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二年級(jí)上冊(cè)品德教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)品德教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案1
主題目標(biāo)：
1．知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2．初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。
為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題，其中包含兩個(gè)活動(dòng)：“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。
教科書(shū)分析：
自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期，向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？說(shuō)一說(shuō)�！眲t是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L(zhǎng)過(guò)程。
57頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解，知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué)，會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己，相互之間還會(huì)有交流和感情。正如58頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)：動(dòng)物和人類(lèi)一樣重親情、愛(ài)伙伴呢！
58頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景：袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的`動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
動(dòng)植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū)59頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景，旁邊配以古詩(shī)，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。
教科書(shū)這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友從形象的畫(huà)面和直觀的文字中感受到：動(dòng)物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類(lèi)一樣，都是有生命的，都在不斷地生長(zhǎng)，都重親情、愛(ài)伙伴，它們體內(nèi)蘊(yùn)涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的生命的熱愛(ài)與尊重。
【一、它們?cè)谏L(zhǎng)】
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。
2．學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片或玩具模型。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長(zhǎng)大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
2．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．讀兒歌：誦讀教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。
4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。
5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
7．小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。
8．談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。
9．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。
10．小組交流：你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的？
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？
12.閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。
13．全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事呢？
14．小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣愛(ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。
15.你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)要求
1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。
2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會(huì)，教師可以將課堂引向大自然。
對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)的內(nèi)容可能比較生疏，教師
應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)拓展
課后開(kāi)展展簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中了解植物的生長(zhǎng)周期、感受動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重。
【二、生命的力量】
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）。
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。
學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽?zhuān)ù魃舷鄳?yīng)的頭飾）。
小紅馬譏笑小駱駝長(zhǎng)得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看�。 瘪橊剫寢屩篮�，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長(zhǎng)得又大又厚是為了不陷進(jìn)沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛。他覺(jué)得自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)。
2．討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬分別說(shuō)些什么？
3．談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！
4．看錄像，談感受：播放動(dòng)物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請(qǐng)學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動(dòng)物。
5．過(guò)渡：植物生長(zhǎng)的力量也很大。
6．聽(tīng)錄音，看教科書(shū)：學(xué)生一邊聽(tīng)《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書(shū)60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的生長(zhǎng)過(guò)程。
7．誦古詩(shī)：結(jié)合教科書(shū)60頁(yè)下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強(qiáng)大的生命力，并誦讀古詩(shī)《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動(dòng)植物具有頑強(qiáng)生命力的資料。
9．討論：你想對(duì)這些植物說(shuō)些什么？
10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊(yùn)藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們生命的力量可真大��！
活動(dòng)要求
1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的·生長(zhǎng)過(guò)程。
2．在搜集資料的過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
3．教師可以結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育。
活動(dòng)拓展
1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生將實(shí)踐過(guò)程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂(lè)。
2．制作以《可愛(ài)的生命》為主題的手抄報(bào)或電子小報(bào)，班級(jí)可開(kāi)展小報(bào)評(píng)選。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿(mǎn)的熱情投入活動(dòng)。
2．學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．學(xué)生是否在活動(dòng)中懂得了動(dòng)植物和人類(lèi)一樣有寶貴的生命，能否感受到動(dòng)植物生命力的巨大，是否熱愛(ài)、尊重動(dòng)植物的生命。
4、學(xué)生是否會(huì)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案2
一、 同學(xué)基本情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲和其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，兒童通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。
二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容
1、我愛(ài)我的身體——通過(guò)引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個(gè)組成局部，了解身體各個(gè)局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、老實(shí)的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話，做老實(shí)的小朋友。
收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過(guò)讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。
3、我愛(ài)我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛(ài)自身家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)自身的家鄉(xiāng)。
4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的`基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類(lèi)生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和珍貴，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護(hù)水資源的初步意識(shí)。
