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拉薩的天空教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的拉薩的天空教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標:
1.學(xué)會本課生字詞語;理解由生字組成的詞語。朗讀課文,背誦課文,感受語言的生動優(yōu)美,積累描寫天空的語言。
2.朗讀品味具體的語言材料,感受拉薩天空的美麗景象,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,陶冶審美情趣。
3.在朗讀中,讀懂課文內(nèi)容,初步體會比喻、夸張等寫法的生動,感受作者對拉薩天空的贊美之情。
二、教學(xué)重點與難點:
重點:課文通篇均以優(yōu)美的文筆描寫了拉薩天空的湛藍、透亮、這么美的文章只有讓學(xué)生以聲如文,讀中賞析才能感悟情景,因此,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀就是本課的重點。
難點:只讀不講,學(xué)生就會對文中大量生動貼切的描述缺乏真切的感悟,如何讓學(xué)生建立起感性,理解課文語言中的意蘊和情感是本課的難點。
三、教學(xué)評價設(shè)計:
1.通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、針對學(xué)困生加強指導(dǎo)訓(xùn)練,落實字詞、讀書的教學(xué)目標。
2.在讀書感悟中,采用默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀、背誦等方式推進學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體悟作者的表達方法,從而體會作者的思想感情。
3.通過讀寫結(jié)合的小練筆活動,促進學(xué)生對寫作方法的習(xí)得和運用。
4.在整個學(xué)習(xí)的過程中,關(guān)注學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),并及時做出鼓勵性評價。
四、教與學(xué)的準備:
學(xué)生:完成預(yù)習(xí)單,搜集有關(guān)拉薩的資料。
教師:1.教學(xué)課件;
2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況,使教學(xué)更具針對性。
五、教學(xué)課時:
2課時
六、教學(xué)設(shè)計
第一課時
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知,整體把握
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,在遙遠的青藏高原有一座歷史文化名城——拉薩,它是西藏政治、經(jīng)濟、文化的中心。(課件出示中國地圖,找到拉薩所在的位置)
板書:拉薩
2.拉薩是我國西部一座有名的“日光城”。今天,就讓我們跟隨作者一起走進拉薩,去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光,去仰望那與眾不同的天空。
補充板書:的天空
3.學(xué)生自我介紹課外搜集的相關(guān)資料。 (了解拉薩的海拔、氣候、布達拉宮等資料,訓(xùn)練學(xué)生搜集相關(guān)信息與處理信息的能力)
4.師小結(jié):拉薩以其湛藍的天空、清澈的河水、新鮮的空氣和令人賞心悅目的環(huán)境給八方來客留下了美好的印象。
我們先來看一段拉薩天空的錄像。(出示課件)
看到這樣的天空,你想到了哪些詞。
。ㄎ邓{、一碧如洗、湛藍……)(意在鼓勵學(xué)生交流積累的語言,喚起學(xué)生對晴空萬里的印象)
5.在作者王宗仁筆下的拉薩天空又會是怎樣的一番景象呢。這節(jié)課我們就跟隨作者去領(lǐng)略一番。
6.齊讀課題(明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的!边@一問題來讀,帶著神往的神情來讀)
。ㄔO(shè)計意圖:課一開始,我就為學(xué)生創(chuàng)造了一種美的教學(xué)情境,以課件導(dǎo)入,讓學(xué)生沉浸在對那獨特、美麗的天空的向往之中。)
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1.借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)一、二項學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)出示詞語
