古詩(shī)元日教案

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編精心整理的古詩(shī)元日教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

古詩(shī)元日教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。

　　3、完成語(yǔ)文天地中學(xué)習(xí)顯身手。

　　4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

　　2、理解語(yǔ)句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：古詩(shī)。

　　教學(xué)方法：

　　討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的`一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?

　　2、板書(shū)課題。

　　3、從課題里。你聯(lián)想到什么?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、初讀課文

　�、拧⒅笇�(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么?

　　⑵、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。

　　⑶、全班齊讀。

　�、�、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車(chē)讀)

　　爆屠曈換符

　　⑸、出示生詞，同桌讀。

　　爆竹屠殺蘇醒交換符號(hào)

　　2、熟讀課文，理解詩(shī)句。

　�、拧�學(xué)生自由讀詩(shī)句。

　�、�、小組討論：說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思?

　�、�、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。

　�、�、全班齊讀全詩(shī)。

　�、伞⒎纸M接背詩(shī)句。

　�、�、指定學(xué)生背誦。

　�、恕⑿〗M比賽，哪組背得好。

　�、�、同桌互相背。

　　三、作業(yè)布置：

　　正確、流利、有感情地背誦課文。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12、過(guò)年

　　元日

　　爆竹聲中一歲除，

　　春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，

　　總把新桃換舊符。

　　元日介紹

　　1、正月初一。

　　《書(shū)·舜典》：“月正元日，舜格于文祖�！笨讉鳎骸霸抡�，正月；元日，上日也�！薄段倪x·張衡》：“於是孟春元日，羣后旁戾�！毖�綜注：“言諸侯正月一日從四方而至�！彼瓮醯贸肌恩媸贰ふ简�(yàn)》：“江湖間人，常於歲除汲江水秤，與元日又秤，重則大水�！鼻逭堰B《嘯亭雜錄·李恭勤公》：“元日俗例，上司屬員雖不接見(jiàn)，亦必肩輿到門(mén)�！�

　　2、吉日。

　　《呂氏春秋·仲春》：“擇元日，命人社。”高誘注：“元，善也�！薄稘h書(shū)·王莽傳中》：“冠以戊子為元日，昏以戊寅之旬為忌日�！鳖亷煿抛ⅲ骸霸�，善也�！薄赌鲜贰に渭o(jì)上》：“敬簡(jiǎn)元日，升壇受禪�！�

　　元日，本以為吉日，農(nóng)歷正月初一為元旦，為一年的第一天。元日還有很多別名，如元朔、元正、正旦、端日、歲首、新年、元春等等。但古人只有農(nóng)歷，沒(méi)有陽(yáng)歷，所以正月初一最正確。

古詩(shī)元日教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，結(jié)合文中插圖，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，感受過(guò)年的熱鬧喜悅的氣氛。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文，結(jié)合生活體驗(yàn)、想象畫(huà)面”的方法，體會(huì)“屠蘇”、 “舊符”等詞語(yǔ)表達(dá)情意的作用，能大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。

　　3、想象古詩(shī)描述的景象，把古詩(shī)描寫(xiě)的情景細(xì)致地寫(xiě)下來(lái)。

　　4、教給學(xué)生“知讀音、明詩(shī)意、悟詩(shī)情”學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，并讓學(xué)生用這樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、想象古詩(shī)描述的景象，把古詩(shī)描寫(xiě)的情景細(xì)致地寫(xiě)下來(lái)。

　　2、教給學(xué)生“知讀音、明詩(shī)意、悟詩(shī)情”學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，并讓學(xué)生用這樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。

　　三、教與學(xué)的準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件

　　四、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知——初讀感知，整體把握

　�。ㄒ唬┱劥汗�(jié)激趣入課題：

　　1、出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面

　　2、學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？

　　3、回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一？

　　4、引出詩(shī)題：古代的`大年初一叫作“元日”，板書(shū)：“解詩(shī)題”。

　　5、初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。

　�。ǘ�）初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、生字游戲――師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？預(yù)設(shè)：爆竹。

　　5、通過(guò)朗讀表現(xiàn)這種快樂(lè)，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文。

　�。ㄈ�）回顧學(xué)法，總結(jié)全文

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　2、總結(jié)全詩(shī)表達(dá)的思想感情。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　王安石不僅是詩(shī)人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫(xiě)作本詩(shī)深層意思。

