海底世界教案

時(shí)間：2024-11-29 07:36:52 教案我要投稿

海底世界教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的海底世界教案，歡迎大家分享。

海底世界教案

海底世界教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，通過(guò)剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

　　2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。

　　3、能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、背景音樂(lè)、藍(lán)色海洋背景圖每組一張。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)畫基本的圖形。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們，今天談老師請(qǐng)來(lái)了一些好朋友來(lái)我們中二班做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　　2、播放視頻

　　3、師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗。

　　二、教師示范操作。

　　1、咚咚咚~誰(shuí)來(lái)了

　　原來(lái)是美人魚來(lái)了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來(lái)她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來(lái)，好嗎？

　　2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

　　師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？

　　3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶

　　師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來(lái)的呢？

　　4、教師示范添畫（投影儀）

　　a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來(lái)，貼在底板上。

　　b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。

　　c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。

　　師：各種形狀的.小魚在海底世界里玩耍得真開(kāi)心，海底世界里還有什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

　　5、教師布置活動(dòng)要求。

　�。�1）小組合作進(jìn)行，不爭(zhēng)搶工具，學(xué)習(xí)分工合作。

　　（2）能利用多種圖形做小魚的身體。

　　三、幼兒操作（播放音樂(lè)）

　　師：讓我們一起來(lái)合作吧，現(xiàn)在開(kāi)始制作海底小動(dòng)物嘍。相信你們一定會(huì)幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。

　　幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們小組的作品。

　　五、環(huán)保教育

　　師：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓海洋動(dòng)物有一個(gè)清潔又快樂(lè)的家。好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問(wèn)題：

　�。�1）魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？

　　（2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過(guò)課件幼兒都能回答出來(lái)，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對(duì)于本班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來(lái)無(wú)限遐想、無(wú)限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇作畫具體內(nèi)容，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中與教師有著很好的互動(dòng)，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進(jìn)行，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識(shí)，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)，一同交流一些保護(hù)海洋環(huán)境的方法。

海底世界教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

　　2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，引起主題。

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？

　　二、教師示范。

　　師：原來(lái)這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

　�。ń處熯呎f(shuō)邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的`身體。

　　鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來(lái)畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

　　石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

　　水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼嫀赘?/p>

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來(lái)繪畫。

　　熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

　　劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫。

　　水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。

　　螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

　　貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

　　師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來(lái)。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊兀颗�！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

　　師：小朋友畫得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

海底世界教案3

　　大班美術(shù)《海底世界》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

　　2、材料準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)剪影，感知剪影的藝術(shù)形式

　　1、出示圖片

　　――猜猜它是誰(shuí)？

　　――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣？

　　小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

　　2、出示剪影――海底生物

　　――根據(jù)它的外形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么？為什么？

　　小結(jié)：這個(gè)剪影由各種形狀組成，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

　　1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

　　▲出示《海底世界》，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

　　――你還找到了什么海底生物？

　　――你為什么覺(jué)得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。

　　――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。

　　小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

　　▲感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

　　――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里？

　　小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧！

　　2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者：馬蒂斯

　　這幅《海底世界》，是法國(guó)赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

　　三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

　　提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的'海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。

　　四、分享與交流

　　和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時(shí)，老師主要用對(duì)話式展開(kāi)，調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒，打開(kāi)了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。

海底世界教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次課間活動(dòng)中，我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳吹倪^(guò)程中滔滔不絕，都能說(shuō)出很多有關(guān)海底的東西，根據(jù)小朋友們的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫的形式把自己看到的，想到的，對(duì)海底世界的.認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)合理布局，注意生物和背景的關(guān)系。

　　3、讓體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　難點(diǎn)：合理布局畫面。

　　三、活動(dòng)名稱：

　　美術(shù)

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　海底世界

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、課件、水彩筆、畫紙

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒安靜的坐好。

　　2、播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。

　　1 3、教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　4、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。

　　5、幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）交待規(guī)則。

　�。�2）幼兒開(kāi)始繪畫。

　　6、教師小結(jié)，幼兒互送作品，結(jié)束活動(dòng)。

海底世界教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

　　3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

　　2、分兩組，9人為一組。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

　　小朋友都去過(guò)海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個(gè)海底故事，小朋友想不想聽(tīng)？想聽(tīng)的小朋友該怎么樣呢？

