(通用)小班教案9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標:
1.知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的工具。
2.能沿著曲線行走,做到不灑水,鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3.知道植物生長需要水,能關愛樹木,樂意給樹木澆水。
活動準備:
1.小樹苗頭飾(請一個大班幼兒扮演小樹苗)、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。
2.水盆3只、實物小樹(并布置一個花園)、澆水工具多余人手1個。
活動過程:
(一)以“逛公園”的形式入場。
師:今天天氣真涼爽,我們一起去逛公園好嗎?
幼:好。
師:前面還有一條彎彎的小路,我們一起去走走看。ㄟ呑哌吀魳纷鰟幼鳎
(二)情境導入主題。
小樹苗(幼兒):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是一棵小樹苗在哭,我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
師幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
小樹苗(幼兒):“我口渴了,我要喝水!”
。ㄈ┮鰸菜ぞ卟⒛苓M行適當選擇。
師:小樹苗口渴了,我們可以用什么工具給它澆水呢?
幼兒A:可以用杯子給小樹苗澆水。
幼兒B:可以用水壺給小樹苗澆水。
幼兒C:還可以用桶給小樹苗澆水。
師:我請一個小朋友來給它喝點水,看看小樹苗會怎樣?
小樹苗(幼兒):“水真好喝呀,我要慢慢地長高長大!
(四)游戲“給小樹喝水”。
師:小樹苗喝水后長高長大了,花園里還有很多小樹口渴了,我們一起去給它們澆水,好嗎?
師:我準備了很多的澆水工具,請你選擇一個合適的工具,然后分兩組站在藍線和綠線上。
師:邊示范邊講解游戲規(guī)則:
(1)要沿著彎彎曲曲的小路走,走在路的中間,不能把水灑出來哦。
。2)水要少裝一點,因為小樹水喝多了,也要生病的。
。3)去澆水的時候要一個緊跟著一個走。
。4)澆好后走小路的外面回到直線上。
。5)幼兒第一次給小樹喝水。(配樂)。
師:你用了什么工具給小樹喝水的呀?小樹能喝到水嗎?
幼A:我是用碗給小樹喝水的`,小樹能喝到水。
幼B:我是用塑料籃子給小樹喝水的,小樹沒有喝到水,都漏了……。
師小結:原來我們發(fā)現紙盒和塑料籃子是不能澆水的,小勺子和盤子太淺了,澆水有點困難。
。6)幼兒第二次給小樹喝水(配樂)。
師:小樹告訴我它還有點口渴,我們再給它澆點水好嗎!
師:這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
。ㄎ澹┙Y束部分(配樂)。
師:小樹喝到了水很開心,還要謝謝我們小朋友呢,小朋友開心嗎?
師:開心的話我們就拍拍手,擁抱一下吧。
小班教案 篇2
設計意圖:
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
活動目標:
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。
3、 體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、 油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。
活動過程:
一、玩玩具
1、 出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導語:
。1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧
。2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、 出示綠色的天線寶寶
指導語:
。1)快看,誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導語:
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“
指導語:
大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語:
。1)下面我們也來試一試洗照片。
。2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、 輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。
作品展示
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的'形式展示到教師布置的展示區(qū),并給大家作一講解,幼兒互評,教師總結。
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
小班教案 篇3
活動目標:
1、基本上能隨樂掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
2、探索用腳的不同部位做走路動作
3、表現腳先生走路時的滑稽與風趣,體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖譜
2、錄音機和磁帶
3、座位安排成半圓形。
活動過程:
1、引出“腳先生”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、用腳的不同部位做走路的動作,教師根據探索的動作出示相應的.動作圖片,幼兒尋找空間隨教師唱的曲譜,練習每個不同地走路動作。
3師邊指圖邊演唱歌曲,了解腳先生走路的動作順序;
4、在座位上隨音樂合拍地做動作。
(1)看教師指圖,按動作順序隨音樂合拍的做動作。
。2)在沒有圖片提示情況下,幼兒隨音樂合拍的做動作。
5、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
。1) 站圓,邊聽教師講故事,邊用動作表現故事的內容:滑稽的腳先生走著走著,來到了一個大花園,他看見花園的花美極了,于是踮腳走進花園看花(點著腳尖向圓心走);然后走到遠處看花(用腳跟向圓外退著走);接著又圍著花園邊走邊看花(在圓上用腳邊歪歪扭扭走);最后看著美麗的花開心地跳起來(準身面向圓心雙腳并攏跳)。
。2) 教師的慢速演唱練習動作。
。3) 音樂較準確地變換隊形,并合拍的做動作。
延伸活動:
“印小腳”,在學會歌曲與律動的基礎上,幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。
小班教案 篇4
教材分析:
小班幼兒由于剛接觸美術,他們更多的是利用蠟筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》;顒油ㄟ^場景“雞媽媽的家”的設置,讓幼兒在游戲的情境中學習用手指變魔術,變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
目標:
1、學習用手指點畫,并用短線添畫成小雞。
2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術活動。
重點:用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
難點:用短線為小雞添畫嘴和腳。
準備:
1、經驗準備:觀察、認識過小雞。
2、材料準備:
教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
學具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊
過程:
一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣
1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
“我(雞媽媽)在家里生了很多的.蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞?墒怯幸惶欤也恍⌒乃,等我醒來的時候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
。◣煟杭ぐl(fā)興趣,引導幼兒大膽聯想,自由表述。
幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)
3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術的手,看看我是怎樣把小雞變出來的!