　　二、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　元 日

　　宋 王安石

　　爆竹聲中／一歲除，春風(fēng)送暖／入屠蘇。

　　千門(mén)萬(wàn)戶(hù)／曈曈日，總把新桃／換舊符。

古詩(shī)元日教案3

　　一、看圖激趣

　　1、出示課文插圖：同學(xué)們，仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么？

　　2、老師把春聯(lián)放大些，這是古代時(shí)貼的春聯(lián)，寫(xiě)的是繁體字，讀的時(shí)候是從右到左，（讀辭舊迎新）右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)�，F(xiàn)在的春聯(lián)是從左到右讀的，這是現(xiàn)在貼的春聯(lián)，我們看這是同一副春聯(lián)，這次你能來(lái)讀一讀嗎？上下聯(lián)我們可以怎么區(qū)分呢？我們看上聯(lián)的最后一個(gè)字歲是第幾聲？結(jié)尾字是三、四聲的為上聯(lián)，下聯(lián)的年是第幾聲？結(jié)尾字是一二聲的為下聯(lián)。

　　3、同學(xué)們，其實(shí)春節(jié)就是農(nóng)歷的大年初一。在古代大年初一就叫做元日。（板書(shū)元日）元是起、初的意思。元旦是哪一天？（板書(shū)元旦）（陽(yáng)歷一月一日）元日呢（板書(shū)元日）？（農(nóng)歷一月一日，就是我們所說(shuō)的正月初一，板書(shū)正月初一）。這是2年一月的日歷（課件出示，指出元旦和元日）。今天我們就一起學(xué)習(xí)宋代著名政治家、文學(xué)家王安石的這古詩(shī)，（板書(shū)宋王安石）讓我們一起讀課題。

　　二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

　　1、古詩(shī)到底描繪了大年初一什么樣的景象呢？剛快打開(kāi)書(shū)，自由讀讀這首詩(shī)，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字，并且想辦法解決它。

　　2、剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師把古詩(shī)中的一些詞語(yǔ)請(qǐng)了出來(lái)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示詞語(yǔ)，抽讀，齊讀）

　　“爆竹”是什么？（鞭炮）古代在竹筒里裝硝石，然后把它放到火里燒，這時(shí)就會(huì)發(fā)出噼噼啪啪的聲音，所以爆字是火字旁的。后來(lái)演變成放鞭炮了。這個(gè)字與哪個(gè)字相似呢？（瀑）為什么它是火字旁，而瀑是三點(diǎn)水旁？

　　屠蘇，這就是屠蘇，是一種草名，所以蘇是草字頭。屠蘇是指用屠蘇草泡成的屠蘇酒，是漢末名醫(yī)華佗創(chuàng)制而成。這種酒不但能防治百病，甚至可以賜吉祥。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家都在元日這天朝東喝屠蘇酒。

　　曈曈日，曈字是什么偏旁，和什么有關(guān)？曈曈日就是指初升的太陽(yáng)。古代的人喜歡大年初一把大門(mén)敞開(kāi)，迎接初升的太陽(yáng)。

　　桃符，關(guān)于桃符還有一個(gè)神話(huà)故事。（放桃符的神話(huà)故事），這就是桃符（示圖），后來(lái)就是指春聯(lián)。

　　3、再來(lái)看看這些詞，紅色的是需要我們會(huì)寫(xiě)的，看看有沒(méi)有你認(rèn)為難寫(xiě)的字？指導(dǎo)爆字。（在田字格里寫(xiě)）

　　4、誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？（正音）1-2名

　　5、讓我們一起讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（齊讀）。

　　三、品讀古詩(shī)，讀出韻味

　　1、詩(shī)中描繪了一幅什么樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)大家讀詩(shī)的前兩句（課件出示前兩句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”），(1)你有沒(méi)有不理解的字詞，請(qǐng)你提出來(lái)？（一歲除，歲，指年，除，去一年過(guò)去了）

　　(2)邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（板書(shū)放爆竹、喝屠蘇）

　　(3)你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思嗎？

　　(4)過(guò)年了，多熱鬧啊！你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？你能把當(dāng)時(shí)的那種心情讀出來(lái)嗎？請(qǐng)你試著讀一讀（練讀，指名讀，范讀，練讀，）你覺(jué)得他讀得怎么樣？（生評(píng)）老師也感受到人們當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心，讓我們一起讀一讀，再次感受一下過(guò)年家家戶(hù)戶(hù)放鞭炮、和屠蘇酒的熱鬧氣氛吧�。�齊讀）

