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教案

語文教案

時間:2024-11-23 09:05:31 教案 我要投稿

[必備]語文教案5篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[必備]語文教案5篇

語文教案 篇1

  一、談話導(dǎo)入。

  走進(jìn)秋天,我們盡情享受到了秋天給我們帶來的無數(shù)樂趣和無盡的遐想。讓我們在秋天里快樂地學(xué)習(xí),認(rèn)真地思考,我想你會從學(xué)習(xí)中體會到更多的快樂。

  二、我的發(fā)現(xiàn)。

  1、讓我們進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”這一題,你認(rèn)真讀讀里面的內(nèi)容,說說你的發(fā)現(xiàn)吧!2、出示課件,學(xué)生讀3、學(xué)生匯報

 。拷M都是以一個表示顏色的單音節(jié)詞打頭,接著在這四個詞的后面,擴(kuò)展出表示前面這種顏色不同程度的新的詞語。www。520xy8。com)

  4、祖國語言多奇妙呀!除了書上出現(xiàn)的`一些詞語外,你還能說出一些嗎?(生說師隨機(jī)板書)

  5、老師這里還收集了許多表示這些顏色的詞語呢,讓我們一起來讀讀,哪些你已經(jīng)說過,哪些你還是不知道的。

  出示課件:

  黃 橘黃 枯黃 淺黃 檸檬黃 土黃 鴨黃 米黃 焦黃 蠟黃

  紅 通紅 淡紅 暗紅 玫瑰紅 緋紅 肉紅 鮮紅 猩紅 杏紅 血紅

  綠 青綠 蔥綠 草綠 橄欖綠 蒼綠 油綠 品綠 石綠 水綠 軍綠

  藍(lán) 天藍(lán) 石藍(lán) 靛藍(lán) 瓦藍(lán) 品藍(lán) 毛藍(lán) 藏藍(lán)

  6、顏色千變?nèi)f化,只要我們多觀察多思考你還會發(fā)現(xiàn)更多的奧妙呢。

  三、日積月累。

  1、讀讀背背

  ⑴小朋友,接著我們要走進(jìn)“對對子”中去,讓我們先來讀讀“對對子”吧。⑵學(xué)生自由讀⑶指名學(xué)生讀,糾正錯音。

 、韧阑プx,想想這首“對對子”里講的內(nèi)容跟什么有關(guān)?(所講的事物都和秋天有關(guān)。)⑸師生對讀⑹男、女分角色讀⑺齊讀⑻背誦對對子

  2、我會填

 、判∨笥,我們在讀、背“對對子”中也體會到了快樂,讓我們進(jìn)入“詞語搭配”這一題吧。

 、谱杂勺x詞,想想“地”后應(yīng)該填什么?(動詞)

 、菍W(xué)生做題,教師巡回指導(dǎo)。

  ⑷匯報。

  四、趣味語文

  1、我們剛才通過詞語搭配的活動,積累了不少的詞語呢,讓我們進(jìn)入“趣味語文中的繞口令”吧。

  2、出示課件:繞口令

  3、學(xué)生練讀。⑴自由讀。⑵指名讀。⑶同桌互讀。⑷比賽讀。

  4、課件,出示《顛倒歌》、《兜裝豆》、《狗與猴》讓學(xué)生選擇自己喜歡的繞口令讀。

語文教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、把握意象,感受意境,體會詩人的感情。

  2、掌握“姑娘”的象征意義。

  【探究重點(diǎn)】

  1、把握意象,體會詩人感情。

  2、掌握象征意義。

  【探究難點(diǎn)】

  把握“丁香”這個意象,體會感情。

  【課時安排】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  二、整體感知,體會感情

  1、教師范讀,學(xué)生體會感情。

  2、思考:整首詩抒發(fā)了一種什么感情?你是從哪里體會到的?

