《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案

時(shí)間：2024-08-06 10:59:31 教案我要投稿

（熱）《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案15篇

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（熱）《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案15篇

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

　　2、感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

　　教師：寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣啊?毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了…”

　　2、理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!

　　(2)繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問(wèn)：哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?

　　(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊? (4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　提問(wèn)：呀!老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們(1)教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西? (2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。

　　毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤(pán)，每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的.東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)

　　(3)播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。

　　(4)合作完成繪本。

　　教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。

　　(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

　　在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。

　　要點(diǎn)提示

　　1)毛毛蟲(chóng)的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。

　　2)注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。

　　3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

　　3、獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲(chóng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。

　　(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。

　　(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

　　【評(píng)析】

　　這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過(guò)程

　　中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

　　本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事感知5以內(nèi)的.數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"

　　二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

　　1、欣賞故事，感知量與物的匹配。

　　（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

　　"毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"

　�。�2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

　　"可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……"

　　2、動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

　　（1）交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　（2）幼兒操作

　　3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

　　三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　1、感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

　　"毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。"

　　2、體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。

　　"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

　　教學(xué)反思：

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：毛毛蟲(chóng)！師：你們會(huì)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路嗎？我們來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬，毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲(chóng)爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！教師出示毛毛蟲(chóng)的圖片。師：那這只毛毛蟲(chóng)爬了沒(méi)有？它為什么不動(dòng)？幼：因?yàn)樗灭I、想睡覺(jué)、沒(méi)力氣、不開(kāi)心師：這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，這是一只好餓的毛毛蟲(chóng)。今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，故事的名字叫二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語(yǔ)言＋動(dòng)作）師：這只毛毛蟲(chóng)好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？幼：蘋(píng)果。師：吃了幾個(gè)？幼：一個(gè)。師：好，那我們完整的說(shuō)一遍。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。那它是怎么吃的？幼：啊嗚！師：很好�，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。啊嗚�。ㄋ粤艘粋€(gè)蘋(píng)果）。師幼共同做毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。師：可是，到了晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？幼：梨子。師：吃了幾個(gè)梨子呢？幼：兩個(gè)。師：小朋友們快，毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚，第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。師：現(xiàn)在你們來(lái)吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個(gè)梨子？幼兒練習(xí)說(shuō)完整的語(yǔ)句，并表演。第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音��？毛毛蟲(chóng)的肚子怎么了？幼：肚子的聲音、餓師：哎呦喂，毛毛蟲(chóng)還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。哇，看到了什么？幼：香蕉、三個(gè)香蕉師：毛毛蟲(chóng)趕緊爬過(guò)來(lái)，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？再次讓幼兒說(shuō)完整。第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲(chóng)想吃草莓了，你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢？

　　幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個(gè)草莓？你們真棒！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說(shuō)一遍。第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來(lái)，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)東西？

　　幼：5個(gè)。師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀？我們來(lái)看看它吃了五個(gè)什么？幼：師：小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲(chóng)剛剛吃了哪些東西？（語(yǔ)言復(fù)述，不要?jiǎng)幼鞅硌�。）第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。

　　7、師：毛毛蟲(chóng)還想吃什么？擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。

　　三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺(jué)了。毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？幼：想。師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲(chóng)，趕緊閉上小眼睛，睡覺(jué)了。毛毛蟲(chóng)睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終于醒來(lái)了。哎呀，毛毛蟲(chóng)該醒了。（幼兒睜開(kāi)眼睛）師：毛毛蟲(chóng)變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧！師幼共同隨音樂(lè)離場(chǎng)。活動(dòng)延伸：觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒仿編故事并表演。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的'意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)閱讀繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)演變過(guò)程。

　　2、了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(zhǎng)演變過(guò)程。

　　3、學(xué)習(xí)制作小書(shū)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、白紙、固體膠

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┲v述故事，了解毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程

　　1、師生共同閱讀繪本。

　　2、感知毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。

　�。ǘ┯懻�、了解一些動(dòng)物的`特殊演變過(guò)程

　　1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)小時(shí)候和長(zhǎng)大了名字和外形不一樣。