　　真棒，從你們的讀中老師切實(shí)感受到了春節(jié)時(shí)開(kāi)心、熱鬧的場(chǎng)面。

　　2、學(xué)習(xí)“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！�

　　(1)在這個(gè)句子中你還有不理解的詞嗎？那千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日是什么意思呢？（板書(shū)迎紅日）

　　(2)從這首詩(shī)里你還仿佛看到了什么？（板書(shū)換桃符）

　　(3)你能把后兩句的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　同學(xué)們，新的一年到了，家家戶(hù)戶(hù)貼上了紅紅的春聯(lián)，掛上了紅紅的`燈籠，人們走家竄戶(hù)，到處洋溢著一片喜慶�，F(xiàn)在就請(qǐng)你把這種感受用讀表達(dá)出來(lái)吧�。�齊讀后兩句）

　　在清脆的爆竹聲中，我們又送走了一年，在溫暖的春風(fēng)中，家家戶(hù)戶(hù)，合家歡聚暢飲著美酒。在守夜中，千家萬(wàn)戶(hù)迎來(lái)新年第一縷燦爛的陽(yáng)光，然后用新的桃符換去了舊的桃符，春節(jié)是多么熱鬧、多么喜慶呀！讓我們?cè)賮?lái)有感情的讀一讀這首小詩(shī)。誰(shuí)愿意讀？

　　真好，多熱鬧啊，可是你知道嗎？這首詩(shī)不僅寫(xiě)出了新年新氣象，還有更深刻的用意。當(dāng)時(shí)宋朝社會(huì)很貧窮，王安石正好是宰相，他積極改革，希望國(guó)家變得更加富強(qiáng)，人民生活幸福�？梢哉f(shuō)元日這首詩(shī)是王安石這位胸懷遠(yuǎn)大、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的政治家對(duì)國(guó)家和人民最為美好的祝愿，讓我們帶著這種美好的祝愿再來(lái)好好地讀一讀這首詩(shī)。（齊讀)

　　試著背一背（借助板書(shū)和插圖）

　　不看板書(shū)，你還能背嗎？那閉上眼睛試一試吧！

　　同學(xué)們這么短時(shí)間就背下來(lái)了，真了不起。

　　四、適度拓展，積累語(yǔ)言

　　同學(xué)們，春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有幾千年的歷史了，許多詩(shī)人為此寫(xiě)了詩(shī)句。下面老師帶來(lái)一首宋代蘇東坡的詩(shī)（課件：守歲）老師給同學(xué)們讀一下。你看看 這首詩(shī)講了過(guò)年的一種習(xí)俗是什么？（守歲就是在舊年的最后一天夜里不睡覺(jué)，熬夜迎接新一年的到來(lái)的習(xí)俗)過(guò)年有許多習(xí)俗，我們?cè)谑�二單元里將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　元日

　　宋王安石

　　放爆竹

　　喝屠蘇

　　迎紅日

　　換桃符

古詩(shī)元日教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。

　　2、 能熟讀并背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　熟悉古代元旦的習(xí)俗。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　與古詩(shī)相關(guān)的物品。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入，初讀詩(shī)歌。

　　1、（出示一組過(guò)年的畫(huà)面，以及相關(guān)的音樂(lè)）剛才的畫(huà)面和音樂(lè)，不禁讓你想起了什么節(jié)日呢？（春節(jié)）是的，春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最重要的一個(gè)節(jié)日，你們是怎樣過(guò)春節(jié)的呀？

　　2、想知道古人是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《元日》。（出示詩(shī)歌）誰(shuí)知道“元日”是什么意思？“元”在字典里有4種解釋?zhuān)�指名讀在這里應(yīng)該選哪種？為什么？（古人用“元”表示頭、開(kāi)始的意思。“元日”就是一年的開(kāi)頭，大年初一）

　　3、課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們都收集了不少資料。對(duì)于本詩(shī)的作者，誰(shuí)能用一兩句話(huà)來(lái)介紹一下？

