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教案

小班教案

時間:2024-03-17 09:03:43 教案 我要投稿

(通用)小班教案9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)小班教案9篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的工具。

  2.能沿著曲線行走,做到不灑水,鍛煉手部肌肉和平衡能力。

  3.知道植物生長需要水,能關(guān)愛樹木,樂意給樹木澆水。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小樹苗頭飾(請一個大班幼兒扮演小樹苗)、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。

  2.水盆3只、實物小樹(并布置一個花園)、澆水工具多余人手1個。

  活動過程:

  (一)以“逛公園”的形式入場。

  師:今天天氣真涼爽,我們一起去逛公園好嗎?

  幼:好。

  師:前面還有一條彎彎的小路,我們一起去走走看。ㄟ呑哌吀魳纷鰟幼鳎

 。ǘ┣榫硨(dǎo)入主題。

  小樹苗(幼兒):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

  師:原來是一棵小樹苗在哭,我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

  師幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  小樹苗(幼兒):“我口渴了,我要喝水!”

  (三)引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。

  師:小樹苗口渴了,我們可以用什么工具給它澆水呢?

  幼兒A:可以用杯子給小樹苗澆水。

  幼兒B:可以用水壺給小樹苗澆水。

  幼兒C:還可以用桶給小樹苗澆水。

  師:我請一個小朋友來給它喝點水,看看小樹苗會怎樣?

  小樹苗(幼兒):“水真好喝呀,我要慢慢地長高長大。”

 。ㄋ模┯螒颉敖o小樹喝水”。

  師:小樹苗喝水后長高長大了,花園里還有很多小樹口渴了,我們一起去給它們澆水,好嗎?

  師:我準(zhǔn)備了很多的澆水工具,請你選擇一個合適的工具,然后分兩組站在藍(lán)線和綠線上。

  師:邊示范邊講解游戲規(guī)則:

  (1)要沿著彎彎曲曲的小路走,走在路的中間,不能把水灑出來哦。

  (2)水要少裝一點,因為小樹水喝多了,也要生病的。

 。3)去澆水的時候要一個緊跟著一個走。

 。4)澆好后走小路的外面回到直線上。

  (5)幼兒第一次給小樹喝水。(配樂)。

  師:你用了什么工具給小樹喝水的呀?小樹能喝到水嗎?

  幼A:我是用碗給小樹喝水的`,小樹能喝到水。

  幼B:我是用塑料籃子給小樹喝水的,小樹沒有喝到水,都漏了……。

  師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的,小勺子和盤子太淺了,澆水有點困難。

 。6)幼兒第二次給小樹喝水(配樂)。

  師:小樹告訴我它還有點口渴,我們再給它澆點水好嗎!

  師:這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分(配樂)。

  師:小樹喝到了水很開心,還要謝謝我們小朋友呢,小朋友開心嗎?

  師:開心的話我們就拍拍手,擁抱一下吧。

小班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。

  活動目標(biāo):

  1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

  2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  3、 體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

  2、 油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

  3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

  活動過程:

  一、玩玩具

  1、 出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進(jìn)一步認(rèn)識紅顏色、橘黃色、綠顏色

  指導(dǎo)語:

  (1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

  (2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?

  2、 出示綠色的天線寶寶

  指導(dǎo)語:

 。1)快看,誰來了?

  它的衣服是什么顏色的?

 。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

 。3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言

  指導(dǎo)語:

  還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲“照相“

  指導(dǎo)語:

  大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

  教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

  指導(dǎo)語:

 。1)下面我們也來試一試洗照片。

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

  2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

  教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

  四、作業(yè)評價

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  作品展示

  請幼兒將自己的作品以自己喜歡的'形式展示到教師布置的展示區(qū),并給大家作一講解,幼兒互評,教師總結(jié)。

  活動反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、基本上能隨樂掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

  2、探索用腳的不同部位做走路動作

  3、表現(xiàn)腳先生走路時的滑稽與風(fēng)趣,體驗活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖譜

  2、錄音機和磁帶

  3、座位安排成半圓形。

  活動過程:

  1、引出“腳先生”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、用腳的不同部位做走路的動作,教師根據(jù)探索的動作出示相應(yīng)的.動作圖片,幼兒尋找空間隨教師唱的曲譜,練習(xí)每個不同地走路動作。

  3師邊指圖邊演唱歌曲,了解腳先生走路的動作順序;