  憂愁、苦悶、惆悵。

  三、局部鑒賞,體會感情

  1、意象:

  ⑴ 本詩題目為“雨巷”,全詩為我們展示了一條怎樣的“雨巷”?請從詩中進(jìn)行歸納。

  (朗讀、思考)

  巷──悠長、寂寥、狹窄、衰敗,曲折。 封閉,沉悶 。

  “狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛!(陶淵明《歸園田居》)

  “小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花!(陸游《臨安春雨初霽》)

  雨──這封閉、沉悶的環(huán)境中下著綿綿細(xì)雨,這里,沒有陽光,沒有活力和生機(jī)。環(huán)境的壓抑襯托內(nèi)心的孤寂、苦悶。

 、 在這條令人窒息的雨巷中,“我”在干什么?

  撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨、彳亍,希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

  ⑶ “丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”又是怎樣的姑娘?朗讀第二節(jié),回答。

  丁香姑娘──美麗、高潔、憂愁。

  ⑷ “丁香一樣地憂愁”,以丁香來表現(xiàn)愁情不是戴望舒的獨(dú)創(chuàng),在中國古詩中有許多這樣的例子:

 、 寫“愁”的名詩名句:

  李商隱《代贈》:芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。

  李璟《浣溪沙》:青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。

  牛嶠《感恩多》:自從南浦別,愁見丁香結(jié)。

  丁香結(jié)即丁香花蕾。以此象征人們的愁心,是中國古代詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。

 、 以“丁香結(jié)”“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”來表現(xiàn)憂愁,有什么不同的表達(dá)效果?

  “結(jié)著愁怨的姑娘”由丁香之愁過渡到寫姑娘之愁!敖Y(jié)”字將抽象的情緒寫得具體可感,突出了愁之深(層層緊緊包裹起來 )、愁之濃(濃得難以化開)、愁之美(如一個美麗的結(jié),一個憂郁的結(jié))。這是一個愁結(jié),也是一個心結(jié)。

 、 中國古詩中有許多意象,古代文人常常對花傷春,對月傷神,梅、蘭、竹、菊是高潔的象征,折一枝柳代表相思離別,詩人為何借丁香來抒發(fā)愁怨?

  丁香花開在仲春時節(jié),白色或紫色,顏色都不輕佻,但易凋謝,常常贏得潔身自好的詩人的青睞。詩人們對著丁香往往傷春,說丁香是愁品。丁香是寫愁的傳統(tǒng)意象。丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。

 、 為什么“我希望逢著”的,是一位“結(jié)著愁怨的”、“冷漠、凄清又惆悵”的姑娘,而不是一位美麗、大方、開朗、充滿青春活力的姑娘?讓我們帶著這個疑問繼續(xù)欣賞。

 、 “我”與“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”相逢了嗎?結(jié)局如何?朗讀3~6節(jié)。

 、 “我”真的與這樣一位姑娘相逢并且又擦肩而過了嗎?從哪里可以看出是假設(shè)的情節(jié)?為什么連假設(shè)的情節(jié)都不完美?這又是一個疑問,我們?nèi)匀粠е@個疑問繼續(xù)欣賞。

 、 首尾兩節(jié)都強(qiáng)調(diào)了“希望”,首節(jié)“希望逢著”,末尾“希望飄過”,由這兩個詞語可以看出詩人感情有什么變化?朗讀體會。

  首節(jié)在“悠長寂寥的雨巷”中,我希望“逢著”一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘,是因?yàn)閷ξ磥沓錆M希望,渴望著這樣一位姑娘與自己相依相伴走完寂寞的旅程;末節(jié)在“悠長寂寥的雨巷”中,我希望“飄過”一個丁香地一樣結(jié)著愁怨的姑娘,這是“我”在彷徨中思索,迷惘中向往的結(jié)果!拔摇币环矫嬗X得這樣的姑娘不可能出現(xiàn),另一方面又不愿放棄這種希望,國此是渴求與痛苦的矛盾心情的寫照。此時,“我”是繼續(xù)彷徨,繼續(xù)渺茫的希望。

  四、象征意義

  為什么“我希望逢著”的,是一位“結(jié)著愁怨的”、“冷漠、凄清又惆悵”的姑娘,而不是一位美麗、大方、開朗、充滿青春活力的姑娘?為什么連假設(shè)的情節(jié)都不完美?結(jié)合1927年夏天的背景思考,姑娘有無象征意義?

