練習(xí)三教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的練習(xí)三教案，歡迎閱讀與收藏。
練習(xí)三教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。
3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過程中，認(rèn)真細(xì)致、有錯(cuò)就改的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。
教學(xué)對(duì)策：讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中積累一定的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充題。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)口算p86 第1題。
學(xué)生口算，再集體訂正，說一說乘數(shù)末尾有0的口算簡(jiǎn)便方法。
二、用豎式計(jì)算。
1、出示：498×6 303×2 909×8 398×7
289×4 210×3 680×5 709×5
（1）學(xué)生先估計(jì)一下，他們的值大約是多少，再進(jìn)行計(jì)算
�。�2）指名學(xué)生進(jìn)行板演
�。�3）集體訂正。說說各是怎么進(jìn)行計(jì)算的。特別指出：0乘以任何數(shù)都得0。
（4）指出：三位數(shù)乘以一位數(shù)，積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。
2、完成p84 第4題。
�。�1）學(xué)生估計(jì)并連線。
（2）指名說說你是怎么估計(jì)的？
�。�3）小結(jié)：將接近整百的數(shù)看成是整百進(jìn)行估計(jì)，如果比整百大，則積比這個(gè)估計(jì)的結(jié)果大，反之，則小。
（4）以496×5為例，估計(jì)的結(jié)果是大約為2500而且比2500小，那你知道具體比2500小多少呢？
指名學(xué)生說說你的想法。
教師指導(dǎo)：把496×5看成500×5，原來是496個(gè)5，現(xiàn)在是500個(gè)5，多了4個(gè)5，因此多看了20，496×5的積應(yīng)該比2500小20，是2480。
�。�5）你會(huì)用這樣的方法計(jì)算剩下的題目嗎？
3、p84 第3題。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
�。�2）觀察上下一組題目，有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學(xué)生說說）
�。�3）你能舉出類似的題目嗎？
�。�4）教師舉例：120×12
你會(huì)計(jì)算嗎？你能用剛才的這個(gè)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎？
指名說說你的想法。
根據(jù)學(xué)生回答板書：120×2×6或120×3×4
你會(huì)計(jì)算嗎？（學(xué)生計(jì)算）
�。�5）小結(jié)：看來我們可以將暫時(shí)不會(huì)的題目轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行解答。
�。�6）你能快速地回答：398×5×2的結(jié)果是多少嗎？
指名回答，并說說你是怎樣想的？（398×10=3980）
�。�7）小結(jié)：我們可以將剛才的知識(shí)倒過來使用，將題目的計(jì)算簡(jiǎn)便化。
三、應(yīng)用題復(fù)習(xí)
1、完成4第5題。
�。�1）讀題，理解題意：“來回”是什么意思？要求學(xué)生實(shí)地模擬一下，強(qiáng)化對(duì)“來回”的認(rèn)識(shí)。
�。�2）解題。說說不同的解題方法，強(qiáng)調(diào)這樣列式的含義。
2、完成p84第6題。
�。�1）學(xué)生讀題，并說說題目的意思。說說你讀懂了什么？
�。�2）學(xué)生根據(jù)分析列出式子。
�。�3）學(xué)生看著式子先估計(jì)一下，并重點(diǎn)說說你為什么這么估計(jì)。再進(jìn)行解答，同時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。
四、練習(xí)小結(jié)。
通過練習(xí)，你又有什么收獲？
五、課堂作業(yè)。
復(fù)習(xí)第2、5題。
板書設(shè)計(jì)： 復(fù) 習(xí)
496×5 500×5
496個(gè)5 500個(gè)5
課前思考：
這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)本單元教學(xué)的乘法計(jì)算以及相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。1~4題依次復(fù)習(xí)口算、筆算和估算。第1題讓學(xué)生口算的題目包括整百數(shù)乘一位數(shù)、不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的幾百幾十乘一位數(shù)。第2題目的是讓學(xué)生通過計(jì)算和比較，自覺整理三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，體會(huì)根據(jù)題目的不同特點(diǎn)合理進(jìn)行計(jì)算的必要性。第2題通過題組對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)乘法的結(jié)合律，加深對(duì)乘法運(yùn)算方法的理解，不斷提高計(jì)算乘法的能力和水平。第4題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確：估算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，通�？梢园讶粩�(shù)看作相應(yīng)的整百數(shù)，再應(yīng)用整百數(shù)乘一位數(shù)的口算得出積大約是多少。第5、6題都是用學(xué)過的乘法計(jì)算解決實(shí)際問題。解決這些問題時(shí)，需要學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)正確理解題意。
課后反思：
