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(推薦)小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力。
1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等詞語(yǔ)。
2．在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色朗讀。
3．讀懂故事，初步了解發(fā)布通知應(yīng)當(dāng)把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員和事件說清楚，學(xué)寫通知。
過程與方法：
1．朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2．抓住描寫狗熊的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，體會(huì)它的粗心大意。
3．抓住狗熊四次發(fā)布的通知的變化，概括狗熊發(fā)布 通知的過程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
讀懂故事，初步了解發(fā)布通知應(yīng)當(dāng)把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員和事件說清楚，學(xué)寫通知 。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì) 寫6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等詞語(yǔ)。
2．在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．抓住狗熊四次發(fā)布的通知的變化，概括狗熊發(fā)布通知的過程。
2．讀懂故事，初步了解發(fā)布通知應(yīng)當(dāng) 把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員和事件說清楚，學(xué)寫通知。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1．同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)特別的小伙伴，你們看。展示圖片：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2．導(dǎo)入：這些小伙伴都來自動(dòng)物王國(guó)。聽說動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了，讓我們走進(jìn)課文一起去看看吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累。
1．教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“老虎”“狗熊”“注意”“一連”“舌頭”等生詞的讀音。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，理解詞語(yǔ)的意思。
�。�1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“物、百 “這些生字時(shí)，可以采用加一加的方法；學(xué)習(xí)”虎、熊、舌、臉“這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)”通、連、遍“這些生字時(shí)，可以采用形近字比較的方法。
加一加：
物＝（牛)＋(勿）
百＝（一)＋(白）
形近字示例：
通（通知）--誦（朗誦）--涌（涌出）
連（連忙）--蓮（蓮葉）--鏈（鏈條）
遍（遍布）--偏（偏心）--扁（扁平）
�。�2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“要”上部?jī)韶Q略收，下部“女”的橫稍長(zhǎng)。
“連”“辶”的`捺要舒展，給“車”留下足夠的空間。
“百”橫略長(zhǎng)，第二畫短撇不要超過“日”的左豎。
“還”“辶”的捺要舒展，包住“不”。
“舌”撇為平撇，橫稍長(zhǎng)，“口”要上寬下窄。
“點(diǎn)”上部豎直，“口”扁，“灬”略寬托上。
易錯(cuò)提示：
“要”上部是“覀”，不要寫成“西”。
“百”上部有一橫，不要寫成“白”。
“舌”上部有一撇，不要寫成“古”。
�。�3）歸類識(shí)字。
基本字帶字歸類示例：
主：注（注意）--住（住處）--柱（石柱）
占：點(diǎn)（點(diǎn)頭）--站（站立）--戰(zhàn)（戰(zhàn)士）
部首歸類示例：
辶：連（連接）--還（還有）--過（過來）
�。�4）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知。
1．學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，給課文劃分層次。
明確：
第一部分(1)：寫老虎讓狗熊通知大家開會(huì)。
第二部分(2～6)：寫狐貍告訴狗熊他沒有說明開會(huì)的時(shí)間，狗熊去問老虎，老虎讓他通知大家明天開會(huì)。
第三部分(7～12)：寫狗熊第二次通知大家開會(huì)，大灰狼提醒他沒有說明具體時(shí)間，于是狗熊找老虎問了具體時(shí)間。
第四部分(13～16)：寫狗熊第三次通知大家開會(huì)，卻忘記了說地點(diǎn)，經(jīng)梅花鹿提醒后又去問老虎。
第五部分(17、18)：寫狗熊又重新通知后，第二天上午，動(dòng)物們按時(shí)參加了大會(huì)。
2．課文里的老虎、狗熊等動(dòng)物和人一樣會(huì)說話、有思想、有感情，這是運(yùn)用了什么修辭手法？
明確：運(yùn)用了擬人的修辭手法。
教師點(diǎn)撥：
擬人
擬人是一種修b辭手法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情。擬人可以使抽象的事物具體化，使無生命的東西活起來，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)。本文把動(dòng)物擬人化，使它們具有了人的情態(tài)。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。
一次開會(huì)通知竟然說了四次才通知清楚，狗熊可真是馬虎！同學(xué)們，你們有過因?yàn)轳R虎而誤事的經(jīng)歷嗎？大家可以回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，下節(jié)課一起來交流。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案2
教材分析：
這是1篇童話故事，主要講述了老虎想開大會(huì)，讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒有說明時(shí)間，第二次通知沒有說明具體時(shí)間，第三次通知沒說明地點(diǎn)，直到第三次才把通知發(fā)布好。這個(gè)故事告訴我們下通知時(shí)一定要把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。
學(xué)情分析：
通過一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有了濃厚的興趣，特別喜歡讀童話故事。本節(jié)課注重說話寫話，通過前面的練習(xí)，學(xué)生的寫話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段較通順、內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的寫話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：(出示圖片)同學(xué)們，這是哪？
生：動(dòng)物園
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》這篇新文章。(板書課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì))
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國(guó)怎么了？
師：動(dòng)物王國(guó)怎么了？
生：動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會(huì)寫的'6個(gè)生字：“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個(gè)自然段？(18個(gè)自然段)
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動(dòng)物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。
師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計(jì)：
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
第一次忘記時(shí)間和地點(diǎn)
第二次忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)
第四次通知成功
課后反思：
首先，以學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課，小學(xué)生的興趣極濃；接著讓學(xué)生自讀課文，他們看得津津有味；然后，運(yùn)用不同方式認(rèn)讀生字，他們也是學(xué)在其中、樂在其中。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
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