  背景:

  這首詩寫于1927年夏天,當(dāng)時全國處于白色恐怖之中,戴望舒曾因參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼大革命失敗后的幻滅和痛苦,心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。

  象征意義:

  雨巷──當(dāng)時黑暗陰沉的社會現(xiàn)實(shí)。

  我──孤獨(dú)的彳亍著的彷徨者。

  姑娘──這種美好理想、朦朧的希望。

  (幽長寂寥的雨巷中,苦悶憂傷的“我”在癡癡地等待著自己心中的姑娘,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,又靜靜地飄過,將自己從希望的頂峰拋入幻滅的低谷……而這一切竟是“我”幻想的情節(jié)!其中又有多少的苦悶、憂傷和無奈!)

  五、再次朗讀,體會詩人的感情

  六、拓展延伸

  “丁香”是愁品。李商隱用它來表達(dá)愁思,李璟用它來表現(xiàn)愁情,七十七年前,詩人戴望舒用這個傳統(tǒng)意象創(chuàng)造了一個美麗憂愁的姑娘,七十七年后的今天,唐磊再一次借用了“丁香”的形象,塑造了一個崇高而感人的形象,請聽歌曲《丁香花》:

  丁香花

  唐 磊

  口白:暖風(fēng)吹過的季節(jié),天空飄過丁香雨。山間里,來了一位年輕的女教師。從此,孩子們的生命不再像他們生長的土地一樣貧瘠,丁香花開,丁香花落,歲月在她臉上留下痕跡,病魔把無情的雙手伸向了她。終于,在那個落寞的秋季,風(fēng)又吹起,秋風(fēng)帶走了落葉,也帶走了她的笑臉。朗朗的讀書聲回蕩在天空中,卻再也喚不回那熟悉的聲音。

  唱:你說你最愛丁香花,因?yàn)槟愕拿志褪撬。多么憂郁的花,多愁善感的'人啊,當(dāng)花兒枯萎的時候,當(dāng)畫面定格的時候,多么嬌嫩的花,卻躲不過風(fēng)吹雨打。飄啊搖啊的一生,多少美麗編織的夢啊,這樣匆匆你走了,留給我一生牽掛,那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看那滿山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽,那有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少荒蕪,從此不必再牽掛。

  七、作業(yè)

  運(yùn)用熟悉的意象,寫一首短詩,抒發(fā)某種情感。

  例:

  無題

  南高新校區(qū)07級3班 汪垚岑

  杯中的清酒,

  醉了夕陽下最后一抹余暉。

  那河畔的楊柳早已落盡芳華,

  隨風(fēng)散開離別的愁緒。

  揣在懷里的紅豆,

  是否遺落異鄉(xiāng)的土壤,

  在牽掛里結(jié)出相思。

  悠遠(yuǎn)的清笛和著月光,

  涼秋夜半,

  吹起那首共嬋娟的歌謠。

  讓沉寂的心湖蕩開一團(tuán)漪淪,

  低聲,輕問:

  遠(yuǎn)方的你,還好嗎?

  意象可以使你的煩躁、你的憂傷凝固成永恒的美麗,去感染更多的人,甚至流傳到將來。這就是文學(xué)的魅力。行走在文學(xué)的殿堂中,徜洋在詩意的世界里,我們年輕的生命將更芬芳和美麗!

