看書的教案

時(shí)間：2024-12-24 07:13:16 教案我要投稿

看書的教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的看書的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

看書的教案

看書的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡看書，能找到書的名字，會(huì)逐頁翻書。

　　2、知道書中有好聽的故事，能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師和幼兒共同搜集各種各樣的書：立體書、布制書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

　　2、《方方的手帕》幼兒學(xué)習(xí)資源③30~32頁、語言cd、教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：喜歡看書，能找到書的名字，會(huì)逐頁翻書。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)畫面能容試著猜想故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過講故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的興趣。

　　（1）播放《方方的.手帕》語言cd，教師為幼兒講故事，當(dāng)講到“多漂亮的裙子”時(shí)，告訴幼兒小烏龜也來買手帕了，想知道它用手帕做什么了嗎？（留懸念，引發(fā)幼兒看書興趣。）

　�。�2）請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源③第30~32頁中找找看，知道有趣的故事藏在書里。

　　2、教師和幼兒一起看幼兒學(xué)習(xí)資源③第30~32頁尋找答案，試著講講故事《方方的手帕》。

　�。�1）尋找《方方的手帕》答案。

　�。�2）幼兒試著講一講故事。

　　3、鼓勵(lì)幼兒觀賞、翻閱各種各樣的書。

　�。�1）看看說說，了解各種各樣有趣的書。

　�。�2）知道每本書都有名字，找找書的名字在哪里。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒說說自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　師幼共同布置、整理閱讀角，將自己喜歡的書帶到閱讀角介紹給其他小朋友。

看書的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。

　　2、嘗試一頁一頁地翻看書，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書。

　　3、能保持良好的看書姿勢，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本圖書，視頻

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察了解幼兒看書情況。

　　2、幼兒觀察圖書，認(rèn)識(shí)書的.封面、封底和書名。你剛才看的什么書？你喜歡看書嗎？書的最前面叫什么，書的最后面叫什么？你是怎么看書的？應(yīng)該先看哪里，再看哪里？老師示范正確地看書方法老師示范正確地翻書方法：捏住書角一頁頁翻看書時(shí)要從左到右看

　　3、組織幼兒討論：書有什么用？

　　4、看視頻.提問：誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)？小結(jié)看書的正確姿勢及方法。教育幼兒愛護(hù)圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。

　　5、幼兒自由閱讀圖書，老師指導(dǎo)。

　　6、整理圖書。

看書的教案3

　　設(shè)計(jì)背景

　　隨著物質(zhì)條件的提高，幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越，物質(zhì)的大量滿足，讓幼兒們不知道愛惜自己的東西，家長的過分溺愛，大多數(shù)幼兒對(duì)玩具、圖書、自己的物品，搞小破壞，亂扔亂放!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圖書怎樣生的'“病”。

　　難點(diǎn)：怎樣讓圖書不“生病”呢?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集破損的圖書，準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

　　2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書的方法。大家一起修補(bǔ)圖書。

　　3、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。讓個(gè)別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論：他們看書的方法對(duì)不對(duì)?

　　4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會(huì)生病了。

　　5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)過程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請(qǐng)家長配合，讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

看書的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

　　3.了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

　　2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

　　3."圖書館"場景布置。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

　　(2)你去圖書館干什么?

　　(3)圖書館里有什么呢?

　　2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

　　(1)你看到圖書館里有什么?

　　(2)教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

　　在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。

　　教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

　　4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

　　(三)了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

　　1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

　　3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

　　4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

　　活動(dòng)反思：

　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)?方式描述物體之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考�！北竟�(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

　　2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。

　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、注重對(duì)比感悟。

　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對(duì)比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。