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教案

練習(xí)三教案

時(shí)間:2024-04-11 06:59:34 教案 我要投稿

練習(xí)三教案

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的練習(xí)三教案,歡迎閱讀與收藏。

練習(xí)三教案

練習(xí)三教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

  3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過程中,認(rèn)真細(xì)致、有錯(cuò)就改的態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

  教學(xué)難點(diǎn):提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

  教學(xué)對策:讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:補(bǔ)充題。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)口算p86 第1題。

  學(xué)生口算,再集體訂正,說一說乘數(shù)末尾有0的口算簡便方法。

  二、用豎式計(jì)算。

  1、出示:498×6 303×2 909×8 398×7

  289×4 210×3 680×5 709×5

 。1)學(xué)生先估計(jì)一下,他們的值大約是多少,再進(jìn)行計(jì)算

  (2)指名學(xué)生進(jìn)行板演

 。3)集體訂正。說說各是怎么進(jìn)行計(jì)算的。特別指出:0乘以任何數(shù)都得0。

 。4)指出:三位數(shù)乘以一位數(shù),積有可能是三位數(shù),也有可能是四位數(shù)。

  2、完成p84 第4題。

 。1)學(xué)生估計(jì)并連線。

 。2)指名說說你是怎么估計(jì)的?

  (3)小結(jié):將接近整百的數(shù)看成是整百進(jìn)行估計(jì),如果比整百大,則積比這個(gè)估計(jì)的結(jié)果大,反之,則小。

 。4)以496×5為例,估計(jì)的結(jié)果是大約為2500而且比2500小,那你知道具體比2500小多少呢?

  指名學(xué)生說說你的想法。

  教師指導(dǎo):把496×5看成500×5,原來是496個(gè)5,現(xiàn)在是500個(gè)5,多了4個(gè)5,因此多看了20,496×5的積應(yīng)該比2500小20,是2480。

  (5)你會用這樣的方法計(jì)算剩下的題目嗎?

  3、p84 第3題。

 。1)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

 。2)觀察上下一組題目,有什么發(fā)現(xiàn)?(指名學(xué)生說說)

  (3)你能舉出類似的題目嗎?

 。4)教師舉例:120×12

   你會計(jì)算嗎?你能用剛才的這個(gè)知識進(jìn)行計(jì)算嗎?

   指名說說你的想法。

  根據(jù)學(xué)生回答板書:120×2×6或120×3×4

  你會計(jì)算嗎?(學(xué)生計(jì)算)

 。5)小結(jié):看來我們可以將暫時(shí)不會的題目轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)會的知識進(jìn)行解答。

 。6)你能快速地回答:398×5×2的結(jié)果是多少嗎?

   指名回答,并說說你是怎樣想的?(398×10=3980)

 。7)小結(jié):我們可以將剛才的知識倒過來使用,將題目的計(jì)算簡便化。

  三、應(yīng)用題復(fù)習(xí)

  1、完成4第5題。

 。1)讀題,理解題意:“來回”是什么意思?要求學(xué)生實(shí)地模擬一下,強(qiáng)化對“來回”的認(rèn)識。

 。2)解題。說說不同的解題方法,強(qiáng)調(diào)這樣列式的含義。

  2、完成p84第6題。

 。1)學(xué)生讀題,并說說題目的意思。說說你讀懂了什么?

 。2)學(xué)生根據(jù)分析列出式子。

 。3)學(xué)生看著式子先估計(jì)一下,并重點(diǎn)說說你為什么這么估計(jì)。再進(jìn)行解答,同時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。

  四、練習(xí)小結(jié)。

  通過練習(xí),你又有什么收獲?

  五、課堂作業(yè)。

  復(fù)習(xí)第2、5題。

  板書設(shè)計(jì): 復(fù) 習(xí)

   496×5 500×5

  496個(gè)5 500個(gè)5

  課前思考:

  這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)本單元教學(xué)的乘法計(jì)算以及相關(guān)的簡單實(shí)際問題。1~4題依次復(fù)習(xí)口算、筆算和估算。第1題讓學(xué)生口算的題目包括整百數(shù)乘一位數(shù)、不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的幾百幾十乘一位數(shù)。第2題目的是讓學(xué)生通過計(jì)算和比較,自覺整理三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,體會根據(jù)題目的不同特點(diǎn)合理進(jìn)行計(jì)算的必要性。第2題通過題組對比,讓學(xué)生初步體會乘法的結(jié)合律,加深對乘法運(yùn)算方法的理解,不斷提高計(jì)算乘法的能力和水平。第4題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確:估算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),通?梢园讶粩(shù)看作相應(yīng)的整百數(shù),再應(yīng)用整百數(shù)乘一位數(shù)的口算得出積大約是多少。第5、6題都是用學(xué)過的乘法計(jì)算解決實(shí)際問題。解決這些問題時(shí),需要學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)正確理解題意。

  課后反思:

