大小，二三六七沒有純，就是說沒有純二度，和大八度這樣的音程．
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