　　2、教師講述：

　　那一天，海里的動(dòng)物們?nèi)缤Ｒ粯拥纳钪�，但是有一個(gè)可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來(lái)捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動(dòng)物們就集合起來(lái)開(kāi)一個(gè)會(huì)。想辦法把漁夫趕走。小動(dòng)物紛紛趕過(guò)來(lái)。小朋友知不知道有那些動(dòng)物呢？（有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個(gè)好辦法。它們可高興了，有跳來(lái)跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動(dòng)物的`表情畫出來(lái)嗎？

　　3、布置作業(yè)：

　　1）請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動(dòng)物是什么樣的表情，請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

　　2）畫時(shí)要注意動(dòng)物們的大小，顏色。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1）鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。

　　2）引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動(dòng)物。

　　3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

　　5、講評(píng)

　　1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。

　　2）將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。

海底世界教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)名稱：

　　海底世界

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

　　2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、開(kāi)始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢?

　　(二)、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。

　　2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁?"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的.，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚?

　　小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

　　"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

　　(四)、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)是什么魚?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

　　1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

　　5、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思

海底世界教案7

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　出示生字詞

　　三、整體感知

　　用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?

　　板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

　　四、精讀感悟

　　自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

　　交流板書：動(dòng)物植物礦物

　　(一)抓住“聲音”

　　1、默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書：聲音活動(dòng))

　　2、課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　3、交流句子

　　(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

　　(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))

　　出示句式：“如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像 ……

　　4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語(yǔ))

　　(1)理解 “竊竊私語(yǔ)”

　　(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語(yǔ)一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語(yǔ)”

　　(3)用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來(lái)這么輕啊，就像人們?cè)诟`竊私語(yǔ)一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�

　　6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

　　(二)抓住“活動(dòng)”品讀

　　過(guò)渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。

　　1、出示讀書要求

　　a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

　　b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?

　　2、交流

　　(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”

　　“每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說(shuō)明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。”

　　“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過(guò)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

　　(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�

　　烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。

　　(4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！�

　　這些貝類可真會(huì)享受!指名讀

　　貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來(lái)讀!

　　(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星�！�

　　這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

　　這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比喻句。

　　4、 (齊讀第三自然段)

　　5、這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。(滲透寫法)

　　(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

　　剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

　　1、植物

　　(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

　　(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏�，只�?借助······)，大的(長(zhǎng)達(dá)······)像這樣的`海藻就有(八千多種)

　　(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

　　2、礦物

　　除了植物，作者還向我們簡(jiǎn)單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來(lái)向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

　　這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

　　2、這節(jié)課我們所看到的、聽(tīng)到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬(wàn)里》、《海神的傳說(shuō)》。相信你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案8

　　一、教材分析：

　　《海底世界》是蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……有的像……”的句式說(shuō)話寫話。

　　3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、關(guān)注詞語(yǔ)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課你們?cè)诤５椎谝徽镜穆眯杏淇靻�？這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！

　　1、讀詞、聯(lián)想：

　　海底的小動(dòng)物們游上來(lái)了，瞧，它們身后還跟著詞語(yǔ)呢。同學(xué)們，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔空l(shuí)能把它們身后的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它們就和誰(shuí)成為好朋友。

　　波濤洶涌寧?kù)o 蜜蜂竊竊私語(yǔ)

　　伸縮爬行肌肉攻擊長(zhǎng)途旅行

　　景色奇異海藻遇到物產(chǎn)豐富

　　小朋友們，讓我們一起和這些小動(dòng)物們成為好朋友吧�。R讀詞語(yǔ)）

　　2、小動(dòng)物們還要考一考大家，課文哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？

　�。ò鍟壕吧娈�、物產(chǎn)豐富）

　　過(guò)渡：真聰明，你們通過(guò)了海底動(dòng)物們的考驗(yàn)，它們說(shuō)要帶大家到它們的家——海底世界去看一看，你們想去嗎？默讀課文第二小節(jié)，看看在這次海底旅行中，你們會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？

　�。ǘ�、聞聲探索、品讀課文

　　1、海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎？（不是）有什么聲音呢？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的”？（那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）

