的我作文教案[精品]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的的我作文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

的我作文教案1

　　在水口廟學(xué)校教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生最?lèi)?ài)上的就是作文課，因?yàn)榫蛯僮魑恼n我們放得廣，玩得歡，往往“樂(lè)不思返”。作文課上，我和同學(xué)們坐在一塊談天說(shuō)地，一起觀察與描寫(xiě)，有時(shí)還能搞出幾個(gè)特色的表演，漸漸地我們都發(fā)現(xiàn)一個(gè)“天大”的真理：作文原來(lái)非常簡(jiǎn)單！

　　說(shuō)給寫(xiě)開(kāi)路

　　剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那支筆特別沉重，寫(xiě)作文不知該從何下手，該寫(xiě)什么。

　　索性我們先把筆撇一邊，把無(wú)意識(shí)藏在腦中的素材抻出來(lái)說(shuō)個(gè)夠。先從有趣的說(shuō)起吧！

　　談到有趣，為師的腦子里馬上注入了信息，得給同學(xué)們講一講。于是我先給學(xué)生們講了自己親身經(jīng)歷的一件有趣的小事：那是一年的夏天，我正在院子里洗衣服，忽然看見(jiàn)菜畦里有一個(gè)黃球似的小東西在動(dòng)，（那時(shí)我沒(méi)戴眼鏡，看不清。）感覺(jué)是一只小雞，我馬上想到大黑豹對(duì)它來(lái)說(shuō)太危險(xiǎn)了，立該扯著嗓子沖著前院喊：“大哥，快點(diǎn)，把你們家的小雞捉走，要不狗會(huì)吃它的�！贝蟾纭⒋笊┻B忙過(guò)來(lái)捉小雞，可菜畦都翻遍了，哪有小雞的影子？

　　我明明看見(jiàn)了，怎么？我正在心里低咕，只見(jiàn)一只黃色的獺蛤蟆穩(wěn)穩(wěn)地從菜畦里走了出來(lái)……

　　我還沒(méi)有講完，有的學(xué)生就捂起了肚子，笑得前仰后合，有的爭(zhēng)先恐后地舉手，要講他們自己的事。我一聽(tīng)，還真不少，有的說(shuō)下霧了，方營(yíng)說(shuō)看不清東西，干脆閉起眼睛騎，結(jié)果扎進(jìn)了小溝。齊巖說(shuō)，早上起床怎么也找不到她的棉鞋，原來(lái)小狗叨走了，抱著鞋在外面睡起了大覺(jué)……

　　在一番痛快淋漓地講述后，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)生活中這么多有趣的事都可以在筆下流露。于是我稍做指導(dǎo)，那一篇篇充滿(mǎn)童趣的文章便活躍到了紙上。其實(shí)生活中的素材遍地都是，作文就來(lái)源于生活，學(xué)生的欲望一但被激起，會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的收獲，而這個(gè)作文前“說(shuō)”的熱身，無(wú)疑給作文豐富的天地打開(kāi)了一道大門(mén)。后來(lái)我們班開(kāi)設(shè)了《心里話(huà)課堂》

　　?談天說(shuō)地廣角》《今天我主持》等一系列有關(guān)說(shuō)的話(huà)題，給學(xué)生說(shuō)話(huà)一個(gè)多方位的訓(xùn)練場(chǎng)，讓作文擁有了一個(gè)不再枯竭的源泉。

　　老師多寫(xiě)指路

　　有人要問(wèn)：學(xué)生寫(xiě)作文與有什么關(guān)系呢？大有關(guān)系！小學(xué)生向師性特強(qiáng)，教師的習(xí)作語(yǔ)言往往是學(xué)生追求、向往的最佳范文，而文章里表現(xiàn)出來(lái)的思想內(nèi)涵往往生動(dòng)地指引了學(xué)生前進(jìn)的道路，像一盞航燈，老師照到哪里，學(xué)生一定會(huì)走到哪里。