。ㄕn件:生字詞:美妙 視線 忍心 圣地 窗簾 貼著 依山而建天空詞:湛藍 透亮 純凈 明潔 藍晶晶其他詞:映襯 對照 隆冬 盛夏 雄偉 壯麗 河畔
。2)指名讀,注意把握能否讀正確。尤其要注意學(xué)生讀錯的字音,突出“簾”、“純”、“畔”讀音并組詞,強調(diào)“忍”、“窗”的字形。
。3)檢查初讀情況。重點檢查讀得是否正確、流利。
讀錯的地方糾正;沒讀流利的集體齊讀。(注意二類字的識讀。)
2.再讀課文,初步讀懂課文寫了什么。
。1)學(xué)生自由讀課文,把課文讀通、讀順、讀準。一邊讀,一邊注意自己的感受,如果有不懂的地方,也可以在旁邊注上問號(學(xué)生自由讀課文)(著力推進學(xué)生朗讀訓(xùn)練,注意關(guān)注學(xué)生讀書的認真程度,初步建立對課文的整體印象)
。2)開火車讀,每人讀一小節(jié),看誰讀得好。
交流讀懂了什么。
提出不懂的詞句,交流理解。
。ㄖ饕菍W(xué)生對于拉薩的地理環(huán)境、海拔高度等缺少認知經(jīng)驗的內(nèi)容,如:在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。
有人說“掬一捧藍天可以洗臉”?梢酝ㄟ^朗讀想象,進一步推進讀懂內(nèi)容,形象感知拉薩天空的湛藍、透亮的特點。)
。3)再讀課文,作者筆下的拉薩天空給你留下了怎樣的印象,是哪些內(nèi)容使你產(chǎn)生的這種想法。(這是整體把握課文內(nèi)容、情感的難點,教師要注意發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書,產(chǎn)生自己對課文的整體認知)
交流:拉薩的天空給你留下了怎樣的印象,是哪些內(nèi)容使你產(chǎn)生的這種想法。
。▽W(xué)生個性表達,教師強化主要印象有:湛藍、透亮等,教師可以讓學(xué)生把相關(guān)的關(guān)鍵詞語寫在黑板上,推進學(xué)生對拉薩的天空認識)
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點突破
。ǘ┚x感悟,入境入情。
過渡:《拉薩的天空》是一篇文筆優(yōu)美的散文,作者用生動活潑的語言給我們描繪了拉薩天空的湛藍、透亮的優(yōu)美畫卷,讓我們再來細細地品讀課文,深入感受作者對拉薩的喜愛、贊美之情。
1.抓文章的中心句“那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。
”體會“向往喜愛之情”(學(xué)習(xí)第一節(jié))
。1)齊讀第一節(jié),哪些詞語描寫了拉薩天空的特點。
。ㄕ克{、透亮)
“湛藍”是一種什么樣的顏色,老師沒見過,誰能告訴我。(“湛藍”就是很藍。)
(2)讓我們盡情欣賞拉薩的天空吧。(配樂欣賞一組天空的圖片)
。3)讀一讀,讓同學(xué)們聽出湛藍、透亮。
指名讀,齊讀。
。4)作者光用“湛藍”、“透亮”形容拉薩的天空還覺得不夠,還打了個比方——(像藍寶石)
“藍寶石”什么樣子。(是非常藍,閃閃發(fā)光)
這是用清水洗過的藍寶石。在拉丁語中,藍寶石的意思就是折射天空的藍。
咱們一起再來讀讀。
生齊讀。
。5)誰再說說,拉薩的天空湛藍、透亮,還像什么。
拉薩的天空湛藍、透亮,好像________________________________。(拉薩的天空,倒掛在天空的一汪湖水。拉薩的天空,好像無邊的海洋。
拉薩的天空,好像清水洗過的藍綢帶一樣。)
(6)是呀,那是一片像湖一樣清亮的藍天。再把第一自然段讀一讀。
學(xué)生有感情地朗讀。
(精讀課文,與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句,整體感知。并用多媒體展示拉薩天空的圖片,讓學(xué)生直觀感受拉薩天空湛藍、透亮的美。
在體會感情的基礎(chǔ)上,初步體會在散文中運用比喻寫法的好處。通過想象對話,訓(xùn)練了學(xué)生的思維、想象、語言表達能力)
。ㄈ⿲懽志毩(xí):書寫生字詞語
第二課時
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)回顧
1.聽寫“美妙 純凈 視線 忍心 藍晶晶 依山而建 圣地 窗簾 貼著”等詞語并矯正。
2.說說拉薩的天空給你留下了怎樣的印象。
3.齊讀課文第一自然段。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點突破
。ㄎ澹┚x感悟,入境入情。
1.拉薩的天空是怎樣的湛藍、透亮呢。
作者在第二至第四自然段中作了具體的描寫。再讀課文,邊讀邊畫出自己喜愛的詞句,細細品讀,你感悟到了什么。
并把你感悟到的用美讀的形式表達出來。
2.交流:哪些詞句讓你感受到了拉薩天空湛藍、透亮的美,讓你聯(lián)想到什么,并通過朗讀把你的感受讀出來。
(1)出示:“在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。有人說‘掬一捧藍天可以洗臉,’這話真是太妙了!