  本課繼續(xù)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算。我認(rèn)為讓學(xué)生在計(jì)算前養(yǎng)成先估算的好習(xí)慣,可以對自己的計(jì)算結(jié)果作初步的檢驗(yàn)。今天所練習(xí)的估算,除了要估算積是幾位數(shù)外,還在估算的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充新的計(jì)算方法,可以將計(jì)算簡便化。對于一個(gè)數(shù)連續(xù)乘兩個(gè)數(shù),可以將后面兩個(gè)乘數(shù)先乘,再與第一個(gè)乘數(shù)相乘,當(dāng)然,反之是兩數(shù)相乘,可以將其中一個(gè)數(shù)寫成兩數(shù)相成,分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘,也就是以后所要學(xué)習(xí)的乘法結(jié)合率。這一練習(xí)的處理,是先讓學(xué)生按照原來的計(jì)算順序計(jì)算,再進(jìn)行比較,很多學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)用題目的形式利用起來,讓學(xué)生覺得這種規(guī)律能給他們帶來方便。通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)估算的策略與方法。

  課后反思:

  口算時(shí),我讓學(xué)生說一說像500×6這樣的算式如何口算,學(xué)生大部分都是先想5×6=30,再想500×6=3000的。第3題是一道比較好的練習(xí)題,學(xué)生通過觀察和計(jì)算105×2×4和105×8這兩個(gè)算式,可以知道由于2×4=8,所以這兩個(gè)算式的得數(shù)肯定是一樣的,通過比較,學(xué)生感受到要算105×2×4的結(jié)果先算105×8會比較簡單方便,于是我讓學(xué)生馬上說出398×5×2的結(jié)果,學(xué)生說出先算5×2=10,然后算398×10=3980。第5題主要讓學(xué)生知道“來回”的意思,并且明確在50米長的游泳池游4個(gè)來回表示要算8個(gè)50米。第6題是一題綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題,首先讓學(xué)生弄明白小華和小蕓每天走了幾個(gè)來回,然后讓學(xué)生列豎式并估算,最后讓學(xué)生算出精確答案。由于估算出來的結(jié)果都是約等于1600米,有的`學(xué)生就不知道到底怎樣比較了。

  課后反思:

  本課主要是對整百數(shù)乘一位數(shù)口算以及筆算的鞏固練習(xí),并且利用估算的方法來驗(yàn)算筆算,本次練習(xí)中的第3題重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合具體的計(jì)算和比較,體會算式之間的內(nèi)在聯(lián)系,并幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法。練習(xí)還安排了5、6兩題解決實(shí)際問題,重要幫助學(xué)生理解一個(gè)來回的實(shí)際意義,通過講解、演示,利用對一個(gè)來回含義的理解,學(xué)生基本能獨(dú)立解題。

  課后反思:

  本課繼續(xù)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算以及筆算。第1題讓學(xué)生快速的口算,其中選了一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法,讓學(xué)生說說是怎么口算的;然后出示幾道普通的和特殊的(乘數(shù)中間有0或末尾有0)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,先讓學(xué)生估算乘積大約是多少,再計(jì)算,幫學(xué)生鞏固了一下估算的方法以及筆算時(shí)要注意的地方;第3題是通過計(jì)算和比較,讓學(xué)生再次體會每組兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的掌握情況,我補(bǔ)充了一道120×12,讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的算一下,雖然三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生還沒學(xué),但根據(jù)我們所學(xué)的乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計(jì)算,從而想到,0先不參與運(yùn)算,所以可以先算12×12,最后添0。12×12可以寫成12×2×6或12×3×4。第5、6題,最主要的是讓學(xué)生知道“來回”的的意思,題目就迎刃而解了。

練習(xí)三教案2

  第一課時(shí)

  討論時(shí)間:第八周星期二

  授課時(shí)間:第九周星期一

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)2中1-2題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

  2、通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一部分。

  1、教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。

 。3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

  2、教學(xué)第二部分

 。1)根據(jù)上一部分。

 。2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義)

  (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

  (4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?

 。5)小結(jié)。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

  1、談話導(dǎo)入。

 。ㄓ杀締卧鶎W(xué)課文導(dǎo)入)

  2、誦讀《從巖縫里長出的小草》

 。1)學(xué)生自由讀散文。

 。2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  (3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

 。4)指名讀,齊讀

  3、感悟

 。1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)?

 。2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

 。3)指名回答上面的問題

 。4)師生小結(jié)

  三、布置作業(yè)

  1、抄寫《從巖縫里長出的小草》

  2、練習(xí)修改自己的'作文

  第二課時(shí)

  討論時(shí)間:第八周星期二

  授課時(shí)間:第九周星期二

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)2中3-5題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。

  2、通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。

  3、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點(diǎn):用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。

  教學(xué)難點(diǎn):通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

  1、指導(dǎo)

 。1)讓學(xué)生讀這兩句話,指出這選自剛剛學(xué)過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節(jié)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生讀貼

 。3)通過觀察,讓學(xué)生說出書寫的格式,字與字之間,字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置,那些字不宜和其他字寫整齊,寫成一樣大小。

  2、練習(xí)