5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、能充沛感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充溢信心。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自身生活的地方。在人際交往中老實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)效果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
四、具體內(nèi)容
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五、對(duì)本學(xué)期的期望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案3
教材分析：
兒童作為變化中的個(gè)體，在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感激他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。本課在通過(guò)開(kāi)展兒童的交流活動(dòng)：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過(guò)程中培養(yǎng)愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的感情和交往能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。
3、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感和交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛(ài)心樹(shù)”。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過(guò)了一年的快樂(lè)時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過(guò)許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們班里的故事吧！
2.小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂(lè)。師下位巡聽(tīng)，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候；記得去年秋游的時(shí)候）
3.老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說(shuō)明這一年來(lái)，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說(shuō)到的別人幫助過(guò)自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說(shuō)聲“謝謝”�。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說(shuō)邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_(kāi)喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰(shuí)還想接著說(shuō)說(shuō)別人幫助過(guò)自己的事情？
2.指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫(xiě)上名字為“愛(ài)心樹(shù)”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說(shuō)，那好，就讓我們分小組盡情地訴說(shuō)吧！
4.學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。
5.學(xué)生活動(dòng)，小組長(zhǎng)分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫(xiě)上幫助過(guò)自己的同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂(lè)。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》樂(lè)曲。）
6.師生共同欣賞這棵長(zhǎng)滿(mǎn)“綠葉”的“愛(ài)心樹(shù)”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛(ài)心樹(shù)”天天澆水，讓它長(zhǎng)出更多更美的“綠葉”來(lái)，好不好？（生情緒飽滿(mǎn)地齊呼──好�。�
活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰(shuí)
1.師：小朋友們，剛才的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰(shuí)做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感激之情。
3.小組長(zhǎng)發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽(tīng)課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬(wàn)一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說(shuō)出禮讓他人的話。這時(shí)，老師便可順勢(shì)說(shuō)出：“那今天，我們就來(lái)看看，誰(shuí)的'心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂(lè)曲聲中，小組長(zhǎng)分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂(lè)曲。）
活動(dòng)四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見(jiàn)收到卡的小朋友不知道有多開(kāi)心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？
2.在好聽(tīng)的音樂(lè)聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛(ài)心樹(shù)”周?chē)�，同時(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語(yǔ)中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。
3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛(ài)心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛(ài)心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動(dòng)手實(shí)踐拓展升華等等，這一切都促使他們?cè)诮窈蟮纳钪胁粩嗾J(rèn)識(shí)自我，把握自我，發(fā)展自我。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案4
活動(dòng)目的
一．了解買(mǎi)衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)。
二．學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。
四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
五．增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一．了解買(mǎi)衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
二．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一．幾件兒童衣服。
二．購(gòu)物清單。
三．準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場(chǎng)所（表牌），以及各種衣服。
四．畫(huà)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：交流“我逛街”
展示課件（今天，我逛街。）
師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來(lái)看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)。
活動(dòng)二：“怎樣買(mǎi)衣服”。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動(dòng)。
3.衣服的選擇：
�。ㄕ故緝杉煌囊路�
師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
指名回答。
師：在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來(lái)定，先做合理的`計(jì)劃再購(gòu)買(mǎi)。
4.了解價(jià)格的變化
5.學(xué)生實(shí)踐。
師：我們既看了同學(xué)們的表演，又參加了討論和總結(jié)，肯定收獲不少。讓我們?cè)俅巫叩绞袌?chǎng)上去看一看――
展示課件（火爆的商場(chǎng)）。
師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)嗎？
生：想。
師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
學(xué)生活動(dòng)。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)？
指名回答。
活動(dòng)三：活動(dòng)小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案5
主題目標(biāo)：
1．走近身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心、親近動(dòng)植物的情感。
2．通過(guò)活動(dòng)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。
教科書(shū)分析：
本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動(dòng)植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)動(dòng)植物的感情。
50-51頁(yè)的背景圖是一幅美麗的人、動(dòng)物、植物和諧相處的圖。那可愛(ài)的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機(jī)勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂(lè)融融。“所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書(shū)提示語(yǔ)告訴我們地球是一個(gè)溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁(yè)內(nèi)容展示的是動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。上圖說(shuō)明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時(shí)教科書(shū)還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情是與生俱來(lái)的，他們一定知道更多動(dòng)物與人類(lèi)相處的故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講一講。
53頁(yè)給我們展示的是植物給我們帶來(lái)的幫助。四幅圖分別展示的是樹(shù)凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂(lè)、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹(shù)在盛夏給人們送來(lái)涼爽的情景。人類(lèi)離不開(kāi)植物，除了書(shū)上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。
