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小木偶的舞蹈幼兒園大班教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小木偶的舞蹈幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、木偶跳舞
師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué)，后來(lái)呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。
2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的'有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）
3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）
4、我們?nèi)说母鱾�(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）
二、幼兒學(xué)跳木偶舞
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己學(xué)跳木偶舞
提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像�，F(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作
師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)
1、師示范記錄方法（用單線(xiàn)條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流
互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）
六、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒操縱木偶自由跳舞
活動(dòng)反思：
1、選材能滿(mǎn)足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。
料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。
3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示玩具木偶），誰(shuí)？
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎？
幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的？
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一�！�
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽(tīng)音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和大家打招呼（先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作）。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱(chēng)性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼鳎ㄍ希?/p>
走路動(dòng)作（同上）。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的.動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
2、觀(guān)察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。
知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。
把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木偶玩具。
自制的人體模型。
音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》。
活動(dòng)過(guò)程：
木偶導(dǎo)入：
教師出示小木偶玩具，提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？”
講述《木偶奇遇記》的故事，引出小木偶的主題。
欣賞小木偶的舞蹈：
教師模仿小木偶跳舞，幼兒欣賞。
提問(wèn)：“小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是什么樣的？和我們有什么不同？”
學(xué)習(xí)小木偶的動(dòng)作：
教師引導(dǎo)幼兒模仿小木偶的招手、鞠躬、走路等動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的僵硬和停頓。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由模仿小木偶跳舞。
標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方：
教師和幼兒一起討論人的身體和小木偶會(huì)動(dòng)的.部位，用貼紙標(biāo)記出來(lái)。
創(chuàng)編小木偶舞蹈：
幼兒分組，每組選擇一個(gè)小木偶的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
每組展示自己創(chuàng)編的舞蹈，全班一起欣賞和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后可以與家人一起表演小木偶的舞蹈，鞏固所學(xué)知識(shí)。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征。
體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。
知道木偶關(guān)節(jié)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)。
小木偶的音樂(lè)磁帶。
紙、筆用于記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
木偶表演：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，集體操縱木偶表演舞蹈。
提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？”
探索木偶動(dòng)作特征：
教師引導(dǎo)幼兒比較人和木偶的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)木偶動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。
幼兒嘗試模仿木偶的招手、鞠躬、走路等動(dòng)作，感受動(dòng)作的僵硬和停頓。
游戲“拷貝不走樣”：
教師示范一個(gè)木偶動(dòng)作，幼兒模仿。
幼兒分組，每組選擇一名幼兒做“木偶老師”，其他幼兒模仿其動(dòng)作。
記錄木偶的舞蹈動(dòng)作：
幼兒將自己操縱木偶跳舞的.動(dòng)作記錄下來(lái)，可以畫(huà)圖或?qū)懽置枋觥?/p>
展示幼兒的記錄，互相交流誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。
表演木偶舞蹈：
幼兒自由選擇音樂(lè)，用自制木偶表演舞蹈。
邀請(qǐng)其他幼兒和家長(zhǎng)觀(guān)看表演，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將自己表演的木偶舞蹈錄制成視頻，分享給更多的朋友。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
感受與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具大木偶。
音樂(lè)《滑稽小木偶》。