 。1)學(xué)生練習(xí)描紅。

 。2)學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  (3)教師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫

  3、反饋

 。1)展示寫得好的字,并請學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。

 。2)教師范寫。

 。3)學(xué)生再次描紅臨寫。

  二、教學(xué)第五題。學(xué)寫毛筆字

  1、審題

  明確本次學(xué)寫的字

  2、指導(dǎo)

 。1)學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。

 。2)教師邊示范邊講解方法

  (3)學(xué)生初練,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  3、練習(xí)

  4、反饋

 。1)展示寫得好的字,指出好在哪里

 。2)指出不足進(jìn)一步糾正

  三、教學(xué)第四題

  1、審題

 。1)結(jié)合口語交際話題“學(xué)會申訴”作啟發(fā)談話

  同學(xué)們,在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯,應(yīng)該及時(shí)想有關(guān)部門或?qū)W校申訴,拿起法律武器保護(hù)自己。

  板書:學(xué)會申訴

 。2)指名讀本次口語交際的要求

  2、指導(dǎo)

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考

  (2)集體討論:日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯?應(yīng)該怎樣傾訴?

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生的出申訴的方法?

 。4)學(xué)生分組練習(xí)說。

  3、練習(xí)

 。1)分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴

 。2)其他學(xué)生可以針對前面學(xué)生聲速說出自己的申訴方法。

  4、反饋

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生對這一訓(xùn)練內(nèi)容做更深入的思考

 。2)教師點(diǎn)評

  四、布置作業(yè)

  1、針對某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴。

  2、練習(xí)書寫“和、膽”字。

練習(xí)三教案3

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1.搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫導(dǎo)游詞,當(dāng)眾作介紹。

  2.學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫導(dǎo)游詞,當(dāng)眾作介紹。

  教學(xué)難點(diǎn):

  搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫導(dǎo)游詞,當(dāng)眾作介紹。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第七題

  1.審題。

  (1)從”我的家鄉(xiāng)“談話揭示話題:將搜集的材料寫成導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹,當(dāng)一次小導(dǎo)游。

  (2)指名讀本次說話的要求。

  (3)教師進(jìn)一步明確本次說話的要求:①明確寫好導(dǎo)游詞的方法;②將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞;③將準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。

  2.指導(dǎo)。

  (1)講清介紹的范圍:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事......

  (2)圍繞以上幾個(gè)方面,組織討論。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考:那么多的內(nèi)容,你打算選哪方面?通過什么渠道搜集資料?

  (4)講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn):資料要翔實(shí),條理要清楚。

  3.練習(xí)。

  (1)寫導(dǎo)游詞。

  (2)分小組交流:向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。(介紹前,先明確要求:條理要清楚,語言要親切,聲音要響亮)

  (3)班級交流:先小組推薦,請能說、會說的同學(xué)說,再鼓勵(lì)想說的同學(xué)說。

  4.反饋。

  (1)教師對學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)行評議。(可從內(nèi)容、條理、語言、口吻、聲音等幾方面評議)

  (2)小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  二、教學(xué)第八題。

  “即”字的寫法:這個(gè)字左右兩邊差不多長,但結(jié)構(gòu)上不能平頭平腳,主要原因在于左邊上下分布均等,而右邊上緊下松,左右重心很難寫在一條水平線上。書寫時(shí)有意將左半邊略提高一點(diǎn),使其重心上移,這樣才能與右邊重心吻合。最后一豎為懸針豎,露鋒收筆。

  “吹”字的寫法:一般左短右長的字,左邊要寫得高一些。左邊的“口”形狀小,倒梯形,位置寫得上一些。

  板書設(shè)計(jì):

  練習(xí)4

  a)明確寫好導(dǎo)游詞的方法;

  b)將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞;

  ③將準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。

練習(xí)三教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第121頁的練習(xí)二十一。

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生牢固地掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能比較熟練地計(jì)算和驗(yàn)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的`計(jì)算方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片、表格圖。

  教學(xué)過程:

  步驟

  教師活動

  學(xué)生活動

  基礎(chǔ)

  練習(xí)

  應(yīng)用

  訓(xùn)練

  1、口算。

  84÷778÷6

  56÷260÷4

  51÷399÷9

  240÷8700÷5

  2、學(xué)生在書上計(jì)算。

  在里填上>、<或=。

  學(xué)生先算出小得數(shù),再比較大小。

  3、出示表格圖。

  請同學(xué)們互相說一說,要怎么算,再在書上填空。

  4、聰明題:()÷6=204......3

 。ǎ4=1600......3

  小組討論,()里要填什么數(shù),再在書上填空。

  1、文字題。

  (1)學(xué)生自己讀題。

 。2)根據(jù)題意列豎式計(jì)算。

 。3)同桌交換批改。

  2、應(yīng)用題。(練習(xí)二十一的第10、11題。)

 。1)分組讀題,這道題目是什么意思?(小組討論。)

 。2)同學(xué)們根據(jù)題意列式解答。

 。3)集體訂正。

  3、先補(bǔ)充問題,再列式解答。

  1、教師出示口算卡片,學(xué)生開火車回答。

  2、學(xué)生填空。

  3、出示表格圖。

  4、在書上填空。

  5、小組討論。

  1、學(xué)生自己讀題。

  2、根據(jù)題意列式計(jì)算。

  3、小組討論。

  4、列式解答。

  5、集體訂正。

  應(yīng)用

  訓(xùn)練

  課堂

  作業(yè)

  (1)同學(xué)們,你們根據(jù)條件,能填什么問題?