語文教案 篇3

  【課型】單元綜合實(shí)踐課

  漫游語文世界

  【課時】一課時(展示課)班級:6.1、6.2

  備課時間:20xx.3.授課時間:

  【活動目標(biāo)】:

  1、知識與能力:使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語文、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的好習(xí)慣。

  2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,體現(xiàn)觀察與思考、應(yīng)用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料,自主學(xué)習(xí)與探究。

  3、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生寫出對自己社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。

  【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】:

  1、認(rèn)識語文在生活中的運(yùn)用。(重點(diǎn))

  2、創(chuàng)作廣告與寫作。(難點(diǎn))

  【活動準(zhǔn)備】:

  讓學(xué)生走上街頭,走近熒屏,走到圖書館,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),搜集資料、篩選信息,開展搜集對聯(lián)、廣告、新詞匯、錯別字、精彩名字等活動。

  【活動過程】:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)語:

  語文來自于生活,生活處處有語文。無論是在校園,還是在家里,無論是在城市,還是在農(nóng)村,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,你就可以發(fā)現(xiàn)語文就在我們的生活中,就在我們的身邊。今天就讓我們一起走入生活,漫游奇妙的語文世界。

 。ǘ┞芜^程:

  第一站:廣告策劃公司

  1、學(xué)生展示所收集的廣告,并選一則談?wù)勏矚g它的理由。

  優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言,在我們的生活中、熒屏上處處有精美的廣告語,它涉及到我們衣、食、用、行的方法面面。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子,并說說理由嗎?例:從生活的衣、食、住、行四個方面來認(rèn)識廣告語

 。1)衣

  把精彩留給自己(李寧牌服飾)

  鄂爾多斯羊絨衫,溫暖全世界

  金利來,男人的世界

  (2)食

  維維豆奶,歡樂開懷

 。3)用

  沒有最好,只有更好(澳柯瑪冰柜)

  原來生活可以更美的(美的電器)

  海爾,真誠到永遠(yuǎn)(海爾電器)

  (4)行

  開紅旗車,走中國路(紅旗轎車)

  車到山前必有路,有路必有豐田車。(豐田汽車)

  愛就馬上行動(愛瑪電動車)

  2、優(yōu)秀廣告詞欣賞

  例:

  (1)雪碧:晶晶亮,透心涼。

  賞析:語句簡潔押韻,給人印象深刻,說明了該飲料清澈透明,不含色素,口感效果好涼爽舒適

 。2)皇冠牌香煙:禁止抽煙,連皇冠牌也不例外。

  賞析:它既宣傳了禁止抽煙這一思想,又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠牌香煙的效果。

 。3)肯德基:家有肯德基,生活好滋味。

  賞析:該廣告語一語雙關(guān),既說明了肯德基味道好,又能給生活增添滋味。

  3、失敗廣告詞分析

  例:

 。1)今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。

 。2)艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。

  4、教師小結(jié)廣告詞的特點(diǎn):

  其實(shí),我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點(diǎn):

 。1)簡潔凝練

  廣告語應(yīng)簡明扼要,抓住重點(diǎn),沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求,可以單句也可以對句。一般來說,廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個字(詞)為宜,一般不超過12個。例如:“一品黃山,天高云淡”。

 。2)明白易懂

  廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯,符合潮流,內(nèi)容又不太抽象,使受過普通教育的人都能接受。例如:“中國平安,平安中國”(平安保險公司)

 。3)朗朗上口

  廣告語要流暢,朗朗上口,適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等,這樣才能可讀性強(qiáng),抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn),許多廣告語都是講求押韻的`,比如“農(nóng)夫山泉,有點(diǎn)甜”,“好空調(diào),格力造”“頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾”等等,俯首即是。

 。4)新穎獨(dú)特,富有情趣

  要選擇最能為人們提供最信息的廣告語,在“新”字上下功夫,要能喚起人們心靈上的共鳴。雕派洗衣粉的廣告——“媽媽,我能幫您干活了”,既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情,不知感動了多少人。

  5、現(xiàn)場廣告創(chuàng)作

  (1)我們今天對幾則廣告語進(jìn)行了賞析,初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力,那么我們能否學(xué)以致用,來學(xué)寫一則廣告呢?請以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告?梢詡人創(chuàng)作,也可集體創(chuàng)作,每組推薦一條參加評比。比一比,賽一賽,看看那一小組的廣告最成功。