　　2、除了毛毛蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過(guò)程？

　　（三）幼兒操作，制作小書(shū)

　　1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過(guò)程，我們來(lái)做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書(shū)吧。

　　你們知道一本書(shū)有什么？（封面，頁(yè)碼，封底）

　　2、講解制作一本書(shū)包含的內(nèi)容有：封面、頁(yè)碼。

　　3、幼兒制作小書(shū)。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT

　　2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻

　　3、《化蝶》音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半部分

　�。�1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。

　�。�2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看。

　�。�3）ppt17：毛毛蟲(chóng)吃了些什么？你一下子吃過(guò)這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多東西會(huì)覺(jué)得怎么樣？（觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）

　�。�4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？（觀察畫(huà)面，理解舒服）現(xiàn)在的`毛毛蟲(chóng)變得怎么樣了？（又肥又大）

　　2、觀看視頻，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程

　�。�1）ppt19：毛毛蟲(chóng)吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲(chóng)在里面住了2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來(lái)……鉆出來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢？

　�。�2）我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。

　�。�3）ppt20：欣賞畫(huà)面，驗(yàn)證猜測(cè)。（原來(lái)毛毛蟲(chóng)在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的蝴蝶）

　�。�4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

　　3、完整欣賞繪本

　�。�1）這下，你知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？

　�。�2）我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的。（完整欣賞故事）

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀畫(huà)面，感受毛毛蟲(chóng)啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。

　　2、在對(duì)繪本的猜測(cè)、動(dòng)作感知中，學(xué)會(huì)自主閱讀，并用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在閱讀中建立文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本，大、小毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲(chóng)PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引出角色：

　　師：它是誰(shuí)的蛋？師：小毛毛蟲(chóng)怎么變成大毛毛蟲(chóng)呢？（鼓勵(lì)幼兒自主猜測(cè)）

　　師：毛毛蟲(chóng)到底吃了哪些東西呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧？

　　2、閱讀電子書(shū)。感受毛毛蟲(chóng)啃食不同食物長(zhǎng)大的情景。

　　教師演示電子書(shū)1—頁(yè)。

　　邊閱讀邊演示課件，邊猜測(cè)啃食的不同食物。理解：舒服

　　它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲(chóng)呢？

　　3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲(chóng)啃食不同食物變成蝴蝶的情景

　　師：毛毛蟲(chóng)吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫(huà)書(shū)中看看它是怎樣吃的

　　幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，

　　師：你看到毛毛蟲(chóng)是怎樣吃好多好吃東西的.，星期一吃了什么？吃了多少個(gè)？怎么吃的，邊翻書(shū)邊嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)啃食（穿食）的情景，

　　師：為什么它吃了葉子就感覺(jué)好多了？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書(shū)最后部分（看電子書(shū)）

　　師：在圖書(shū)里你除了看到毛毛蟲(chóng)吃好多東西，最后還發(fā)生了什么？

　　5、完整看書(shū)，聽(tīng)老師閱讀。

　　6、欣賞不同版本的《毛毛蟲(chóng)》書(shū)，體會(huì)圖書(shū)的多樣

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。

　　3.教育幼兒不可過(guò)量飲食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT。

　　2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。

　　3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個(gè)貼有排序標(biāo)記的墊板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲(chóng)是從哪來(lái)的嗎？我們來(lái)看一看。

　　1.演示PPT，教師講述。

　　提問(wèn)：猜猜蛋里住著誰(shuí)呢？我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)？

　　2.演示PPT，教師講述。

　　提問(wèn)：又小又餓的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣？它是怎么走路的？你來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)最象毛毛蟲(chóng)。

　　師：毛毛蟲(chóng)好餓啊，它要去找一些東西吃。

　　3.星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)水果，猜吃了一個(gè)什么水果？演示PPT。

　　提問(wèn)：吃了一個(gè)什么水果？用數(shù)字幾來(lái)表示？吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音？

