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《我的爸爸媽媽》一年級教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《我的爸爸媽媽》一年級教案，歡迎閱讀與收藏。
《我的爸爸媽媽》一年級教案1
一、課題：《愛爸爸媽媽》
二、主要內(nèi)容：這篇課文寫的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子；看見爸爸看報(bào)，就給爸爸送上熱茶的事。
三、本課重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力
2、學(xué)會六個生字和一個部首
四、本課難點(diǎn)：
觀察生字在田字格中的位置，每個筆畫的安排分布
五、重難點(diǎn)突破
1、指導(dǎo)書寫時(shí)分析字形，掌握筆順，注意生字在田字格中的'哪個位置及每個筆畫的安排。例如：早的日字頭要寫得扁一些；要在左上格接近豎中線位置起筆，橫折拉向右上格的中間，里面的橫不要寫到頭，要短些，第五筆的橫在橫中線上要長些，豎要接近豎中線一定要直。方的第二筆不要寫得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇，這里一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空。讓學(xué)生找好字在田字格中的位置，一筆一筆指導(dǎo)下來。
2、仔細(xì)觀察圖畫，練說圖意，突出語言表達(dá)能力這一重點(diǎn)，可利用問題設(shè)計(jì)：
（1）出示第一幅圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察
①圖上畫了哪些人？小朋友在什么時(shí)間干什么？媽媽怎樣？
②請學(xué)生用連貫的語言說說圖意
�。�2）出示第二幅圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察
�、偻砩习职衷谀睦锔墒裁�？
�、谖覟榘职指墒裁�？
�、壅垖W(xué)生用連貫的語言說說圖意
3、反復(fù)誦讀句子，突出語言表達(dá)能力這一重點(diǎn)，讀前可利用問題設(shè)計(jì)：
�。�1）讀第一、二句話
�、傩∨笥褞蛬寢寬叩�，這件事發(fā)生在什么時(shí)候？
②我為什么要幫媽媽掃地？
�、蹫槭裁磱寢屝α�？我為什么也笑了？
（2）讀第三、四句話
①晚上我為什么要給爸爸送一杯茶？
②為什么爸爸笑了？我為什么也笑了？
六、典型習(xí)題配備
1、仿句說話
媽媽掃地，田方拿起抹布擦桌子。媽媽笑了，田方也笑了。
媽媽（），我（）（）。媽媽（），我也（）了。
2、學(xué)完這篇課文以后，你打算幫父母做些什么？
七、相關(guān)資料：
欣賞音樂《世上只有媽媽好》、《勞動最光榮》
八、向您推薦：
《魯迅小時(shí)候的故事》
《我的爸爸媽媽》一年級教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會爸、媽、好、我、愛5個生字，認(rèn)識父字頭和女字旁兩個偏旁和筆畫（斜鉤），知道媽、好是左右結(jié)構(gòu)的字；掌握爸爸媽媽等詞語；初步認(rèn)識句子和句號。
2、能正確朗讀課文，詞語連讀，句子之間有停頓。會用我愛說話。
3、懂得要愛爸爸媽媽，聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖，初讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文的第一、二句話，學(xué)習(xí)3個生字、2個詞語及新偏旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀筆畫：
2、指名認(rèn)讀熟字：父、女、子、馬。
二、看圖引入新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說圖上畫的是什么人？
2、揭示課題：今天我們要學(xué)的叫課文。課文是由一句一句的話組成的。
三、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生輕聲朗讀，帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀課文，學(xué)習(xí)課題中的字詞。
爸教學(xué)新偏旁父，書空巴的筆順。爸爸也叫父親，所以爸要用父字頭。爸爸是一個詞，后一個爸讀輕聲。
媽是由哪兩個字合起來的？左邊一個女，右邊一個馬合成，這叫左右結(jié)構(gòu)的字。女字做偏旁有什么變化？（最后一筆橫改提）教學(xué)新偏旁。想一想，媽為什么用女字旁？注意：媽媽也是一個詞，后一個媽念輕聲。
4、齊讀。
四、看圖說話，學(xué)習(xí)課文第一、二句話。
1、看圖說說爸爸媽媽在干什么？
2、指導(dǎo)讀句：爸爸媽媽白天上班，回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事，織毛衣，爸爸媽媽多好��！出示句子領(lǐng)讀爸爸好。媽媽好。
你能說說你的爸爸媽媽有多好嗎？
教學(xué)生字好。這字什么結(jié)構(gòu)？你用什么辦法記住它？寫的時(shí)候要注意什么？
�。�1）認(rèn)識句子。爸爸好。這兒寫誰呢？怎么樣？像這樣告訴了我們誰怎么樣，我們就叫它句子，一句話寫完了，后面還有個小圓圈，叫句號。同樣道理，媽媽好。也是一個句子。
�。�2）朗讀訓(xùn)練。讀句子時(shí)要詞兒連讀，詞與詞之間要稍做停頓。
爸爸/好。媽媽/好。
五、指導(dǎo)書寫。