 。2)同學(xué)們,自己選擇1、2個(gè)列式解答。

 。3)公布答案。

  4、思考題。

 。1)小組討論,小猴子原來一共有多少只。

 。2)同學(xué)們獨(dú)立完成。

  在1號本上完成練習(xí)二十一的第4、12、13題。

  1、指名回答。

  2、學(xué)生列式解答。

  3、集體訂正。

  4、小組討論。

  5、學(xué)生獨(dú)立完成。

  學(xué)生獨(dú)立完成,教師批改。

  板書設(shè)計(jì):

  練習(xí)二十一

  84÷7=1278÷6=13

  56÷2=2860÷415

  51÷3=1799÷9=11

  240÷8=30700÷5=140

練習(xí)三教案5

  教學(xué)要求:

  通過綜合練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。

  教學(xué)步驟

  一、復(fù)習(xí)

  1、口算(練習(xí)四第10題)

  2、筆算(兩人板演,全班齊算)

  41×4=17×6=

  217×5=241×4=

  312×7=124×8=

  練習(xí)后請學(xué)生說一說計(jì)算過程。

  記時(shí)間訓(xùn)練,看誰算得又對又快。(練習(xí)第7題)集體訂正。

  二、練習(xí)

  做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰明屋

  先幫助學(xué)生弄清題意,再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè),最后集體訂正。

  第5題:有趣的動物世界。對于這一題,不要只解決計(jì)算問題,更多的是讓學(xué)生開闊視野,了解一些動物的常識。

  第9題:是一道探索題,鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的方法和策略解決?梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過計(jì)算,得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子,需151×6=906(元),而計(jì)劃用800元錢,錢不夠,所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的,而換鋁合金A、塑鋼(A)、塑鋼(B),都是可以的。

  聰明小屋:難度較大,不僅需學(xué)生熟練地掌握計(jì)算的.方法,而且還要有一定的推理能力,這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的,對于中下游的學(xué)生不作要求。

  作業(yè):基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)

練習(xí)三教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第47-48頁練習(xí)十

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。

  2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件 計(jì)算題卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)整理

  1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

  34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10

  鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

  2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

  12×4432×1342×1121×23

  指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成,完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程,指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。

  3、教師小結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時(shí),用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù),再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

  二、鞏固練習(xí)

  1、筆算。

  12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12

  全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,集體訂正結(jié)果。

  2、39×1131× 3123×3322×2412×41

  讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),并把這道題的`卡片送給這位同學(xué),以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4、第5題,然后指名學(xué)生回答,列式計(jì)算,寫出計(jì)算過程和結(jié)果。

  這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。

  三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

  1、列豎式計(jì)算。

  34×2131× 1312×1222×1111×25

  2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元,買14個(gè)交卷要用多少元?

  3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克?

  4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè),15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)?

  四、思維訓(xùn)練

  1、連一連。

  18×10 860

  31×12 605

  20×43 180

  55×11 372

  2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字?

  3、李老師買了2個(gè)足球,張老師買了4個(gè)籃球,王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球,他們每人所用的錢正好相等,1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢?

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中,學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題,提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。

練習(xí)三教案7

  ▲教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確拼寫音節(jié),寫出詞語。

  2、技能按指定的字組成三個(gè)詞語。能仿照例句縮寫詞語。

  3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。

  4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語,了解其教育意義。

  5、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

  ▲教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  課時(shí)安排

  第一課時(shí):訓(xùn)練第1──4題

  第二課時(shí):訓(xùn)練第5──7題

  ▲教學(xué)過程:

 、濉⒂(xùn)練第一題

 、僦该x拼音。(讀準(zhǔn)字音,發(fā)現(xiàn)音誤,及時(shí)糾正。)并齊讀。

  ②這些相應(yīng)的詞你會寫嗎?哪幾個(gè)字要特別注意。(藏、凳、貫)

 、劢涣鞔鸢。(抽幾本在實(shí)物投影儀上展出,大家批改、評議)

 、、訓(xùn)練第二題

 、僬f說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語,再口頭組詞。

  ②選幾個(gè)寫下來。別寫錯(cuò)別字。

 。ㄗ⒁狻皬(qiáng)”在課文中是第2聲。)

 、纭⒂(xùn)練第三題

 、僦该x題,明確要求。

 、趯W(xué)習(xí)例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。

 、圩x四個(gè)短句,說說可以縮寫成什么詞語?

  ④寫下來。讀一讀。

 、菽隳芘e出類似的詞句嗎?

