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《神奇的顏色》教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《神奇的顏色》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《神奇的顏色》教案1
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
四、活動(dòng)過程:
1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:"歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問:
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的',一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解:
師:"哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"(1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:"紅色加藍(lán)色是紫色。")(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人:"紅色加黃色是橙色。)(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ⒒顒(dòng)結(jié)束介紹,講評(píng)。
師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"(四)、活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"
教學(xué)反思
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對(duì)各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過讓幼兒動(dòng)手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問題。
總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。
《神奇的顏色》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看一看、玩一玩,知道兩種顏色加在一起會(huì)變成其他顏色。
2.能積極主動(dòng)的參與到探索中來,對(duì)新事物有濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料桶若干,小桶(每組一個(gè)),調(diào)色盤、調(diào)色筆人手一個(gè),
活動(dòng)過程:
1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料,幼兒觀察。
師:今天我給你們帶了三種顏色,我們一起來看看吧。
2.加入情景,激發(fā)幼兒的探索欲望。
師:今天我們可都是厲害的魔術(shù)師,要來變一個(gè)厲害的'魔術(shù)。
3.老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化。
(將紅色顏料和黃色顏料倒在一起,用調(diào)色筆攪拌一下,讓幼兒觀察其中的變化,再跟之前的顏色做對(duì)比)
4.讓幼兒來說說實(shí)驗(yàn)的變化,什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。
5.讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們提供材料,讓幼兒自己感知顏色的變化。
6.用自己“變”出來的顏色畫畫。
師:哇,你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧。
。ńo幼兒提供紙張,讓幼兒作畫)
7.和幼兒一起將作品展出,欣賞他人作品。
《神奇的顏色》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.樂意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)g(shù)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集礦泉水瓶,并事先四區(qū)標(biāo)簽,灌入半瓶水(瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)。
2.事先將紅、黃、藍(lán)三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面(一個(gè)瓶蓋涂一種顏色)。
3.貼有紅黃藍(lán)三種顏色標(biāo)簽的玩具架各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)瓶變色啦!
1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化
師:魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化?(教師扮演魔術(shù)師,出示透明礦泉水瓶,用力一搖,變出一瓶紅色礦泉水。)
2.嘗試變魔術(shù),交流新變化。
師:你們想變魔術(shù)嗎?請(qǐng)你選擇一個(gè)你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。
師:請(qǐng)你先和小朋友說說你的`魔術(shù)瓶有什么變化,你是怎么變魔術(shù)的?
師:誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)?
師:搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術(shù)瓶回家咯!
1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。
2.將瓶子送回顏色對(duì)應(yīng)的筐子里。
3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
《神奇的顏色》教案4
活動(dòng)名稱:神奇的顏色
活動(dòng)對(duì)象:5歲―6歲
活動(dòng)類型:單一活動(dòng)
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:半日活動(dòng)
活動(dòng)場(chǎng)所:室內(nèi)活動(dòng)
活動(dòng)資源:
1、毛筆:紅、黃、藍(lán)三種顏色
2、若干瓶,每個(gè)顏色瓶里一把小勺子
3、足夠的空透明玻璃瓶
4、每個(gè)小朋友一把小刷子
5、廢舊報(bào)紙若干
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色;
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,探索其中的奧秘;
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考的能力。
活動(dòng)過程:
(一)詩畫聯(lián)想豐富顏色
1、顏色詩畫興趣激發(fā)(教師邊說邊用毛筆描繪畫面)
紅紅的太陽當(dāng)頭照,
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙,
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問講述畫面
(1)小朋友仔細(xì)看,這幅畫上有什么?它們是什么顏色的?
。2)小朋友想一想,紅色的東西還有啥?黃色的東西還有啥?藍(lán)色的東西還有啥?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
。ǘ┯變和骖伾兓嫫婷
1、小朋友看一看,桌上有什么顏色?你們桌上還有好多空瓶子,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己玩玩紅、黃、藍(lán)這三種顏色,想一想怎樣玩最有趣,看看不同的顏色摻在一起會(huì)有什么奇妙的變化?讓孩子自由地玩顏色,仔細(xì)觀察孩子是怎樣玩的?
2、變化講一講神采在飛揚(yáng)
請(qǐng)幼兒講講自己是怎么玩的,發(fā)生了什么變化?不要打斷幼兒,讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
。ㄈ┙處煵僮饔變河^察
1、教師邊說邊調(diào)顏色,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,看看老師是怎么來玩顏色的。
。1)紅加黃
先放一勺紅,再放一勺黃,看看什么顏色在眼前?
先放一勺紅,黃色放一點(diǎn),看看和剛才有什么不同?
先放一勺紅,再放兩勺黃,看看顏色有什么不同?
(2)黃加藍(lán)
滿滿一勺黃,滿滿一勺藍(lán),什么顏色在眼前?
滿滿一勺黃,藍(lán)色少一點(diǎn),什么顏色在眼前?
滿滿一勺黃,滿滿兩勺藍(lán),什么顏色在眼前?
。3)紅加藍(lán)
滿滿一勺紅,滿滿一勺藍(lán),什么顏色在眼前?
滿滿一勺紅,藍(lán)色一點(diǎn)點(diǎn),什么顏色會(huì)出現(xiàn)?
滿滿一勺紅,滿滿兩勺藍(lán),什么顏色在眼前?