　　2、引讀：所以，雖然海面上——波濤洶涌，但是，海底依然是——寧?kù)o的！

　　3、那怎樣才能聽(tīng)到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？（必須用上特制的水中聽(tīng)音器）現(xiàn)在讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器潛入海底，去聽(tīng)聽(tīng)海底的動(dòng)物都發(fā)出哪些聲音？（自讀課文第二自然段）

　　4、你們都聽(tīng)到了哪些聲音?（生說(shuō)，課件出示）真有趣呀，我們趕緊把水中聽(tīng)音器戴上，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音吧。我們看看書上用的省略號(hào)，那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：比如有的像公雞一樣——喔窩；有的像小羊一樣——咩咩；有的像青蛙一樣——呱呱；有的像鴿子一樣——咕咕。）哦，你還能想像到我們非常熟悉的動(dòng)物的聲音。你真了不起！其他同學(xué)還想到了哪些聲音？

　　5、你們說(shuō)得真好。如果能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就更棒了�。ǔ鍪荆喝绻阌蒙咸刂频乃新�(tīng)音器，就能聽(tīng)見(jiàn)這些聲音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名說(shuō)）

　　6、小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽(tīng)到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。

　　7、孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小，輕一點(diǎn)）哦，因?yàn)閯?dòng)物們?cè)凇ǜ`竊私語(yǔ)）。

　　8、你們真聰明！不過(guò)，要把它讀好還真不容易，你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備準(zhǔn)備，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種竊竊私語(yǔ)的語(yǔ)氣給讀出來(lái)了！自己讀一讀吧。（生自由練讀）

　　9、誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）他讀得怎樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)）誰(shuí)能再讀一讀？（生讀）哦，你讓我感受到了動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。聽(tīng)了你們的朗讀，我也想讀，能讓我試試嗎？（師讀）

　　10、謝謝鼓勵(lì)，該你們了，讓我為你們喝彩！準(zhǔn)備好，把書拿起來(lái)，齊讀。（生齊讀）真棒，你們讓我聽(tīng)到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音。

　　過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！

　�。ㄈ�、動(dòng)物活動(dòng)，各不相同

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動(dòng)物。快看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）

　　2、海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——（引讀第一句）。那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)你知道誰(shuí)的活動(dòng)特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

　　A、海參是怎么前進(jìn)的？（變紅：靠肌肉伸縮爬行）你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？（毛毛蟲等）

　　B、它活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？（慢）你從哪里看出來(lái)的��？（變紅：只能每小時(shí) 四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們?cè)诳铸堖@一課已經(jīng)學(xué)到了，小朋友們還記得這種寫作方法叫什么嗎？（板書：列數(shù)字）有了數(shù)字，我們是不是更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀？

　　C、誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來(lái)呢？（指名讀）

　　預(yù)設(shè)2：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。

　　A、能用一個(gè)字來(lái)概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來(lái)的呢？（變紅：每小時(shí) 幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度——（比火車還要快）

　　B、這是一種新的寫作方法，叫（板書：作比較）

　　C、我們也來(lái)比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬(wàn)倍�。窟@么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快��！誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)把海參的慢和梭子魚的快表現(xiàn)出來(lái)呢？（指名讀）

　　預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

　　A、烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚……迅速后退。）什么叫反推力？你能來(lái)表演一下嗎？（指名表演）那你知道還有什么動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎？（蝦）

　　B、請(qǐng)你辨一辨，誰(shuí)是烏賊，誰(shuí)是章魚。（出示圖片）你是怎么認(rèn)出來(lái)的呢？（介紹課前收集的資料）

　　C、烏賊和章魚多可愛(ài)呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？

　　預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

　　A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢？你能換個(gè)詞以便理解嗎？看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。（貼）

　　B、這些貝類可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　預(yù)設(shè)5：還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的'星星。

　　A、在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是——深水魚。小朋友們，在描寫深水魚的這句句子中，你們明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么寫作手法了嗎？（板書：打比方）把什么比作什么呢？

　　B、在一片漆黑中，即使點(diǎn)點(diǎn)星光也十分美麗，讓我們把深水魚如同星空的美麗讀好。

　　3、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮�、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開(kāi)寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過(guò)的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。