爸：父字頭略為扁寬些。
媽：女的一橫改做提，比馬寫的窄些。
好：子比女寫得略低一些。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的第三、四句話，學(xué)習(xí)2個生字及新的筆畫。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞和偏旁。
2、指名板書爸、媽、好（邊板書邊說筆畫和筆順）
3、指名朗讀第一、二句話。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)課文的三、四句話。
1、看圖說話。爸爸媽媽白天要工作，回家要做家務(wù)，還給我們講故事，織毛衣。爸爸媽媽多辛苦啊！看圖說說，圖上小朋友是怎樣做的？
2、學(xué)習(xí)生字。出示句子領(lǐng)讀我愛爸爸。我愛媽媽。認(rèn)讀生字我、愛。
我：教學(xué)新筆畫斜鉤。然后，讓學(xué)生看書上我的筆順，邊書空邊說筆畫。（教師放大范寫。）
愛：教學(xué)新筆畫橫鉤。學(xué)生書空，教師范寫。
3、指導(dǎo)讀句。這是幾句話？你從哪兒看出來的？讀出句子中的.停頓和重音：我/愛/爸爸。我/愛/媽媽。
4、練習(xí)說話：平常你還用什么方式愛你的父母？
提出行為要求：每個小朋友回家?guī)桶职謰寢屪鲆患约耗茏龅氖拢埌职謰寢屧谧鳂I(yè)本上寫上意見，并準(zhǔn)備用一句話來告訴大家。
三、朗讀課文。
齊讀，注意句與句之間停頓應(yīng)略長一些。
四、指導(dǎo)書寫。
我：斜鉤要略為伸長一些，最后一點(diǎn)別忘。
愛：冖要寫得寬一些，友的一橫寫在田字格的橫中線上。
第三教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行愛爸爸、媽媽的行為指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀生字、詞和新偏旁與筆畫。
2、聽寫：我、愛、爸爸、媽媽、好。
二、朗讀與背誦課文。
1、課文有幾句話？誰來讀1、2句？3、4句？師生對讀，男女生對讀，同桌對讀。
指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備，然后指名試背，同桌互背，最后齊背。
三、句式訓(xùn)練。
書上寫爸爸好。媽媽好。你還可以說說誰好？（句式：好。）
我愛爸爸。我愛媽媽。你還愛什么？（句式：我愛。）
四、行為指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)看課堂作業(yè)本上的圖，說說圖上畫了誰和誰？他們在干什么？
2、你怎樣愛爸爸、媽媽，回家?guī)桶职謰寢屪隽思裁词拢空埬阌靡痪?/p>
話（句式：我?guī)�。）向大家匯報(bào)一下。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要及時(shí)表揚(yáng)做得好的小朋友，可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀，使孩子感到我做的雖然是小事，可也體現(xiàn)了我愛父母，父母會很高興的。）
五、抄寫句子。
注意：句子一定要有標(biāo)點(diǎn)符號，抄寫時(shí)別忘了加句號。要看一個字寫一個字，不要看一筆寫一筆。（能力較強(qiáng)的可看一句寫一句。）
《我的爸爸媽媽》一年級教案3
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會6個生字，認(rèn)識1個偏旁（日字頭）
2．認(rèn)識9個生字。
3．正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．方字的筆順。
2．也字的書寫。
教學(xué)過程：
一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。
二、學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字的音
1．借助拼音自己讀讀生字和會認(rèn)的字。
2．同桌互讀生字和會認(rèn)的字。
3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片。
�。�1）齊讀，指名讀。
�。�2）開火車讀。
4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準(zhǔn)早、了、在的音。
三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)和字義
1．學(xué)生自學(xué)生字結(jié)構(gòu)
�。�1）學(xué)生結(jié)合教材中的筆順跟隨，分析字形結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)一共幾筆寫成，是怎樣一筆一筆地寫成的？
�。�2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個字？
（3）想想它的.意思，組成詞語。
2．同桌同學(xué)可以互相說一說。
3．請學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。匯報(bào)時(shí)教師肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況，及時(shí)給予點(diǎn)撥。
早：zǎo上下結(jié)構(gòu)，上邊是日，下邊是十。教師點(diǎn)撥：日是偏旁，在十的上面就叫日字頭。組詞：早上，早晨，早起，早飯......
