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教案

幼兒園大班活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-14 17:47:07 教案 我要投稿

[熱]幼兒園大班活動(dòng)教案15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園大班活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

[熱]幼兒園大班活動(dòng)教案15篇

幼兒園大班活動(dòng)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

  2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

  (二)情感目標(biāo)

  在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

  2.教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤。

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的.毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

  4.教師與幼兒游戲,教師說(shuō)一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

  例如:

  ①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。

 、诨疖(chē)可以在公路上開(kāi)。

 、埯}是苦的。

 、艽禾欤嗽跇(shù)上叫。

 、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開(kāi)了。

 、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

  ⑦晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

  5.幼兒分成二人一組,開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

  五、生活中滲透

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

  六、環(huán)境中滲透

  在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

  七、家庭中滲透

  家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問(wèn)題

幼兒園大班活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2.能在間奏處做簡(jiǎn)單的買(mǎi)書(shū)動(dòng)作,并用歡快的聲音唱出買(mǎi)書(shū)時(shí)開(kāi)心的情緒。

  3.養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的'好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢(qián)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《買(mǎi)書(shū)》圖譜、《買(mǎi)書(shū)》音樂(lè)、

  活動(dòng)建議

  一、熟悉歌曲,通過(guò)節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。

  1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):這是什么?過(guò)年的時(shí)候,我們每個(gè)小 朋友都拿到了壓歲錢(qián),你們的壓歲錢(qián)會(huì)用來(lái)買(mǎi)什 么?

  小結(jié):壓歲錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)很多的東西。

  例如: 小朋友喜歡的玩具、圖書(shū)。

  2.觀察節(jié)奏卡,了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

  提問(wèn):仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個(gè)節(jié)奏來(lái)嗎?能把要用壓歲錢(qián)買(mǎi)的東西用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)嗎?(買(mǎi)了一小畫(huà)筆……)

  二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。

  1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。

  提問(wèn):你們知道有些小朋友拿到壓歲錢(qián)后是怎么花的呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《買(mǎi)書(shū)》。

  提問(wèn):姥姥給了壓歲錢(qián),心情是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。提問(wèn):去書(shū)店買(mǎi)了什么,心情怎么樣?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下你買(mǎi)書(shū)時(shí)的心情嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢(qián)。

  提問(wèn):如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢(qián),想用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)些什么呢?

  師:一起跟著老師演唱這首歌曲。

  小結(jié):小朋友,用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢(qián)也得來(lái)不易

  不要浪費(fèi),做一個(gè)節(jié)約用錢(qián)的好孩子。

  四、延伸活動(dòng),請(qǐng)幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

  附:歌曲

  買(mǎi)書(shū)

  1=C 4/4荃田 詞

  嘉評(píng) 曲

  3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

  姥姥給 了 壓歲錢(qián),我和媽媽 逛書(shū)店。

  5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

  買(mǎi) 了一摞 小畫(huà) 書(shū),

  5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲, 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

  里面的故事, 真 呀么 真精 彩。

幼兒園大班活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、

  《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、

  打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

  二、師生問(wèn)好

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示音樂(lè))

  聽(tīng),快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)

  小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?

  小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想象力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢?

  小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的'小火車(chē)好嗎"?這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

 。ǘ、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車(chē)廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)

  看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)

  聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

  (三)、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?

  今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

  長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)

  四、教師小結(jié)

  小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車(chē)走出教室。(放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》)兒童網(wǎng)站()

幼兒園大班活動(dòng)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

  3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

  2、材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

  3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:“撿落葉”

 。1)師:今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰(shuí)?幼:是小樹(shù)葉。

 。2)師:一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),小樹(shù)葉吹走了,趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

  (3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的'落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的)

  2、游戲:“風(fēng)中之葉”

  (1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽(tīng)教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。師:葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越大,葉子也飄動(dòng)得更厲害(幼兒改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái),躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng)(幼兒再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò),葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動(dòng),有不動(dòng)了(幼兒進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來(lái)滾去,飛揚(yáng)起來(lái),最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。