　　4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）

　　過(guò)渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。（學(xué)生補(bǔ)充：你還知道哪些海底動(dòng)物嗎？）在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。

　　（四）、植物色彩，形態(tài)多樣

　　請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。

　　1、預(yù)設(shè)：

　　A、如果先說(shuō)差異很大，就問(wèn)它們有什么不同。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整）

　　B、如果先說(shuō)色彩和形態(tài)，再引出第一句：“海底植物的差異也是很大的�！�

　　2、我們一起來(lái)看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來(lái)的呢？（省略號(hào)）還可能有哪些顏色呢？（……）是呀，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩……）

　　3、課前呀，老師布置大家回家找找資料�，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)一位小朋友來(lái)介紹一下海藻。原來(lái)單單海藻的形態(tài)就各不相同，你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底植物嗎？（出示：海底的植物真是千姿百態(tài)。有的，有的，有的……）（板書：形態(tài)各不相同）

　　3、作者從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面來(lái)寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。這回呀，老師請(qǐng)大家齊讀第一句，請(qǐng)男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎？

　　過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底動(dòng)物多不多？海底的礦產(chǎn)呢？（也多）

　�。ㄎ澹╅喿x感悟，物產(chǎn)豐富：

　　1、你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來(lái)——富含）

　　2、你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）

　　3、小朋友們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有——，有——，真是有趣極了！也許還有什么地形呢？（森林、草原……學(xué)生可以根據(jù)搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充）

　�。╆P(guān)注感情，總結(jié)提升：

　　今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！

　�。ㄆ撸┩卣寡由�，探索奧秘

　　1、學(xué)了《趕海》和《海底世界》這兩篇課文，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？

　　2、其實(shí)，海底世界還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�、去開(kāi)拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)閱讀科普類作品，看電影、電視，上網(wǎng)查閱資料等方式去探索大自然的奧秘�，F(xiàn)在，我們先一起來(lái)看一段海底世界視頻吧。（播放視頻）

　　七、布置作業(yè)：

　　仿照課文第三自然的寫法，寫一段話

　�。�1）天上的云彩千變?nèi)f化，……

　�。�2）下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！……

　�。�3）公園的景色真美！……

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　九、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課，我是從開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體著眼，擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)海底世界有個(gè)初步的了解，并能對(duì)課文中描寫的景色作簡(jiǎn)單的介紹，在實(shí)際教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)課件，上臺(tái)表演，用自己的話說(shuō)說(shuō)所看到的景象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們參與積極性高，為接下來(lái)的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐打下基礎(chǔ)。將課文中有關(guān)寫海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的語(yǔ)句通過(guò)多種手段朗讀，引發(fā)學(xué)生去找關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句體會(huì)課文的意境，尤其是采用圖文相結(jié)合的直觀效果來(lái)幫助學(xué)生深入課文的語(yǔ)境。

　　過(guò)渡語(yǔ)中的情境設(shè)置，有一段讓學(xué)生來(lái)表演讀海底各種各樣的聲音。我也設(shè)置了情境，但由于太緊張可能后段銜接語(yǔ)部分沒(méi)有過(guò)渡好，所以課堂效果不佳。另外，在此次課堂上雖然我運(yùn)用了多種方法進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，自由讀、指名讀、表演讀、齊讀等方式，但仍做不到行之有效。

　　上完課回想起來(lái)其實(shí)今天我的過(guò)渡語(yǔ)言有些重復(fù)和突兀，過(guò)渡語(yǔ)與其很急得把問(wèn)題說(shuō)兩遍不如慢條斯理把要求說(shuō)一遍。我上課時(shí)語(yǔ)速太慢也是個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)致課來(lái)不及上完。評(píng)價(jià)語(yǔ)沒(méi)有想得周到和有針對(duì)性。其實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也有設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)語(yǔ)，但是在課堂上，一緊張所有有新意的評(píng)價(jià)語(yǔ)也都忘記了，心理狀態(tài)還有待提高，當(dāng)然應(yīng)該做更多相應(yīng)備課工作。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一位新老師我將繼續(xù)努力吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是提高自己的課堂駕馭能力，爭(zhēng)取在下一次的公開(kāi)課中有更好的表現(xiàn)。

海底世界教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的`魚。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

　　3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、迮c幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。