方：fāng上下結(jié)構(gòu)，上邊是點(diǎn)，下邊是萬字，也可以用筆畫記憶：上邊一點(diǎn)，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方......
方字的筆順容易錯，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書空方字的筆順。
了：le讀輕聲，是獨(dú)體字。用筆畫記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強(qiáng)調(diào)是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了......
子：zǐ用剛學(xué)的了來記，了加一筆橫就是子。組詞：兒子，孩子，瓜子......
在：zi可以用學(xué)過的土字來記，一橫、一撇，一豎加上一個土字，就是在字；也可以用數(shù)筆畫的方法記。組詞：現(xiàn)在，正在，在場......
也：yě獨(dú)體字，用筆畫記憶字形：。教師講解：也表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會也字的用法。引導(dǎo)學(xué)生用也說一個句子。
四、正確規(guī)范地書寫生字。
1．先讓學(xué)生打開書P62頁，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。
2．仔細(xì)觀察每一筆在田格中的位置，然后在書上的田格中把每個字寫一遍。
3．讓學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字。
�。�1）指導(dǎo)書寫在字。
�、匐娔X顯示一個帶田格的在字。
�、谧寣W(xué)生仔細(xì)觀察在字每一筆在田格中的位置，觀察后說一說筆畫位置。
③學(xué)生說筆畫位置，教師范寫。教師強(qiáng)調(diào)三個橫的收筆位置依次稍長一點(diǎn)，收筆處點(diǎn)上紅點(diǎn)。
�、軐W(xué)生獨(dú)立書寫在字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
⑤展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好。
⑥修改自己書寫不好的筆畫。
�。�2）指導(dǎo)書寫也字。
①電腦出示帶田格的也字。
師問：也字的第一筆是什么筆畫？（）橫折鉤在我們學(xué)過的哪個字出現(xiàn)過？（月）
�、陔娔X出示帶田格的月字。我們讓月字幫助我們好嗎？
�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：月字的橫折鉤變紅，跳出來，跳到旁邊空白田格上變成。注意橫長，向上斜，折短。讓學(xué)生觀察占格位置。
�、茏寣W(xué)生觀察第二筆，第二筆寫在豎中線上，從上半格中間起筆，過橫中線一點(diǎn)。學(xué)生說后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)書寫豎。
�、葑寣W(xué)生觀察第三筆的位置，觀察后說一說。說后電腦書寫豎彎鉤，教師強(qiáng)調(diào)起筆要低，豎寫到與第二筆豎一樣長時(shí)慢慢地向右彎的長一些再寫鉤，鉤明顯比上邊的筆畫出來一大塊兒。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅色的豎線，讓學(xué)生清楚地看到豎彎鉤的彎鉤明顯比上邊的筆畫寬出來。
⑥學(xué)生練習(xí)書寫也字。
�、哒故驹u議。
4．這種觀察方法繼續(xù)完成書中田格中了、子、早、方，每個字寫一遍。寫后展示評議。
五、學(xué)習(xí)生字下面的認(rèn)讀字。
�。�1）自己讀，注意讀準(zhǔn)晨、拿、桌、燈的音。
�。�2）抽讀卡片。
六、朗讀課文
注意讀準(zhǔn)生字和會認(rèn)字的音，體會它們在句子中的意思。
�。�1）自己讀。
�。�2）指名讀
（3）齊讀。
七、鞏固練習(xí)
1．在生字本上完成生字，每字3遍。
2．讀書中P62練習(xí)3的句子。
�。�1）學(xué)生自己讀。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說這3個句子有什么不同？
附：板書
課文1．愛爸爸媽媽
《《我的爸爸媽媽》一年級教案精選》
《我的爸爸媽媽》一年級教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識6個生字。
2．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。
3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。
2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
一、談話導(dǎo)入
你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。
板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖
1．實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？
2．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。
3．出示第二幅圖
提問：圖上畫的是什么時(shí)間？他們在干什么？
4．請認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。
5．請同學(xué)照圖再說說。
二、初讀課文，讀通課文。
1．借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。
2．抽讀生字卡片。
3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。
4．指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）
三、細(xì)讀課文，理解句子。
1．讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．指名讀第一段
�。�1）提問：這兩句話告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？早晨是指什么時(shí)候？早晨當(dāng)媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？
板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子
（2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？
�。�3）教師范讀指導(dǎo)，注意讀出句子的停頓和重音。
�。�4）學(xué)生感悟，體會練習(xí)朗讀。