2、幼兒觀察表述之后,教師總結(jié):使幼兒知道兩種原色摻在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化,而且不同量的顏色會(huì)發(fā)生不同的顏色變化,使幼兒感受顏色的奧妙,產(chǎn)生探索的欲望。
。ㄋ模┰俅尾僮魈剿鲓W妙
1、讓幼兒在觀察的`基礎(chǔ)上去獨(dú)立思考,獨(dú)立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的奧妙。
3、教師小結(jié),概述顏色的變化規(guī)律。
(五)五顏六色彩球出現(xiàn)
請(qǐng)幼兒把廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓球,然后用調(diào)出的顏色刷在報(bào)紙球上,這樣五顏六色的彩球就做好了。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本節(jié)半日活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料,使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化,對(duì)奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律,知道不同量的兩種顏色會(huì)發(fā)生不同的變化,并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力,把三種顏色放在一起,觀察其變化。另外,通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣,保存了其興趣性和探索性,而且做出了游戲的材料,獲得很大的成就感。
《神奇的顏色》教案5
一、教學(xué)目的:
1、幼兒通過做實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色,激發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
2、體會(huì)探索的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、黃顏色的水,紅黃藍(lán)三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學(xué)過程:
1、變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師出示黃色水,問幼兒:小朋友們,看,這是一瓶什么顏色的水?幼兒回答黃色。
教師:今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
幼兒認(rèn)真觀看老師變魔術(shù),教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三,黃色的水會(huì)變成什么顏色呢?
2、自由討論
教師:有誰知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢?幼兒自由討論。
3、①老師加入了什么呢?請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,老師帶來了紅色顏料、黃色顏料、藍(lán)色顏料,請(qǐng)大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。
②誰變出了綠色水?哪位小朋友說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
、坌〗Y(jié):現(xiàn)在我們一起來試試,然后用記錄卡記錄下來。
教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。
4、教師:剛剛有的'小朋友還變出了其它顏色。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)橘色。
教師:橘色是如何編出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。
小結(jié):老師一邊講解示范,一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作并記錄
(1)藍(lán)色和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)幼兒在盤子里用顏料試試,調(diào)一調(diào)。
。2)讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來。請(qǐng)幼兒說一說變出了什么,向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。
7、小結(jié):請(qǐng)幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
《神奇的顏色》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩變色游戲,感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合,感受色彩的變化;3.能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積極參與交流。
3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三色紙粘土、透明飲料瓶若干個(gè)、塑料筐數(shù)個(gè)、瓶蓋數(shù)個(gè)、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料
活動(dòng)重點(diǎn):
能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合,感受色彩的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):能清楚的.表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能在記錄卡上記錄。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
今天,有三個(gè)好朋友也來我們教室了,他們就藏在你們的椅子下面,請(qǐng)你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍(lán)三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱,教師示范:紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請(qǐng)你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌:小紅和小黃,抱在一起,擰呀擰呀擰,變成橙色畫橘子。
二、展開:神奇的魔法瓶
1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶,讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料),晃動(dòng),出現(xiàn)顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋,再次晃動(dòng),變色。
師:誰知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢?細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,剛才老師換了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?
(1)觀察瓶蓋秘密
(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系(教師示范在記錄卡上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:紅色+?==橙色,給幼兒留一個(gè)疑問。)討論:水的顏色和瓶蓋里的顏色不同,會(huì)怎么樣?
3.幼兒玩變色游戲,并記錄。
師:請(qǐng)小朋友們選一個(gè)和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋,再次晃動(dòng),看一看水變成什么顏色了,并記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師總結(jié):色彩真神奇。教師請(qǐng)幼兒完成大的記錄卡,并選取個(gè)別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示,總結(jié)變色的秘密,再次激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
三、結(jié)束教師提供一幅簡(jiǎn)筆畫和紅、黃、藍(lán)三原色的畫筆,請(qǐng)幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《神奇的顏色》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩變色游戲,感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合,感受色彩的變化;3.能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積極參與交流。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三色紙粘土、 透明飲料瓶若干個(gè)、塑料筐數(shù)個(gè)、瓶蓋數(shù)個(gè)、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料活動(dòng)重點(diǎn):能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合, 感受色彩的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
能清楚的表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能在記錄卡上記錄。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
今天,有三個(gè)好朋友也來我們教室了,他們就藏在你們的椅子下面,請(qǐng)你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍(lán)三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱,教師示范:紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色,F(xiàn)在請(qǐng)你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌:小紅和小黃,抱在一起,擰呀擰呀擰,變成橙色畫橘子。
二、展開:神奇的魔法瓶1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶,讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料),晃動(dòng),出現(xiàn)顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的.瓶蓋,再次晃動(dòng),變色。
師:誰知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢?細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,剛才老師換了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?
(1)觀察瓶蓋秘密
(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系(教師示范在記錄卡上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:紅色+?==橙色,給幼兒留一個(gè)疑問。)討論:水的顏色和瓶蓋里的顏色不同,會(huì)怎么樣?
3.幼兒玩變色游戲,并記錄。
師:請(qǐng)小朋友們選一個(gè)和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋,再次晃動(dòng),看一看水變成什么顏色了,并記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師總結(jié):色彩真神奇。教師請(qǐng)幼兒完成大的記錄卡,并選取個(gè)別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示,總結(jié)變色的秘密,再次激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
三、結(jié)束教師提供一幅簡(jiǎn)筆畫和紅、黃、藍(lán)三原色的畫筆,請(qǐng)幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。
教學(xué)反思:
通過此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
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