二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：我為你驕傲第一課時(shí)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：我為你驕傲第一課時(shí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)讀生字9個(gè)，理解"立刻"、"攢起來(lái)"等詞語(yǔ)的意思。

　　2、讀通課文，有感情朗讀4自然段。

　　3、猜測(cè)事情結(jié)果，體會(huì)我的誠(chéng)實(shí)和責(zé)任心。

　　4、領(lǐng)會(huì)"我為你驕傲"的深刻含義。同時(shí)感受老奶奶的這份寬容心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3。

　　難點(diǎn)：目標(biāo)4。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、析題

　　1、揭題、讀題。

　　2、析題：通過(guò)預(yù)習(xí)，小朋友們知道課文講得是誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲？

　　師板：老奶奶"我"

　　補(bǔ)充題目，生齊說(shuō)。

　　3、過(guò)渡："我"到底做了什么了不起的事而讓老奶奶感到驕傲呢？

　　二、一讀課文，檢查字詞。

　　出示要求：1、用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊標(biāo)出自然段，把生字詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，檢查讀音。

　　3、和小伙伴說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　1、生自主學(xué)習(xí)。

　　2、檢查反饋。

　　A、認(rèn)讀生字詞。

　　出示：光滑玻璃破碎攢起來(lái)信封道歉信箱頓時(shí)

　�。ㄖ该�讀--生帶讀--開(kāi)火車讀--齊讀）

　　B、根據(jù)下面的提示說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？

　　出示：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴不小心_______________，我把賣報(bào)紙的___________,并寫(xiě)信向老奶奶_______________。第二天，老奶奶______________。

　　（指兩名說(shuō)，齊說(shuō)）

　　三、品讀4自然段，感受我的誠(chéng)實(shí)和有責(zé)任心。

　　1、經(jīng)過(guò)初讀課文，你喜歡課文中的"我"嗎？喜歡他的什么？

　　（師隨機(jī)板：誠(chéng)實(shí)）

　　2、回讀課文4段，課文哪些句子讓你感受到了他的誠(chéng)實(shí)？把這樣的句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)。

　　3、交流。

　�。�1）、我決定把送報(bào)紙的錢攢起來(lái)，給他修理窗戶。三個(gè)星期過(guò)去了，我已經(jīng)攢了7美元。（齊讀）

　　A、讀了這句話你有什么問(wèn)題要提嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　a"攢"什么意思？

　　b7美元是多少錢？

　　c為什么攢7美元錢需要三個(gè)星期？

　　B、師以引說(shuō)的方式總結(jié)：我三個(gè)星期才攢了7美元，說(shuō)明攢錢真是--很不容易，雖然攢錢不容易，但我還是堅(jiān)持把賠玻璃的錢給--攢起來(lái)了。從這句話里我們可以看出我真是個(gè)--誠(chéng)實(shí)的孩子。同學(xué)們，根據(jù)你的理解把這句話里讀一讀。（自由讀--指名讀）

　　師預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：（點(diǎn)撥后可再請(qǐng)一兩名學(xué)著讀一讀。）

　�。ˋ、你把"決定"讀出了重音，讀出了你陪錢的決心。B、你把"三個(gè)星期"讀出了重音，讀出了攢錢真是不容易。C、你把"7美元"讀出了重音，讀出了你攢夠錢的喜悅心情�！�…）

　�。�齊讀）

　�。�2）、我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，并真誠(chéng)地向她道歉。

　　A、自由輕聲讀：說(shuō)說(shuō)我的便條上寫(xiě)了什么？（指名說(shuō)--師引說(shuō)：寫(xiě)了一是說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)，二是真誠(chéng)道歉。）

　　B、引發(fā)想象：便條上會(huì)怎么寫(xiě)呢？試著說(shuō)一說(shuō)。（生點(diǎn)評(píng)：主要看有沒(méi)有把兩件事說(shuō)清楚。）

　　[出示]開(kāi)頭提示：

　　敬愛(ài)的老奶奶：您好！

　　…………

　　（同桌說(shuō)一說(shuō)，推薦班上交流）

　　C、師小結(jié)：雖然事情已過(guò)去了很久，但我的誠(chéng)心我的誠(chéng)意一定能夠打動(dòng)老奶奶。得到她老人家的原諒。

　　4、把4、自然段連起來(lái)讀，再次感受我的誠(chéng)實(shí)。并思考：從這段中除了讓你感受到小男孩的誠(chéng)實(shí)之外，你還感受到了什么？

　　師隨機(jī)板：知錯(cuò)就改勇敢負(fù)責(zé)任（生若講不出來(lái)，教師需加以引導(dǎo)。）

　　四、發(fā)揮想象，猜讀結(jié)果。

　　當(dāng)老奶奶看到這封信時(shí)，會(huì)有什么反應(yīng)，你能猜一猜嗎？

　　五、品讀6、7自然段。

　　1、其實(shí)，課文還有兩個(gè)自然段寫(xiě)了結(jié)果，師范讀。老奶奶說(shuō)得一點(diǎn)東西是什么？（指名說(shuō)）

　　2、出示圖片，默讀：老奶奶為什么要給"我"這些東西？并寫(xiě)"我為你驕傲"呢？

　�。ㄒ�說(shuō)板書(shū)：A、老奶奶認(rèn)為我的__________比這7美元要可貴的多。B、老奶奶為我的_________寫(xiě)下了這句___________。）

　　3、小朋友，老奶奶僅僅給我的是餅干、7美元和一張便條嗎？想想，老奶奶還給了我什么？（師板：原諒、自信、寬容。）

　　4、師小結(jié)：小朋友們，學(xué)了這篇課文，讓我們感受到人與人之間的這份誠(chéng)實(shí)和寬容是多么的美好�。∠Ｍ�我們同學(xué)之間也多一份這樣的誠(chéng)實(shí)和寬容心。

　　六、讀讀有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言。出示，跟讀。（有時(shí)間可讓學(xué)生抄抄這里自己喜歡的詞句。）

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