幼兒葉子教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒葉子教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒葉子教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、談話法
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來(lái)欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌
1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
。1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
。3)學(xué)唱新歌
。4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、會(huì)唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。
2音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、三、活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會(huì)跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。
。1)傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
。2)嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
。1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
活動(dòng)反思:
《會(huì)跳舞的`葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來(lái)沒有教過大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來(lái)說,從來(lái)沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。
就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉(cāng)促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。
于是,開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來(lái)然后背下來(lái),上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無(wú)數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。”
所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。
幼兒葉子教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種可以食用的葉子:香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價(jià)值,學(xué)習(xí)自己動(dòng)手洗菜和摘菜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
活動(dòng)過程:
1、和幼兒討論:了解可以吃的葉子。
。1)前兩天我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的葉子,有小朋友說葉子可以吃的,那么那些葉子可以吃呢?
。2)你吃過什么葉子,味道怎么樣呢?
。3)誰(shuí)最愛吃葉子呢?
2、品嘗葉子:
。1)請(qǐng)幼兒親自嘗葉子的味道。
。2)嘗完后說說你嘗的是什么葉子,有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動(dòng):品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論:為什么我們要吃葉子?
幼兒討論后小結(jié):有些葉子是專門用來(lái)泡茶的,我們叫它茶葉,(出示圖片),青菜的葉子很有營(yíng)養(yǎng),我們要多吃青菜,不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品,可以做成酸菜魚火鍋,酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別,是因?yàn)橄愦粯淙~子本身的'味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類,含有大量的碘質(zhì),亦被譽(yù)為“碘的倉(cāng)庫(kù)”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法,分組將青菜洗干凈,并摘成同樣大小。教師:小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎,今天我們自己動(dòng)手來(lái)做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨,中午幼兒品嘗。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒去種植園,為青菜澆水、除蟲,另選一種容易栽培的蔬菜來(lái)種植,引導(dǎo)幼兒觀察他的生長(zhǎng)過程并記錄下來(lái),在“迷你商店”門口設(shè)“小小茶社”,與幼兒一起泡茶,感受喝茶的樂趣。
幼兒葉子教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié),能對(duì)故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友,能用樹葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片14張(片頭大圖片、故事圖片)
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂磁帶
4、各種形狀、顏色的樹葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
活動(dòng)過程
一、教師演示片頭圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。
2、引導(dǎo)幼兒說出從圖片上看到了什么?想到了什么?
二、教師分發(fā)圖片,請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組,每組選一個(gè)代表,講述自己組拿到的故事圖片的`內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起,完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象小馨在院子里的活動(dòng),在葉子小屋里看到了什么?聽到了什么?
2、提問幼兒:故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎?幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件,請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了?
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲,以及和小昆蟲們的精彩對(duì)話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子,發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下,許多小昆蟲想到葉子小屋里來(lái)躲雨,可屋子太小了,我們一起來(lái)造一間更大的小屋,讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧!
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋,選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái),以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫,講述“葉子小屋”的故事。
活動(dòng)延伸
1、 老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”,大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲,看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
幼兒葉子教案4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象2、通過欣賞詩(shī)歌,圖文匹配,制作詩(shī)集,理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩(shī),認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
準(zhǔn)備:
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過程:
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng):
你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩(shī)歌:
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的'?圖片上有些什么?你覺得象什么?
教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌:
你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句:
毛毛蟲用嘴吧寫日記;夏天的葉子像歌譜;風(fēng)哥哥送給云姐姐;冬天的葉子象棉被;
5、把詩(shī)歌圖片制成書:
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書,誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好?
這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美:
你們聽了這首詩(shī)歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說的好聽?
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧,不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌:葉子
春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
幼兒葉子教案5
設(shè)計(jì)意圖
種植這個(gè)話題是生活化的,同時(shí)與春天的季節(jié)特征相符合。現(xiàn)在幼兒對(duì)植物的認(rèn)識(shí)在不斷的提升,但在一次種植活動(dòng)中,有幼兒發(fā)現(xiàn)菜的底部出現(xiàn)的黃色、干干的葉子,幼兒非常的好奇,活動(dòng)結(jié)束后幼兒也在不停地討論,問老師。因此本次活動(dòng)以幼兒的興趣的主,及時(shí)性讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過程,激發(fā)幼兒對(duì)植物的種植興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物在生長(zhǎng)過程中葉子老化的現(xiàn)象。
2、幼兒感受種植的辛苦,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解植物在生長(zhǎng)過程中葉子老化的現(xiàn)象。
難點(diǎn):幼兒積極主動(dòng)的參與種植活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備:袋子、剪刀、鏟子;萵筍圖片
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:教室、種植地
活動(dòng)過程
一、 出示圖片,幼兒觀察討論,激發(fā)幼兒的興趣。
T:你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?