 、、訓(xùn)練第四題

  ①讀題,明確題意

 、谧x讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個(gè)詞,理解詞義。

 、鄢浞炙伎己笾该囌f,評議、訂正。

 、芨髯詫懴铝,同桌交流。

 、椤⒂(xùn)練第五題

 、僮x題,明確題意。

 、趯W(xué)習(xí)例句,辨析異同。(句式不同:陳述句變成反問句。句子的意思沒變。)

 、蹖W(xué)生獨(dú)立改寫句子。后同桌相互檢查。

  ④錯(cuò)句提出來,在班上一起分析原因,引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

 、蔟R讀答案。

 、、訓(xùn)練第六題

  ①告訴學(xué)生,這是前人總結(jié)的'經(jīng)驗(yàn),很有意思。

 、谀憷斫饩渥拥囊馑紗?一起交流,盡量讓學(xué)生自己理解句子,學(xué)生不能解決的才有老師指導(dǎo)。

 、劬毩(xí)朗讀和背誦。

 、苣氵了解哪些類似的格言和諺語,背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些,互相交流。

 、、訓(xùn)練第七題

 、僦该x題,明確題目要求。

 、谝黄鹱x讀五個(gè)句子,想一想:這些句子寫了一件什么事?

  ③獨(dú)立思考句子的順序,再標(biāo)上序號。

 、芙涣,分析,糾正。

 、葸B起來讀這段話。

  課外延伸:

  配套課件中的題目訓(xùn)練。

練習(xí)三教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)五年級下冊第47~48頁整理與練習(xí)回顧與整理和練習(xí)與應(yīng)用第1~7題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生加深認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù),能找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù),進(jìn)一步認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù);掌握2、5、3的倍數(shù)的特征,進(jìn)一步認(rèn)識偶數(shù)和奇數(shù);加深理解質(zhì)因數(shù),能正確分解質(zhì)因數(shù)。

  2.使學(xué)生能整理因數(shù)和倍數(shù)的知識內(nèi)容,感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;能應(yīng)用相關(guān)概念進(jìn)行分析、判斷、推理,進(jìn)一步掌握思考、解決數(shù)學(xué)問題的方法,積累數(shù)學(xué)思維的`初步經(jīng)驗(yàn),提高分析、推理、判斷等思維能力;加深對數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

  3.使學(xué)生主動參與回顧、整理知識和分析、解決問題等活動,培養(yǎng)樂于思考的品質(zhì)和與同伴互相交流、傾聽等合作意識和能力;感受數(shù)學(xué)方面的知識積累和進(jìn)步,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整理、應(yīng)用因數(shù)和倍數(shù)的知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  應(yīng)用概念正確判斷、推理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、準(zhǔn)備12個(gè)同樣大的正方形學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  談話:最近的數(shù)學(xué)課,我們學(xué)習(xí)了哪方面的內(nèi)容?回憶一下,都學(xué)到了哪些知識? 揭題:我們已經(jīng)學(xué)完了因數(shù)和倍數(shù)這一單元的內(nèi)容,今天開始主要整理與練習(xí)這一單元內(nèi)容。(板書課題)通過整理與練習(xí),我們要進(jìn)一多認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù),2.5.3的倍數(shù)的特征,能熟練掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法;能判斷偶數(shù)和奇數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),了解這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,能正確分解質(zhì)因數(shù),提高對數(shù)的特征的認(rèn)識,加深對數(shù)的認(rèn)識。

  二、回顧與整理

  1.回顧討論。 出示討論題

 。1)你是怎樣理解因數(shù)和倍數(shù)的?舉例說明你的認(rèn)識。

  (2)2、5、3的倍數(shù)有什么特征?我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

 。3)自然數(shù)可以怎樣分類,各能分成哪幾類?舉例說說什么是質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。

  (4)什么是兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),公倍數(shù)和最小公倍數(shù)? 讓學(xué)生在小組里討論,結(jié)合討論適當(dāng)記錄自己的認(rèn)識或例子。

練習(xí)三教案9

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十一第9-12題。

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識和解答先求兩個(gè)數(shù)的總數(shù)(或幾個(gè)相同加數(shù)的和),再求它與另一部分的相差數(shù)(或和,倍數(shù))的兩步計(jì)算應(yīng)用題。

  教學(xué)重、難點(diǎn):會用分析法思路分析這類應(yīng)用題,提高分析推理和舉一反三的能力。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí):

  1、出示:

 。1)學(xué)校賣了15個(gè)足球,還買了4盒皮球,每盒6個(gè),足球和皮球一共買了多少個(gè)?

 。2)學(xué)校買了15個(gè)足球,還買了4盒皮球,每盒6個(gè),足球比皮球少買了多少個(gè)?

  (1)學(xué)生讀題

 。2)思考:這兩題有什么相同的地方?有什么不同的地方?

 。3)學(xué)生板演,其余學(xué)生做在自備本上。

  集體訂正時(shí),學(xué)生說說先算什么?再算什么?