正如52頁(yè)上方的教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。有了這些好朋友，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備掛圖，并搜集關(guān)于動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的資料。
2．教師課前編排小品：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡的動(dòng)物和植物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類(lèi)似教科書(shū)50-51背景圖，但沒(méi)有動(dòng)植物）。
大家看到了什么？有沒(méi)有覺(jué)得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂(lè)中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。
3．要點(diǎn)：所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的'孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
“小狗”說(shuō)：我能救人，我才是人類(lèi)的好朋友，誰(shuí)敢和我比？
5．表演討論：學(xué)生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，夸耀自己與人類(lèi)的關(guān)系，或說(shuō)或演或唱。教師相機(jī)把教科書(shū)52頁(yè)的內(nèi)容穿插其中。
6．過(guò)渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁(yè)教科書(shū)：植物對(duì)我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說(shuō)說(shuō)植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的多。
10.感情：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。有了它們，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
11．在歡快的音樂(lè)聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類(lèi)的朋友與人類(lèi)的友愛(ài)之情。
活動(dòng)要求
1．在貼圖活動(dòng)中，學(xué)生上前貼畫(huà)要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動(dòng)植物貼在圖上的相應(yīng)位置。
2．學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的了解不要求一定要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表述，只要能表現(xiàn)動(dòng)植物與人類(lèi)的親密關(guān)系即可。
活動(dòng)拓展
1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報(bào)。
教學(xué)：
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿(mǎn)的熱情投入角色扮演。
2．學(xué)生是否理解動(dòng)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。
4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的方便，感受到研究的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)（一）學(xué)會(huì)提問(wèn)題
1、請(qǐng)同學(xué)們拿己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。
2、針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題。
活動(dòng)（二）研究輪子
1、針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？
2、想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？
活動(dòng)（三）方法指南
1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
2、分組制定研究計(jì)劃。
活動(dòng)（四）實(shí)戰(zhàn)練兵
1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。
2、開(kāi)始研究，比比哪組研究好。
活動(dòng)（五）小小研究發(fā)布會(huì)
1、今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？
2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。
3、練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。
4、請(qǐng)每小組匯報(bào)。
活動(dòng)（六）經(jīng)驗(yàn)分享
1、說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的`地方。
2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征的他們的看法。
3、辦個(gè)成果展覽。
4、討論：如何辦成果展覽。
5、每組推薦一名小小研究員。
6、把研究成果告訴父母。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案7
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛(ài)護(hù)莊稼。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)他們對(duì)糧食的愛(ài)惜之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛(ài)護(hù)莊稼。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。ㄕ故緢D片“玉米”，或展示實(shí)物。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過(guò)渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第六十頁(yè)，我們看一看，圖上展示的都是什么？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？
學(xué)生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會(huì)被加工成各種食物供人類(lèi)食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類(lèi)生活離不了它們。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來(lái)的糧食實(shí)物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來(lái)的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來(lái)的。(過(guò)渡)
二、饅頭的來(lái)歷（板書(shū)）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來(lái)的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開(kāi)課本第六十一頁(yè)，我們看一看，然后再說(shuō)一說(shuō)：饅頭是怎么來(lái)的？
學(xué)生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：香噴噴的`饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來(lái)的，來(lái)之不易�。∧俏覀�?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費(fèi)。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過(guò)程”、“浪費(fèi)糧食”、“糧食浪費(fèi)”等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)糧食可恥�。�
老師：我們?cè)撛鯓诱湎ЪZ食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過(guò)渡）
三、討論（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動(dòng)成果，浪費(fèi)糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。
（最后，讓同學(xué)們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩(shī)。）
課堂
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問(wèn)等方式了解收獲物。
情感、態(tài)度與價(jià)值
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、師：不知不覺(jué)，秋天已來(lái)到了我們的.身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周?chē)闹参镌鯓恿�？（生答�?/p>
師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）
師：我們收獲時(shí)要注意什么？
�。ㄖv解安全事項(xiàng)）
二、我們?nèi)ナ斋@
�。▽W(xué)�？筛鶕�(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到校田地，也可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去收獲。）
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、歸來(lái)的匯報(bào)會(huì)
師；這次收獲，你們感覺(jué)怎么樣？
二、進(jìn)行匯報(bào)
三、延伸
這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，放進(jìn)你的檔案袋里。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案9
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)的家在哪里？小魚(yú)的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說(shuō)說(shuō)自己的.家：
1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽(tīng)}
2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。
4、：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處：
1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
2、看看書(shū)上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
介紹方法。{具體門(mén)牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動(dòng)：畫(huà)出你生活的地方。
1、獨(dú)立完成。
2、上臺(tái)展示，介紹。
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