　　“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

　�、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。

　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好�。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每�，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想�。澳牵�(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧�！�

　　欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見(jiàn)到的魚有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

　　㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　�、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）

　　請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　�、樵u(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

海底世界教案10

　　主題由來(lái)：

　　幼兒對(duì)神秘莫測(cè)的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問(wèn)我一些問(wèn)題如：海底下面是怎樣的？生長(zhǎng)著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？根據(jù)幼兒的'需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個(gè)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步認(rèn)識(shí)一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識(shí)，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、引入部分

　　昨天，老師收到一份禮物，你們聽(tīng)聽(tīng)，是什么呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)拆開(kāi)看看。原來(lái)是一張VCD， VCD里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來(lái)看一下吧。

　　二、觀看VCD

　　1、你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來(lái)有這么多的魚。

　　2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）

　　3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會(huì)那么藍(lán)呢？

　　4、如果要讓魚在海底下開(kāi)開(kāi)心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？

　　小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護(hù)人類的生存環(huán)境。

　　三、幼兒操作

　　1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會(huì)畫些什么呢？（討論）

　　2、個(gè)別提問(wèn)（你會(huì)畫些什么？）

　　3、聽(tīng)音樂(lè)作畫。

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　五、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫

　　六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說(shuō)一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人

海底世界教案11

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋�！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋�！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫出來(lái)的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。

　　2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。 2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

　　3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。 “小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）

　　“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”

　　與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

　�、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。

　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想�。澳牵�(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。” 欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見(jiàn)到的魚有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的.魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

　�、� 出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚好看呢？” （蔚縣剪紙好看）

　　“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　�、� 小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）

　　請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　�、樵u(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。

海底世界教案12

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放飛想象。

　　播放一段海浪與海鳥相伴的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，在腦中自由想象。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的大海的樣子等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對(duì)大海的已有認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）

　　二、眼見(jiàn)為實(shí)。

　　播放錄像，感受海面的波濤澎湃。

　　1、聯(lián)系畫面，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）

　　2、設(shè)問(wèn)句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧?kù)o。若不相信，就請(qǐng)你自由朗讀課文，找一找海底寧?kù)o的原因。（這樣自然地就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課本）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行板書：海底：寧?kù)o

　　3、請(qǐng)生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？

　　在給予一定時(shí)間討論的基礎(chǔ)上，集體交流，同時(shí)板書：黑暗。

　　錄像展示，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有發(fā)光器官的深水魚。（對(duì)于深水魚，學(xué)生是相當(dāng)陌生的，錄像正好彌補(bǔ)了這一不足，不用過(guò)多的解釋，學(xué)生就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點(diǎn)，又能夠記憶深刻）

　　三、側(cè)耳傾聽(tīng)。

　　海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。師邊說(shuō)邊出示這一句子：

　　1、認(rèn)識(shí)生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句及其特點(diǎn)：自問(wèn)自答。并請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)設(shè)問(wèn)句。

　　播放一段很輕的聲音，請(qǐng)生聆聽(tīng)：聽(tīng)，海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。

　　理解“竊竊私語(yǔ)”的意思，做做“竊竊私語(yǔ)”的樣子。

　　那么這些聲音是怎么樣的呢？請(qǐng)生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。

　　1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。

　　2、相互評(píng)價(jià)一下，讀得怎么樣。（其實(shí)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀了）

　　3、出示句子：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的'像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　1）齊讀。

　　2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。

　　3）體會(huì)運(yùn)用比喻形式的排比句的好處。（這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟，一是感受聲音的形象，二是了解聲音的種類多。）

　　4）認(rèn)識(shí)象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫出3個(gè)象聲詞。

　　5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。）由于學(xué)生存在著差異，對(duì)于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，降低難度，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。

　　集體交流，互相評(píng)價(jià)，獨(dú)立修改。

　　6）再讀一讀，背一背這一句子。（分散背誦難點(diǎn)）

　　4、除了這些聲音以外，海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？自由繼續(xù)朗讀課文。

　　5、設(shè)疑：海底不是寧?kù)o的嗎？為什么又要描寫這么多的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧?kù)o不是死寂，能夠聽(tīng)到這么小的聲音，更能體現(xiàn)出海底的寧?kù)o。