T:小朋友觀察的很仔細(xì),那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的?
二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约簩?duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)。
T:請(qǐng)小朋友想一想,蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么?談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的蔬菜。
T:小朋友們說了這么多,我們一起去種植地看看吧!
三、 幼兒進(jìn)入種植地,觀察自己種植的.蔬菜。
T:棒菜底部有沒有黃色的葉子?為什么有黃色的葉子?
T:韭菜上有黃色的葉子嗎?為什么?
T:動(dòng)手清理一下這些黃色葉子,它們有什么不同。
小結(jié):蔬菜上有黃色的葉子,原因一是天氣變冷了;二是水分不足;三是營(yíng)養(yǎng)不良,葉子老化。在種植地里,蔬菜先長(zhǎng)出的葉子,在菜的生長(zhǎng)過程中會(huì)漸漸的營(yíng)養(yǎng)不良,出現(xiàn)老化現(xiàn)象,所以葉子變黃。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回到家,通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現(xiàn)象,入園后對(duì)小朋友講一講。
活動(dòng)反思
本節(jié)種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過,我出示了真實(shí)的變黃的蔬菜,首先問道,孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受,這時(shí)候有幼兒說到:我感到很不開心,因?yàn)槲矣X得世界上的綠色又減少了,因此也抓住了機(jī)會(huì)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)環(huán)保,不浪費(fèi)糧食。
幼兒葉子教案6
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,有的樹葉變黃了,有的樹葉落下來(lái)了,有的樹還綠綠的,孩子們不僅會(huì)問,老師,這是為什么啊?于是生成,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和常綠樹,通過讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)落葉樹和常綠樹兩種葉子,在顏色、大小、形狀等方面的異同。通過老師做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道為什么綠葉樹到了冬天也還綠的,而落葉樹到了秋天就會(huì)落葉的道理。
教學(xué)目的:
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有多種多樣的葉子,能將常綠樹和落葉樹的葉子分類。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力,激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前組織幼兒到戶外拾落葉,讓幼兒拾自己喜歡的`葉子。葉子若干。分類籃若干。
教學(xué)過程:
1、讓幼兒通過多種感官感知各種葉子。
。1)出示常綠樹葉和落葉樹葉,讓幼兒說說哪片是常綠樹的葉子,哪片是落葉樹的葉子。
。2)為常綠樹和落葉樹的樹葉分類,講述兩種類型葉子的特征并比較其不同。
。3)通過看看、摸摸、聞聞所拾的葉子,說說常綠樹和落葉樹葉的特征,比較不同葉子在顏色、大小、形狀等方面的異同。(兩遍)
2、實(shí)驗(yàn):你們知道為什么常綠樹一年四季都是綠的,而落葉樹到了秋天就會(huì)變黃、變紅、到了冬天就變得光禿禿的了。教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察用保鮮膜包住的小毛巾和沒用保鮮膜包住的毛巾在電吹風(fēng)的作用下,有什么不同。讓幼兒摸摸實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的毛巾變化。
3、教育幼兒愛護(hù)樹木,平時(shí)不摘樹葉,不搖樹,保護(hù)環(huán)境。
4、《樹葉找媽媽》
教師介紹名稱及玩法:幼兒手拿落葉樹或常綠樹,聽音樂自由表演,音樂一停,常綠樹葉娃娃去找常綠樹媽媽,落葉樹葉娃娃找落葉樹媽媽。(兩遍)
反思:在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣,這點(diǎn)很好。老師通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道常綠樹到了冬天也還綠的,落葉樹葉到了秋天落葉的道理。在實(shí)驗(yàn)過程中,老師要是能用兩個(gè)電吹風(fēng)同時(shí)吹相同的時(shí)間,或邊吹邊看時(shí)間,讓幼兒知道吹了相同的時(shí)間,這樣更具有科學(xué)性嚴(yán)密性。
幼兒葉子教案7
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)任何事物都充滿好奇,他們會(huì)積極的對(duì)感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究,如撕呀、揉呀、踩呀等等,我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時(shí),忽然就對(duì)走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣,他們趁著老師不注意,就采下葉子比大小,比多少,有的小朋友還為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳,他們?nèi)匀粫?huì)去采葉子,所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),除了起到教育作用之外,還能激發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注和興趣,感知葉子的世界。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。
2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。
3、知道不隨便采摘植物的葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樹葉掛圖、實(shí)物、樹葉請(qǐng)柬、背景圖等
活動(dòng)過程:
1、出示樹葉請(qǐng)柬,以熊貓寶寶請(qǐng)小朋友參加樹葉展覽會(huì)引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹葉當(dāng)成參觀券)
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀。
3、游戲活動(dòng)《找朋友》
1)唱找朋友的'歌曲,按樹葉的顏色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲,按樹葉的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲,找到顏色,形狀相同的朋友。
4、幫助樹葉寶寶找媽媽:將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的樹媽媽貼上,允許幼兒的父母幫忙)
5、復(fù)習(xí)兒歌:小樹葉
6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。