二、示范作畫——引導幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
2、以兒歌的形式學習點畫。
“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強調手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)
(師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導幼兒認識作畫工具、了解作畫的方式。
幼:認識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學習手指點畫這種作畫方式。)
3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了!
4、示范畫小雞
1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
。◣煟籂I造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼:在游戲的情境中學習用短線添畫的方式。)
三、幼兒作畫——引導幼兒學習手指點畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們去幫它變出漂亮、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學習成果)
(師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導。
幼:根據教師的講解進行作畫,體驗成功、快樂的心情。)
四、作品展示——引導幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
小班教案 篇5
活動目標:
1.學習平甩薄片的動作,嘗試連續(xù)投擲。
2.喜歡玩投擲游戲,體驗游戲的趣味性。
活動準備:
1.塑料雪花片若干。
2.安全的場地在投籃器械旁邊,也可自制靶子) 。
活動過程:
一、熱身活動
師幼共同做《健康歌》 ,做熱身準備。 孩子們,今天我們又要來做運動了,來,我們一起來做個健康寶寶吧!
二、指導認知
初步了解游戲玩法及規(guī)則,嘗試進行游戲。
1.出示雪花片,了解游戲材料。 小朋友,這是什么? 今天我們要和雪花片一起來玩游戲。
2.幼兒嘗試自由探索雪花片的游戲方法。 你會怎么玩雪花片呢? 你來試試看。
3.請個別幼兒示范自己的玩法。 請個別小朋友)你是怎么玩雪花片的? 你來玩給大家看看吧。
4.教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。
1)教師示范玩法,強調動作要領。 動作要領:用拇指、食指、中指握住紙片,甩腕要快速,腕要放松。 雪花片那么好玩,老師也想來玩玩雪花片,你看我是怎么玩的。 教師邊說動 作要領邊甩雪花片) 你剛才看到我是怎么玩的?
2)教師介紹游戲規(guī)則。 規(guī)則:必須連續(xù)投出,中間不停頓。
5.教師組織幼兒嘗試玩游戲。 1)幼兒聽教師的指令做出甩雪花片的動作。 2)幼兒聽教師指令甩出雪花片。
三、復習鞏固
借助器械,師幼共同游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
1.借助場地上的投籃器械,引導幼兒探討游戲的新玩法。 孩子們,看,這是什么?是做什么用的'? 我們用雪花片和它一起游戲,你會怎么玩呢?試試看。
2.以競賽的方式,師幼共同游戲。 小朋友真聰明,還會這樣玩游戲。 今天老師要和小朋友來比賽, 比比誰在三分鐘內甩出的雪花片最多, 你自己要 數好數哦!
四、放松活動
以小手爬山的游戲進行放松活動。
小班教案 篇6
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
二、活動準備
1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。
三、活動過程
1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。
2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。
3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應說出紅色蔬果的`名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)
4、紙團粘貼:果子熟了。
小班教案 篇7
目標:
1、理解兒歌,感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。
2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
過程:
1、通過提問的方式,感知蠟筆的用途和特征。
今天,小蠟筆想請小朋友去玩,你們想去嗎?(在音樂聲中入場,入座)。看幻燈片,并提問:這些是什么?它們是什么樣子的`?小蠟筆有什么用?
2、看幻燈片,學兒歌。
。1) 師:原來小蠟筆可以畫這么大的本領,現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?