　　6、請(qǐng)學(xué)生再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。

　　四、總結(jié)全文：

　　海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧?kù)o的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。（板書）

　　請(qǐng)你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因。

　　五、布置作業(yè)

　　板書設(shè)書：海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　黑中有亮（黑暗—光點(diǎn)）動(dòng)物各有各的

　　植物多彩多樣

　　靜中有聲（寧?kù)o—竊竊私語(yǔ)）礦物多種多樣

海底世界教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P38-P39

　　學(xué)情分析：

　　有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規(guī)律和順序。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)

　　2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)

　　3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫引入

　　出示《海底總動(dòng)員》海報(bào)

　　小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？

　　今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

　　1、數(shù)9的組成（出示9條魚）

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有順序）

　　2、數(shù)9的表示方法

　　9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數(shù)杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數(shù)字）

　　看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20

　　3、數(shù)10的表示和組成

　　（又游來(lái)1條魚）這是幾條魚？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？?jī)蓚€(gè)5是幾？

　　4、揭題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學(xué)習(xí)11-20的數(shù)

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)11-20的'數(shù)，計(jì)數(shù)與表達(dá)（強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組）

　　1、認(rèn)識(shí)11的計(jì)數(shù)與表達(dá)

　　小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？

　　11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫圓片，5個(gè)一行，滿格畫下一行

　　2、認(rèn)識(shí)12的計(jì)數(shù)與表達(dá)

　　出示12條魚請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？

　　3、觀察認(rèn)識(shí)13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）

　　小結(jié)：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾

　　4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá)

　　觀察20，它是幾個(gè)10組成的？

　　小結(jié)：兩個(gè)10是20

　�。ǘ┍容^十幾和幾的組成

　　出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（多了1個(gè)10）

　　三、綜合應(yīng)用

　　1、說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法？

　　完成書練習(xí)（注意書寫，圈怎么圈，小尾巴）

　　2、比大小

　　3、海底圖中，蟹多還是章魚多？

　　出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）

　　12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

　　接龍游戲

　　13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11-20的認(rèn)識(shí)

　　2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成

海底世界教案14

　　一、教學(xué)要求

　　1、掌握生字詞

　　2、理解課文內(nèi)容及文章條理

　　3、了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　4、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體的。

　　5、朗讀、背誦課文。

　　二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵。

　　1、了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體的。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、掌握生字詞

　　2、理解課文內(nèi)容及文章條理。

　　3、學(xué)習(xí)1-7自然段。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�1）導(dǎo)入

　　1、出示教學(xué)掛圖

　　2、談看圖后的.印象。

　　3、過(guò)渡：大海的深處是這樣迷人，我們今天就學(xué)一篇課文海底世界。

　�。�2）學(xué)習(xí)新課

　　一、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、聽(tīng)錄音讀課文，找詞語(yǔ)。

　　2、指名讀生字，糾正讀音。

　　3、討論記憶生字的方法。

　　4、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)：波濤澎湃，竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、蘊(yùn)藏。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀書，讀通讀順。

　　2、再自由讀文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

　�。�1）自由讀、議

　　（2）匯報(bào)

　�。�3）師歸納

　　3、理清思路

　�。�1）文章圍繞哪一個(gè)自然段寫？

　�。�2）文中哪幾個(gè)自然段寫景色奇異？

　�。�3）文中哪幾個(gè)自然寫物產(chǎn)豐富？

　�。�4）最后總結(jié)。

　　景色奇異（2、3）

　　海底世界

　　物產(chǎn)豐富（4、6）

　　三、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段

　　1、第1與第7自然段在文中起什么作用？聽(tīng)老師問(wèn)，學(xué)習(xí)回答。

　　師問(wèn)：海底世界是怎樣的？（要求）學(xué)生用一名話回答）

　　生答：是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　師小結(jié)：對(duì)，這第1自然段就是在提問(wèn)。第七自然段就是在回答。也就是總結(jié)。

　　2、齊讀第1和第7自然段。

　　3、背誦第七自然段。

　　四、小結(jié)

　　海底世界到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們下一節(jié)課再學(xué)。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、背誦第二自然段。

海底世界教案15

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、學(xué)習(xí)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣。