本課繼續(xù)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算。我認(rèn)為讓學(xué)生在計(jì)算前養(yǎng)成先估算的好習(xí)慣，可以對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果作初步的檢驗(yàn)。今天所練習(xí)的估算，除了要估算積是幾位數(shù)外，還在估算的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充新的計(jì)算方法，可以將計(jì)算簡(jiǎn)便化。對(duì)于一個(gè)數(shù)連續(xù)乘兩個(gè)數(shù)，可以將后面兩個(gè)乘數(shù)先乘，再與第一個(gè)乘數(shù)相乘，當(dāng)然，反之是兩數(shù)相乘，可以將其中一個(gè)數(shù)寫成兩數(shù)相成，分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘，也就是以后所要學(xué)習(xí)的乘法結(jié)合率。這一練習(xí)的處理，是先讓學(xué)生按照原來的計(jì)算順序計(jì)算，再進(jìn)行比較，很多學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)用題目的形式利用起來，讓學(xué)生覺得這種規(guī)律能給他們帶來方便。通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)估算的策略與方法。
課后反思：
口算時(shí)，我讓學(xué)生說一說像500×6這樣的算式如何口算，學(xué)生大部分都是先想5×6=30，再想500×6=3000的。第3題是一道比較好的練習(xí)題，學(xué)生通過觀察和計(jì)算105×2×4和105×8這兩個(gè)算式，可以知道由于2×4=8，所以這兩個(gè)算式的得數(shù)肯定是一樣的，通過比較，學(xué)生感受到要算105×2×4的結(jié)果先算105×8會(huì)比較簡(jiǎn)單方便，于是我讓學(xué)生馬上說出398×5×2的結(jié)果，學(xué)生說出先算5×2=10，然后算398×10=3980。第5題主要讓學(xué)生知道“來回”的意思，并且明確在50米長(zhǎng)的游泳池游4個(gè)來回表示要算8個(gè)50米。第6題是一題綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題，首先讓學(xué)生弄明白小華和小蕓每天走了幾個(gè)來回，然后讓學(xué)生列豎式并估算，最后讓學(xué)生算出精確答案。由于估算出來的結(jié)果都是約等于1600米，有的`學(xué)生就不知道到底怎樣比較了。
課后反思：
本課主要是對(duì)整百數(shù)乘一位數(shù)口算以及筆算的鞏固練習(xí)，并且利用估算的方法來驗(yàn)算筆算，本次練習(xí)中的第3題重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合具體的計(jì)算和比較，體會(huì)算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，并幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法。練習(xí)還安排了5、6兩題解決實(shí)際問題，重要幫助學(xué)生理解一個(gè)來回的實(shí)際意義，通過講解、演示，利用對(duì)一個(gè)來回含義的理解，學(xué)生基本能獨(dú)立解題。
課后反思：
本課繼續(xù)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算以及筆算。第1題讓學(xué)生快速的口算，其中選了一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法，讓學(xué)生說說是怎么口算的；然后出示幾道普通的和特殊的（乘數(shù)中間有0或末尾有0）三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，先讓學(xué)生估算乘積大約是多少，再計(jì)算，幫學(xué)生鞏固了一下估算的方法以及筆算時(shí)要注意的地方；第3題是通過計(jì)算和比較，讓學(xué)生再次體會(huì)每組兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，我補(bǔ)充了一道120×12，讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的算一下，雖然三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生還沒學(xué)，但根據(jù)我們所學(xué)的乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算，從而想到，0先不參與運(yùn)算，所以可以先算12×12,最后添0。12×12可以寫成12×2×6或12×3×4。第5、6題，最主要的是讓學(xué)生知道“來回”的的意思，題目就迎刃而解了。
練習(xí)三教案2
第一課時(shí)
討論時(shí)間：第八周星期二
授課時(shí)間：第九周星期一
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)2中1-2題
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2、通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一部分。
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。
�。�3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。
2、教學(xué)第二部分
�。�1）根據(jù)上一部分。
�。�2）讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）
�。�3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？
（5）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1、談話導(dǎo)入。
�。ㄓ杀締卧鶎W(xué)課文導(dǎo)入）
2、誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》
�。�1）學(xué)生自由讀散文。
�。�2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。�3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀
�。�4）指名讀，齊讀
3、感悟
�。�1）指名讀問題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？
�。�2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。