　　4、能把這首詩(shī)讀正確流利嗎？（指名讀）你讀得真棒，一定能夠帶領(lǐng)同學(xué)們讀好這幾個(gè)生詞。（出示：爆竹 屠蘇 曈曈日 桃符）

　　5、字形方面有沒(méi)有要提醒大家的？

　　（爆：變形的水，寫(xiě)得漂亮左窄右寬，描紅。）

　�。ǘ�）細(xì)讀詩(shī)歌，了解風(fēng)俗，想象畫(huà)面。

　　1、詩(shī)人王安石在新春佳節(jié)寫(xiě)下的這首《元日》，描寫(xiě)了古代勞動(dòng)人民過(guò)春節(jié)時(shí)的許多風(fēng)俗。默讀詩(shī)歌，找一找有哪些風(fēng)俗呢？（貼板書(shū)）

　　a．放爆竹

　　b．飲屠蘇：通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)屠蘇有什么了解？（出示材料）你們預(yù)習(xí)得很充分了，老師還想補(bǔ)充

　　c．換桃符：桃符是指什么？出示“桃符”資料

　　d．迎紅日：第三句里也藏著一個(gè)過(guò)年習(xí)俗呢？誰(shuí)知道？指導(dǎo)學(xué)生先理解“曈曈日”的意思�？矗�新年的第一輪太陽(yáng)漸漸升起，多么明亮！傳說(shuō)誰(shuí)能迎接到新年的第一縷陽(yáng)光，一年的晦氣都被曬沒(méi)了，這一年全家人都會(huì)平安幸福。這就叫做“迎紅日”，讀。

　　2、古人過(guò)春節(jié)有如此豐富的風(fēng)俗，你對(duì)哪個(gè)風(fēng)俗最感興趣，再讀一讀詩(shī)句，你的眼前一定會(huì)出現(xiàn)古人歡度春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？

　　a．放爆竹：（看圖聽(tīng)聲音。）誰(shuí)來(lái)想象一下孩子們是怎樣放爆竹的'？伴著這熱烈的爆竹聲，舊的一年過(guò)去了這就叫做“一歲除”

　　正是因?yàn)榉疟�竹有辭舊迎新的美好寓意，所以這個(gè)風(fēng)俗一直延續(xù)到今天。

　　b．喝屠蘇：想想喝酒時(shí)的氣氛，人們會(huì)談?wù)撔┦裁矗亢湍阒車(chē)�的伙伴一起表演人們喝屠蘇酒的情景。指名表演。

　　讓我們把目光定格在這個(gè)“暖”字，你又體會(huì)到什么？

　　c．迎紅日：相機(jī)指導(dǎo)朗讀，把你看到的畫(huà)面還原成詩(shī)句，誰(shuí)能讀好這句詩(shī)？

　　d．換新符：課本中出現(xiàn)的一幅對(duì)聯(lián)是我國(guó)最早的對(duì)聯(lián)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。過(guò)年的時(shí)候，你還看到過(guò)什么樣的春聯(lián)？這些寄托美好愿望，描寫(xiě)美好生活的春聯(lián)一直流傳到今天。

　　3、放爆竹、飲屠蘇、迎紅日、換桃符，好一幅節(jié)日風(fēng)俗圖！想象這一幅幅美好的畫(huà)面，再來(lái)讀詩(shī)，讓大家感受到的過(guò)節(jié)喜慶氣氛。女生讀，男生讀。

　　4、讀王安石的《元日》，仿佛看到了一幅有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗畫(huà)，更讓我們品味了流傳千年的春節(jié)文化。自由讀一讀這些詩(shī)，你又能感受到什么節(jié)日的什么風(fēng)俗呢？可以用筆圈畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生自由讀，指名匯報(bào)）

　　《九月九日即事》重陽(yáng)節(jié)：登高、賞菊、喝酒團(tuán)聚

　　《節(jié)令門(mén)端陽(yáng)》端午節(jié)：吃櫻桃桑葚、插菖蒲、喝雄黃酒

　　《元宵》元宵節(jié)：吃湯圓、賞燈

　�。ㄈ�）再讀古詩(shī)，體悟詩(shī)情。

　　1、孩子們，王安石筆下僅僅是一幅熱鬧快樂(lè)的春節(jié)圖嗎？王安石寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候49歲，剛剛被任命為宰相，當(dāng)時(shí)的老百姓在舊的制度下生活得十分艱難。王安石為了百姓懷著滿(mǎn)腔熱情準(zhǔn)備推行新法，他已經(jīng)料到新的制度一定會(huì)遭到一些朝廷官員和大地主的劇烈反擊，可他決定不怕這些困難，堅(jiān)決要推翻舊的制度。他也堅(jiān)信，合理的新制度必能給人們帶來(lái)幸福的生活。正所謂“詩(shī)言志”，再讀詩(shī)歌，細(xì)細(xì)體會(huì)，你能品味到王安石在詩(shī)歌中所表達(dá)的美好愿望嗎？