紅色標(biāo)簽用于標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的部位。
活動(dòng)過(guò)程：
出示木偶，引起興趣：
教師出示玩具木偶，提問(wèn)：“你們知道木偶是怎么跳舞的嗎？”
示范木偶的滑稽動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
欣賞舞蹈：
教師播放音樂(lè)《滑稽小木偶》，模仿木偶跳舞。
提問(wèn)：“你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候哪個(gè)動(dòng)作最滑稽？”
學(xué)習(xí)木偶動(dòng)作：
教師引導(dǎo)幼兒模仿木偶的招手、鞠躬、走路等動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的'停頓和滑稽感。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由模仿木偶跳舞，教師巡回指導(dǎo)。
標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的部位：
教師提問(wèn)：“木偶哪些地方會(huì)動(dòng)？”引導(dǎo)幼兒用紅色標(biāo)簽標(biāo)記木偶的頸部、手腕、膝蓋等關(guān)節(jié)部位。
提問(wèn)：“我們的身體哪些地方也會(huì)動(dòng)？”引導(dǎo)幼兒比較人和木偶的動(dòng)作差異。
合作表演：
幼兒兩兩合作，一人操縱木偶，一人扮演觀(guān)眾。
輪流交換角色，表演滑稽的木偶舞蹈。
邀請(qǐng)其他幼兒和家長(zhǎng)觀(guān)看表演，給予掌聲和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以在家中與家長(zhǎng)一起制作小木偶，并用自己喜歡的音樂(lè)表演滑稽的木偶舞蹈。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。
知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。
把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木偶玩具。
自制的人體圖。
紙偶8個(gè)。
音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、木偶導(dǎo)入
教師：今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那個(gè)小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈
欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。
提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。
比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说?動(dòng)作有什么不一樣？我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣。
教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）。
小結(jié)：感覺(jué)有什么不一樣？木偶走路一動(dòng)一停，人走路沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的。小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方
教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行？幾個(gè)小朋友一起，我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂(lè)試試看，要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè)左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次會(huì)了吧？找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。
小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂(lè)舞蹈。
教師將1-8號(hào)的紙偶貼上黑板，教師和孩子一起模仿這八個(gè)動(dòng)作。
將舞蹈動(dòng)作組合起來(lái)。
教師：我們起立，聽(tīng)著音樂(lè)從頭到尾來(lái)一次。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡小木偶的動(dòng)作，能自己設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。
能跟著音樂(lè)學(xué)跳小木偶的舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶玩具。
紅綠木偶示意圖。
背景音樂(lè)。
紅、綠色手工紙，剪刀，水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與小木偶共舞
教師：這是誰(shuí)��？上次我們跳過(guò)小木偶的舞蹈，現(xiàn)在一起再來(lái)跳跳吧！
二、紅綠小木偶
認(rèn)識(shí)紅綠小木偶
教師：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位木偶老師教我們跳舞，看看他有什么特別的地方嗎？（一半紅一半綠）我們叫它紅綠小木偶。現(xiàn)在，小木偶要教我們跳舞了，我們要和它面對(duì)面。這里有紅色和綠色的小花，紅的貼在自己的左手上，綠的貼在自己的右手上。你們和小木偶是面對(duì)面的，其實(shí)小木偶紅色的.一邊是右邊，綠色的一邊是左邊，和你的左右是相反的哦。
理解圖示
教師：看，這個(gè)紅綠小木偶在教我們做什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)一學(xué)）小木偶老師教會(huì)了我們一個(gè)舞蹈動(dòng)作，你們的本領(lǐng)真大！一教就會(huì)了。
紅綠小木偶的舞蹈
�。�1）這里有許多紅綠小木偶，你來(lái)跟他們學(xué)一學(xué)，和朋友們說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么。
�。�2）出示新圖示。
�。�3）拆分圖示，重新組合。
教師：你們也趕快去變一變，再跟小木偶學(xué)一學(xué)、跳一跳。
自編紅綠小木偶的舞蹈動(dòng)作
�。�1）教師：你還喜歡紅綠小木偶做什么動(dòng)作呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)揮想象力上來(lái)表演。
�。�2）教師：剛剛我們學(xué)著圖片上的小木偶跳舞，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)小木偶的動(dòng)作，好不好？這里有紅色的手工紙和綠色的手工紙，你可以找一個(gè)朋友，一個(gè)設(shè)計(jì)紅色的小木偶動(dòng)作，另外一個(gè)設(shè)計(jì)綠色的，然后對(duì)半分，把紅色和綠色的拼在一起就可以像剛才那樣變出許許多多的動(dòng)作啦！
幼兒操作，并自由組合，與同伴設(shè)計(jì)的紅綠木偶動(dòng)作圖示一起進(jìn)行舞蹈。
三、木偶游戲
教師：你們剛剛變出了許多的動(dòng)作，小木偶都告訴我啦！真棒！
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲：你可以跟著音樂(lè)跳你喜歡的動(dòng)作，但是有個(gè)規(guī)定，音樂(lè)一停，你們就要讓自己停住，做和我一樣的這個(gè)動(dòng)作。
在音樂(lè)聲中做游戲。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。