 。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè),以樂(lè)曲代表風(fēng),請(qǐng)“葉子”(幼兒)隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”,到處“飄蕩”,樂(lè)曲快就飄得快,樂(lè)曲慢就飄得慢,樂(lè)曲停葉子也挺下。

  3、游戲:“樹(shù)葉找家”

 。1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  (2)集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。

  4、游戲:“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”師:這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽,樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽,好嗎。幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。

  四。活動(dòng)反思:

  整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園大班活動(dòng)教案5

  活動(dòng)分析:

  “雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象,特別是夏天,綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣。然而,我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況,為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  奇妙的自然━“天上為什么會(huì)下雨”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘,引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

  2、難點(diǎn):能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:說(shuō)相反。

  教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的'游戲。

  二、幼兒親身體驗(yàn):“下雨啦”

  “下雨啦”,“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

  討論:雨是哪里來(lái)的?從天上為什么會(huì)下雨?

  三、探索活動(dòng)

  1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨?

  2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、教師講述故事《水滴的旅行》。

  4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水受

  熱變成水蒸氣跑到空氣里,它們升到天空中,遇冷變成小水滴,無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起,變成云。這些水滴在云中互相碰撞,合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí),它們便會(huì)從云中落到地面上,這就是雨。

  四、活動(dòng)延伸:

  去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

幼兒園大班活動(dòng)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

  2、了解一些安全小知識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  雪天出行的圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗捯!斑@些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護(hù)自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。

  (二)教師小結(jié)

  1、首先在雪天,要認(rèn)真走好每一步,選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上,嚴(yán)禁打滑。

  2、其次是上放學(xué)回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

  3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋,而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。

  4、戶外游戲時(shí),可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

  5、上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,保持身體平衡,避免摔傷。

  6、在玩雪過(guò)程中也會(huì)有很多隱患,如摔傷,劃傷,砸傷。

  小朋友們,安全來(lái)自時(shí)刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請(qǐng)大家小心翼翼,保護(hù)自己!

  (三)結(jié)束部分

  那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車(chē)開(kāi)車(chē)時(shí)怎樣注意安全?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

幼兒園大班活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事主要情節(jié),感受書(shū)中重復(fù)押韻的語(yǔ)言回環(huán)結(jié)構(gòu)。

  2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷,并大膽講述。重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受書(shū)中重復(fù)押韻的語(yǔ)言回環(huán)結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的因果關(guān)系明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書(shū)、小書(shū)、圖書(shū)PPT、黑板一塊圖片:兔子、狐貍、老虎;故事人物(跳蚤、甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物大小、強(qiáng)弱判斷的初步經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)1、出示兔子、狐貍、老虎圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)怕誰(shuí)”——今天楊老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友他們是:老虎、狐貍、兔子。下面老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè):說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的游戲,說(shuō)說(shuō)他們之間誰(shuí)怕誰(shuí)。哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)?

  為什么呢?

  還有不同答案嗎?為什么呢?還有小朋友想要說(shuō)嗎?為什么呢?

  有的小朋友覺(jué)得狐貍厲害,有的小朋友覺(jué)得老虎厲害,這種厲害的動(dòng)物我們可以叫他“山大王”

  2、播放錄音,我是山大王,我是山大王。

  ——咦,是誰(shuí)在唱“我是山大王”。浚ㄓ變翰吕匣、大象、獅子、恐龍)(出示封面)哦,原來(lái)是一只小跳蚤。小跳蚤有什么本領(lǐng)?

 。ㄐ√槭抢ハx(chóng)屆的跳高冠軍,但是它跳到誰(shuí)的身上,誰(shuí)就會(huì)其癢無(wú)比。)

  這只小跳蚤夢(mèng)想著能成為山大王,這么小的跳蚤能成為山大王嗎?為什么?——看來(lái),大家都覺(jué)得這么小的跳蚤不是山大王!行∨笥延X(jué)得它是山大王。我們一起去看看吧!

