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教案

大班教案

時間:2025-03-29 10:02:57 教案 我要投稿

【熱門】大班教案模板匯總九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班教案模板匯總九篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  初步學(xué)會繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

  活動準(zhǔn)備:

  相應(yīng)圖片

  活動過程:

  1、玩游戲。

  a請你跟我xxx,我就跟你xxx。

 。ɡ蠋熢鯓幼觯⒆泳驮鯓幼觯焕蠋熢鯓诱f,孩子就怎樣說)

  b教師請個別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

  2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

  教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、介紹繞口令的特點:繞口令其實也是兒歌,只不過有的字發(fā)音很像,很容易讀錯,是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語:繞口令)

  4、用稍慢的.速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

  5、利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音。

  6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

  7、請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。

  活動反思:

  活動中,我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動畫展現(xiàn),讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運用圖譜的方式呈現(xiàn)出來,想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內(nèi)容理清楚,在掌握兒歌內(nèi)容的同時,能看著圖譜慢慢說、慢慢學(xué)。大部分孩子能將繞口令完整說出來,但是很難再加快速度,我應(yīng)該在活動中貫穿游戲或者情境來激發(fā)興趣,讓他們多多練習(xí),從而加快速度,這是我仍需改進(jìn)的地方。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運用統(tǒng)計、對比的方法,學(xué)習(xí)選擇出行的交通工具。

  2、了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來危害,能選擇低碳綠色的出行方式。

  3、從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,養(yǎng)成健康的生活態(tài)度,具有初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請幼兒詢問并記錄家人最常選擇的一種出行方式

  2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、提問外出時會選擇什么交通工具出行。

  2、小結(jié)并出示交通工具請幼兒選擇出行方式

  二、新授部分

 。ㄒ唬┚G色出行交通工具的`選擇

  1、統(tǒng)計對比出行方式。

  2、交流選擇的原因。

  3、對比不同出行方式的利弊。

  4、觀看視頻加深對綠色出行的了解。

 。ǘ┚G色出行環(huán)保隨身物品的選擇

  1、出示PPT說一說出行選擇的隨身物品有哪些?

  2、更換不環(huán)保的物品,找出環(huán)保搭檔。

  3、兒歌加深鞏固!稉Q好搭檔快樂行》

  4、情境創(chuàng)設(shè)欣賞美景不留垃圾

  三、結(jié)束部分小結(jié):今天和大家一起郊游很開心,使用環(huán)保好搭檔,選擇健康環(huán)保的綠色方式出行,還帶走了垃圾,希望下次還能和你們一起進(jìn)行環(huán)保又健康的快樂綠色行。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過操作引導(dǎo)幼兒感知不同紙質(zhì)的紙下落時速度的快慢。

  2、啟發(fā)幼兒能用自己的動作或語言表現(xiàn)紙下落的狀態(tài)。

  3、在與同伴交流、合作、記錄的操作過程中提高幼兒的.科學(xué)實踐能力。

  活動準(zhǔn)備:四種不同的紙(報紙、皺紙、蠟光紙、卡紙),紀(jì)錄紙、筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬┦种高\動。

 。ǘ┧杭垪l。

  把報紙撕成一條一條的,再和紙條做個小游戲。

 。ㄈ┯變禾剿

  放錄像,幼兒觀看三種紙從高處落下的樣子。

  討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)紙寶寶跳舞的樣子。

  2、紙寶寶跳的舞一樣嗎?

 。ㄋ模┨剿骷垖殞毾侣鋾r的速度。

  1、幼兒合作,一個拿起三位紙寶寶,站在椅子上讓紙寶寶同時飄落,觀察飄落時的速度。一個進(jìn)行觀察記錄。

  2、操作幾次后,請幼兒就記錄結(jié)果進(jìn)行討論。

  3、.聽音樂集體舞蹈。

 。ㄎ澹┝粝孪麓翁剿鞯哪繕(biāo),帶著皺紙寶寶去游戲。

大班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一,但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此,在這個活動設(shè)計里我們嘗試用啞劇引入,將語言教學(xué)和表演形式相結(jié)合,整合成一個能有機(jī)開展的活動,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造想象的過程中學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性,發(fā)展其語言能力和創(chuàng)造想象能力,同時配合表演動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  活動目標(biāo):