　　2、從哪些詞語(yǔ)和詩(shī)句捕捉到了王安石的這種志向和情感？教師提升：

　　a．“一歲除”，送走舊歲，迎來(lái)新年，不正如詩(shī)人希望革除舊制度，實(shí)行新法的愿望嗎？

　　b．“暖”，希望老百姓過(guò)上幸福美滿(mǎn)的日子，天天都像過(guò)春節(jié)，人人心里暖洋洋

　　c．“曈曈日”“總”“新桃換舊符”，詩(shī)人堅(jiān)信新的好的事物一定會(huì)取代舊的落后的事物，對(duì)推行新制度充滿(mǎn)信心。

　　3、所以詩(shī)人才會(huì)在這萬(wàn)象更新的新春佳節(jié)，寫(xiě)下了這樣一首《元日》，聽(tīng)范讀。

　　4、 如果你就是那滿(mǎn)腔熱忱、滿(mǎn)腔抱負(fù)的詩(shī)人王安石，你會(huì)怎樣向別人吟誦你的這首詩(shī)歌呢？誦。

　　5、 課后請(qǐng)你收集王安石的其他詩(shī)歌，用今天課堂上學(xué)詩(shī)的方法，想想詩(shī)中的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人的情感。（板書(shū)：畫(huà)面 情感）尋找描寫(xiě)古代節(jié)日風(fēng)俗的詩(shī)歌，品味中國(guó)節(jié)日文化的魅力。

古詩(shī)元日教案5

　　設(shè)計(jì)理念

　　1.打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式，試圖避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極在參與中自悟自得，使學(xué)生充分體察個(gè)人感受，以學(xué)生自身的個(gè)性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎(chǔ)，從詩(shī)中有所感悟。從而進(jìn)行有個(gè)性的閱讀。

　　2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

　　3.課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字二十三個(gè)。

　　3、完成“課堂作業(yè)”中“我來(lái)試一試”。

　　4、理解詩(shī)句的內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

　　2、理解語(yǔ)句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春節(jié)家人年飯的照片，生字、詞卡片；過(guò)年時(shí)家中門(mén)上的對(duì)聯(lián)和一些有趣的春聯(lián)。

　　課型：

　　古詩(shī)。

　　教學(xué)方法：

　　討論、小組合作式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談春節(jié)激趣入課題：

　　同學(xué)們，是否還記得去年的春節(jié)嗎？那時(shí)的熱鬧，那時(shí)的親人相聚，那時(shí)火紅的對(duì)聯(lián)?

　�。ǔ鍪疽唤M春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面）

　　二、初讀感知，想像畫(huà)面。

　　1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，看書(shū)上的插圖，看這篇課文圖上有什么？

　　2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　生字游戲――教師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？

　　預(yù)設(shè)：爆竹。

　　教師：對(duì)啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？

　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。

　　教師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？

　　預(yù)設(shè)：火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字，合起來(lái)，很好記。

　　教師：真棒！下面，同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。

　　爆 屠 童 換 符

　　3.指生朗讀全詩(shī)。

　　4.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)

　　1.對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話(huà)描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。

　　2.學(xué)生交流。

　　(1)播放音樂(lè)，指生描述：（詩(shī)的意思）

　　(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)

　　(3)你有什么補(bǔ)充的?