7、邀請(qǐng)爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉,并開展拾葉子活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行樹葉分類、樹葉粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)的參與,家長(zhǎng)在活動(dòng)參與過程中起了引導(dǎo)和帶動(dòng)的作用,特別在活動(dòng)結(jié)束部分,孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉,還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小,體現(xiàn)了親子同樂的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹葉請(qǐng)柬漂亮豐富,極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊,以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類,其間還配以音樂歌曲,活動(dòng)過程中注意每個(gè)孩子的表現(xiàn),積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì),有效的整合了計(jì)算、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂的知識(shí),取的良好的效果。
幼兒葉子教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天來(lái)了,樹上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角,草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋,孩子們眼里秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉,會(huì)有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗(yàn)又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我們?cè)O(shè)計(jì)了以樹葉為主題活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)驗(yàn),也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察感知葉子的特征,發(fā)展想象和組合造型的能力。
2、嘗試?yán)萌~子的外形,用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
【重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):利用葉子的外形,用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
2、難點(diǎn):根據(jù)葉子的外形進(jìn)行想象和組合方法教學(xué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、材料準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、a4卡紙每人一張。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞課件,萌發(fā)用葉子作畫的愿望
1、播放課件《葉子的旅程》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。
2、交流討論,引發(fā)參與制作的愿望。
3、提問:秋天到了,葉子寶寶離開樹媽媽去旅行,他們到過那些地方?變成了什么?你想不想也來(lái)幫助葉子寶寶去旅行呀?
小結(jié):小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng),跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當(dāng)成信。
真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。
二、觀察各種葉子的外形,進(jìn)行想象并嘗試組合畫面
1、觀察各種形狀顏色不同的葉子,說說這些葉子是什么形狀的、像什么?
2、啟發(fā)想象,用葉子把自己想到的情景拼擺出來(lái),為下一步組合粘貼葉子畫作準(zhǔn)備。
提問:請(qǐng)你想想葉子寶寶還會(huì)到什么地方旅行,他們會(huì)看到什么?會(huì)變成什么?
三、動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行想想粘貼,教師指導(dǎo)幫助
1、自主選擇主題和材料,通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法,拼擺出各種圖案或場(chǎng)景,組合粘貼在卡紙上,最后根據(jù)主題進(jìn)行添畫,完善作品。
2、提醒幼兒安全使用見到,及時(shí)幫助又困難的幼兒。
四、展示并欣賞作品,分享制作經(jīng)驗(yàn)
1、將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上,相互欣賞并評(píng)價(jià)。
2、評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過程。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)的亮點(diǎn):在欣賞感受部分,我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合,向幼兒展示散文,使他們?cè)诼犛X和視覺兩種感官的.沖擊下,充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。
不足之處:
1、讓幼兒欣賞完散文之后,我直接讓他們說說散文中小動(dòng)物們說的話,并沒有強(qiáng)調(diào)句式,導(dǎo)致后面的流程孩子對(duì)句式把握不是特別準(zhǔn),所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語(yǔ)言能力,可以先舉一個(gè)例子或者再次欣賞一遍散文。
2、在想象仿編環(huán)節(jié),還是有很多孩子的想象偏于實(shí)際,應(yīng)該事先讓孩子們理解小動(dòng)物們需要這片樹葉做些什么?讓他們明白不同動(dòng)物有不同的需求,在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。
3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對(duì)于想象仿編環(huán)節(jié),層次遞進(jìn)性不高,可以省略,然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容?梢詾橛變簞(chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動(dòng)物,給予幼兒充分選擇的空間,最后再配上優(yōu)美的背景音樂,鼓勵(lì)幼兒仿編散文句式,使得散文更加優(yōu)美。
幼兒葉子教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3.體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2.方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。
3.課件《可以食用的葉子》
活動(dòng)過程
一、談話引入活動(dòng)
1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
(1)教師:小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?