　　可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓�，F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。

　　4.星期二，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果，我們一起蒙上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，幾聲？用數(shù)字幾來(lái)表示？吃了二個(gè)什么水果？演示PPT。

　　提問(wèn)：吃了兩個(gè)什么水果？

　　可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。

　　5.星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果呢？請(qǐng)你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。

　　可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。

　　6.星期四毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果？星期五毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果？分別吃的是什么水果呢？每個(gè)人面前都有幾張水果卡片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴我答案。說(shuō)說(shuō)為什么？演示PPT，7.毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊(duì)嗎？請(qǐng)你試一試。

　　教師點(diǎn)評(píng)，小朋友是按照從少到多的順序排列的，現(xiàn)在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè)，你能按著順序幫它們排隊(duì)嗎？請(qǐng)你試一試。

　　8.毛毛蟲(chóng)的`肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問(wèn)：一共吃了幾樣食物？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù)，大家小手一邊指，嘴巴一邊數(shù)。

　　9.毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多的東西，會(huì)怎么樣？教育幼兒一次不可食入過(guò)多的食物。

　　10.演示PPT，教師講述。

　　提問(wèn)：你舒服的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)了，長(zhǎng)成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？

　　11.演示PPT，教師講述。

　　提問(wèn)：猜最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？

　　你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

　　3、感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料若干

　　師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小布丁在顏料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊？

　　毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖太原畫(huà)室案的特點(diǎn)，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

　　首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

　　其次，教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不同的形態(tài)。

　　再次，幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

　　在選擇作畫(huà)紙時(shí)，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨�，印過(guò)后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的`，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。

　　平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

　　總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫(huà)材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

　　2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 每個(gè)孩子一個(gè)大袋子

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的'毛毛蟲(chóng)��？看看它在干什么？它長(zhǎng)什么樣�。棵x(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！

　　（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問(wèn)：哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？

　　（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛��？

　　（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

　　（5）繼續(xù)講完

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》

　　老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看！

　　提問(wèn)：剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)��？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？

　　4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

　　教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！

　　5.結(jié)束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。

　　2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。

　　2、觀察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　3、故事PPT，背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、你好小毛毛蟲(chóng)

　　師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？（幼兒自由回答）

　　二、浸入作品，引發(fā)想象

　　1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

　　2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃。” 猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？”

　　3、出示圖片2,3第二，三天，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫(huà)里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）

　　4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。

　　6、出示圖片“5”。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？

　　教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

　　三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

　　游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西

　　1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)�！摹婧贸�。

　　2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

　　啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？

　　四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

　　2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。

　　附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

　　在一個(gè)有月光的.晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。

　　毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲(chóng)通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)不斷長(zhǎng)大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、大家看一下，這是什么？（毛毛蟲(chóng)）。

　　今天老師為大家?guī)?lái)的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

　　二、講故事。

　　第一次完整地講完故事。

　　三、好聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍：

　　第二次：故事中的毛毛蟲(chóng)變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書(shū)。

　　1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹(shù)葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。

　　一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)��！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開(kāi)始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！

　　……

　　2、師：小朋友們，故事講完了，大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？”

　　生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西�！�

　　生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮�，為了�?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”

　　師：那你們的愿望是什么呢？

　　生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。

　　生：我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。

　　生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。

　　師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢？

　　生：我要讀好多的書(shū)，學(xué)到很多的本領(lǐng)。

　　3、出示名人頭像，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

　　師：大家說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學(xué)家，有的`是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，（簡(jiǎn)單介紹）他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊，書(shū)讀的越來(lái)越多，變得越來(lái)越有知識(shí)，最后成為有成就的人。

　　四、還想聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍�。ǖ谌楣适拢�

　　第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。

　　你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊，才剛剛開(kāi)始啃書(shū)呢！老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書(shū)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。

　　拓展問(wèn)題：

　　1、同學(xué)們，你的愿望是什么呢？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

　　2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎？

　�。ǔ鍪疽恍└鞣N職業(yè)蝴蝶的圖片：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……）

　　老師希望在我的帶領(lǐng)下，你們通過(guò)多讀書(shū)，多思考，幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)你們各自的愿望。