。2)在兒歌里,小蠟筆畫了什么?還畫了什么?是怎么樣的?小蠟筆說自己有多長?(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內容)。
。3)“我們再來聽小蠟筆說一遍!
(4)小朋友喜歡這些小蠟筆嗎?那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧,一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發(fā)幼兒想一想,小蠟筆還會畫什么?鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。
(1)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒,學習仿編兒歌,并讓大家一起學念同伴仿編兒歌。
。2)小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,也想再多畫一點東西,現在聽小蠟筆自己來說說看,它后來又畫了什么?(看幻燈片,根據圖片仿編兒歌,鼓勵幼兒一邊讀一邊表演)。
。3)小蠟筆已經畫了這么多了,現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。
。4)小蠟筆一定還會畫許多許多東西,一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎?
4、剛才,我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的,現在我們站起來跟小蠟筆玩吧
小百科:用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統的黏合材料是黃芪膠。當黏合材料是亞麻仔油的時候,這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預備的帆布上作畫。彩色蠟筆畫很容易損壞,因為一碰觸就模糊。定色劑可以保護畫面,但是并不可取,因為定色劑會使畫色變暗。保護彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱。
小班教案 篇8
活動目標:
1、要做誠實的孩子。
2、學習“可惜”、“回答”等詞。
活動準備:
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
活動過程:
一、教師提問
1、誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
2、誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的'?
教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃?墒牵趺刺裟?
別著急,學習了這首兒歌,幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
二、老師朗誦兒歌。
三、提問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?
——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。
達成共識:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
五、打開西瓜,找一找西瓜娃娃
教師:你們想見西瓜娃娃嗎?
打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實的好娃娃?上,打開瓜門兒找不到他!
強調“沒有找到西瓜娃娃,真可惜!
但是,要學習西瓜娃娃說真話,做誠實的人。
六、請幼兒吃瓜。
附:
西瓜里的娃娃
西瓜里,有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大聲回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說生的,
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃,
可惜,打開門門兒找不著他,
哦,
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨,
小班教案 篇9
設計意圖:
在孩子們的眼中,1可以像鉛筆,也可以像火箭;2可以像鴨子,也可以像大白鵝……這些數字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!對于小班的孩子來說,光用小嘴巴數數并不難,可如何讓他們正確的認識數字并會手口一致地數數呢?于是,我結合動動板教學,在幼兒認識數字1、2、3的基礎上,設計本次活動,通過看一看、說一說、插一插、數一數、比一比等多種方法認識數字4、5,增強幼兒對數字的敏感性,體驗數學活動的快樂!
活動目標:
1、正確辨認數字4、5,學習按數字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數字的敏感性,體驗數學活動的樂趣。
活動重、難點:
重點:正確辨認數字4、5,會手口一致地點數。
難點:了解4、5的實際意義,并在生活中能正確使用。
活動準備:
動動板、棋子; 教師演示板,1—5的數字卡片; 音樂。
活動過程:
第一環(huán)節(jié):復習數字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板。”
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)
3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3!皵底1像什么?請在動動板第一行數字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤土2、3)
第二環(huán)節(jié):認識數字4和5
1、認識數字4。
、俳處熢谘菔景迳腺N4個棋子:“請小朋友和老師一起數一數,有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數棋子,教師注意正確的示范)
、谔釂枺骸罢f一說數字4像什么?”“伸出你的小手指描一描!保ń處煄ьI幼兒書空練習數字“4”,加深幼兒印象。)
、塾懻摚骸罢f一說,4還可以表示什么?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導幼兒大膽發(fā)言,并注意指導幼兒數量詞的使用)。
、苄〗Y:“小朋友,4可以表示生活中所有數量是4的事物!薄艾F在請你在動動板第4行數字4的后面,插上4個黃色的棋子寶寶。”(教師巡視幼兒操作情況,給完成操作的`孩子擊掌鼓勵。)
2、相同的方法引導幼兒認識數字5。
第三環(huán)節(jié):游戲“看誰插的快”
1、教師:“小朋友,今天我們又認識了2個數字寶寶4和5,現在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”
2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數字卡,當老師出示數字幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”
3、幼兒游戲。(引導幼兒用點數的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。
4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板;顒咏Y束。
延伸活動:
1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字;
2、在區(qū)域中投放數字點卡,讓幼兒繼續(xù)操作;
3、家園合作:請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字,鞏固對數字1—5的掌握。
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