  4、在座位上隨音樂合拍地做動作。

 。1)看教師指圖,按動作順序隨音樂合拍的做動作。

 。2)在沒有圖片提示情況下,幼兒隨音樂合拍的做動作。

  5、隨音樂進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

 。1) 站圓,邊聽教師講故事,邊用動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容:滑稽的腳先生走著走著,來到了一個大花園,他看見花園的花美極了,于是踮腳走進(jìn)花園看花(點著腳尖向圓心走);然后走到遠(yuǎn)處看花(用腳跟向圓外退著走);接著又圍著花園邊走邊看花(在圓上用腳邊歪歪扭扭走);最后看著美麗的花開心地跳起來(準(zhǔn)身面向圓心雙腳并攏跳)。

 。2) 教師的慢速演唱練習(xí)動作。

  (3) 音樂較準(zhǔn)確地變換隊形,并合拍的做動作。

  延活動:

  “印小腳”,在學(xué)會歌曲與律動的基礎(chǔ)上,幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

小班教案 篇4

  教材分析:

  小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設(shè)計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》;顒油ㄟ^場景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點畫,并用短線添畫成小雞。

  2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動。

  重點:用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。

  難點:用短線為小雞添畫嘴和腳。

  準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察、認(rèn)識過小雞。

  2、材料準(zhǔn)備:

  教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。

  學(xué)具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊

  過程:

  一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣

  1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。

  “我(雞媽媽)在家里生了很多的.蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞?墒怯幸惶,我不小心睡著了,等我醒來的時候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”

  2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)

 。◣煟杭ぐl(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。

  幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)

  3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的。”

  二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

  1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)

  師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)

  2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點畫。

  “親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了!(抬起手指——在示范過程中要強調(diào)手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)

 。◣煟阂陨衩氐目谖、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫工具、了解作畫的方式。

  幼:認(rèn)識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點畫這種作畫方式。)

  3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了。”

  4、示范畫小雞

  1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。

  2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”

  (師:營造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。

  幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。)

  三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫的方法

  1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”

  2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)

  3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學(xué)習(xí)成果)

 。◣煟河脦碗u媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導(dǎo)。

  幼:根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫,體驗成功、快樂的心情。)

  四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

  教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)平甩薄片的動作,嘗試連續(xù)投擲。

  2.喜歡玩投擲游戲,體驗游戲的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.塑料雪花片若干。

  2.安全的場地在投籃器械旁邊,也可自制靶子) 。

  活動過程:

  一、熱身活動

  師幼共同做《健康歌》 ,做熱身準(zhǔn)備。 孩子們,今天我們又要來做運動了,來,我們一起來做個健康寶寶吧!

  二、指導(dǎo)認(rèn)知

  初步了解游戲玩法及規(guī)則,嘗試進(jìn)行游戲。

  1.出示雪花片,了解游戲材料。 小朋友,這是什么? 今天我們要和雪花片一起來玩游戲。

  2.幼兒嘗試自由探索雪花片的游戲方法。 你會怎么玩雪花片呢? 你來試試看。

  3.請個別幼兒示范自己的玩法。 請個別小朋友)你是怎么玩雪花片的? 你來玩給大家看看吧。

  4.教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。

  1)教師示范玩法,強調(diào)動作要領(lǐng)。 動作要領(lǐng):用拇指、食指、中指握住紙片,甩腕要快速,腕要放松。 雪花片那么好玩,老師也想來玩玩雪花片,你看我是怎么玩的。 教師邊說動 作要領(lǐng)邊甩雪花片) 你剛才看到我是怎么玩的?

  2)教師介紹游戲規(guī)則。 規(guī)則:必須連續(xù)投出,中間不停頓。

  5.教師組織幼兒嘗試玩游戲。 1)幼兒聽教師的指令做出甩雪花片的動作。 2)幼兒聽教師指令甩出雪花片。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  借助器械,師幼共同游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  1.借助場地上的投籃器械,引導(dǎo)幼兒探討游戲的新玩法。 孩子們,看,這是什么?是做什么用的'? 我們用雪花片和它一起游戲,你會怎么玩呢?試試看。

  2.以競賽的方式,師幼共同游戲。 小朋友真聰明,還會這樣玩游戲。 今天老師要和小朋友來比賽, 比比誰在三分鐘內(nèi)甩出的雪花片最多, 你自己要 數(shù)好數(shù)哦!