　　(4)有時(shí)，用不同的.語(yǔ)氣，（比如反問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣）能夠加強(qiáng)我們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，更加強(qiáng)烈的表達(dá)過(guò)年的喜慶。誰(shuí)能試試把這兩句――“千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)???尤眨?總把新桃換舊符”說(shuō)一說(shuō)？

　　預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)話(huà)―――（感嘆句）（比喻句）（反問(wèn)句）等。

　　注意激發(fā)學(xué)生個(gè)性的感受，把學(xué)生生活中過(guò)年的景象予以再現(xiàn)。

　　重點(diǎn)點(diǎn)撥――教師：“總把新桃換舊符”。一個(gè)“總”字，把春節(jié)這一民族傳統(tǒng)文化生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。來(lái)，把你們家中的春聯(lián)，還有你比較喜歡的春聯(lián)展示展示，看看這個(gè)“總”字，有著什么樣的含義。

　　預(yù)設(shè)：家家戶(hù)戶(hù)、各有千秋、更新?lián)Q代、種類(lèi)繁多、喜氣洋洋......

　　（老師注意把學(xué)生各不相同的感受加以歸納，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性化體會(huì)予以鼓勵(lì)。）

　　教師：還有什么詞，

　　能這樣傳神地表現(xiàn)節(jié)日的氣氛？（除、入、換、）四人小組互相交流一下。指名在全班交流。

　　(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。

　　(3)引導(dǎo)討論：“千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)童童日，總把新桃換舊符�！�，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的?

　　(1)指生讀。

　　(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

　　(3)練讀。

　　想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。

　　看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀。

　　聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。

　　(4)指生背誦。

古詩(shī)元日教案6

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

　　2．有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。

　　3．了解詩(shī)句中所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握生字詞、了解詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解�；顒�(dòng)準(zhǔn)備幻燈片、投影儀、課件教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)二次備課一

　　復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課

　　1.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。你們家里怎樣過(guò)的？

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，解釋題目

　　同學(xué)們，快要放寒假了，我們每年最盼望的、全家過(guò)得最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日？

　　1.自主探究合作交流

　　2、初步讀文通過(guò)范讀、自由讀、個(gè)別讀來(lái)整體感受古詩(shī)。

　　二、欣賞課件，領(lǐng)悟詩(shī)情。

　　1.同學(xué)們你們都喜歡過(guò)年嗎？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，找出相關(guān)的'詩(shī)句。

　　2．小組討論。分組匯報(bào)。一、教師講解詩(shī)的大意。

　　二、精讀古詩(shī)、領(lǐng)悟詩(shī)情、想象意境三

　　反饋展示

　　釋疑解惑

　　1.學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．小組交流如何記憶生字的方法。

　　3．以小組為單位推薦一名小老師，到前面講生字。

　　4．再找?guī)酌�“小醫(yī)生”為大家找出易錯(cuò)的字音、字型。

　　一、學(xué)習(xí)生字。

　　1．教師出示生字卡片

　　2．教師指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　3．教師推薦方法：

　　通過(guò)比較認(rèn)識(shí)�！靶隆薄芭f”是一組反義詞，來(lái)記憶。四

　　拓展提升

　　發(fā)展能力一、拓展延伸。

　　1．過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你的心情如何？

　　2．過(guò)節(jié)的時(shí)候你最喜歡做什么？

　　3．課外再找一首關(guān)于春節(jié)的古詩(shī)。教師可根據(jù)學(xué)生反饋收集到的資料。了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。五

　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　查漏補(bǔ)缺讀古詩(shī)：

　　1．送字寶寶回家。

　　2．再讀古詩(shī)。針對(duì)讀不準(zhǔn)的字音強(qiáng)化鞏固課后反思

　　長(zhǎng)春版小語(yǔ)一下學(xué)案

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容？元日（第一課時(shí)）姓名編寫(xiě)者春陽(yáng)小學(xué)孫鳳琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

　　2．有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。自主學(xué)習(xí)一、自主探究

　　1、背古詩(shī)。

　　自評(píng)：正確（）流利（）有感情（）

　　2、請(qǐng)你把本課中不認(rèn)識(shí)的生字找出來(lái)，想想可以用哪些好辦法記住它們？并把你不認(rèn)識(shí)的字做成生字卡片。

　　3、讀讀下面這幾個(gè)詞，注意生字的讀音。

　　屠蘇爆竹曈曈日千門(mén)萬(wàn)戶(hù)

　　二合作交流

　　結(jié)合古詩(shī)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌大概意思。可以問(wèn)家長(zhǎng)，可以查資料。

　　三知識(shí)應(yīng)用

　　說(shuō)一說(shuō)關(guān)于過(guò)年的小知識(shí)

　　四拓展延伸

　　找一找王安石的其他詩(shī)歌

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