  1、用普通話獨立、清晰的朗誦兒歌,理解兒歌的意義,學(xué)詞:瞧、鼓勵。

  2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動作的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《小熊過橋》的投影片。

  活動過程:

  1、啞劇引入,激發(fā)幼兒興趣。教師表演根據(jù)兒歌第一段改編的啞劇。

  (1)表演力求生動,著重刻畫小熊站在橋上左右搖晃,不敢過橋的'樣子。

 。2)請幼兒大膽想象,大膽表述,要求幼兒與教師表演的不一樣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引入兒歌第一段。

  ①教師出示投影片并有表情的朗誦兒歌第一段。

  師:“請小朋友聽聽老師剛才表演的是怎么一回事!

 、谕ㄟ^提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

  ③學(xué)習(xí)第一段,鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。

 。2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。

 、偬釂枺骸靶⌒芙袐寢寧兔α耍偃缒闶切軏寢,你會怎么幫助它?”

 、谡堄變洪_動腦筋,想辦法幫小熊過橋。

  教師正面評價,鼓勵孩子大膽想象。

 、劢處煶鍪就队捌⒁孕軏寢尩目谖抢收b兒歌第二段。

  師:“小朋友開動腦筋想出了許多辦法幫助小熊,你們的辦法都不錯。咱們來聽聽熊媽媽到底是怎么幫助小熊的!

  ④學(xué)習(xí)第二段,認(rèn)識并理解詞語“鼓勵”。

 、菀龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

 、藜w朗誦整首兒歌。

  3、分角色朗誦并表演兒歌。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

  2、能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;

  3、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;

  4、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  2、幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。

  活動準(zhǔn)備

  1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

  2、筆、記錄紙、卡片等。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

  (1)、幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

  師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

  幼:數(shù)一數(shù)。

  師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。

  (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

  師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

  幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

  幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

  幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

  幼4:我數(shù)的`橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

  (3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師:你們仔細(xì)觀察表格,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

  幼1:我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,都是4個:

  幼2:有的橘子是9瓣,有的橘子是8瓣。

  師:你的橘子有幾瓣?

  幼3:有12瓣。

  師:我們一起來數(shù)一數(shù),8瓣的橘子、9瓣的橘各有幾個?

  幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。

  師:看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼4:我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個,12瓣的橘子最多,有9個。

  幼5:一個橘子最多的有14瓣,一個橘子最少的有8瓣。

  師:今天我們只有30個小朋友參加活動,一個人數(shù)一個橘子,我們一共數(shù)了多少個橘子?

  幼:30個。

  師:建甌有很多的橘子,那么多的橘子中,是不是一個橘子最多有14瓣,一個橘子最少有8瓣呢?

  幼:不知道。

  師:以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù),看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

  2.拋出新的問題,啟發(fā)幼兒猜想與驗證。

  (1)幼兒猜想、驗證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。

  師:你們猜猜,一個橘子只有8瓣,它是大橘子還是小橘子?為什么?

  幼:是大橘子瓣數(shù)多,因為大橘子很大肯定瓣多,小橘子很小肯定瓣少。

  師:你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多,小橘子瓣數(shù)少,到底是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個橘子數(shù)一數(shù),然后記錄在表我們一起來看記錄表,左邊第一列是一個大橘子、一個小橘子,第二列是猜一猜橘子有幾瓣,第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。

  (2)幼兒交流猜想、驗證的過程與結(jié)果。

  師:你們猜猜大橘子有幾辮,小橘子有幾瓣,是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多?數(shù)完后看大橘子有幾瓣,小橘子有幾瓣,是否猜對了?