 。ǘ﹫D文共讀1、師幼共讀ppt第2-5頁(yè),并結(jié)合情節(jié)、畫(huà)面嘗試讀出語(yǔ)氣,理解基本情節(jié),感受故事的趣味和語(yǔ)言的規(guī)律。第2頁(yè):——這就是那只夢(mèng)想成為山大王的小跳蚤。它在干什么呢?

  做了什么動(dòng)作?

  你們猜它在說(shuō)什么?哦,跳蚤在大聲唱:我是山大王,我是山大王。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(師幼共學(xué))。第3頁(yè):跳蚤走著走著,遇到了甲蟲(chóng)。他們發(fā)生了什么事?他們會(huì)說(shuō)什么?哦,那它的表情是怎樣的?

  動(dòng)作又是怎樣的?

  我們一起來(lái)看看

  “誰(shuí)是山大王?”甲蟲(chóng)大聲嚷。

  小朋友們,甲蟲(chóng)為什么會(huì)對(duì)跳蚤大聲嚷。棵鎸(duì)齜牙咧嘴的甲蟲(chóng),小跳蚤做了什么動(dòng)作?它會(huì)怎么回答甲蟲(chóng)?為什么呢?……(幼兒回答)我們一起來(lái)看看它是怎么說(shuō)的“您是山大王”,跳蚤心發(fā)慌。師小結(jié):原來(lái)啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲(chóng),他怕被吃掉。所以對(duì)甲蟲(chóng)俯首稱臣:您是山大王。第4頁(yè):現(xiàn)在誰(shuí)當(dāng)上了山大王?它的心情怎么樣?它會(huì)高興的唱什么?我是山大王,我是山大王。

  第5頁(yè):

  甲蟲(chóng)邊走邊唱,遇到了一只蜥蜴!罢l(shuí)是山大王”?蜥蜴大聲嚷。小朋友們,蜥蜴為什么要對(duì)甲蟲(chóng)大聲嚷啊甲蟲(chóng)會(huì)怎么回答蜥蜴呢?為什么?(幼兒園回答)

  我們一起來(lái)看看它會(huì)怎么說(shuō)。

  “您是山大王”甲蟲(chóng)心發(fā)慌。師小結(jié):甲蟲(chóng)會(huì)俯首稱臣,是因?yàn)樗龅搅吮茸约焊,更厲害的蜥蜴?/p>

  2、幼兒分組操作,根據(jù)圖片來(lái)排序并說(shuō)出故事情節(jié)的發(fā)展。

  前面都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)?根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。

  觀察圖片和排序你發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴又遇上了誰(shuí)?接下來(lái)又發(fā)生了什么?老師這有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們來(lái)排一下,并說(shuō)出理由。幼兒分成四組來(lái)操作請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你們是怎樣排序的?為什么這么排呢?我們一起來(lái)看看吧。蜥蜴又遇上了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?公雞又遇到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?公狗又遇上了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?

  3、閱讀13-15頁(yè),理解結(jié)尾,感受轉(zhuǎn)折。你們覺(jué)得公牛會(huì)成為最終的山大王嗎?為什么?誒,是誰(shuí)在唱“我是山大王,我是山大王?”(放錄音)為什么呢?聲音是從哪里發(fā)出的?

  有人大聲嚷。到處都沒(méi)有人,是誰(shuí)在大聲嚷呀?難道是妖怪嗎?聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?

  原來(lái)是跳蚤。出示思維導(dǎo)圖

  跳蚤怕甲蟲(chóng),甲蟲(chóng)怕蜥蜴,蜥蜴怕公雞,公雞怕黃狗,黃狗怕公牛,可是公牛又害怕跳蚤!將剛才的一排調(diào)整為一個(gè)圓圈:這些動(dòng)物一個(gè)怕一個(gè),最后剛好圍成一個(gè)圓圈。

  在這些動(dòng)物里面,哪個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得最弱小?為什么最弱小的跳蚤,最后成了山大王呢?小結(jié):雖然他小,可是他有自己獨(dú)特的長(zhǎng)處。所以不能看他的大小就說(shuō)

