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桔子的秘密中班教案

時間:2024-02-27 17:53:52 教案 我要投稿
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桔子的秘密中班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的桔子的秘密中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

桔子的秘密中班教案

桔子的秘密中班教案1

  活動目標(biāo)

  1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。

  2、嘗試制作桔子制品,并對制作活動感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、實物桔子若干,榨汁機一臺,杯子、吸管若干。

  2、封閉的盒子一個(只可以一只小手伸進去),里面放一個桔子。

  3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

  活動過程

  1、猜一猜

  (1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰?

  讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

  (2)第二次猜想,在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要剝開皮才能吃。

  讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

  2、動腦筋,想辦法

  給孩子們提供一個封閉的盒子,只有一只小手可以伸進去,要求在不用眼睛看的`情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)

  3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密

  (1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等)

  (2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)

  (3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

  4、做一做,嘗一嘗

  老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

桔子的秘密中班教案2

  活動目標(biāo):

  1.運用多種感官,進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望。(重點)

  2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡單作記號的方法,點數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點)

  3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份:桔子、盤子

  2.每組一份輔助材料:小粘紙、牙簽、大頭針

  3.實物投影儀、乒乓球

  活動過程:

  一、猜想激趣,梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗

  猜想1:

  教師:箱子里藏著一種水果,可能是什么?

  猜想2:

  師:這種水果是圓圓的,可能是什么?

  猜想3:

  師:這種水果剝了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?

  二、運用多種感官,發(fā)現(xiàn)桔子外在特征

  1.桔子長什么樣子的?提升:扁圓形。

  2.桔子是什么顏色的?提升:隨著桔子不斷成熟,顏色由綠變黃

  3.摸上去又有什么感覺呢?

  三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)桔瓣“環(huán)形排列”的秘密,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)

  1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試點數(shù)環(huán)形排列的桔瓣

  2.交流分享,引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號的方法點數(shù)環(huán)形桔瓣

  3.分組操作,嘗試用做記號的方法點數(shù)桔瓣

  4.第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剝下來,再次點數(shù),驗證。

  四、品嘗分享、小結(jié)

  附說課稿:中班綜合活動《桔子的秘密》

  選材背景與思考:

  我園地處農(nóng)村,教育資源十分豐富。充分利用本地資源,開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見、最熟悉的水果。他們在桔園里嘻戲,觀察著桔子由綠變黃,和父母老師一起去摘桔子,桔子的清香讓他們難忘。孩子們在摸、聞、嘗桔子的過程中,充分運用多種感官感知著桔子,他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時,他們的手指需要一定的'協(xié)調(diào)性和力量,手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動的內(nèi)容,符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而,面對中班孩子,隨著年齡的增加,生活經(jīng)驗的拓展,他們的探究欲望漸漸強烈,在日常生活中他們對桔子的外形特征已有了基本的認識,已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗,因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征,勢必造成集體教學(xué)活動的無效,因此,我們從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā),從桔瓣排列的環(huán)形這一點切入,讓孩子們通過觀察感知,初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動旨在通過多通道的感知,游戲化的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對生活中常見事物的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

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