　　繪本畫(huà)提示：

　　同學(xué)們，你想未來(lái)成為什么呢？動(dòng)手來(lái)畫(huà)一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍蝴蝶呢。展開(kāi)你豐富的想像，快來(lái)繪一繪吧。

　　課外推薦：

　　《我喜歡書(shū)》、《神奇飛書(shū)》、《我討厭書(shū)》等。

　　溫馨提示：

　　同學(xué)們，記得把這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事和父母、朋友一起分享哦！

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案12

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲(chóng)從卵、幼蟲(chóng)、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，還可以感受毛毛蟲(chóng)吃食物的習(xí)性與特征，這無(wú)疑是天性好奇、愛(ài)觀察的孩子們最感興趣的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。

　　2、發(fā)展觀察和表述能力。

　　3、通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。

　　重點(diǎn)：通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

　　難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卵、毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事PPT，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。

　　二、講述故事，理解內(nèi)容

　　1、解開(kāi)疑惑，引出繪本。

　　操作PPT,顯示第一幅畫(huà)面，利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

　　“你們看，從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢?”

　　“那它是一只怎樣的毛毛蟲(chóng)呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”)

　　2、逐幅顯示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

　　引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲(chóng)都吃了什么，分別吃了多少。

　　講到星期天時(shí)，提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么變化。

　　3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

　　幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

　　組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。

　　師幼小結(jié)：從一顆小小的`卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來(lái)后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

　　三、故事命名，完整講述

　　1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。

　　2、播放PPT，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。

　　2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程；

　　2.根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

　　3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：白板課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。

　　--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。

　　師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

　　二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

　　1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。

　　--聚光燈聚在卵上。

　　師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么？

　　2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。

　　--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的'樣子。

　　師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？

　　--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。

　　--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。

　　師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

　　3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。

　　--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。

　　師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。

　　--出示繭的圖片。

　　師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

　　師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼兒隨樂(lè)表演。

　　--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲）

　　【活動(dòng)反思】

　　繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

　　而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案14

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》這是一首根據(jù)故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過(guò)前期對(duì)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受故事、并熱愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi)展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

　　2、能跟隨和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3、熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有閱讀：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

　　2、毛毛蟲(chóng)手偶

　　3、鋼伴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。（練聲）

　　2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　�。�1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

　　師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的`？

　�。�2）教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨演唱。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。

　　毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

　　3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

　　（1）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛"一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了）

　�。�2）教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。

　�。�3）教師通過(guò)喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

　　4、結(jié)束部分。隨變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。

　　2、正確感知“1”和“許多”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解故事角色。

　�。�1）音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣。（ppt）

　　師：我們來(lái)看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀察）

　　教師：原來(lái)是一顆小小的蛋躺在了葉子上。

　　蛋：猜猜看蛋里會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜一猜）

　　（2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。

　　師：小朋友猜了那么多，我們一起來(lái)看看蛋里面到底是誰(shuí)呢？

　　（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了�！安ā币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。

　�。▓D片）教師：小朋友來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（幼兒一起來(lái)變一變通過(guò)肢體表現(xiàn)又小又餓）

　　師：毛毛蟲(chóng)餓極了它會(huì)怎么做呢？

　　師：“它要去找一些東西來(lái)吃。”“你們猜它會(huì)找什么東西吃呢？”（幼兒猜測(cè)）

　　二、了解故事的內(nèi)容。

　　師：“她它到底會(huì)找什么吃呢？讓我們一起來(lái)看一看。”（ppt）

　　第一天，他吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋(píng)果�？墒牵亲舆€是好餓。第三天，它吃了一個(gè)黃色的梨�？墒�，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個(gè)綠色的西瓜。可是，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺(jué)了。

