圓明園的毀滅教案

時(shí)間：2024-09-16 08:22:41 教案我要投稿

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圓明園的毀滅教案(精華2篇)

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的圓明園的毀滅教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

圓明園的毀滅教案(精華2篇)

圓明園的毀滅教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、奇珍異寶”等詞語(yǔ)，用聯(lián)系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦第３、４自然段。

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)文化、對(duì)侵略者的情感

　�。�、領(lǐng)悟課文特殊的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、學(xué)習(xí)提綱

　�。�、自學(xué)生字、新詞，用聯(lián)系上下文，詞素分析法，查閱工具書等方法理解目標(biāo)１中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　�。�、讀通讀順課文：按“概寫→輝煌→毀滅”把文章分成三段，抓住二、三段歸納文章主要內(nèi)容。

　�。�、自讀第二自然段：

　　⑴圓明園是一座＿＿的皇家園林。它由＿＿＿＿＿＿組成，許多小圖分布在＿＿三面。

　�、啤氨娦枪霸隆崩铩肮啊钡囊馑际牵撸�，詞語(yǔ)的本意是＿＿，這里指＿＿；說(shuō)明圓明園的布局＿＿。

　�。�、自讀第三自然段。建筑藝術(shù)有＿＿＿＿，還有＿＿……園林藝術(shù)有＿＿＿＿，還有＿＿……說(shuō)明圓明園是＿＿漫步園中，有如＿＿；仿佛＿＿。

　　５、默讀第四自然段：

　　圓明園收藏的珍貴文物，上至＿＿，下至＿＿，歷時(shí)＿＿；收藏了＿＿。說(shuō)明圓明園是當(dāng)時(shí)世界上＿＿。

　�。丁⒄n文第二、三、四自然段：

　　從圓明園的布局、＿＿、＿＿，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的＿＿，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)古代文化＿＿之情。

　�。�、自讀第五自然段：

　�、殴串嬘⒎�(lián)軍毀滅圓明園的動(dòng)作，你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會(huì)到了什么？

　�、颇懿荒馨颜n文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”？能否把“凡是、統(tǒng)弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉？為什么？

　　⑶假如你正站在圓明園廢墟旁，你想說(shuō)什么？

　�。浮⒂懻摚�

　　題目是“圓明園的毀滅”，為什么作者用大量篇幅寫它輝煌的過(guò)去？

　　二、練習(xí)提綱

　�。�、聽(tīng)生字、新詞，用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月，玲瓏剔透”等詞語(yǔ)，縮寫文章內(nèi)容。

　　２、背誦課文３、４自然段。

　�。场W(xué)寫讀后感：讀《圓明園的毀滅》后感。

　　三、總提綱

　　一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，理清作者寫作思路

　�。�、生字正音：損、宏、侵、燼。

　　２、難字書寫：剔、侵、瑤、瑰。

　�。�、理解詞語(yǔ)注意交給方法揭示規(guī)律。

　�。础⒆ザ闻c段的聯(lián)系分段。

　　二、細(xì)讀探究二、三、四自然段，理解圓明園過(guò)去的輝煌，體會(huì)作者對(duì)我國(guó)古代燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)之情

　�。�、布局輝煌→眾星拱月：圓林藝術(shù)的瑰寶。

　�。�、建筑輝煌：建筑藝術(shù)的精華。

　�。�、文物珍貴→最大的博物館、藝術(shù)館。（熱愛(ài)古代文化的熱愛(ài)。）

　　三、細(xì)讀探究五自然段，了解圓明園毀滅的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)帝國(guó)主義滔天罪行的無(wú)比痛恨之情

　�。薄⒆宰x、句畫，批注體會(huì)。

　　２、換詞、增刪后，與原文比較，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，深入體會(huì)作者對(duì)帝國(guó)主義的無(wú)比痛恨之情。

　　四、討論題目，體會(huì)作者布局謀篇的精妙。先“輝煌”，后“毀滅”，一美一毀，愛(ài)恨交織。

　　五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

　　圓明園的毀滅教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失�！�

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文中語(yǔ)句展開(kāi)想象，理解體會(huì)圓明園當(dāng)年的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園的熱愛(ài)和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失�！�

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

第一課時(shí)

　　一、解題導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)一篇新課文

　　2、圓滿無(wú)缺的圓，光明普照的明，皇家園林的園。

　　就像它的名字一樣，它圓滿無(wú)缺，光明普照，然而，昔日的輝煌卻變成了一片廢墟，只是緣于一個(gè)詞——?dú)?/p>

　　二、初讀課文整體感知

　　(一)明示自學(xué)要求

　　1、讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)練習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的.生字，做到：字音準(zhǔn)、連詞通，入句順。