�。�3）指名回答上面的問題
�。�4）師生小結(jié)
三、布置作業(yè)
1、抄寫《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》
2、練習(xí)修改自己的'作文
第二課時(shí)
討論時(shí)間：第八周星期二
授課時(shí)間：第九周星期二
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)2中3-5題
教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
2、通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)申訴。
3、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
教學(xué)難點(diǎn)：通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)申訴。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)
（1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛剛學(xué)過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼
�。�3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
2、練習(xí)
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)
�。�3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫
3、反饋
�。�1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。
（2）教師范寫。
�。�3）學(xué)生再次描紅臨寫。
二、教學(xué)第五題。學(xué)寫毛筆字
1、審題
明確本次學(xué)寫的字
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。
�。�2）教師邊示范邊講解方法
（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)
4、反饋
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里
�。�2）指出不足進(jìn)一步糾正
三、教學(xué)第四題
1、審題
�。�1）結(jié)合口語交際話題“學(xué)會(huì)申訴”作啟發(fā)談話
同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時(shí)想有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。
板書：學(xué)會(huì)申訴
�。�2）指名讀本次口語交際的要求
2、指導(dǎo)
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考
�。�2）集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯？應(yīng)該怎樣傾訴？
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生的出申訴的方法？
�。�4）學(xué)生分組練習(xí)說。
3、練習(xí)
�。�1）分組推薦代表上臺(tái)就某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴
�。�2）其他學(xué)生可以針對(duì)前面學(xué)生聲速說出自己的申訴方法。
4、反饋
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一訓(xùn)練內(nèi)容做更深入的思考
�。�2）教師點(diǎn)評(píng)
四、布置作業(yè)
1、針對(duì)某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴。
2、練習(xí)書寫“和、膽”字。
練習(xí)三教案3
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1．搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹。
2．學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第七題
1．審題。
(1)從”我的家鄉(xiāng)“談話揭示話題：將搜集的材料寫成導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹，當(dāng)一次小導(dǎo)游。
(2)指名讀本次說話的要求。
(3)教師進(jìn)一步明確本次說話的要求：①明確寫好導(dǎo)游詞的方法；②將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞；③將準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。
2．指導(dǎo)。
(1)講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事......
(2)圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論。
(3)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？
(4)講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。
3．練習(xí)。
(1)寫導(dǎo)游詞。
(2)分小組交流：向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。(介紹前，先明確要求：條理要清楚，語言要親切，聲音要響亮)
(3)班級(jí)交流：先小組推薦，請(qǐng)能說、會(huì)說的同學(xué)說，再鼓勵(lì)想說的同學(xué)說。
4．反饋。
(1)教師對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。(可從內(nèi)容、條理、語言、口吻、聲音等幾方面評(píng)議)
(2)小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教學(xué)第八題。
“即”字的寫法：這個(gè)字左右兩邊差不多長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)上不能平頭平腳，主要原因在于左邊上下分布均等，而右邊上緊下松，左右重心很難寫在一條水平線上。書寫時(shí)有意將左半邊略提高一點(diǎn)，使其重心上移，這樣才能與右邊重心吻合。最后一豎為懸針豎，露鋒收筆。