　�。�1）幼兒觀察課件

　　提問(wèn)：師：毛毛蟲(chóng)去找了好吃的！我們一起來(lái)看看！

　　（ppt）第一天，（蘋(píng)果）毛毛蟲(chóng)吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲(chóng)吃了紅蘋(píng)果）有幾個(gè)紅蘋(píng)果呀？（幼兒學(xué)說(shuō)“一個(gè)紅蘋(píng)果”）

　　師：毛毛蟲(chóng)要開(kāi)始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個(gè)紅蘋(píng)果吃掉了，吃完了一個(gè)紅蘋(píng)果它還是覺(jué)得好餓好餓，還是想吃東西。

　�。╬pt）到了第二天，看看毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么？（許多蘋(píng)果圖片）這么多這么多的紅蘋(píng)果，數(shù)都數(shù)不清，我們來(lái)給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“許多”。跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“許多”，“許多紅蘋(píng)果”！

　　師：毛毛蟲(chóng)看到許多的紅蘋(píng)果，它趕緊爬了過(guò)去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲(chóng)一下子就把這里許多紅蘋(píng)果吃掉了。

　　師：第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天毛毛蟲(chóng)吃了許多紅蘋(píng)果！

　　師：瞧！毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。但是它還是想吃東西。

　�。╬pt）到了第三天，毛毛蟲(chóng)又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲(chóng)吃了黃梨），有幾個(gè)黃梨？（一個(gè)黃梨）

　　師：毛毛蟲(chóng)找了一個(gè)黃梨，又是“啊唔”一口把一個(gè)黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲(chóng)還想吃。

　�。╬pt）于是，到了第四天，毛毛蟲(chóng)找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）

　　師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲(chóng)口水都流出來(lái)了，張大了嘴巴吃了起來(lái)�！鞍∵�、啊唔......”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。

　　師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)第三天吃了一個(gè)黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲(chóng)又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。可是它還是有點(diǎn)餓，它還要吃東西！

　　（ppt）到了第五天，（個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）看看毛毛蟲(chóng)找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的��？（幼：綠色的；師：綠西瓜）有幾個(gè)綠西瓜？它張大了嘴巴繼續(xù)吃，啊嗚一口，吃完了一個(gè)大大的綠西瓜，但是它還想吃！

　�。╬pt）到了第六天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（西瓜）吃了幾個(gè)綠西瓜�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)“許多綠色的西瓜”）

　　師小結(jié)：噢，毛毛蟲(chóng)第五天吃了一個(gè)綠西瓜，第六天毛毛蟲(chóng)吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲(chóng)吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！

　�。╬pt）師小結(jié)：在這六天里，毛毛蟲(chóng)吃了好多的水果，（幼兒看圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)”與“許多”）第一天吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天吃了許多紅蘋(píng)果；第三天吃了一個(gè)黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個(gè)綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。

　　師：吃了這么多東西毛毛蟲(chóng)終于吃飽了。

　　二、喂毛毛蟲(chóng)

　　1、講清楚操作要求

　�。ǔ鍪竞诎迳系膱D片）師：瞧，我們班級(jí)里還有好多的.毛毛蟲(chóng)肚子都好餓好餓，都等著我們小朋友去喂它們呢，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

　　師示范（“1”和“許多”）：老師先來(lái)喂兩條毛毛蟲(chóng)吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！

　　師：毛毛蟲(chóng)我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)我喂你吃許多紅蘋(píng)果。

　　師：老師在喂毛毛蟲(chóng)吃的時(shí)候你們有沒(méi)有聽(tīng)到我跟毛毛蟲(chóng)講了一句什么話呀？

　　幼：毛毛蟲(chóng)，我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)，我喂你吃許多紅蘋(píng)果。

　　喂毛毛蟲(chóng)吃的時(shí)候要跟毛毛蟲(chóng)說(shuō)句話：“毛毛蟲(chóng)，我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)，我給你吃許多紅蘋(píng)果�！边@樣毛毛蟲(chóng)才肯吃哦！

　　師：好現(xiàn)在開(kāi)始吧！

　　2、幼兒操作

　　師：你給毛毛蟲(chóng)喂了什么？喂了幾個(gè)？