  2、:解答兩步應(yīng)用題,可以看問題,想需要的條件,確定先要求的`中間問題,求出中間問題后,再根據(jù)求題里問題的數(shù)量關(guān)系,求出題目的結(jié)果。

  3、出示

 。1)紅花比黃花多多少朵?

 。2)花和黃花一共多少朵?

  (3)紅花朵數(shù)是黃花的多少倍?

  讓學(xué)生說出問題的數(shù)量關(guān)系式。

  4、揭示課題:

  我們根據(jù)看問題想條件的方法,可以找到所求問題的數(shù)量關(guān)系,確定要先求什么,再求什么,要怎樣算。這節(jié)課,就用這樣的方法,繼續(xù)練習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題。

  二、發(fā)展題練習(xí)

  (一)1、出示:

  少先隊(duì)員種了24棵蓖麻,還種了2行向日葵,每行4棵。

  1、學(xué)生讀題,思考:這題有幾個(gè)條件?

  2、缺少一個(gè)什么?(問題)

  3、討論:可以提出哪些問題?

  4、學(xué)生列式解答,并說說先算什么?再算什么?

  (二)第98頁第10題

  1、學(xué)生讀題

  2、思考:要求“樓上的座位比樓下少多少個(gè)?”必須知道哪兩個(gè)條件?

  3、學(xué)生列式解答。

 。ㄈ⿻98頁第12題

  1、學(xué)生說圖意

  2、圖中告訴我們哪些條件?

  3、思考討論:

 。1)戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢?必須要知道哪些條件?

  (2)要求戴帽子男孩付了50元,應(yīng)找回多少元,必須先算什么?

  三、作業(yè):第98頁第11題。

練習(xí)三教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  本練習(xí)是對加減法(一)內(nèi)容的鞏固練習(xí),主要內(nèi)容包括:

  1、兩位數(shù)加減一位數(shù);整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位)。

  2、百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。

  教學(xué)過程:

  第8題,比較算式,這可以有多種方法。如:

  兩個(gè)加法算式中有相同的數(shù)時(shí),可以比較不同數(shù)即可;

  兩個(gè)減法算式中被減數(shù)相同時(shí),減數(shù)大的反而;

  對兩個(gè)算式作出估計(jì)......

  第9題,北京多34票。

  56-22=34(票)

  同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  如果有的學(xué)生把結(jié)果答對,而把算式寫成:

  22+34=56(票)也是對的。

  第10題,男孩:

  22+6=28(元)

  女孩:買一個(gè)游泳圈還差3元。

  23-20=3(元)

  或20+3=23(元)

  鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題。

  如:買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢?足球比游泳圈便宜多少錢?......

  第11題,(選作)其中后兩題答案不唯一。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生想出更多的`算式。

  數(shù)學(xué)游戲,神奇的算式。

  11+11=2222-11=11

  12+21=3333-21=12

  13+31=4444-31=13

  14+41=5555-41=14

  15+51=6666-51=15

  16+61=7777-61=16

  17+71=8888-71=17

  18+81=9999-81=18

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點(diǎn)。如在加法算式中,兩個(gè)加數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字位置顛倒,各是由兩個(gè)重疊數(shù)字組成;在減法算式中,減數(shù)個(gè)位都是1,差的十位都是1,......

練習(xí)三教案11

  教學(xué)要求

  1.能說出和猜出不同謎語,并說出是怎么猜出來的。

  2.在說謎語的過程中,注意聽清楚和說明白。

  課前準(zhǔn)備

  1.請同學(xué)收集謎語。

  2.給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。

  3.一幅小白兔貼畫。

  教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、觀察畫面,導(dǎo)入新課

  1.指導(dǎo)學(xué)生看圖。

  2.提問:圖上的小朋友圍在一起在做什么

 。▽W(xué)生可能回答:講故事、說謎語……)

  3.他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。(放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知,小朋友們在猜謎語。)

  二、指導(dǎo)猜謎,領(lǐng)悟方法

  1.聽謎語。

  讓我們再認(rèn)真聽一聽,這個(gè)謎語說的是什么。

 。ㄔ俜乓槐橹i語錄音。)

  2.猜謎底。

  提問:請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜,謎底是什么打一種小動物。

 。ㄈ魧W(xué)生猜出幾種答案,可以請同學(xué)討論:誰說得對,為什么)

  3.對照謎語比一比。

  邊說謎語,邊對照小兔子圖比一比,重點(diǎn)是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

  4.師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。

 。1)說清楚。說謎語的'同學(xué)要口齒清楚,如果別人聽不明白,要再說一遍。有時(shí)候,可以在謎語后面說明,這個(gè)謎語打的是一個(gè)字還是一種動物或植物。

  (2)聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽,沒聽清的地方可以提出來。

 。3)動腦筋。邊聽邊動腦筋想,把謎語中提到的特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來。想想:什么是這樣的

  三、小組活動,我說你猜

  以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽,請大家猜。比一比誰說得清楚,誰聽得明白,誰猜得準(zhǔn)確。

  學(xué)生進(jìn)行小組活動時(shí),教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、小組競賽,評選優(yōu)勝。