  他強(qiáng)或弱,他們都有自己的特點(diǎn)。

 。ㄈ┗仡櫴崂硗暾首x大書(shū)文字,進(jìn)一步感受故事情節(jié)的趣味和語(yǔ)言的規(guī)律。教師出示大書(shū),與幼兒一起完整朗讀。結(jié)尾:這個(gè)故事有趣嗎?請(qǐng)小朋友們自己閱讀小書(shū)吧;顒(dòng)延伸將圖書(shū)放至讀書(shū)區(qū)幼兒閱讀;在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的.情節(jié)和語(yǔ)言的規(guī)律,并能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)后續(xù)文字。能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)說(shuō)出圖畫(huà)中動(dòng)物表情和動(dòng)作的前后變化,能用動(dòng)作示范出兩個(gè)動(dòng)物遭遇時(shí)身材和神態(tài)的鮮明對(duì)比,能說(shuō)出即使最弱小的動(dòng)物也有自己的特長(zhǎng),“強(qiáng)大”與“弱小”是相對(duì)的··故事的趣味性讓孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。

  投放在圖書(shū)區(qū)的小書(shū)每天都會(huì)被借光,孩子們樂(lè)此不彼的欣賞圖畫(huà)內(nèi)容,并和同伴進(jìn)行對(duì)話表演。非常開(kāi)心。以后的語(yǔ)言活動(dòng)中我會(huì)繼續(xù)努力找到生動(dòng)有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。

幼兒園大班活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。

  2、能根據(jù)歌曲的'旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,電子琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,引出主題。

  出示青蛙,師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì),天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”

  二、新教歌曲

  1、教師清唱歌曲一遍。

  2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

  (1) 師問(wèn):“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了!

  (2) 師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思。”“我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

  A、練習(xí)兩遍;B、師幼輪唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;

  3、完整演唱兩遍。

  師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

  三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。

  1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到,心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢,難過(guò)的表情)

  2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下!(快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

  3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

  4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲,它們覺(jué)得妙極了,也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)

  結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑,看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái),表達(dá)以下我們的好心情!苯處熞龑(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!

幼兒園大班活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:

  (1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

  (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

 。3)你喜歡秋天嗎?為什么?

  二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

  (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

 。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

 。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:

  《小汽車(chē)》

  全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂,一起欣賞了《秋天的雨》!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩(shī),敘事文,詩(shī)歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫(xiě)秋雨,實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來(lái)寫(xiě)起,寫(xiě)了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天圖畫(huà)。通過(guò)美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好,是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的`韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“美文需美讀!崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語(yǔ)同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中,讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),通過(guò)表演讀的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性;最后,配樂(lè)朗讀全文,收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀,自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀,配樂(lè)讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

幼兒園大班活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性,所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對(duì)周?chē)挛镆丫哂辛艘欢ǖ母行越?jīng)驗(yàn),也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力,他們會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,在游戲的情境中,激發(fā)幼兒自己或與同伴合作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣;發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中,肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來(lái)的開(kāi)放性、寬容性,支持著每個(gè)孩子大膽充分地表達(dá)和表現(xiàn),在這里沒(méi)有主角和配角,沒(méi)有正確與錯(cuò)誤,只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。

  2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè),激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

  2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干) 、彩色卡紙4張、記號(hào)筆4支

  3、錄音機(jī)和磁帶,數(shù)碼照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩“繩子超級(jí)變變變”游戲

  (一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師手持一根繩子,問(wèn):小朋友,這是什么? (繩子)對(duì)!這根繩子真有趣(邊說(shuō)邊演示)它可以變彎,也可以變直,可以變成一扇門(mén),也可以變成一個(gè)車(chē)輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來(lái)變,還可以變出更多漂亮的東西。小朋友,你們?cè)敢鈳屠K子們變一變嗎?好!下面,我們就來(lái)玩一個(gè)“繩子超級(jí)變變變”的游戲。我們分成四個(gè)小組玩游戲,聽(tīng)老師說(shuō)完“繩子超級(jí)變變變”這句話,同一組的小朋友就一起動(dòng)腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西,變好了馬上舉手告訴老師。