�。�5）指名讀，其他同學(xué)說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？
3．學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）這兩句話告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來的？
�。�3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？
板書：晚上爸爸看報(bào)，田方送茶。
�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。
�。�5）學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法，再讀第二段。
�。�6）同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。
�。�7）指名讀，然后評議。
4．出示句子。
�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。
（2）爸爸笑了，田方也笑了。
通過讀兩個句子體現(xiàn)也的意思。還可以讓學(xué)生用也練習(xí)說一句話。
5．課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？
板書：
6．說說你平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的'？
四、小結(jié)
同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會6個生字，認(rèn)識1個偏旁（日字頭）
2．認(rèn)識9個生字。
3．正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．方字的筆順。
2．也字的書寫。
教學(xué)過程：
一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。
二、學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字的音
1．借助拼音自己讀讀生字和會認(rèn)的字。
2．同桌互讀生字和會認(rèn)的字。
3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片。
�。�1）齊讀，指名讀。
�。�2）開火車讀。
4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準(zhǔn)早、了、在的音。
《我的爸爸媽媽》一年級教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識6個生字。
2．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。
3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。
2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
一、談話導(dǎo)入
你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。
板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖
1．實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？
2．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。
3．出示第二幅圖
提問：圖上畫的是什么時(shí)間？他們在干什么？
4．請認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。
5．請同學(xué)照圖再說說。
二、初讀課文，讀通課文。
1．借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。
2．抽讀生字卡片。
3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。
4．指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）
三、細(xì)讀課文，理解句子。
1．讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．指名讀第一段
�。�1）提問：這兩句話告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？早晨是指什么時(shí)候？早晨當(dāng)媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？
板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子
（2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？
�。�3）教師范讀指導(dǎo)，注意讀出句子的停頓和重音。
（4）學(xué)生感悟，體會練習(xí)朗讀。
�。�5）指名讀，其他同學(xué)說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？
3．學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）這兩句話告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來的？
（3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？
板書：晚上爸爸看報(bào)，田方送茶。
�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。
�。�5）學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法，再讀第二段。
（6）同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。
�。�7）指名讀，然后評議。
4．出示句子。
�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。
�。�2）爸爸笑了，田方也笑了。
通過讀兩個句子體現(xiàn)也的意思。還可以讓學(xué)生用也練習(xí)說一句話。
5．課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？
板書：
6．說說你平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的？
四、小結(jié)