  備用廣告語:

  a、一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情。

  b、小草有生命,足下多留“青”。

  c、小草對您微微笑,請您把路繞一繞。

  d、保護(hù)樹木,就是保護(hù)自己

  e、芬芳來自鮮花,美麗需要您的呵護(hù)

  f、花草叢中笑,園外賞其貌

  g、我為你美麗的心靈綻放

  h、帶走的花兒生命短暫,留下的美麗才是永遠(yuǎn)

  i、愿君莫伸折枝手,鮮花亦自有淚滴

  j、草木綠,花兒笑,空氣清新環(huán)境好

  某交通宣傳標(biāo)語:超限超載“殆”害無窮

  (2)廣告詞中故意寫錯的字(引號中為錯別字)

  酒店廣告:“酒銷”云外——九霄云外

  藥品廣告:“咳”不容緩——刻不容緩

  山地車廣告:“騎”樂無窮——其樂無窮

  補(bǔ)品廣告:“鱉”來無恙——別來無恙

  眼鏡廣告:一“明”驚人——一鳴驚人

  驅(qū)蚊器廣告:默默無“蚊”——默默無聞

  網(wǎng)吧廣告:一“網(wǎng)”情深——一往情深

  鋼琴廣告:一見鐘“琴”——一見鐘情

  熱水器廣告:隨心所“浴”——隨心所欲

  某洗衣店廣告:“衣衣”不舍——依依不舍

  胃藥廣告:一“不”到“胃”——一步到位

  洗衣機(jī)廣告:“閑”妻良母——賢妻良母

  結(jié)石病廣告:大“石”化小、小“石”化了——大事化小,小事化了

  花園公寓廣告:隨寓而安——隨遇而安

  跳舞機(jī)廣告:聞“機(jī)”起舞——聞雞起舞

  設(shè)計(jì)意通過本環(huán)節(jié),除了使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系和引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、圖校園和社會生活中的不規(guī)范語言現(xiàn)象外,還要讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范使用語言文字。比較好。學(xué)生對對聯(lián)創(chuàng)作中要注意押韻不能很好掌握。原因是大部分同學(xué)對押韻知識感到陌生,這一部分應(yīng)弱化處理。

語文教案 篇4

  設(shè)計(jì)理念:

  本著“以人為本”的理念,努力營造寬松和諧的氣氛。根據(jù)蘇教版第一學(xué)段閱讀課文編寫意圖,遵循母語教學(xué)的基本規(guī)律,對詩歌內(nèi)容不做過多講解,而是緊緊圍繞“讀好書、寫好字”兩大任務(wù),通過多種形式的讀與寫,使學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中理解和創(chuàng)新,將識、讀、寫結(jié)合,讓學(xué)生們學(xué)出樂趣,學(xué)出信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字新詞,重點(diǎn)寫好“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個生字。

  3、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激好熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的`思想感情。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)流程:(第一課時)

  一、舊知引路,激趣導(dǎo)入

  1、在開學(xué)初我們學(xué)過一課書,這課書講述了江南水鄉(xiāng)美麗迷人的景色,描繪了水鄉(xiāng)人民幸?鞓返纳,小朋友們還記得是哪一課嗎?

  誰能為大家朗誦一下?

  2、今天老師再給大家介紹一首詩歌——《水鄉(xiāng)歌》(板書課題,學(xué)生書空),這首詩歌將把我們再一次帶到江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光中去。小朋友們請準(zhǔn)備好,現(xiàn)在老師就帶你們回到那個美麗的地方!

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、(播放課件)教師配樂范讀課文。

  2、小朋友們愿意讀一讀嗎?請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀,不懂讀的字多讀幾遍。

  3、出示課件,學(xué)習(xí)生字。

  師:小朋友們讀得可真認(rèn)真!池塘邊的小青蛙看了可高興了,它給大家送來了幾朵美麗的荷花。可是,小青蛙說,要得到荷花,就得先回答它的問題。小朋友們,行嗎?

  (1)出示帶有拼音的生字。

  師:小朋友們,小青蛙給大家?guī)砹藥孜恍屡笥,請看一看,你們能認(rèn)出它們嗎?