　　那天，班里的衛(wèi)生委李金超同學(xué)檢查完二組的衛(wèi)生區(qū)后，看見(jiàn)小個(gè)子劉學(xué)拿著在掃帚吃力地在教室前掃地時(shí)，他馬上接了過(guò)來(lái)，三下五除二，一大片地被掃得干干凈凈。

　　于是兩人笑笑，到教室上早自習(xí)去了。做得那樣自然與迅速！

　　我馬上拿起筆寫(xiě)成了文章，不用多說(shuō)，李金超同學(xué)樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神樹(shù)立在了同學(xué)們的'心中。于是大家開(kāi)始把關(guān)注的目光投向了班集體，后來(lái)劉妍妍在作文中寫(xiě)到：五（三）班的那個(gè)牌子，斷了一只手臂，它在風(fēng)中不停地哭泣。李杰看見(jiàn)了，登在凳子上，默默地把它修好。

　　你看，它笑了，它在沖著我們五

　�。ㄈ�）班每個(gè)同學(xué)甜甜地微笑。

　　是呀，這樣的練習(xí)豈不一舉多得？這樣的教育不比空洞地說(shuō)教要強(qiáng)上萬(wàn)倍？

　　觀察、表演鋪路

　　班上三個(gè)同學(xué)發(fā)試卷，其他同學(xué)靜坐等待，時(shí)間這樣地流逝好沒(méi)意思！我馬上命令：觀察三個(gè)同學(xué)發(fā)卷的舉動(dòng)，看誰(shuí)能第一個(gè)發(fā)完！話(huà)音未落，教室里的空氣流速加快了幾倍，所有的目光集中到了三個(gè)同學(xué)的身上。有的手忙腳亂，東張西望，已經(jīng)轉(zhuǎn)暈了頭；有的則表現(xiàn)有條不紊，快速自如。映入學(xué)生眼簾的情景馬上動(dòng)筆入紙，歷歷在目的景象自然能寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

　　我們嘗到了這樣練筆的甜頭，后來(lái)便搞了大量的情境作文訓(xùn)練，讓學(xué)生置處于一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，然后再把學(xué)生推到一個(gè)寫(xiě)作的高潮。學(xué)生們不再為作文苦惱，大家都發(fā)現(xiàn)原來(lái)作文太有意思了。

　　班里擁有了取之不盡的素材，但學(xué)生們又無(wú)意識(shí)地把眼光投向了社會(huì)，一下子，五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在了眼前，習(xí)作便成了“有米之炊”，加之心靈的投入，成就了一道道風(fēng)味獨(dú)俱的佳肴。

　　筆記、日記引路

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這已成為我們每一個(gè)人的共識(shí)，本著“學(xué)以致用”的原則，在作文教學(xué)中，我讓讀與寫(xiě)同步進(jìn)行。讓讀促進(jìn)著寫(xiě)，讓寫(xiě)反過(guò)來(lái)激勵(lì)著讀。我們班有自己的圖書(shū)箱，借還圖書(shū)有嚴(yán)格的制度，全是由學(xué)生管理。筆記天天記，日記周周寫(xiě)。

　　有人也許會(huì)問(wèn)：這樣做學(xué)生會(huì)不會(huì)看厭、讀厭？如果你能看到學(xué)生們圖文并茂的個(gè)人創(chuàng)作，相信你一定會(huì)和學(xué)生一樣深?lèi)?ài)上這豐富的個(gè)人樂(lè)園。在這點(diǎn)上我不想多說(shuō)，只是覺(jué)得無(wú)論看書(shū)，還是寫(xiě)作，都應(yīng)永遠(yuǎn)讓學(xué)生感到新鮮，永不疲憊。所以在筆記、日記的設(shè)計(jì)與學(xué)生動(dòng)員上每個(gè)教師應(yīng)多動(dòng)腦子，讓學(xué)生永遠(yuǎn)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　事業(yè)讓我熱愛(ài)上了我的學(xué)生，我愿意用我的智慧永遠(yuǎn)帶給學(xué)生無(wú)盡的新鮮與活力，激起他們最大的習(xí)作渴望與熱情，與學(xué)生一路共同成長(zhǎng)！