  (二)玩游戲數(shù)遍。

  1.幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開(kāi)始,每組幼兒聽(tīng)老師說(shuō)完“繩子超級(jí)變變變”這句話后能通過(guò)協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如:花、太陽(yáng)、房子等)

  2.教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的.東西同時(shí)要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

  二、玩“身體超級(jí)變變變”游戲

  (—)整理好繩子,集中幼兒談話引出新問(wèn)題

  教師:剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西,老師想到了一個(gè)問(wèn)題,你們看,我們的身體跟繩子可像了。(邊說(shuō)邊演示)繩子變彎了,我們身體也能變彎,繩子也能變直,那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(能)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“身體超級(jí)變變變”游戲。

  (二)示范游戲玩法。

  1、幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。

  教師:你們都說(shuō)身體也能變東西,那我請(qǐng)—個(gè)小朋友到前面來(lái)變一變。(請(qǐng)一幼兒示范變)教師用繪畫(huà)的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來(lái)。

  2.教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。

  教師:老師也想玩這個(gè)游戲,但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西,那么好幾個(gè)身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起試—試,變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

  (三)分組玩“身體超級(jí)變變變”游戲。

  1.教師:我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了,我們還是和剛才一樣分成四個(gè)小組玩,可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變,如果和好朋友一起變,一定要商量好變什么,怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西,就和老師一樣用記號(hào)筆在紙上畫(huà)下來(lái),等一下比比哪個(gè)組的小朋友用身體變出的東西多。

  2.分組玩游戲

  要求幼兒充分發(fā)揮想象,自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象,并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游戲當(dāng)中。

  (四)集中幼兒,每組請(qǐng)一名幼兒看著記錄好的畫(huà)紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對(duì)各組幼兒予以肯定和表?yè)P(yáng),引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  三、集體組合變“畫(huà)”

  1.教師:剛才我們看到的這幾幅畫(huà)跟小朋友平時(shí)畫(huà)的畫(huà)可不一樣,它是一幅神奇的畫(huà),因?yàn)樯厦娈?huà)的這些東西都是小朋友用身體動(dòng)作“變”出來(lái)的。接下來(lái),讓我們大家—起在這個(gè)大畫(huà)框(地上畫(huà)有長(zhǎng)方形的場(chǎng)地)用身體變出一幅神奇的畫(huà)。如果聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了,可以去找好朋友,好在畫(huà)在什么位置,要變成什么東西,等音樂(lè)一停,說(shuō)明畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了,老師用照相機(jī)把你們“變”的神奇的畫(huà)拍下來(lái)。

  2.玩集體組合變“畫(huà)”游戲兩遍。

  游戲開(kāi)始,全體幼兒自由組合,在規(guī)定的場(chǎng)地(畫(huà)框)中間,“變”出一幅“畫(huà)”的各個(gè)部分,組合成一幅完整的“畫(huà)”。教師將幼兒變成的“畫(huà)”用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)

  四、欣賞神奇的“畫(huà)”

  1.集中幼兒坐在大屏幕前。教師:小朋友,你們想看自己變出來(lái)的神奇的畫(huà)嗎?讓我們一起來(lái)欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來(lái)的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

  2.互相講述,自己在照片中什么地方,“變”成了什么東西,是哪幾個(gè)小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)每個(gè)小朋友自己“變”成一樣會(huì)動(dòng)的東西,在教師帶領(lǐng)下離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園大班活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  初入大班的孩子,隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化,在長(zhǎng)大;由過(guò)去的哭鬧變得懂事,自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難去解決等。同時(shí),他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注周?chē)澜绲淖兓醚劬Σ蹲、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。激發(fā)他們探索事物的愿望,并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得任何事物都是可以變化的。

  2、大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

  3、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師變魔術(shù)

  老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室,讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的?(幼兒自由討論:用吸管做雨傘的柄,把卡紙剪出半圓粘成圓錐形)

  老師手拿報(bào)紙揉成紙球,激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

  2、分組活動(dòng)

  你們想變魔術(shù)嗎?這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西,只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng),這些東西都是可以變化的。

  幼兒自主選擇物品,并嘗試物體發(fā)生變化。(老師巡回指導(dǎo))

  3、自由參觀

  互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎?