(2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?
2、教師小結(jié):原來(lái)葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。
二、分類活動(dòng):
1、第一次分類:
教師:今天,林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,
那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。
(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。
教師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來(lái)了,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?
如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來(lái),放在合適的籃子里。
3、小結(jié),請(qǐng)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。
4、教師:其實(shí)我們可以食用的`葉子還有很多很多,我們一起來(lái)看看好嗎?
(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
(2)顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。
5、提問:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?
教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育:
1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。
延伸活動(dòng)
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
幼兒葉子教案10
幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題:我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看那組的小朋友最聰明,聽好題“讓盆里的水到桶里去,注意條件:”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢?和你們組的小朋友商量一下,就可以開始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù),說說你們用的是什么方法呢?
小結(jié):這些東西能幫水搬家,說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始:“還有哪些東西能吸水?”
(棉花、紙、植物等。)
4、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1)第三題:“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2)“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3)看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4)討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題:聽好,“紙吸水嗎?”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲,讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧!看看它的變化!一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng):
1)材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。
2)圖片和吸了紅墨水的.蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3)幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4)要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5)盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育,在這方面做得很到位,對(duì)于孩子在操作中的問題我尊重幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
幼兒葉子教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事,感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-鳥
2、大圖書《葉子鳥》
3、音樂磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過程
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)
你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥)
那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊:葉子鳥快下來(lái)吧!)
3、葉子鳥都下來(lái)了,它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的.衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?
(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作
教師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會(huì)就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?
(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)
7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈,就去請(qǐng)爸爸來(lái)看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
1.小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。
2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。
3.故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?
四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。
1.要求動(dòng)作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
2.教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒葉子教案12
設(shè)計(jì)意圖:
上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的.觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
活動(dòng)目地:
一、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
活動(dòng)過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
3、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉,還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、收拾,回活動(dòng)室,將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動(dòng)性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察發(fā)現(xiàn)討論講述總結(jié)游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜結(jié)合。總之,在本次活動(dòng)中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒葉子教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂活動(dòng)過程:
一、引出散文詩(shī),激發(fā)興趣——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī),我先不告訴你們?cè)娎镎f的是誰(shuí),念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來(lái)。(念散文詩(shī))——你覺得它是誰(shuí)?為什么?
——散文詩(shī)又沒有說葉子,你從哪里聽出來(lái)是說葉子的事情?
——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來(lái),我們大家都很熟悉葉子,我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面,理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰(shuí)隱身?
小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……2.柔軟的`搖籃——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?
小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃?磥(lái)猜想的時(shí)候加上好聽的詞散文詩(shī)就更美了。
——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗?
3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來(lái)到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來(lái),同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過渡語(yǔ):那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
1。共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?
——會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié):葉子可以是……2。分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來(lái)分享。
3。交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧!——這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來(lái)讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里,它就冒了出來(lái)。(葉子就冒了出來(lái))它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。
幼兒葉子教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。
2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子,白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色,棉簽、盤子、報(bào)紙、擦手巾,空紙盒一個(gè),里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如:菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本,五角貼畫、紅花貼畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒隨著律動(dòng)的音樂,拍手走到半圓形椅子前,分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng),然后坐下。
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)葉子的作用
出示紙盒,讓幼兒猜猜紙盒里有什么?分別讓幼兒上來(lái)取一樣?xùn)|西,讓幼兒展示取出來(lái)的東西是什么?教師提問:
、俅蠹沂种心玫氖鞘裁矗浚ㄈ~子)你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?是什么的葉子?
、谛∨笥褌冎肋@些葉子有什么作用嗎?可以用來(lái)干什么呢?(泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等)。
、壅故居變河脮髸,和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。
2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。
①讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的.效果不同,從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。
、谟變簢L試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印,看看哪組幼兒拓印的效果最好。
、劢處熖嵝延變鹤⒁馐马(xiàng),如:小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。
、苡變汉献鬟M(jìn)行拓印活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
、俜謩e展示每組幼兒的拓印畫,并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。
、谟變涸u(píng)選出最棒的一組,教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵(lì)。
小百科:葉,是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
幼兒葉子教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘,你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的'變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:
——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來(lái)時(shí),小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
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