的我作文教案2

　　1、能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

　　2、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

　　3、能把握作業(yè)要求，寫(xiě)出一篇符合要求的日記。

　　重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

　　難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

　　教師日記本。

　　1課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、出示日記本四本：猜猜這是什么？

　　2、知道它有什么作用嗎？

　　3、學(xué)生傳看。

　　4、交流你看到了什么，有什么收獲？

　�。ǖ谝恍姓�中要寫(xiě)清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文。）

　　5、清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

　　（看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)。）

　　6、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

　�。ú�，應(yīng)該選擇有意義的材料。）

　　7、小結(jié)所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。

　　二、閱讀例文，感知寫(xiě)法。

　　1、這次學(xué)寫(xiě)日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

　　2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

　　3、學(xué)生閱讀思考。

　�。�1）這則日記主要記敘了一件什么事？

　�。�2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　（3）表達(dá)了作者怎樣的心情呢？

　　4、檢查閱讀思考情況。

　　5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

　　三、分組討論，明確寫(xiě)法。

　　1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。

　　2、四人小組討論。

　　3、檢查學(xué)生討論情況。

　　4、明確寫(xiě)好日記的方法。

　�。�1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

　�。�2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

　　四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

　　內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記。要求：

　�。�1）選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。

　　2、展示教師的幾篇教學(xué)日記。

　　3、幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫(xiě)了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。

　�。ㄟ@些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）

　　4、知道教師為什么能寫(xiě)出這樣的日記嗎？

　�。�1）能夠善于觀察。

　�。�2）已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

　�。�3）多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦！養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！

　　5、從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

　　6、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

　　7、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

　　（1）寫(xiě)什么事？

　　（2）表達(dá)怎樣的心情？

　　（3）按什么順序?qū)懀?/p>

　　8、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問(wèn)題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。

　　今天上午，我們上一節(jié)非常有趣的觀察課。

　　一上課，老師就神秘地拿出一個(gè)信封，并讓大家猜里面裝的是什么？有的同學(xué)說(shuō)是茶葉，有的同學(xué)說(shuō)是豆子。老師又把那個(gè)信封發(fā)下來(lái)讓我們摸。我摸著里面是一個(gè)硬邦邦的，上面還有許多皺褶的橢圓形的.小球球。同學(xué)們都說(shuō)它是桃核。

　　老師說(shuō)可以拿出來(lái)。我們便迫不及待地拿出來(lái)看。這個(gè)東西兩頭尖尖的，中間鼓鼓的，它的顏色是棕色的，表面很粗糙，像樹(shù)皮，還像老爺爺額頭的皺紋。正當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真觀察的時(shí)候，忽然有一位同學(xué)叫道：“原來(lái)是胖大海呀！”

　　老師讓我們把胖大海泡在水里，再觀察它的變化。我們把胖大海放在同學(xué)準(zhǔn)備好的杯子里，倒上開(kāi)水。剛注入水時(shí)，胖大海兩頭的表皮就慢慢裂開(kāi)。過(guò)一會(huì)兒，水的顏色變黃，胖大海的體積明顯變大。幾分鐘后杯子里的水更黃，胖大海也變得像一團(tuán)棕色的棉花。現(xiàn)在的胖大海摸上去軟軟的。我把鼻子湊近杯口聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。我又端起杯子嘗一口，味道并不像我想象的那么甜，而是苦苦的，卻很爽口。我再捏起胖大海咬一下，嚼起來(lái)感覺(jué)像木耳。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響，這節(jié)觀察課結(jié)束。這節(jié)課不僅有趣，還讓我有許多收獲。我真喜歡這樣的觀察課呀！

的我作文教案3

　　基本要求

　　1、文章緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話(huà)題展??

　　2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

　　3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

　　4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想

　　教師指導(dǎo)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

　　地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。

　　例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……

　　可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木�水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。

　　近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

　　二、情感激發(fā)

　　1、提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？

　　如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　2、激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)文章章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。

　　三、出示習(xí)作要求

　　1、文章緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話(huà)題展??