  在操作的.過(guò)程中,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意幼兒的作品,以拓展幼兒的思路。

  4、交流與分享

  鼓勵(lì)幼兒介紹自己的好辦法,介紹變化的過(guò)程并展示。

  在觀察其他組的小朋友操作時(shí),你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的辦法特別好,為什么?

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角游戲中提供更多的材料,讓幼兒操作。通過(guò)觀察周?chē)挛锏淖兓層變簛?lái)表現(xiàn)更多新奇事物的變化。

幼兒園大班活動(dòng)教案12

  一、適合年齡:

  5——6歲。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,線、紙條、雙面膠等。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^察、接觸各種植物的葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

  1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

 。ǘ┯螒蚧顒(dòng),提高幼兒的辨別能力:

  教師交代游戲的.規(guī)則:游戲開(kāi)始,音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,隨音樂(lè)的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

  1、 教師:“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

  2、 欣賞音樂(lè)《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

  根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

  3、 聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂(lè)的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。

  六、延伸活動(dòng):

  葉子畫(huà)。

幼兒園大班活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

   1.知道煤氣對(duì)身體有害,不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。

  2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》

  指導(dǎo)要點(diǎn):

   1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。

  2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎么使用煤氣的`?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  4.討論:圖中的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?

  5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。

  篇四:幼兒園大班健康教案:辨認(rèn)安全標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

   能辨認(rèn)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,了解標(biāo)志在人們生活中的作用,對(duì)各種標(biāo)志感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   師幼共同收集日常社會(huì)中安全標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

   1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志及其含義,說(shuō)說(shuō)在什么地方有這些安全標(biāo)志。

  2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。

  3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。

幼兒園大班活動(dòng)教案14

  篇一:幼兒園大班活動(dòng)教案小狗抬花轎

  【活動(dòng)目的】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。

  2.圖四幅。

  3.老虎頭飾一只,繩子二根。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?

  眾幼:山腳下有轎子。

  師:猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?

  幼:皇帝、新娘子、大官兒……

  師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,讓我們來(lái)看看,轎子里到底坐了誰(shuí),和你們猜的一樣嗎?(掀開(kāi)轎簾)

  眾幼:呀,原來(lái)是只大老虎。

  【評(píng)】

  富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征,讓他們?cè)囍ハ耄囍フf(shuō),充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,當(dāng)謎底揭示后,學(xué)習(xí)情緒更為高漲,該課有了良好的開(kāi)端。

  師:是呀,平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎呢?(出示8只小狗圖片)

  幼:小狗抬花轎。

  師:有幾只小狗來(lái)抬花轎?

  眾幼:8只小狗抬花轎。

  師:為什么要8只小狗來(lái)抬花轎?

  幼:因?yàn)槔匣⒂执笥种兀」诽偬Р粍?dòng)。

  師:小朋友講出了一個(gè)原因,還有一個(gè)原因老師來(lái)講講看,可能是這只老虎特別喜歡講排場(chǎng),讓8只小狗來(lái)抬轎顯得它很有氣派,看上去威風(fēng)凜凜的,你們覺(jué)得我講得有道理嗎?

  眾幼:有道理。

  幼:(插嘴說(shuō))過(guò)去的皇帝也是這樣的。

  師:你講得好極了。

  【評(píng)】

  讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。

  師:老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來(lái)?

  幼:老虎很舒服,它在看風(fēng)景。

  幼:老虎很舒服,它還在扇扇子。

  師:(移動(dòng)一只小狗成摔倒姿勢(shì))問(wèn):忽然發(fā)生了什么事情?