同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會6個生字，認(rèn)識1個偏旁（日字頭）
2．認(rèn)識9個生字。
3．正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．方字的筆順。
2．也字的書寫。
教學(xué)過程：
一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。
二、學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字的音
1．借助拼音自己讀讀生字和會認(rèn)的字。
2．同桌互讀生字和會認(rèn)的字。
3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片。
�。�1）齊讀，指名讀。
�。�2）開火車讀。
4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準(zhǔn)早、了、在的音。
三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)和字義
1．學(xué)生自學(xué)生字結(jié)構(gòu)
�。�1）學(xué)生結(jié)合教材中的筆順，分析字形結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)一共幾筆寫成，是怎樣一筆一筆地寫成的？
�。�2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個字？
�。�3）想想它的意思，組成詞語。
2．同桌可以互相說一說。
3．請學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。匯報(bào)時(shí)教師肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況，及時(shí)給予點(diǎn)撥。
早：zǎo上下結(jié)構(gòu)，上邊是日，下邊是十。教師點(diǎn)撥：日是偏旁，在十的上面就叫日字頭。組詞：早上，早晨，早起，早飯
方：fāng上下結(jié)構(gòu)，上邊是點(diǎn)，下邊是萬字，也可以用筆畫記憶：上邊一點(diǎn)，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方
方字的筆順容易錯，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書空方字的筆順。
了：le讀輕聲，是獨(dú)體字。用筆畫記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強(qiáng)調(diào)是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了
子：zǐ用剛學(xué)的了來記，了加一筆橫就是子。組詞：兒子，孩子，瓜子
在：zi可以用學(xué)過的土字來記，一橫、一撇，一豎加上一個土字，就是在字；也可以用數(shù)筆畫的方法記。組詞：現(xiàn)在，正在，在場
也：yě獨(dú)體字，用筆畫記憶字形：。教師講解：也表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會也字的用法。引導(dǎo)學(xué)生用也說一個句子。
四、正確規(guī)范地書寫生字。
1．先讓學(xué)生打開書62頁，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。
2．仔細(xì)觀察每一筆在田格中的位置，然后在書上的田格中把每個字寫一遍。
3．讓學(xué)生提出認(rèn)為難寫的'字。
�。�1）指導(dǎo)書寫在字。
�、匐娔X顯示一個帶田格的在字。
�、谧寣W(xué)生仔細(xì)觀察在字每一筆在田格中的位置，觀察后說一說筆畫位置。
�、蹖W(xué)生說筆畫位置，教師范寫。教師強(qiáng)調(diào)三個橫的收筆位置依次稍長一點(diǎn)，收筆處點(diǎn)上紅點(diǎn)。
④學(xué)生獨(dú)立書寫在字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
⑤展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好。
⑥修改自己書寫不好的筆畫。
�。�2）指導(dǎo)書寫也字。
�、匐娔X出示帶田格的也字。
師問：也字的第一筆是什么筆畫？（）橫折鉤在我們學(xué)過的哪個字出現(xiàn)過？（月）
�、陔娔X出示帶田格的月字。我們讓月字幫助我們好嗎？
�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：月字的橫折鉤變紅，跳出來，跳到旁邊空白田格上變成。注意橫長，向上斜，折短。讓學(xué)生觀察占格位置。
④讓學(xué)生觀察第二筆，第二筆寫在豎中線上，從上半格中間起筆，過橫中線一點(diǎn)。學(xué)生說后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)書寫豎。
�、葑寣W(xué)生觀察第三筆的位置，觀察后說一說。說后電腦書寫豎彎鉤，教師強(qiáng)調(diào)起筆要低，豎寫到與第二筆豎一樣長時(shí)慢慢地向右彎的長一些再寫鉤，鉤明顯比上邊的筆畫出來一大塊兒。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅色的豎線，讓學(xué)生清楚地看到豎彎鉤的彎鉤明顯比上邊的筆畫寬出來。
⑥學(xué)生練習(xí)書寫也字。
�、哒故驹u議。
4．用這種觀察方法繼續(xù)完成書中田格中了、子、早、方，每個字寫一遍。寫后展示評議。
五、學(xué)習(xí)生字下面的認(rèn)讀字。
�。�1）自己讀，注意讀準(zhǔn)晨、拿、桌、燈的音。
�。�2）抽讀卡片。
六、朗讀課文
注意讀準(zhǔn)生字和會認(rèn)字的音，體會它們在句子中的意思。
�。�1）自己讀。
�。�2）指名讀
（3）齊讀。
七、鞏固練習(xí)
1．在生字本上完成生字，每字3遍。
2．讀書中62頁練習(xí)3的句子。
�。�1）學(xué)生自己讀。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說這3個句子有什么不同？
《我的爸爸媽媽》一年級教案6
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會6個生字，認(rèn)識1種筆畫和1個偏旁。
2、會認(rèn)9個字。
3、正確地朗讀課文。在讀課文的同時(shí)受到愛爸爸媽媽、尊敬長輩的教育。
二、教材說明
本課有兩段，四句。寫的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子，看見爸爸看報(bào)，就給爸爸送上熱茶。這些具體的行動體現(xiàn)了田方對爸爸媽媽的愛。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