“吹”字的寫法：一般左短右長(zhǎng)的字，左邊要寫得高一些。左邊的“口”形狀小，倒梯形，位置寫得上一些。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)4
a)明確寫好導(dǎo)游詞的方法；
b)將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞；
�、蹖�(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。
練習(xí)三教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第121頁的練習(xí)二十一。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生牢固地掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地計(jì)算和驗(yàn)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的`計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、表格圖。
教學(xué)過程：
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
基礎(chǔ)
練習(xí)
應(yīng)用
訓(xùn)練
1、口算。
84÷778÷6
56÷260÷4
51÷399÷9
240÷8700÷5
2、學(xué)生在書上計(jì)算。
在里填上＞、＜或＝。
學(xué)生先算出小得數(shù)，再比較大小。
3、出示表格圖。
請(qǐng)同學(xué)們互相說一說，要怎么算，再在書上填空。
4、聰明題：（）÷6=204......3
�。ǎ�4=1600......3
小組討論，（）里要填什么數(shù)，再在書上填空。
1、文字題。
�。�1）學(xué)生自己讀題。
�。�2）根據(jù)題意列豎式計(jì)算。
�。�3）同桌交換批改。
2、應(yīng)用題。（練習(xí)二十一的第10、11題。）
�。�1）分組讀題，這道題目是什么意思？（小組討論。）
（2）同學(xué)們根據(jù)題意列式解答。
�。�3）集體訂正。
3、先補(bǔ)充問題，再列式解答。
1、教師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。
2、學(xué)生填空。
3、出示表格圖。
4、在書上填空。
5、小組討論。
1、學(xué)生自己讀題。
2、根據(jù)題意列式計(jì)算。
3、小組討論。
4、列式解答。
5、集體訂正。
應(yīng)用
訓(xùn)練
課堂
作業(yè)
�。�1）同學(xué)們，你們根據(jù)條件，能填什么問題？
�。�2）同學(xué)們，自己選擇1、2個(gè)列式解答。
（3）公布答案。
4、思考題。
�。�1）小組討論，小猴子原來一共有多少只。
�。�2）同學(xué)們獨(dú)立完成。
在1號(hào)本上完成練習(xí)二十一的第4、12、13題。
1、指名回答。
2、學(xué)生列式解答。
3、集體訂正。
4、小組討論。
5、學(xué)生獨(dú)立完成。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)二十一
84÷7=1278÷6=13
56÷2=2860÷415
51÷3=1799÷9=11
240÷8=30700÷5=140
練習(xí)三教案5
教學(xué)要求：
通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1、口算（練習(xí)四第10題）
2、筆算（兩人板演，全班齊算）
41×4=17×6=
217×5=241×4=
312×7=124×8=
練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算過程。
記時(shí)間訓(xùn)練，看誰算得又對(duì)又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。
二、練習(xí)
做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰明屋
先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。
第5題：有趣的動(dòng)物世界。對(duì)于這一題，不要只解決計(jì)算問題，更多的是讓學(xué)生開闊視野，了解一些動(dòng)物的常識(shí)。
第9題：是一道探索題，鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的方法和策略解決�？梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過計(jì)算，得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需151×6＝906（元），而計(jì)劃用800元錢，錢不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是可以的。
聰明小屋：難度較大，不僅需學(xué)生熟練地掌握計(jì)算的.方法，而且還要有一定的推理能力，這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，對(duì)于中下游的學(xué)生不作要求。
作業(yè)：基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)
練習(xí)三教案6
教學(xué)內(nèi)容：
教材第47-48頁練習(xí)十
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 計(jì)算題卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)整理
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。
3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。
二、鞏固練習(xí)
1、筆算。
12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12
全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。
2、39×1131× 3123×3322×2412×41
讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的`卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、列豎式計(jì)算。