  指名讀。

  開火車讀。(火車火車你來開——)

  師:不錯,第一個問題小朋友們都答對了,小青蛙的荷花送給你們(貼出兩朵荷花)。

  (2)出示沒有拼音的生字。

  師:小青蛙把它們的拼音帽子去掉,看看你們還能不能認(rèn)出來。認(rèn)得哪個就讀哪個。

  指名讀。

  齊讀。

  師:真不錯,小青蛙的第二個問題你們也解決了(再貼出兩朵荷花)。

  (3)出示帶有生字的詞條(湖面、咱們、白帆、裝滿、蕩清波)

  師:小青蛙把這幾位朋友藏在詞條中了,請選擇你喜歡的一個詞語讀一讀。

  學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

  師:小朋友們真棒!小青蛙的問題都沒把你們難倒。ㄙN兩朵)為了獎勵你們,小青蛙還多送了兩朵給大家。(再貼兩朵)

  (4)生字寶寶找朋友。(“飄”、“蕩”、“裝”、“船”)

  師:小青蛙說,這荷花后面還藏著生字寶寶呢。請幫荷花背后的生字寶寶找朋友,組成這一課的生字。哪個小朋友想上來找朋友?

  學(xué)生將荷花背后的生字部件重組成本課生字,并向大家介紹。

  (5)課件按筆順描紅,“飄”、“蕩”、“裝”、“船”,學(xué)生書空,再在課本上描紅。

  師:小青蛙請小朋友們跟著它一起寫一寫這幾個字。

  三、感情誦讀,感悟詩句

  1、小朋友們生字學(xué)得真好,我想,你們一定也能把書讀好。

  齊讀課文。

  師:這首詩共有幾個小節(jié)?

  2、每個小節(jié)中都有一個相同的句子,你找到了嗎?

  這個句子后面是個什么符號?

 。ㄏ鄼C(jī)出示“?”,認(rèn)識問號:當(dāng)你有疑問的時候,就可以用上這個小鉤子——問號了。)

  怎樣把這句話讀好呢?誰來試試看?你為什么這么讀呀?

  3、水鄉(xiāng)到底什么多呢?我們一起來看看詩歌是怎么寫的。

  師:請選擇你最喜歡的一節(jié)練習(xí)讀一讀。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用,愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。

  3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣,逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求,學(xué)習(xí)寫正楷字;掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢,初步掌握寫正楷字的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本

  課時安排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,過去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴,它將取代鉛筆,時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己這

  個伙伴,我們來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)

  教師過渡:認(rèn)識了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?

  二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢

  1、觀察第一頁插圖。

 。1)小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。

 。3)教師過渡:大家姿勢都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

  2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪寫得好?

  (1)學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方和自己不滿意的.地方。

  過渡:我們這個小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?

  三、使用和愛護(hù)鋼筆

  1、 看第三頁六幅小圖

  你對鋼筆的保護(hù)了解了什么?

  總結(jié):我們對這個小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?

  四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿

  指導(dǎo)看圖:

  1.上圖(1)圖上是誰,他們在干什么?

  2.左下圖

  (1)圖上都有什么?誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具?

 。2)教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。

  (3)請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢。

  3.右下圖

 。1)教師講解:小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字

 。2)教師小結(jié)

  五、認(rèn)識“文房四寶”,陶冶情操

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識“文房四寶”嗎?看看圖上左下角的兩幅圖,看看你認(rèn)識圖上的哪些物品。

  2、小組輪流匯報,教師指導(dǎo)

 。ㄍ瑢W(xué)們觀察得既正確又仔細(xì),不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁,可直接用瓶裝墨汁。)

  六、欣賞作品

  1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

  2、你平時都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想

  3、你知道有哪些書法家?

  過渡:我們班也有小書法家,展示作品。

  七、我的十分鐘

  1、現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動筆寫。

  2、練習(xí)

  (1)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)

 。2)教師巡視指導(dǎo)

  八、總結(jié)

  今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

  板書設(shè)計(jì):

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)

  認(rèn)真寫好鋼筆字

  認(rèn)真寫好毛筆字

  文房四寶——筆墨紙硯

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