  幼:一只小狗摔倒了。

  師:這只小狗為什么會(huì)摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  【評(píng)】

  教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語(yǔ)言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。

  幼:(思維活躍,發(fā)言踴躍)小狗也許抬不動(dòng)了;小狗可能踢到石頭了;小狗的肚子餓得咕咕叫了;也許這只小狗本來(lái)就有病,硬給老虎拉來(lái)抬轎的……(教師提醒幼兒說(shuō)出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后,轎子可能會(huì)翻掉,老虎會(huì)跌出來(lái)的;轎子翻了,老虎一生氣,可能會(huì)吃掉小狗的;也許老虎會(huì)狠狠地打小狗一頓;還會(huì)把小狗踢到山下去……

  師:(出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺(jué)的圖片)讓我們看一看,小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀?

  幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺(jué)。

  師:小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了,可是老虎還要欺負(fù)小狗,你們生氣不生氣啊。那么,快幫小狗想想辦法,如何來(lái)對(duì)付這只壞老虎?

  【評(píng)】

  教師善于把握時(shí)機(jī),激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語(yǔ)境,引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。

  幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的.意見(jiàn))有的說(shuō):小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說(shuō):把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說(shuō):8只小狗一起咬死它;還有的說(shuō):放火燒死它;等等。

  師:小朋友想的辦法都很有用,小狗也在想辦法,你們想知道小狗想的是什么辦法嗎?(將轎子移動(dòng)到半山腰,8只小狗做拋轎姿勢(shì))問(wèn):小狗抬轎到哪里?它們是怎么對(duì)付大老虎的?

  幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點(diǎn)幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個(gè)詞,并用比較形象的動(dòng)作讓幼兒試著做一做,感受一下)

  師:(語(yǔ)言概括)小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  【評(píng)】

  幫助幼兒嘗試運(yùn)用自己的體態(tài)動(dòng)作來(lái)理解動(dòng)詞“拋”,較好地解決了難點(diǎn)詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來(lái)學(xué)編詩(shī)歌

  師:剛才老師和小朋友一起講了個(gè)很有趣的故事,故事的題目就叫“小狗抬花轎”,還可以把這個(gè)故事編成詩(shī)歌,愿意來(lái)試一試嗎?

  幼:(集體回答)愿意。

  師:(出示圖一,幫助幼兒掌握詩(shī)歌句式,并提出編詩(shī)歌的基本要求)小朋友,我先說(shuō)一下編詩(shī)歌的要求:每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練一點(diǎn),讀起來(lái)要非常順口。好,現(xiàn)在誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?

  幼:8只小狗抬轎子,老虎坐在轎子扇扇子。

  師:聽(tīng)聽(tīng)看,這兩句詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多?后面一句能改得簡(jiǎn)練一點(diǎn)嗎?

  幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

  師:(出示圖二)請(qǐng)用相同的方法來(lái)編這幅圖上的內(nèi)容,誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  幼:一只小狗摔跤了,老虎下轎踢它一腳。

  師:第二句還多了一個(gè)字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個(gè)“它”字)

  (這里有一些爭(zhēng)論,有的孩子說(shuō),老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)

  【評(píng)】

  這個(gè)班的孩子很有個(gè)性,不輕易附和他人的意見(jiàn),每個(gè)人都體現(xiàn)出很有主見(jiàn)。該教師相當(dāng)尊重孩子,隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng),就我們所知,原詩(shī)歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。

  師:誰(shuí)來(lái)把剛才編的四句詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。(有3個(gè)幼兒先后讀詩(shī)歌各一遍,全體讀一遍)

  三、把幼兒分成兩組看圖、編詩(shī)歌的后半部分

  師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學(xué)編詩(shī)歌,編的時(shí)候,先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。

  (幼兒十分感興趣地編詩(shī)歌,教師巡回輔導(dǎo))

  【評(píng)】

  幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩(shī)歌的積極性很高,而且編詩(shī)歌的能力也很強(qiáng),大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時(shí)間就完成了這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)兩組各派一名代表上來(lái),讀一讀你們編的詩(shī)歌。(要求先擺放圖片,后讀詩(shī)歌)

  (兩組幼兒編的基本差不多)

  師:小朋友的本領(lǐng)可真大,很快就把一首好聽(tīng)的詩(shī)歌編好了,老師把你們編的詩(shī)歌讀一下,大家聽(tīng)聽(tīng)我讀錯(cuò)沒(méi)有?如果錯(cuò)了請(qǐng)指出來(lái),不錯(cuò)就為我鼓鼓掌。

  幼:老師,有一句你改掉了兩個(gè)字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩(shī)歌,其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))

  師:這次我讀對(duì)了沒(méi)有?

