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教案

大班科學(xué)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2025-01-07 08:45:34 教案 我要投稿

大班科學(xué)優(yōu)秀教案7篇[通用]

  作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案7篇[通用]

大班科學(xué)優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知夏天,了解夏天的景物特點(diǎn),以及夏天天氣變化。

  2、能夠比較形象的繪畫(huà)"夏天",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。

  3、喜歡夏天,感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于夏天的圖片,夏天來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)、鉛筆。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問(wèn):"那你們知道春天過(guò)去了,什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?"幼兒回答,引出夏天。

  2、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說(shuō):"那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。"你們聽(tīng)——夏天來(lái)了"開(kāi)始播放幻燈片。

  3、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片,講述夏天,介紹夏天"花兒開(kāi)了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂(lè)的沙灘玩耍,可愛(ài)的熊貓寶貝。、"

  4、教師講述完畢,問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們眼中的.夏天是什么樣的呢?"

  提出要求:

 。1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。

 。2)保管好自己的水彩筆,圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。

 。3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:

  涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,色彩均勻,合理。

  5、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。

  活動(dòng)延伸:

  上一堂手工課,準(zhǔn)備彩紙,教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,裝飾班級(jí)。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

  圖片若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒交流

  為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

  3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問(wèn)題

  出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的`最高溫度和最低溫度不同呢?

  活動(dòng)反思:

  每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類(lèi),了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。

  1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開(kāi)始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來(lái)覺(jué)得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺(jué)得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說(shuō)天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒(méi)必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日;顒(dòng)中玩。

  2、看活動(dòng)的組織;顒(dòng)過(guò)程中,孩子們很感性其,個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識(shí)。另外,在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動(dòng)作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見(jiàn),雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯(cuò)。

  3、看孩子的發(fā)展。通過(guò)本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng),創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作,老師肯定的語(yǔ)言給了他們自信,活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來(lái),最后一個(gè)環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  小小建筑師活動(dòng)是大班的課題研究項(xiàng)目,幼兒特別喜歡戴上安全帽在"工地上"進(jìn)行建筑活動(dòng)。本次活動(dòng)就是順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在幼兒學(xué)會(huì)砌單墻的基礎(chǔ)上探索并解決砌墻角的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問(wèn)題的能力等,為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)科技活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

  2、通過(guò)小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式,嘗試探索出砌墻角的正確方法。

  3、學(xué)會(huì)觀察、比較,體驗(yàn)合作砌墻的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒分為三組,每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。

  2、大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。

  3、砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事情節(jié)導(dǎo)入,引出第一次操作:鞏固練習(xí)砌單墻。

  1、出示三座房子模型。教師:三只小豬蓋房子的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?現(xiàn)在三只小豬變得聰明了,他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房,三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說(shuō):"可是我還是有點(diǎn)不放心,怎樣讓我們的家更安全呢?"

  2、教師以小豬的口吻:"對(duì)了,上次造房子的時(shí)候還多了很多的磚,我們就在家門(mén)口再砌一堵墻吧!你們會(huì)嗎?"

  3、幼兒分組合作砌墻,鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

 。ㄔu(píng)析:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在幼兒參與砌單墻的操作中,提出墻面直、平整的要求。)教師:比較一下這三堵墻,你覺(jué)得哪一堵墻砌的'最好?為什么?

  教師總結(jié):"砌墻的時(shí)候磚塊要疊加整齊,墻面要砌的平平的、直直的。"

  4、(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻說(shuō):"哈哈!這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。(做鉆的動(dòng)作)咦?小豬不在家,今天晚上我會(huì)再來(lái)的。"

二、觀察思考,引出第二次操作:自主探索砌墻角的方法。

  1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。

  (1)教師:"哎呀!看來(lái)砌一堵墻根本就沒(méi)用!怎么辦呢?"

 。2)教師:"圍墻怎么砌呢?"教師:"墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應(yīng)該怎樣砌呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)L試一下,為小豬家砌圍墻吧!"

  2、幼兒分組合作砌圍墻,自主探索砌圍墻的方法。

  教師:"這么快就為小豬家砌好了圍墻,我們看一下誰(shuí)家的圍墻最牢固呢?"

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較,檢驗(yàn)圍墻的質(zhì)量。

 。ㄔu(píng)析:幼兒通過(guò)自己的觀察比較,從中發(fā)現(xiàn)墻角的問(wèn)題,引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的正確方法。)

  三、觀察討論,引出第三次操作:驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

  1、教師:"我們通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題,而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了,那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢?我們大家一起來(lái)看設(shè)計(jì)圖吧!"

  2、觀看課件,觀察研究出砌墻角的正確方法。

  3、幼兒體驗(yàn)操作。

  教師:"你們看懂了嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下。"(幼兒示范操作)

  4、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià):從墻角開(kāi)始砌,注意磚塊疊放的方法。

  5、幼兒分組合作砌圍墻,驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

 。ㄔu(píng)析:幼兒精心觀看課件,并進(jìn)行體驗(yàn)操作,探索出砌墻角的正確方法。此過(guò)程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性,是幼兒自己學(xué)會(huì),而不是教會(huì)。)

  四、活動(dòng)結(jié)束,從孩子的問(wèn)題中引出新的操作要點(diǎn)。

  1、(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻:"哎呀,這些圍墻真牢固,這下可抓不到小豬了。"

  2、教師:圍墻擋住了大灰狼,可是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

  3、幼兒討論回答。

  4、教師小結(jié):下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門(mén)吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行!