準(zhǔn)備本課的生字卡片、掛圖和朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)早、了、在的音，要求會認(rèn)的字中要讀準(zhǔn)晨、拿、桌、燈的音，還要注意讀準(zhǔn)爸爸媽媽中第二個字的音ba、ma（輕聲）。
隨生字早的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁（日字頭）。隨生字子的學(xué)習(xí)，認(rèn)識筆畫（彎鉤）。從本課開始，要求學(xué)會的生字的方格上面不再標(biāo)新出現(xiàn)的筆畫，而改標(biāo)新出現(xiàn)的偏旁。新筆畫雖不標(biāo)出，但在第一次出現(xiàn)時(shí)教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生自己利用已學(xué)過的筆畫和部件記憶字形，以培養(yǎng)識字能力；觀察字在田字格中的`位置，分析筆畫的安排分布，注意關(guān)鍵筆畫的位置，使學(xué)生逐步養(yǎng)成從整體觀察、從主要特征著眼的好習(xí)慣。
注意早的日字頭要寫得扁一些；方的第二筆不要寫得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇；了的第二筆是彎鉤，不要寫得太直；也的第一筆要稍斜。
寫字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師巡回輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆和寫字姿勢，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生。
（三）朗讀指導(dǎo)
本課篇幅短小，內(nèi)容淺顯易懂，要用指導(dǎo)朗讀的方法代替從頭至尾的串講。學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文也就基本讀懂了課文的內(nèi)容。要拿出足夠的時(shí)間讀書，一要人人都讀，二要多讀。教師可利用錄音或范讀指導(dǎo)學(xué)生讀課文。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號、自然段，并在此基礎(chǔ)上讀出句子的停
頓。媽媽笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。這兩個句子要注意帶點(diǎn)詞的讀法。教師不要簡單地給學(xué)生講重音、停頓，或讓學(xué)生標(biāo)出重音、停頓，要多采用范讀指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生模仿、體會，讀出重音、停頓。本文的朗讀指導(dǎo)可分兩步走：先讀第一自然段，教師作具體指導(dǎo)；再讀第二自然段，放手讓學(xué)生自己練習(xí)。
（四）練習(xí)提示
第三題，讀句子�？梢栽趯W(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們說說這幾個句子有什么不同。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展活動
1、回家?guī)图议L做家務(wù)，在班會上說說在家里干了些什么。
2、分小組以愛爸爸媽媽為題編演課本劇，并安排時(shí)間匯報(bào)演出。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
《我的爸爸媽媽》一年級教案7
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會六個生字早、方、子、了、也、在并組詞
2、掌握一個偏旁日，認(rèn)識愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈
3、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
5、培養(yǎng)朗讀課文的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：字、詞教學(xué)
難點(diǎn)：理解兩個笑的意思
三、教具準(zhǔn)備
投影儀、生字卡片、小黑板。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎應(yīng)該怎樣去愛呢現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的
（二）借助拼音讀課文
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文
1、認(rèn)識自然段
2、學(xué)習(xí)第一段課文
（1）指導(dǎo)看第一幅圖、從圖上看是什么時(shí)間都有誰他在干什么從臉上看表情，他心情怎樣
（2）用自己的話把整幅圖的`意思說給同桌聽。
（3）學(xué)習(xí)句子、詞語
�、僬n文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍要求、讀準(zhǔn)音節(jié)，詞連起來讀，把句子讀通
②出示新詞卡片，找學(xué)生讀
早晨、田方、笑了、也
�、埤R讀這兩句話，用自己的話說一說這兩句話的意思
�、軏寢尀槭裁葱α�
�。▼寢尶吹胶⒆幽軒椭黾覄�(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個笑表示媽媽對孩子的贊揚(yáng)，對孩子的愛。）
�、菸覟槭裁匆残α�
（孩子幫助媽媽做家務(wù)，得到媽媽的贊揚(yáng)，孩子很高興，所以也笑了，這個笑是會心的笑，自豪的笑）
⑥體會也字的好處
3、把這兩句話有感情地讀一讀
4、學(xué)習(xí)第二部分課文
�。�1）看第二幅圖說說圖意
（2）讀課文用自己的話說說內(nèi)容
�。�3）你覺得哪個詞用得好為什么這句話應(yīng)該怎樣讀
�。�4）討論交流，指名讀、范讀、練讀。
5、有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀。
（五）朗讀課文
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情地朗讀全文
2、認(rèn)讀早、田、方、了、也、在
認(rèn)識愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈
3、讀詞。早晨，田方，笑了，也，在。
（二）識記生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)習(xí)新部首日
2、指導(dǎo)書寫
早=日+十
在=
3、在田字格里練寫，指導(dǎo)書寫
（三）布置作業(yè)
熟悉課文，默寫生字
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