小班教案優(yōu)選4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗與家長共同游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動準(zhǔn)備:
1.示范畫一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂
活動過程:
(一)老師帶領(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師:你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看!(放PPT春天的景色)
。ǘ┦止せ顒右、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。。ǔ鍪咎一▓D)
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)
3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗成功樂趣。
1.作品展示,相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3.活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
活動反思:
春天是一個五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
為了讓孩子們對桃花有一個初步的認(rèn)知并且對制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動前連日的下雨,樹上的'桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花,初步認(rèn)識了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因為沒有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動。
首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時,田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時,孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。
在簡單教授了制作方法后,就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動,事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰先搶到就是誰的,缺少分享意識。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。
所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實(shí)也是一個取長補(bǔ)短的過程。
活動結(jié)束后,回想整個實(shí)施過程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時引導(dǎo),如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對美工活動的信心。
本次活動目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動了。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準(zhǔn)備:幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動過程:
一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開!
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的.結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官,認(rèn)識物體的在、中、小。
2、幼兒有參與活動的興趣,愿意講述操作過程。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、大膽說出自己對的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
講述操作過程
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備(在中小紙盒人手一套、課件)
經(jīng)驗準(zhǔn)備(已認(rèn)識紅、藍(lán)、綠三種顏色,已學(xué)會問候歌)
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、和盒子寶寶打招呼
老師出示盒子,并引導(dǎo)小朋友們用不一樣的語言打招呼
2、游戲:變魔術(shù)“藏盒子”
游戲規(guī)則:小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起來。
二、課件演示,認(rèn)識大、中、小
1、幼兒通過操作,分別找出大盒子和小盒子。
2、 利用目測比較,辨別出中等盒子。
三、利用游戲進(jìn)一步鞏固認(rèn)識“大、中、小”
1、識辨游戲
老師引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識和辯認(rèn)“大中小”盒子
2、套盒游戲
引導(dǎo)小朋友玩大盒子套小盒子游戲。
3、拼搭游戲
引導(dǎo)小朋友們分小級把各種盒子拼搭起來,組成不同的.圖形。
四、結(jié)束活動
師幼共同所有的盒子進(jìn)行集體構(gòu)建
讓幼兒發(fā)表自己對這節(jié)課的感受。
教學(xué)反思
在這節(jié)活動過程中,教師充分調(diào)動孩子的參與熱情,孩子們的主體地位得到并重,教師保證了孩子們適度的自由空間。孩子們之間進(jìn)行了充分的互動、交流,孩子們的活動效果比較好。不足之處在于老師在孩子們的活動過程中,部分孩子的積極性沒有完全調(diào)動起來,幾個孩子沒有完全能與到活動過程中。
小班教案 篇4
1、認(rèn)識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻,培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的`時候,我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)
教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí),教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案(經(jīng)典)08-13
(經(jīng)典)小班教案08-31
小班的教案11-17
小班教案11-07
小班教案10-07
(精選)小班教案04-04
小班教案(精選)11-28
[經(jīng)典]小班教案10-01
小班教案【經(jīng)典】02-13
小班教案[經(jīng)典]02-22