　　2、仔細(xì)觀察方格中的生字，特別注意容易寫錯(cuò)的字

　　3、遇到不理解的詞要想辦法解決：

　　可以查字典，可以聯(lián)系上下文，還可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

　　4、字詞學(xué)會(huì)了，再思考，看看你通過(guò)讀文，對(duì)圓明園有哪些了解。

　　(二)自讀課文

　　(三)檢查預(yù)習(xí)

　　1、字詞

　　出示：

　　綺春園安瀾園蓬島瑤臺(tái)武陵春色

　　玲瓏剔透金碧輝煌博物館

　　統(tǒng)統(tǒng)掠走銷毀灰燼

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、綺春園“綺”的讀音qi

　　2、玲瓏剔透“剔”統(tǒng)讀為ti

　　文中說(shuō)圓明園中有“玲瓏剔透”的——

　　讓我們一起看一看(出示圖片)

　　這亭臺(tái)樓閣怎么樣？

　　(出示圖片)這殿堂又可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？

　　3、銷毀三千多名侵略者放火是為了銷毀什么？銷毀罪證

　　燒掉毀掉就是——銷毀。注意書寫時(shí)，銷字是什么旁？

　　(四)整體感知

　　通過(guò)讀文，你對(duì)圓明園有哪些了解？用書上的詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　讓學(xué)生板書

　　師生共同梳理：建筑宏偉文物珍貴化為灰燼。

　　這些詞都在文章的句子里，我們可以用摘錄文章重點(diǎn)語(yǔ)句的方法來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

　　讓學(xué)生結(jié)合黑板的詞語(yǔ)，摘錄文中的句子，概括這篇文章的主要內(nèi)容。

　　三、練讀課文——正確、流利

　　1、為了更好的感受圓明園的宏偉，了解它的珍寶及其它的毀滅，我們來(lái)練讀課文，爭(zhēng)取把文章讀正確，讀流暢。

　　2、多種形式的朗讀活動(dòng)。

　　【預(yù)設(shè)】

　　第一段不可估量量的讀音

　　第二段舉世聞名眾星拱月(指導(dǎo)眾星拱月的朗讀，要讀得舒緩)

　　第三段注意句子與句子之間的連接詞的朗讀指導(dǎo)

　　分號(hào)朗讀比頓號(hào)——長(zhǎng)，比句號(hào)----短

　　第四段奇珍異寶

　　朝代的讀法

　　一組不明顯的連接詞“上自……下至”

　　3、課文讀熟了，下節(jié)課我們來(lái)理解、感悟。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、上節(jié)課，我們用摘錄文章重點(diǎn)語(yǔ)句的方法概括了課文的主要內(nèi)容。還記得文中那些重點(diǎn)詞句嗎？

　　能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、圓明園的建筑究竟怎樣宏偉？收藏的文物為什么可以稱之為珍貴？

　　二、品讀課文

　　(一)走進(jìn)輝煌

　　默讀課文2、3、4自然段，看看哪些語(yǔ)句能夠表現(xiàn)圓明園建筑宏偉，文物珍貴，動(dòng)筆畫出來(lái)。然后抓住關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)體會(huì)，把你的感受作簡(jiǎn)單批注。

　　【第二段預(yù)設(shè)】

　　大的有——圓明園、綺春園、長(zhǎng)春園還有很多小園

　　我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是——眾星捧月，不愧為萬(wàn)園之園�！阋�(jiàn)規(guī)模之大

　　注意指導(dǎo)學(xué)生想象園林的規(guī)模，讀出自己的感受(練讀指名讀)

　　【第三段預(yù)設(shè)】

　　1、圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣

　　既有殿堂，還有——

　　殿堂是——金碧輝煌亭臺(tái)樓閣是——玲瓏剔透

　　有……還有……也有……

　　2、園中有許多景物都是仿照各地……武陵春色。

　　想看一眼嗎？

　　既有模仿，又有創(chuàng)造，把這人間最美的景都盡收在——

　　所以漫步園內(nèi)——

　　流連其間——

　　這進(jìn)一步說(shuō)明……

　　圓明園就是這般建筑宏偉！練習(xí)讀，讀出你的體會(huì)。再指名讀。

　　【第四段預(yù)設(shè)：】

　　1、上自先秦時(shí)代下至唐宋元明清，這到底有多少年？

　　2、兩千多年來(lái)數(shù)不清的藝術(shù)家、能工巧匠創(chuàng)造的青銅禮器、名人字畫、奇珍異寶在哪里？

　　所以文中說(shuō)“上自——”