體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)，并嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)。
小木偶的音樂(lè)磁帶。
紙、筆用于記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
木偶導(dǎo)入
教師出示玩具木偶，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？比如《木偶奇遇記》。”
木偶跳舞
教師播放音樂(lè)，集體操縱木偶表演，讓幼兒觀(guān)察木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)木偶的.動(dòng)作和我們的動(dòng)作有什么不同？”
小結(jié)：木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的，大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)，動(dòng)作有停頓和定格。
幼兒學(xué)跳木偶舞
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己嘗試跳木偶舞。
教師引導(dǎo)幼兒探索木偶走路、招手、鞠躬等基本動(dòng)作，并感受動(dòng)作的對(duì)稱(chēng)性。
游戲“拷貝不走樣”
木偶老師說(shuō)：“我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像�！�
師生共同做游戲，幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。
記錄木偶的舞蹈動(dòng)作
教師示范記錄方法，幼兒邊擺放木偶邊記錄，先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。
展示交流，互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的木偶動(dòng)作最多、最優(yōu)美。
自然結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，感受木偶舞蹈的樂(lè)趣。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化，并感受木偶與人動(dòng)作的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)玩具大木偶。
紅色標(biāo)簽或其他標(biāo)記工具。
小木偶的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
出示木偶，引起興趣
教師出示玩具木偶，提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎？”
引出話(huà)題，激發(fā)幼兒對(duì)木偶的興趣。
欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
教師表演木偶之舞，包含“招手、鞠躬、走路”等動(dòng)作。
提問(wèn)：“跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的？”
小結(jié)：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一停。
幼兒嘗試跳木偶舞
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒嘗試做招手、鞠躬、走路等木偶動(dòng)作。
教師指導(dǎo)幼兒感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱(chēng)性，如左面招招手，右面招招手。
探索木偶的身體部位
觀(guān)察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或紅色標(biāo)簽表示出來(lái)，如頸、肩、腰、膝、腕等。
聽(tīng)音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作，感受木偶動(dòng)作的停頓與人的靈活變化。
兩兩合作，編木偶舞蹈
幼兒兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂(lè)編一編木偶的舞蹈動(dòng)作，交流看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶，并說(shuō)出動(dòng)作的.意思。
展示與交流
選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈，展示給全班幼兒看。
互相評(píng)價(jià)，選出動(dòng)作最有趣、最滑稽的小木偶。
自然結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由操縱木偶跳舞，感受與木偶共舞的快樂(lè)。
通過(guò)以上兩篇教案，幼兒不僅能夠體驗(yàn)到木偶舞蹈的滑稽與樂(lè)趣，還能在操作中感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步了解自己的身體部位和動(dòng)作變化。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀(guān)察與模仿，感受小木偶舞蹈動(dòng)作的滑稽與特點(diǎn)。
嘗試用停頓、不連貫的動(dòng)作隨著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)木偶的滑稽樣子。
體驗(yàn)與木偶共舞的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》或其他適合木偶舞蹈的音樂(lè)。
玩具大木偶一個(gè)。
紅色標(biāo)簽或其他標(biāo)記物，用于記錄木偶動(dòng)作。
幼兒人手一個(gè)小木偶（可以是自制的或購(gòu)買(mǎi)的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示玩具大木偶，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？”
引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)木偶的認(rèn)識(shí)和感受。
二、欣賞與模仿
教師播放音樂(lè)，表演木偶舞蹈，包含“招手、鞠躬、走路”等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并模仿。
提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得木偶跳舞時(shí)是什么樣子的.？和我們有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒感受木偶動(dòng)作的特點(diǎn)：硬邦邦的、動(dòng)一動(dòng)停一停。
三、學(xué)習(xí)與表現(xiàn)
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿木偶做招手、鞠躬、走路等動(dòng)作，注意表現(xiàn)木偶動(dòng)作的停頓與不連貫。
引導(dǎo)幼兒探索自己身體哪些部位可以模仿木偶動(dòng)作，用筆或標(biāo)簽在相應(yīng)部位做標(biāo)記。
幼兒分組或個(gè)別表演木偶舞蹈，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、游戲與記錄
游戲“拷貝不走樣”：教師或幼兒表演一個(gè)木偶動(dòng)作，其他幼兒模仿，看誰(shuí)模仿得最像。
幼兒記錄自己小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作，互相交流展示。
五、延伸與總結(jié)
引導(dǎo)幼兒思考：“小木偶還會(huì)做哪些動(dòng)作？我們可以用哪些材料來(lái)制作更多的小木偶？”
總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)造性表現(xiàn)。
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