  幼:(異口同聲)讀對(duì)了。(掌聲響起)

  (幼兒集體讀詩(shī)歌一遍)

  四、分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容

  師:小朋友愿意來(lái)表演詩(shī)歌嗎?我先做一次大老虎,誰(shuí)來(lái)做小狗?

  幼:我來(lái)!我來(lái)!(自動(dòng)走上8個(gè)小朋友)

  師:其他小朋友請(qǐng)幫我們讀詩(shī)歌配音。再看看誰(shuí)表演得最好,等會(huì)兒交換。

  (師幼表演,情趣很濃,幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)

  【評(píng)】

  這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

  附:詩(shī)歌

  《小狗抬花轎》

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳。

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  篇二:幼兒園大班音樂(lè)教案――小狗抬花轎

  活動(dòng)目標(biāo)

  利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)課件(或掛圖),樂(lè)器若干,音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》,做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

  一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看!

  1、狗抬轎,老虎坐轎。

  (出示圖一)提問(wèn):(1)你們看,在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”

  (出示圖二)教師:(1)奇怪了,平時(shí)都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來(lái)了。(2)今天,抬轎的又是誰(shuí)呢?

  (出示圖三)提問(wèn):你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂(lè)……)的樣子來(lái)?

  2.老虎欺負(fù)小狗。

  (出示圖四)提問(wèn):(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒,差點(diǎn)把花轎打翻,你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

  (依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”

  3、狗對(duì)付老虎。

  教師:(1)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好,來(lái)看看小狗用的是什么辦法。

  (出示圖八)提問(wèn):(1)小狗想的是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

  (出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

  二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

  教師按童謠的自然句式提問(wèn),然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

  三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏XXX,XXX不變)

  第一種節(jié)奏:XXX一

  第二種節(jié)奏:XX XX XX X

  第三種節(jié)奏:X?X X?X X?X X

  第四種節(jié)奏:綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

  四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

  活動(dòng)延伸

  1.在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。

  2.提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。

  附:童謠

  小構(gòu)抬花矯

  八只小狗抬花轎,

  老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗摔一跤,

  老虎對(duì)它踢一腳。

  小狗氣得汪汪叫,

  老虎卻在睡大覺(jué)。

  小狗抬轎到山腰,

  想個(gè)辦法真正好。

  一二三,往上拋,

  老虎摔了一大跤。

  篇三:大班音樂(lè)教案――小狗抬花轎

  一、 活動(dòng)目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

  3.理解詞:山腰、拋

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容

  師:山腳下有什么?猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面?(掀開(kāi)轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來(lái)抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?

  移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問(wèn):發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺(jué)的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

  4、移動(dòng)轎子到山腰,師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)

  語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩(shī)歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來(lái)要順口。

  2、出示圖片試編詩(shī)歌,把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

  三、 分組看圖、編后半部分。

  四、 分角色表演詩(shī)歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。

  詩(shī)歌:

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

幼兒園大班活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。

  2.利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示各種彩色紙袋,討論紙袋的用處

  1.你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?

  2.紙袋除了可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)干什么?

  二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》,引起幼兒制作的興趣

  1.你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?

  小結(jié):原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天,森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”,想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加,你想不想試一試?

  三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的.順序

  1.你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?

  2.教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié):在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色,選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。

  3.討論:做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?

  教師小結(jié):①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫(huà)筆畫(huà)出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合,并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。

  4.幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。

  四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演,感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

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