  第一小組說謎語,請第二小組猜;第二小組說謎語,第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪,每一組一名同學(xué)說一個(gè)謎語,若對方猜不出來,可請其他組搶答。猜出謎底后,要能說出理由,最后評出:

  “最會說”小組和個(gè)人——猜對的謎底多,而且能說出理由。

  “好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。

  五、介紹經(jīng)驗(yàn),教說謎語

  請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

  請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。

  六、布置作業(yè)

  請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽,請他們猜一猜。

  板書設(shè)計(jì):

  我說你猜

  說清楚 聽明白 動腦筋

練習(xí)三教案12

  第3課時(shí)

  求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第6頁5—9題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過練習(xí)和思考,更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系,進(jìn)一步認(rèn)識倍。

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):進(jìn)一步建立“倍”的概念。

  難點(diǎn):理解“倍”的本質(zhì)含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、口算訓(xùn)練。(想想做做第5題)

  20×6= 4×80= 600×9=

  5×700= 50×6= 3×800=

  二、激趣導(dǎo)入

  1.拍一拍

  學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù),老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

 、偕1拍:××。老師拍4個(gè)2下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?

  ②生2拍:×××。老師拍3個(gè)3下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?

  2.談話:大家表現(xiàn)得真棒,說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)?

  三、鞏固練習(xí)

  1.完成想想做做第6題。

  先讓學(xué)生自己讀題,然后說一說如何測量線段的長度,要注意什么?最后讓學(xué)生獨(dú)立完成,并說說解題思路。

  2.完成想想做做第7題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,并說說解題思路。

  3.完成想想做做第8題。

 。1)觀察圖,你知道了什么?

 。2)如何解答第一個(gè)問題?選擇哪兩個(gè)條件列式?怎么求出幾倍的?

 。3)選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題?怎么求出幾倍的?

  4.完成想想做做第9題。

 。1)自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍?你會列式嗎?

  (2)還能提出哪些用除法計(jì)算的問題?

  四、課堂總結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  教學(xué)反思:

  “數(shù)學(xué)源于生活,以用于生活”,“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系”。因此,在教學(xué)中,教師要盡量把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)貼近生活,把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解。以往的應(yīng)用題教學(xué)主要是根據(jù)日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題,用文字、語言、圖形敘述出一些已知數(shù)量和未知數(shù)量,以及它們之間的關(guān)系,運(yùn)用四則運(yùn)算求出未知數(shù)量的數(shù)學(xué)題。而“解決問題”教學(xué)是以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際,問題為背景,題材選擇更加開放,信息資源更加豐富,表達(dá)形式更加生動活潑。

練習(xí)三教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方形、正方形的面積計(jì)算方法。

  2、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識能力。

  3、結(jié)合解決實(shí)際問題的過程,進(jìn)行簡單的面積換算。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能運(yùn)用有關(guān)面積方面的知識解決生活中的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識能力。

  教具準(zhǔn)備

  實(shí)物投影、掛圖等。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  可愛的小熊聽說同學(xué)們今天要上一節(jié)活動課,它非常想和大家一起來做游戲。但是河馬老師要求它必須答對下面這道題才能來到這兒。它能順利通過考試嗎?請你也來連一連。

  一枚小紐扣1平方米

  電燈開關(guān)的正方形底座1平方厘米

  一張方桌表面1平方分米

  二、學(xué)中做

  1、完成“練習(xí)二”第7題。

  2、學(xué)校要在樓后的長方形空地上建造花壇以美化校園。請你根據(jù)圖示,求出ABCD四塊花壇的總面積。

  3.將正確答案的序號填在()里。

  (1)邊長是100米的正方形草坪,占地面積是1()。

  A.平方米B.公頃C.千米

 。2)周長相等的長方形和正方形的面積比()

  A.面積同樣大B.長方形面積大C.正方形面積大

  (3)至少用()個(gè)同樣大小的正方形可拼成一個(gè)大正方形。

  A.2B.4C.8

  (4)測量土地時(shí),一般用()做單位。

  A.平方分米B.平方千米C.平方米

  4.完成“練習(xí)二”第8題

  5.一個(gè)長方形果園長78米、寬50米,面積是多少?如果在這個(gè)果園的'四周圍上籬笆,籬笆長多少米?

  三、做中得

  1.綜合練習(xí)

  (1)選適當(dāng)?shù)膯挝惶羁铡?/p>

 、僖粋(gè)魚池占地2500()

 、谔彀查T廣場的面積大約是40()

 、劢淌业拿娣e大約有50()

 、芪覈I(lǐng)土大約是960萬()

 、輯寢尩氖终拼蠹s1()。

 。2)完成“練習(xí)二”中的數(shù)學(xué)游戲。

 。3)寧寧假期去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。正巧叔叔要搭一個(gè)花棚。他先打下了四個(gè)樁,定下了長方形的四個(gè)頂點(diǎn)。量了之后,長是24米,寬16米。他正準(zhǔn)備用塑料搭棚,寧寧說:“叔叔,我還能圍出一個(gè)更大的地方!睂帉幇押梅椒ㄖv給叔叔聽,叔叔連忙說好。同學(xué)們,你能圍出更大的地方嗎?