　　2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

　　3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

　　4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想

　　四、習(xí)作引路

　　同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)�？家鄉(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保文章。

　　五、本單元文章參考題目：家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

　�。ㄒ唬�、1、題目自擬2、文體不限3、有真情實(shí)感

　　（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。

　�。ㄈ�）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)字，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、交流評(píng)價(jià)

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）

　　2、佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　教師講評(píng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　許多好的文章，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們寫(xiě)了一篇文章《保護(hù)環(huán)境》，這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)行講評(píng)。

　　二、集體評(píng)改學(xué)習(xí)方法

　　1、本次習(xí)作大多數(shù)同學(xué)都能根據(jù)要求去寫(xiě)自己觀察到的、想象的和發(fā)現(xiàn)的生活中的環(huán)�，F(xiàn)象，能把觀察到的現(xiàn)象和事情交代清楚。

　　2、然而同學(xué)們的`習(xí)作水平參差不齊，優(yōu)點(diǎn)：

　　1、能按順序?qū)懗鲎约簩?duì)動(dòng)植物或生活現(xiàn)象等體現(xiàn)環(huán)保的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2、句子通順，用詞生動(dòng)、形象。比如寫(xiě)能注意描寫(xiě)觀察到的現(xiàn)象，從而更好地突出中心。

　　3、條理清楚、感情真實(shí)。觀察細(xì)致，受到啟發(fā)。

　　4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用更熟練掌握了。

　　5、語(yǔ)言較流暢，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用好詞好句。

　　寫(xiě)的較好的有：

　　不足：

　　1、內(nèi)容空洞，不具體，簡(jiǎn)單帶過(guò)，不會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、具體的詞來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)得過(guò)簡(jiǎn)。

　　2、分段不清。

　　3、錯(cuò)別字較多。

　　4、書(shū)寫(xiě)潦草。

　　5、大多缺少生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地泛泛而談，沒(méi)有深度。

　　你知道文學(xué)大師是怎樣成就他們的作品的嗎？所謂的“文章不厭百回改”指學(xué)生讀優(yōu)秀文章，注意聽(tīng)：他們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　討論：文章好在哪兒？你學(xué)到什么？

　　三、指導(dǎo)修改

　　1、還是那句老話(huà)“文章不厭百回改”。通過(guò)剛才的讀、聽(tīng)、評(píng)、改，你一定對(duì)這篇文章有了新的認(rèn)識(shí)，有很多新的想法想在自己的文章里體現(xiàn)，現(xiàn)在拿起手里的筆，邊讀邊修改自己的文章。

　　2、學(xué)生自我修改。（教師巡視并適時(shí)評(píng)價(jià)）

　　3、再讀自己的習(xí)作：找不足，如何改進(jìn)？

　　4、同桌互看，提出修改意見(jiàn)。注意：描寫(xiě)是否具體，句子是否完整、通順，字是否寫(xiě)的正確，標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)，段落是否明顯等等。

　　四、自我賞析佳作展示

　　1、俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，有一個(gè)好的開(kāi)頭，會(huì)讓別人急切地讀下去。

　　2、大聲朗讀自己的作品。

　　小結(jié)：在本節(jié)課里你是否收獲到了你想要的東西？任何的果實(shí)都需要靠自己的努力去獲取。想好自己要表達(dá)的主題，具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě)，要求主題要在故事的結(jié)尾明確地點(diǎn)出來(lái)，而且要和所寫(xiě)內(nèi)容保持一致。

【的我作文教案】相關(guān)文章：

的我作文教案01-20

《我選我》教案03-29

《我選我》的教案04-02

自信的我作文指導(dǎo)教案10-08

中班教案我能保護(hù)我自己教案02-01

我選我教學(xué)教案10-08

《我選我》的教學(xué)教案10-07

我快樂(lè)我難受的教案10-08

《我喜歡我》教案10-09