34×2131× 1312×1222×1111×25
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元？
3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？
4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)？
四、思維訓(xùn)練
1、連一連。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？
3、李老師買了2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。
練習(xí)三教案7
▲教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確拼寫音節(jié)，寫出詞語。
2、技能按指定的字組成三個(gè)詞語。能仿照例句縮寫詞語。
3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。
4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語，了解其教育意義。
5、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。
▲教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
課時(shí)安排
第一課時(shí)：訓(xùn)練第1──4題
第二課時(shí)：訓(xùn)練第5──7題
▲教學(xué)過程：
㈠、訓(xùn)練第一題
①指名讀拼音。（讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)音誤，及時(shí)糾正。）并齊讀。
②這些相應(yīng)的詞你會(huì)寫嗎？哪幾個(gè)字要特別注意。（藏、凳、貫）
�、劢涣鞔鸢�。（抽幾本在實(shí)物投影儀上展出，大家批改、評(píng)議）
�、�、訓(xùn)練第二題
�、僬f說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語，再口頭組詞。
�、谶x幾個(gè)寫下來。別寫錯(cuò)別字。
�。ㄗ⒁狻皬�(qiáng)”在課文中是第2聲。）
㈢、訓(xùn)練第三題
�、僦该x題，明確要求。
�、趯W(xué)習(xí)例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。
③讀四個(gè)短句，說說可以縮寫成什么詞語？
�、軐懴聛怼Ｗx一讀。
�、菽隳芘e出類似的詞句嗎？
�、�、訓(xùn)練第四題
①讀題，明確題意
�、谧x讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個(gè)詞，理解詞義。
�、鄢浞炙伎己笾该囌f，評(píng)議、訂正。
�、芨髯詫懴铝耍澜涣�。
㈤、訓(xùn)練第五題
�、僮x題，明確題意。
②學(xué)習(xí)例句，辨析異同。（句式不同：陳述句變成反問句。句子的意思沒變。）
�、蹖W(xué)生獨(dú)立改寫句子。后同桌相互檢查。
④錯(cuò)句提出來，在班上一起分析原因，引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。
�、蔟R讀答案。
㈥、訓(xùn)練第六題
�、俑嬖V學(xué)生，這是前人總結(jié)的'經(jīng)驗(yàn)，很有意思。
②你理解句子的意思嗎?一起交流，盡量讓學(xué)生自己理解句子，學(xué)生不能解決的才有老師指導(dǎo)。
�、劬毩�(xí)朗讀和背誦。
④你還了解哪些類似的格言和諺語，背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。
�、�、訓(xùn)練第七題
�、僦该x題，明確題目要求。
�、谝黄鹱x讀五個(gè)句子，想一想：這些句子寫了一件什么事？
③獨(dú)立思考句子的順序，再標(biāo)上序號(hào)。
�、芙涣�，分析，糾正。
�、葸B起來讀這段話。
課外延伸：
配套課件中的題目訓(xùn)練。
練習(xí)三教案8
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第47～48頁整理與練習(xí)回顧與整理和練習(xí)與應(yīng)用第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)，能找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)；掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)；加深理解質(zhì)因數(shù)，能正確分解質(zhì)因數(shù)。
2．使學(xué)生能整理因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)內(nèi)容，感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；能應(yīng)用相關(guān)概念進(jìn)行分析、判斷、推理，進(jìn)一步掌握思考、解決數(shù)學(xué)問題的方法，積累數(shù)學(xué)思維的`初步經(jīng)驗(yàn)，提高分析、推理、判斷等思維能力；加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3．使學(xué)生主動(dòng)參與回顧、整理知識(shí)和分析、解決問題等活動(dòng)，培養(yǎng)樂于思考的品質(zhì)和與同伴互相交流、傾聽等合作意識(shí)和能力；感受數(shù)學(xué)方面的知識(shí)積累和進(jìn)步，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
整理、應(yīng)用因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)用概念正確判斷、推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、準(zhǔn)備12個(gè)同樣大的正方形學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