  2.實(shí)踐應(yīng)用。

 。1)完成“練習(xí)二”中的實(shí)踐活動。

 、贋樾∶骷业膹N房鋪地磚選擇合理的設(shè)計(jì)。

  ②根據(jù)要求設(shè)計(jì)圖案。

 。2)最近,佛山正在爭創(chuàng)國家衛(wèi)生城,市政府決定加強(qiáng)城市建設(shè),擴(kuò)大綠化面積,把占地1公頃的正方形廣場平整擴(kuò)展,使得每一邊都向外延長100米。新廣場將有多少公頃?你知道怎么算嗎?

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.小黑板的作業(yè)。

  2.“口算”對應(yīng)的練習(xí)和五星級的同步的練習(xí)。

  板書設(shè)計(jì)

  練習(xí)課

  學(xué)校要在樓后的長方形空地上建造花壇以美化校園。請你根據(jù)圖示,求出ABCD四塊花壇的總面積。

  教學(xué)后記

練習(xí)三教案14

  教學(xué)內(nèi)容:第78、79頁練習(xí)十七第5-13題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、加深對質(zhì)量單位的認(rèn)識,能正確地使用質(zhì)量單位。更加熟練地進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。

  2、進(jìn)一步熟練地口算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法,能正確地計(jì)算兩步式題和有關(guān)應(yīng)用題。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  我們已經(jīng)學(xué)過了質(zhì)量單位,這節(jié)課,我們進(jìn)行質(zhì)量單位的練習(xí)。(板書課題)通過練習(xí),要進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)過的質(zhì)量單位,掌握質(zhì)量單位間的進(jìn)率,能正確的進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。同時(shí),再帶著練習(xí)一些我們學(xué)過的計(jì)算和應(yīng)用題。

  二、練習(xí)質(zhì)量單位

  1、我們已經(jīng)學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些,請你從大到小說一說。

 。ǜ鶕(jù)回答板書)提問:誰來說一說,哪些物體的質(zhì)量大概是1噸?

  2、用線連一連

  一個(gè)鉛球1克

  20袋水泥2千克

  一粒藥丸1噸

  一個(gè)排球300克

  3、練習(xí)十七第5題

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  4、練習(xí)單位間的換算

  完成練習(xí)十七第6題,集體訂正。

  5、完成練習(xí)十七第7題。

  學(xué)生做在課本上,集體訂正。

  三、練習(xí)計(jì)算和應(yīng)用題。

  1、比賽。

  做練習(xí)十七第8題。

  2、做練習(xí)十七第9題。

  指名板演,集體訂正。提問:為什么第一題先做除法?第二小題先算加法?

  3、練習(xí)應(yīng)用題。

 。1)完成練習(xí)十七第11題。

  學(xué)生讀題,列式解答,集體訂正。

  (2)做練習(xí)十七第12題。

  學(xué)生讀題,提問:誰能說一說,這道題是怎樣想的'?列式解答。

 。3)兩步應(yīng)用題練習(xí)

  做練習(xí)十七第13題。

  學(xué)生讀題。提問:誰來告訴大家,這道題要怎樣想?

  指出:解答這道應(yīng)用題,可以先根據(jù)前兩個(gè)條件,求出第一個(gè)問題,再根據(jù)求出的問題和題里的另一個(gè)條件,求出題目的第二個(gè)問題。

  四、課堂作業(yè)。

  練習(xí)十七第9題剩下的兩題、第10題。

練習(xí)三教案15

  教學(xué)內(nèi)容:教材第9頁練習(xí)一第1-5題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過練習(xí)和思考,進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法;能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的'數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法,誰能來說一說我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的?(借助表內(nèi)乘法)

  下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。

  二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

  1.練習(xí)一第1題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

  2.練習(xí)一第2題。

  學(xué)生分組完成,然后集體訂正,教師注意巡視指導(dǎo)。

  三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

  剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì),非常認(rèn)真,正確率非常高,對于下面的練習(xí)有沒信心?

 。ㄒ唬┩瓿删毩(xí)一第3題。

  1.出示情景圖,讓學(xué)生觀察,說一說白菜有多少棵?青菜呢?

  2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎?(青菜是白菜的多少倍?)

  3.讓學(xué)生自己解答。(學(xué)生可以先圈一圈,也可直接列式,教師注意巡視指導(dǎo))

  4.總結(jié):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,我們可以直接列除法算式解答。

 。ǘ┩瓿删毩(xí)一第4題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,注意要求學(xué)生列除法算式來解答,不熟練的同學(xué)可以先圈一圈,再列式。

 。ㄈ┩瓿删毩(xí)一第5題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名兩名同學(xué)板演,再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。

  四、拓展延伸。

  今年,媽媽27歲,小明3歲。

  提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答

  追問:明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢?

  五、全課小結(jié)。

  你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎?

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