　　1、同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？

　　那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？

　　小結(jié)：去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？

　　2、導(dǎo)入新課。

　　（1）板書課題。

　　（2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）

　　二、初讀課文。

　　1、自學(xué)生字詞。

　　提出自學(xué)要求：1、默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

　　2、生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示生字。學(xué)生自由讀、匯報(bào)讀、小老師教讀、 “開(kāi)火車”讀。

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

　�。�2）出示詞語(yǔ)。自由讀、指名讀。

　　讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧�。R讀詞語(yǔ)。）

　　4、指名分段讀課文。

　　三、整體感知課文。

　　1、設(shè)疑。師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的'嗎？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、自由讀課文后請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）

　　3、那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、寫生字，收集有關(guān)海洋的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大海是一個(gè)美麗而神秘的世界，藍(lán)藍(lán)的海面一望無(wú)際，海鷗在自由地飛翔。起風(fēng)了，海浪跳躍起來(lái)，你們看。（看圖）我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這時(shí)的海面呢？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，大海深處是怎樣的呢？海底是一個(gè)怎樣的世界呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

　　1、課文第一節(jié)就提出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題課文用幾個(gè)自然段來(lái)回答？你能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎？全文就是緊緊圍繞這句話來(lái)寫的，下面我們就抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字來(lái)閱讀課文。

　　2、學(xué)生自讀第二自然段。

　�。�1）這一自然段一開(kāi)始告訴我們什么？

　�。�2）海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎？有什么聲音？你會(huì)竊竊私語(yǔ)嗎？請(qǐng)和同桌竊竊私語(yǔ)。

　�。�3）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)“海底依然是寧?kù)o的”？因?yàn)閯?dòng)物們發(fā)出的聲音很小，所以，雖然海面上……但是，海底依然是……

　　（4）怎樣才能聽(tīng)到動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)呢？

　　好，我們每人都用上特制的水中聽(tīng)音器，用心聽(tīng)一聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么？（想象）

　　（5）這些聲音，有的像蜜蜂一樣……，有的像小鳥一樣……，有的像小狗一樣……，有的像人在打呼�！械南窆u一樣……，有的像……，有的像……，你們?cè)趺粗赖�？而且，即使是同一種動(dòng)物，它們?cè)诓煌臅r(shí)候發(fā)出的聲音也是不一樣的。它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……所以課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海底的這許許多多的聲音。（各種各樣）多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

　�。�6）學(xué)習(xí)了這一段，同學(xué)們有什么感受？（動(dòng)物種類多，聲音美妙，景色奇異……）

　　3、研讀課文3自然段

　　過(guò)渡：第二自然段主要向我們介紹了海底動(dòng)物的聲音，第三自然段仍然是介紹的動(dòng)物，是介紹動(dòng)物的活動(dòng)。

　　（1）、認(rèn)真默讀第3小節(jié)，看看課文寫了哪些有趣的動(dòng)物？你喜歡哪一種有趣的動(dòng)物？它是怎樣活動(dòng)的？

　�。�2）討論。

　　能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)海參活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？從哪里看出來(lái)的？能用一個(gè)字說(shuō)梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？課文是怎么把它的這個(gè)特點(diǎn)寫具體的？烏賊和章魚的活動(dòng)有趣在哪兒？貝類呢？發(fā)光的深水魚呢？

　�。�3）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。海底真是……

　　4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，再來(lái)看看植物。

　�。�1）看看課文，能給大家介紹介紹海底的植物嗎？

　�。�2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。

　�。�3）海底有動(dòng)物，有植物，還蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。引讀“海底有……稀有金屬�！弊x了這一段你想說(shuō)什么？

　　用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

　�。�4）這篇課文主要寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，學(xué)到這里，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)從課文的哪些地方可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？

　　（5）、《海底世界》這篇課文介紹了海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)，海底的植物、礦物，把一幅神秘、誘人的海底圖展現(xiàn)在我們面前。學(xué)習(xí)了這篇課文我們知道了：海底真是個(gè)……

　　三、總結(jié)升華：

　　1、總結(jié)：

　　海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海的一部分。只有用智慧的鑰匙，用淵博的知識(shí)，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。同學(xué)們，蔚藍(lán)的大海在靜靜地等待著你們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。

　　四、作業(yè)延伸：