談話：最近的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了哪方面的內(nèi)容？回憶一下，都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 揭題：我們已經(jīng)學(xué)完了因數(shù)和倍數(shù)這一單元的內(nèi)容，今天開始主要整理與練習(xí)這一單元內(nèi)容。（板書課題）通過整理與練習(xí)，我們要進(jìn)一多認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)，2.5.3的倍數(shù)的特征，能熟練掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法；能判斷偶數(shù)和奇數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，了解這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確分解質(zhì)因數(shù)，提高對(duì)數(shù)的特征的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、回顧與整理
1．回顧討論。 出示討論題
�。�1）你是怎樣理解因數(shù)和倍數(shù)的？舉例說明你的認(rèn)識(shí)。
�。�2）2、5、3的倍數(shù)有什么特征？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
（3）自然數(shù)可以怎樣分類，各能分成哪幾類？舉例說說什么是質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。
�。�4）什么是兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？ 讓學(xué)生在小組里討論，結(jié)合討論適當(dāng)記錄自己的認(rèn)識(shí)或例子。
練習(xí)三教案9
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十一第9-12題。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和解答先求兩個(gè)數(shù)的總數(shù)（或幾個(gè)相同加數(shù)的和），再求它與另一部分的相差數(shù)（或和，倍數(shù)）的兩步計(jì)算應(yīng)用題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用分析法思路分析這類應(yīng)用題，提高分析推理和舉一反三的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)：
1、出示：
�。�1）學(xué)校賣了15個(gè)足球，還買了4盒皮球，每盒6個(gè)，足球和皮球一共買了多少個(gè)？
�。�2）學(xué)校買了15個(gè)足球，還買了4盒皮球，每盒6個(gè)，足球比皮球少買了多少個(gè)？
�。�1）學(xué)生讀題
�。�2）思考：這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（3）學(xué)生板演，其余學(xué)生做在自備本上。
集體訂正時(shí)，學(xué)生說說先算什么？再算什么？
2、：解答兩步應(yīng)用題，可以看問題，想需要的條件，確定先要求的`中間問題，求出中間問題后，再根據(jù)求題里問題的數(shù)量關(guān)系，求出題目的結(jié)果。
3、出示
�。�1）紅花比黃花多多少朵？
�。�2）花和黃花一共多少朵？
�。�3）紅花朵數(shù)是黃花的多少倍？
讓學(xué)生說出問題的數(shù)量關(guān)系式。
4、揭示課題：
我們根據(jù)看問題想條件的方法，可以找到所求問題的數(shù)量關(guān)系，確定要先求什么，再求什么，要怎樣算。這節(jié)課，就用這樣的方法，繼續(xù)練習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題。
二、發(fā)展題練習(xí)
�。ㄒ唬�1、出示：
少先隊(duì)員種了24棵蓖麻，還種了2行向日葵，每行4棵。
1、學(xué)生讀題，思考：這題有幾個(gè)條件？
2、缺少一個(gè)什么？（問題）
3、討論：可以提出哪些問題？
4、學(xué)生列式解答，并說說先算什么？再算什么？
（二）第98頁第10題
1、學(xué)生讀題
2、思考：要求“樓上的座位比樓下少多少個(gè)？”必須知道哪兩個(gè)條件？
3、學(xué)生列式解答。
（三）書第98頁第12題
1、學(xué)生說圖意
2、圖中告訴我們哪些條件？
3、思考討論：
（1）戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢？必須要知道哪些條件？
�。�2）要求戴帽子男孩付了50元，應(yīng)找回多少元，必須先算什么？
三、作業(yè)：第98頁第11題。
練習(xí)三教案10
教學(xué)目標(biāo)：
本練習(xí)是對(duì)加減法（一）內(nèi)容的鞏固練習(xí)，主要內(nèi)容包括：
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。
教學(xué)過程：
第8題，比較算式，這可以有多種方法。如：
兩個(gè)加法算式中有相同的數(shù)時(shí)，可以比較不同數(shù)即可；
兩個(gè)減法算式中被減數(shù)相同時(shí)，減數(shù)大的反而�。�
對(duì)兩個(gè)算式作出估計(jì)......
第9題，北京多34票。
56-22=34（票）
同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
如果有的學(xué)生把結(jié)果答對(duì)，而把算式寫成：
22+34=56（票）也是對(duì)的。
第10題，男孩：
22+6=28（元）
女孩：買一個(gè)游泳圈還差3元。
23-20=3（元）
或20+3=23（元）
鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題。
如：買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢？足球比游泳圈便宜多少錢？......
第11題，（選作）其中后兩題答案不唯一。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生想出更多的`算式。
數(shù)學(xué)游戲，神奇的算式。
11+11=2222-11=11
12+21=3333-21=12
13+31=4444-31=13
14+41=5555-41=14
15+51=6666-51=15
16+61=7777-61=16
17+71=8888-71=17
18+81=9999-81=18
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點(diǎn)。如在加法算式中，兩個(gè)加數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字位置顛倒，各是由兩個(gè)重疊數(shù)字組成；在減法算式中，減數(shù)個(gè)位都是1，差的十位都是1，......