  四、放松活動

  以小手爬山的游戲進(jìn)行放松活動。

小班教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色食物。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

  2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。

  三、活動過程

  1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。

  2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。

  3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

  老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的`名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

  4、紙團(tuán)粘貼:果子熟了。

小班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、理解兒歌,感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運用相應(yīng)的動詞或形容詞。

  2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  過程:

  1、通過提問的方式,感知蠟筆的用途和特征。

  今天,小蠟筆想請小朋友去玩,你們想去嗎?(在音樂聲中入場,入座)?椿脽羝,并提問:這些是什么?它們是什么樣子的`?小蠟筆有什么用?

  2、看幻燈片,學(xué)兒歌。

 。1) 師:原來小蠟筆可以畫這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?

 。2)在兒歌里,小蠟筆畫了什么?還畫了什么?是怎么樣的?小蠟筆說自己有多長?(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容)。

 。3)“我們再來聽小蠟筆說一遍!

  (4)小朋友喜歡這些小蠟筆嗎?那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧,一邊讀還可以一邊表演。

  3、啟發(fā)幼兒想一想,小蠟筆還會畫什么?鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

  (1)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒,學(xué)習(xí)仿編兒歌,并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。

  (2)小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,也想再多畫一點東西,現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看,它后來又畫了什么?(看幻燈片,根據(jù)圖片仿編兒歌,鼓勵幼兒一邊讀一邊表演)。

 。3)小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了,現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

 。4)小蠟筆一定還會畫許多許多東西,一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎?

  4、剛才,我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的,現(xiàn)在我們站起來跟小蠟筆玩吧

  小百科:用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統(tǒng)的黏合材料是黃芪膠。當(dāng)黏合材料是亞麻仔油的時候,這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預(yù)備的帆布上作畫。彩色蠟筆畫很容易損壞,因為一碰觸就模糊。定色劑可以保護(hù)畫面,但是并不可取,因為定色劑會使畫色變暗。保護(hù)彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、要做誠實的孩子。

  2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

  活動準(zhǔn)備:

  一個大西瓜和吃西瓜的用具。

  活動過程:

  一、教師提問

  1、誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  2、誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的'?

  教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃?墒牵趺刺裟?

  別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

  二、老師朗誦兒歌。

  三、提問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?

  ——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

  達(dá)成共識:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  五、打開西瓜,找一找西瓜娃娃

  教師:你們想見西瓜娃娃嗎?

  打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實的好娃娃?上,打開瓜門兒找不到他。”

  強調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜!

  但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠實的人。

  六、請幼兒吃瓜。

  附:

  西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個誠實的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說生的,

  熟啦就說熟啦。

  我真想見這個娃娃,

  可惜,打開門門兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買瓜的叔叔阿姨,

小班教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  在孩子們的眼中,1可以像鉛筆,也可以像火箭;2可以像鴨子,也可以像大白鵝……這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!對于小班的孩子來說,光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難,可如何讓他們正確的認(rèn)識數(shù)字并會手口一致地數(shù)數(shù)呢?于是,我結(jié)合動動板教學(xué),在幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3的基礎(chǔ)上,設(shè)計本次活動,通過看一看、說一說、插一插、數(shù)一數(shù)、比一比等多種方法認(rèn)識數(shù)字4、5,增強幼兒對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂!

  活動目標(biāo):

  1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

  2、增強幼兒對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重、難點:

  重點:正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,會手口一致地點數(shù)。

  難點:了解4、5的實際意義,并在生活中能正確使用。

  活動準(zhǔn)備:

  動動板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

  1、“請小朋友聽音樂取動動板!

  2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)

  3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3。“數(shù)字1像什么?請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤(fù)習(xí)2、3)

  第二環(huán)節(jié):認(rèn)識數(shù)字4和5

  1、認(rèn)識數(shù)字4。

 、俳處熢谘菔景迳腺N4個棋子:“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數(shù)棋子,教師注意正確的示范)

  ②提問:“說一說數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)

 、塾懻摚骸罢f一說,4還可以表示什么?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。

  ④小結(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物!薄艾F(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面,插上4個黃色的棋子寶寶。”(教師巡視幼兒操作情況,給完成操作的`孩子擊掌鼓勵。)

  2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字5。

  第三環(huán)節(jié):游戲“看誰插的快”

  1、教師:“小朋友,今天我們又認(rèn)識了2個數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”

  2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當(dāng)老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”

  3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。

  4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板。活動結(jié)束。

  延伸活動:

  1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;

  2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡,讓幼兒繼續(xù)操作;

  3、家園合作:請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,鞏固對數(shù)字1—5的掌握。

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