 。ㄔu(píng)析:?jiǎn)栴}解決后又設(shè)置了新的懸念,激發(fā)了幼兒不斷探索,著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。)活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)繼續(xù)開(kāi)展砌圍墻的活動(dòng),嘗試在墻面上預(yù)留一個(gè)門(mén)。

  教學(xué)反思:

  努力打造"求真、揚(yáng)善、達(dá)美"的科學(xué)課堂——《砌圍墻》教學(xué)活動(dòng)有感本科技活動(dòng)是順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在幼兒學(xué)會(huì)砌單墻的基礎(chǔ)上探索并解決砌墻角的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問(wèn)題的能力等,為了體現(xiàn)我園科技教育"求真——揚(yáng)善——達(dá)美"的基本理念,在活動(dòng)的第二研時(shí),教師設(shè)置了"小豬蓋房子"的情境,并通過(guò)形象的房子模型激發(fā)幼兒操作的興趣,以積極的情緒投入到探索活動(dòng)中,幼兒樂(lè)學(xué)、善于思考的品質(zhì)體現(xiàn)了出來(lái),主動(dòng)探索的欲望也很強(qiáng)烈。但是通過(guò)研討發(fā)現(xiàn),"豬媽媽檢驗(yàn)圍墻質(zhì)量"的這一環(huán)節(jié)正是遏制了幼兒主動(dòng)探索,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),完全是教師占主導(dǎo)地位,代替了幼兒自主思考的過(guò)程。所以在第三次活動(dòng)時(shí),及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)過(guò)程的調(diào)整,以孩子為中心,給予幼兒充分的觀察時(shí)間、思考空間,再通過(guò)反復(fù)比較、討論等形式,幫助幼兒完成解決問(wèn)題的困難,"求真——揚(yáng)善——達(dá)美"的基本理念在此體現(xiàn)的淋漓盡致。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)背景:

  自從體育區(qū)有了各類(lèi)民間體育玩具后,孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。在玩耍過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱、玩耍時(shí),一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí),只要中心點(diǎn)確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái),而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng),獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng),旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,同時(shí)借助這一載體,使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、猜測(cè)記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣

  1、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

  幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

  幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來(lái)越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來(lái)了。

  幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的。

  幼D:陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

 。ㄔu(píng):在這里,教師因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

  1、出示記錄表,介紹記錄方法:

  “問(wèn)號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫(huà)在小手下面。

  2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3、個(gè)別介紹自己的猜想。

  幼A:三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形,不會(huì)變的。

  幼B:它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形。

  幼C:轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。

  幼D:正方形會(huì)變成圓形,三角形還是三角形、

 。ㄔu(píng):“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦,幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià),而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中,通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的`,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

  幼A:我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

  幼B:我猜對(duì)了,這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

  幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候,當(dāng)中是圓圓的,邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

  幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來(lái)的。

  幼兒E它們?cè)诳煲O聛?lái)的時(shí)候,就又回到原來(lái)的樣子了。

 。ㄔu(píng)幼兒在探究之后,都有一種表述的潛力’和傾向,通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí)。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)

  6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

  2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入課題:

  “今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說(shuō)的`?”

  “平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化?”

  小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

 。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來(lái)不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

 。3)小結(jié):氣候的變化與人們的關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì)給人們?cè)斐晌:Α?/p>

  3、介紹天氣預(yù)報(bào)的:

 。1)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí):

  “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢?”

  “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

 。3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

  2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種天氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

  2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、制作天氣標(biāo)志牌。

 。1)今天我們要開(kāi)個(gè)天氣劇場(chǎng)。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

 。2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,最后在紙盤(pán)下釘一個(gè)手柄。風(fēng)上可粘上用皺紙剪出的飄帶,云可粘上棉花,太陽(yáng)可用黃色繪畫(huà)紙制作。

 。3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的'音樂(lè)下,幼兒扮演各種氣象(太陽(yáng)、風(fēng)、云等),在集體面前展示。

  (4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒,模擬閃電的沙錘等)

 。5)幼兒自由結(jié)伴,分配好角色,利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,可自編。

  2、天氣劇場(chǎng)開(kāi)演了。

 。1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場(chǎng)。

 。2)幼兒依次上臺(tái)表演,其余幼兒當(dāng)觀眾。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的`天氣符號(hào)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入課題:

  1、猜一猜,這是什么電視節(jié)目開(kāi)始了?(播放天氣預(yù)報(bào)的音樂(lè))

  2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。

  我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么?讓我們提早知道明天的天氣情況。

 。槭裁匆湛刺鞖忸A(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助?)

  二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí):

  1、播放天氣預(yù)報(bào)視頻。(我們一起來(lái)看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),它能讓我們知道全國(guó)各地的天氣狀況和氣溫。)

  今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪些是天氣符號(hào)?哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢?

  我們來(lái)記錄一下,這段錄象里,出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格,你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn),就在后面的空格中打勾。

  播放視頻,幼兒操作。同伴之間,相互看看。

  大張,匯總。(我們的祖國(guó)真大,在同一天里有各種不同的天氣。)

  2、師生一同認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的氣象符號(hào)。(PPT)這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎?一起認(rèn)讀一次。

  3、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員,學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。

  分兩組進(jìn)行。

  三、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

  好吧,天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢?

  四、游戲活動(dòng):(下雨,熱天,下雪。)

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