練習(xí)三教案11
教學(xué)要求
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備
1．請(qǐng)同學(xué)收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課
1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么
�。▽W(xué)生可能回答：講故事、說謎語……）
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們?cè)诓轮i語。）
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法
1．聽謎語。
讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一聽，這個(gè)謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）
2．猜謎底。
提問：請(qǐng)大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動(dòng)物。
�。ㄈ魧W(xué)生猜出幾種答案，可以請(qǐng)同學(xué)討論：誰說得對(duì)，為什么）
3．對(duì)照謎語比一比。
邊說謎語，邊對(duì)照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
�。�1）說清楚。說謎語的'同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時(shí)候，可以在謎語后面說明，這個(gè)謎語打的是一個(gè)字還是一種動(dòng)物或植物。
（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。
�。�3）動(dòng)腦筋。邊聽邊動(dòng)腦筋想，把謎語中提到的特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來。想想：什么是這樣的
三、小組活動(dòng)，我說你猜
以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請(qǐng)大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
四、小組競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請(qǐng)第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個(gè)謎語，若對(duì)方猜不出來，可請(qǐng)其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評(píng)出：
“最會(huì)說”小組和個(gè)人——猜對(duì)的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說謎語
請(qǐng)“最會(huì)說”或“最會(huì)猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們猜一猜。
板書設(shè)計(jì)：
我說你猜
說清楚 聽明白 動(dòng)腦筋
練習(xí)三教案12
第3課時(shí)
求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：
教材第6頁5—9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念。
難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）
20×6= 4×80= 600×9=
5×700= 50×6= 3×800=
二、激趣導(dǎo)入
1．拍一拍
學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。
①生1拍：××。老師拍4個(gè)2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？
�、谏�2拍：×××。老師拍3個(gè)3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？
2．談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？
三、鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第6題。
先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。
2．完成想想做做第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。
3．完成想想做做第8題。
�。�1）觀察圖，你知道了什么？
�。�2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？
�。�3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？
4．完成想想做做第9題。
�。�1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？
�。�2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系”。因此，在教學(xué)中，教師要盡量把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。以往的應(yīng)用題教學(xué)主要是根據(jù)日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，用文字、語言、圖形敘述出一些已知數(shù)量和未知數(shù)量，以及它們之間的關(guān)系，運(yùn)用四則運(yùn)算求出未知數(shù)量的數(shù)學(xué)題。而“解決問題”教學(xué)是以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，問題為背景，題材選擇更加開放，信息資源更加豐富，表達(dá)形式更加生動(dòng)活潑。
練習(xí)三教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)能力。
3、結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用有關(guān)面積方面的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)
通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)能力。
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影、掛圖等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
可愛的小熊聽說同學(xué)們今天要上一節(jié)活動(dòng)課，它非常想和大家一起來做游戲。但是河馬老師要求它必須答對(duì)下面這道題才能來到這兒。它能順利通過考試嗎？請(qǐng)你也來連一連。
一枚小紐扣1平方米
電燈開關(guān)的正方形底座1平方厘米
一張方桌表面1平方分米
二、學(xué)中做
1、完成“練習(xí)二”第7題。
2、學(xué)校要在樓后的長(zhǎng)方形空地上建造花壇以美化校園。請(qǐng)你根據(jù)圖示，求出ABCD四塊花壇的總面積。
3.將正確答案的序號(hào)填在（）里。
（1）邊長(zhǎng)是100米的正方形草坪，占地面積是1（）。
A.平方米B.公頃C.千米
（2）周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形的面積比（）
A.面積同樣大B.長(zhǎng)方形面積大C.正方形面積大
�。�3）至少用（）個(gè)同樣大小的正方形可拼成一個(gè)大正方形。