引導(dǎo)學(xué)生體會“碰”與“摸”。能碰到嗎。
能摸到嗎。讓人體會到了什么。聯(lián)想到了什么。(“掬一捧藍天可以洗臉”,拉薩的天空很藍,作者把它比作海水,說話的聲音碰到藍天,伸手能摸到藍天,說明拉薩的天空很低。)
2拉薩位于海拔 3700米的“世界屋脊”青藏高原之上,那里離天空就比我們這兒近,也沒有很多高大的建筑阻擋,聲音能很快傳到天上。
說話、伸手就能碰到如藍寶石般湛藍、透亮的天空,那天空藍得純凈、明潔,讓人有沖動,要掬一捧來洗臉。
A.讓我們再來美美地讀一讀。指名讀,齊讀。
B.讀這兩句,老師想起了李白的一首詩,叫《夜宿山寺》,會背嗎。
C.生齊背:“危樓高百尺,手可摘星辰。
不敢高聲語,恐驚天上人!
。2)課件出示:一半文字“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。
”一半拉薩藍天白云下的雪山,湖泊,草地等圖片。
1此時,你想用哪些詞句來形容拉薩天空的藍。
2你能把天空藍得通透、無瑕,用贊嘆與喜愛的語氣讀一讀嗎。
有感情朗讀第二自然段。
(通過抓重點句子,感知夸張的寫法,體會作者筆下的拉薩天空藍得純凈、明潔,作者寫得很生動,抒發(fā)了對拉薩天空的喜愛贊美之情。)
3.聽了同學(xué)們的朗讀,我們不禁都想去看一看。
。1)誰來讀第三自然段。
(2)交流:“神往”是什么意思。
為什么神往。
這是一處教學(xué)重難點的教學(xué):理解感知“神往”“緊緊吸引”“久久不忍離開”的感受,體會作者對這拉薩天空的喜愛。
。3)讀到這,我想你是不是很想去西藏看看那里的天空。老師告訴你,舉世矚目的青藏鐵路已全線開通,實現(xiàn)了幾代中國人夢寐以求的愿望,F(xiàn)在去西藏游玩一點兒也不困難,坐火車從北京站出發(fā)到西藏只要48個小時就可以直接到達。
練習(xí)說話: 來到拉薩,面對此情此景,會說 (可以是老人、孩子、青年夫婦、外國友人等結(jié)合上文內(nèi)容把他們戀戀不舍的贊嘆心情表達出來。)
4.拉薩的天空讓人神往,在拉薩,還有一個聞名中外的建筑物,也讓人神往。這就是—(布達拉宮)
。1)藍天下的布達拉宮,又是怎樣的景象。
。ǔ鍪緢D片)
瞧,你看到了怎樣的天空啊。(藍晶晶的)
。2)出示:一年四季中,不管是隆冬還是盛夏,布達拉宮的上空總是藍晶晶的。
有了這藍天,依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。
1在最寒冷的冬天,布達拉宮的上空是( );在最炎熱的夏天,還是( )的。
。▓D片)你看,布達拉宮坐落在這山上,它依著山的地形而建,這就是“依山而建”。布達拉宮頭頂著藍天,如果你就站在下面,會有什么感覺。
2在藍晶晶的天空的襯托下,布達拉宮多有氣魄啊。老師請男生來讀,讀出布達拉宮雄偉壯麗的感覺。
3這湛藍的天空不僅讓布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗,也給其他各種景物增色不少。不信,瞧——(多媒體出示一組圖:藍天映襯下的雪山、草原、湖泊等圖)
語言訓(xùn)練:有了這藍天,______ 顯得 。
4布達拉宮舉世聞名,聳立在西藏首府拉薩市區(qū)西北的瑪布日山(紅山)上,是松贊干布為文成公主而建。它依山而建,群樓重疊。
氣勢雄偉,巍峨壯麗。我們一起來讀讀這句話。(齊讀)引導(dǎo)孩子讀出在藍天下的布達拉宮優(yōu)美壯麗的氣勢。
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