　　再讀一遍。

　　所以我們說(shuō)——“圓明園不愧是舉世聞名的最大的博館、藝術(shù)館”。

　　3、再讀課文，讓大家感受到它的的確確是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

(二)了解毀滅

　　1、就是這樣一座經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來(lái)的舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰(shuí)毀滅了可愛(ài)的圓明園？

　　引讀5段

　　2、那是怎樣的掠奪與毀滅呀！(出示資料)這是一位參與劫掠的英法軍官的回憶。(學(xué)生先默看，再指名讀或配畫外音)

　　軍官和士兵，英國(guó)人和法國(guó)人，為了奪取財(cái)寶，從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。他們搬走景泰蘭瓷瓶，搶走鑲嵌珠玉的掛鐘他們的大口袋裝滿了各色各樣的珍寶、金條和金葉他們的帽子里放滿了紅藍(lán)石、珍珠和水晶石……除了大肆搶劫外，被他們?cè)闾Ａ说臇|西更是不計(jì)其數(shù)。房子里的綢緞、衣服扔了一地。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人向大燭臺(tái)開(kāi)槍射擊……士兵手掄木棍，將不帶走的東西全部搗碎。

　　3、讀到這里，大家一定有很多感受。讓我們把這些感受帶到文章中，再來(lái)讀這一部分。

　　4、這園林藝術(shù)的瑰寶，這建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。

　　從此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒(méi)有了”。

　　沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。

　　沒(méi)有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒(méi)有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，還沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的景物。

　　(不僅)更沒(méi)有了民族建筑(，還沒(méi)有了)和西洋景觀。

　　上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒(méi)有了。

　　出示第一段

　　5、圓明園的毀滅是——

　　這損失是——中國(guó)的，也是世界的，這損失是——不可估量的！

　　三、拓展練習(xí)

　　140年后的我們記住的是毀滅，更是恥辱留在心里引起我們思考的還應(yīng)該是些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們端詳這兩幅插圖，給這兩幅插圖題個(gè)字，寫一個(gè)詞，或是寫一句話。

圓明園的毀滅教案2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　選編本課的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本”。通過(guò)讀書，交流課前搜集的資料，運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來(lái)，并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　�。础㈩I(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的.燦爛文化。

　�。�、文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、課前搜集圓明園的相關(guān)資料。

　�。�、影片《火燒圓明園》片段以及相關(guān)課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)：

　　一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感

　�。薄⑼瑢W(xué)們，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它�！�

　　圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)２１課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。

　　以雨果對(duì)圓明園的盛贊，引發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

　　２、板書課題，齊讀課題。

　�。场⑷藗儔�(mèng)中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　１、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。

　　從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。

　�。▽W(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）

　�。�、讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字：

　�、耪J(rèn)讀生字與寫字：

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形。如“玲瓏剔透”中“剔”讀＿；“掠走”中的“掠”讀＿；要注意“損”“宋”是平舌音，“侵”、“燼”是前鼻音，“統(tǒng)”的右邊與“流”的右邊不一樣，不要多寫一豎，可采用形近字比較等方法，指導(dǎo)寫好“剔”、“瑤”、“侵”、“瑰”等字形較復(fù)雜的生字�！扒帧币⒁庵虚g不可多寫一豎。

　�、企w會(huì)詞語(yǔ)的含義：

　　不可估量：“估量”是推算、計(jì)算的意思�！安豢晒懒俊边@個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。

　　眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園。除三園外，還有許多小園�！肮啊�，環(huán)繞。“眾星拱月”，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。“許多小園……眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出了圓明園的總體格局。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰�！傲岘囂尥浮�，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

　　西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國(guó)。在長(zhǎng)春園內(nèi)，有一個(gè)景點(diǎn)叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑，建設(shè)風(fēng)格為巴魯克（洛特）式，樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹(shù)模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設(shè)小品等也都是西洋式。第五句“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”中所說(shuō)的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達(dá)１００多畝。

　　三、細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格

　�。�、默讀課文，邊讀邊想，通過(guò)讀書，你對(duì)圓明園有了哪些了解？

　�。�、讀后交流，在交流中深入感悟課文：

　　⑴針對(duì)第二自然段：

　�、賵A明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林�！芭e世聞名”指什么？

　�。ㄔ谌澜缍挤浅Ｓ忻@里指圓明園在世界園林史上享有盛名。）

　�、诮Y(jié)合學(xué)生回答，ＦＬＡＳＨ課件演示：

　�。ㄋ蓤A明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）

　　⑵針對(duì)第三自然段的內(nèi)容：

　�、倌阒勒n文的哪個(gè)自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？

　�。ㄖ该x第三自然段。）

　�、趫A明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？