A.2B.4C.8
�。�4）測(cè)量土地時(shí)，一般用（）做單位。
A.平方分米B.平方千米C.平方米
4．完成“練習(xí)二”第8題
5．一個(gè)長(zhǎng)方形果園長(zhǎng)78米、寬50米，面積是多少？如果在這個(gè)果園的'四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？
三、做中得
1．綜合練習(xí)
�。�1）選適當(dāng)?shù)膯挝惶羁铡?/p>
①一個(gè)魚池占地2500（）
�、谔彀查T廣場(chǎng)的面積大約是40（）
�、劢淌业拿娣e大約有50（）
�、芪覈I(lǐng)土大約是960萬（）
⑤媽媽的手掌大約1（）。
（2）完成“練習(xí)二”中的數(shù)學(xué)游戲。
�。�3）寧寧假期去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。正巧叔叔要搭一個(gè)花棚。他先打下了四個(gè)樁，定下了長(zhǎng)方形的四個(gè)頂點(diǎn)。量了之后，長(zhǎng)是24米，寬16米。他正準(zhǔn)備用塑料搭棚，寧寧說：“叔叔，我還能圍出一個(gè)更大的地方�！睂帉幇押梅椒ㄖv給叔叔聽，叔叔連忙說好。同學(xué)們，你能圍出更大的地方嗎？
2．實(shí)踐應(yīng)用。
�。�1）完成“練習(xí)二”中的實(shí)踐活動(dòng)。
�、贋樾∶骷业膹N房鋪地磚選擇合理的設(shè)計(jì)。
�、诟鶕�(jù)要求設(shè)計(jì)圖案。
�。�2）最近，佛山正在爭(zhēng)創(chuàng)國家衛(wèi)生城，市政府決定加強(qiáng)城市建設(shè)，擴(kuò)大綠化面積，把占地1公頃的正方形廣場(chǎng)平整擴(kuò)展，使得每一邊都向外延長(zhǎng)100米。新廣場(chǎng)將有多少公頃？你知道怎么算嗎？
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.小黑板的作業(yè)。
2.“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)課
學(xué)校要在樓后的長(zhǎng)方形空地上建造花壇以美化校園。請(qǐng)你根據(jù)圖示，求出ABCD四塊花壇的總面積。
教學(xué)后記
練習(xí)三教案14
教學(xué)內(nèi)容：第78、79頁練習(xí)十七第5-13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加深對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，能正確地使用質(zhì)量單位。更加熟練地進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。
2、進(jìn)一步熟練地口算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，能正確地計(jì)算兩步式題和有關(guān)應(yīng)用題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)過了質(zhì)量單位，這節(jié)課，我們進(jìn)行質(zhì)量單位的練習(xí)。（板書課題）通過練習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過的質(zhì)量單位，掌握質(zhì)量單位間的進(jìn)率，能正確的進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。同時(shí)，再帶著練習(xí)一些我們學(xué)過的計(jì)算和應(yīng)用題。
二、練習(xí)質(zhì)量單位
1、我們已經(jīng)學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些，請(qǐng)你從大到小說一說。
（根據(jù)回答板書）提問：誰來說一說，哪些物體的質(zhì)量大概是1噸？
2、用線連一連
一個(gè)鉛球1克
20袋水泥2千克
一粒藥丸1噸
一個(gè)排球300克
3、練習(xí)十七第5題
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
4、練習(xí)單位間的換算
完成練習(xí)十七第6題，集體訂正。
5、完成練習(xí)十七第７題。
學(xué)生做在課本上，集體訂正。
三、練習(xí)計(jì)算和應(yīng)用題。
1、比賽。
做練習(xí)十七第８題。
2、做練習(xí)十七第9題。
指名板演，集體訂正。提問：為什么第一題先做除法？第二小題先算加法？
3、練習(xí)應(yīng)用題。
�。�1）完成練習(xí)十七第11題。
學(xué)生讀題，列式解答，集體訂正。
�。�2）做練習(xí)十七第12題。
學(xué)生讀題，提問：誰能說一說，這道題是怎樣想的'？列式解答。
�。�3）兩步應(yīng)用題練習(xí)
做練習(xí)十七第13題。
學(xué)生讀題。提問：誰來告訴大家，這道題要怎樣想？
指出：解答這道應(yīng)用題，可以先根據(jù)前兩個(gè)條件，求出第一個(gè)問題，再根據(jù)求出的問題和題里的另一個(gè)條件，求出題目的第二個(gè)問題。
四、課堂作業(yè)。
練習(xí)十七第9題剩下的兩題、第10題。
練習(xí)三教案15
教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁練習(xí)一第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的'數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）
下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。
二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。
1.練習(xí)一第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。
2.練習(xí)一第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。
三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。
剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒信心？
�。ㄒ唬┩瓿删毩�(xí)一第3題。
1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？
2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）
4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
�。ǘ┩瓿删毩�(xí)一第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
�。ㄈ┩瓿删毩�(xí)一第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答
追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？
五、全課小結(jié)。
你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？
【練習(xí)三教案】相關(guān)文章：
關(guān)于《練習(xí)三》的教案10-07
《練習(xí)三》教學(xué)教案10-07
《練習(xí)三》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-09
巴東三峽教案及練習(xí)10-07
練習(xí)的教案02-25
蘇教數(shù)學(xué)三下《練習(xí)三》教案03-25
《練習(xí)4》的教案10-07
《練習(xí)2》教案10-07