  幼l:我猜大橘子12瓣,小橘子9瓣,大橘子瓣數(shù)更多,后來我數(shù)大橘子有13瓣,小橘子11瓣,大橘子瓣數(shù)更多,我猜對了。

  幼2:我猜大橘子14瓣,小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多,后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣,,卜橘子瓣數(shù)更多,我猜錯了。

  幼3:我的大橘子很大,我猜大橘子有15瓣,小橘子比較小,我猜有9瓣,大橘子肯定比小橘子瓣數(shù)多,后來我數(shù)大橘子有14瓣,小橘子14瓣,大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多,我猜錯了。

  (3)利用探索的答案引發(fā)幼兒思考。

  師:剛才,小朋友經(jīng)過驗證,得出三種答案:第一種是大橘子瓣數(shù)多,小橘子瓣數(shù)少;第二種是大橘子瓣數(shù)少,小橘子瓣數(shù)多;第三種是大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多。為什么會這樣呢?這里肯定有秘密,今天回家后通過你們自己的辦法找到答案?

  教學(xué)反思

  1、 利用統(tǒng)計表,讓幼兒發(fā)現(xiàn)橘子的瓣數(shù)不相同,初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計這一環(huán)節(jié)有兩個目的:一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對事物現(xiàn)象的簡單規(guī)律進(jìn)行思考與提升,以獲得思維的發(fā)展;二是為后面的探索活動提供條件。"建甌有很多的橘子,那么多的橘子中,是不是一個橘子最多有14瓣,一個橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù),看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。"教師拋出這個問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣,最多有14瓣。橘子到底有多少瓣,教師沒有給予答案,而是提醒幼兒在生活中關(guān)注,為幼兒繼續(xù)探索橘子的瓣數(shù)留下廣闊的空間。

  2、 讓幼兒交流猜想、驗證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗證,意識到自己原有的認(rèn)識是不對的,通過此環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題,建構(gòu)辯證的思維方式。

  3、 教師歸納幼兒操作后的答案,利用三種不同的答案,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索,讓幼兒關(guān)注橘子生長的條件。

  小百科:橘子中的維生素A還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量,吃太多會患有胡蘿卜素血癥,皮膚呈深黃色,如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃,只要停吃一段時間,就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。

大班教案 篇6

  第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析:

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個別男孩子在表演時不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

  一游戲目的:

  1通過對作品的理解,能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

  2能正確處理游戲中的糾紛,會較正確地自己和別人。

  二游戲主題:(預(yù)定)

  1《金雞冠的公雞》

  2《小蝌蚪找媽媽》

  三游戲

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:

  頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

  2知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的.對話。

  2引導(dǎo)幼兒思考:

  (1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

  (2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

  3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

  4、請幼兒協(xié)商角色分配,選擇場地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護(hù)玩具。

  6幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

  7、:評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二次指導(dǎo):

  1以上次游戲情況引入。

  "上次我們班玩了一個好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

  2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護(hù)玩具。

  4、請幼兒自由組合,選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱,促進(jìn)共同發(fā)展。

  5、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

  6、講評:

  (1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題,請大家一起想辦法解決。

  (2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

  (3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

  第三次指導(dǎo):

  1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"

  2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請他們示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的變化,動作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

  (2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進(jìn)行游戲。

  4、幼兒游戲。

  (1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

  (2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  (3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況,給予一定提示。

  5、講評:請若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

  第四次指導(dǎo):

  1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說己喜歡故事中的什么角色,并說明原因。

  "大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"

  2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戲要求:

  (1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

  (2)保管好游戲材料,愛護(hù)玩具。

  (3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

  4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

  5、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、:表揚會愛惜并好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題,覺得誰的表現(xiàn)最好,說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二階段:3年3月26日---4月16日情況分析:

  經(jīng)過前階段的練習(xí),幼兒對作品的主題有了更進(jìn)一步的理解,能用動作,不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點,表演時的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解呼吸對人的重要性,知道與人的呼吸有關(guān)的器官的名稱。

  2、知道要保護(hù)人體呼吸器官,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

  設(shè)計意圖:

  天氣逐漸變冷,感冒的孩子多了起來,為了讓孩子了解這方面的知識,我們準(zhǔn)備開展一系列的活動,人的呼吸就這樣產(chǎn)生了。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、呼吸器官圖片

  活動提示:

  一、小實驗1:(目的:感知空氣的存在)

  1、t:今天我們來用塑料袋來做個小實驗。請你們看仔細(xì)。

  2、提問:塑料袋發(fā)生了什么變化?塑料袋怎么會鼓起來?

  3、t:其實我們的肺就像塑料袋,有空氣就會鼓起來,沒有空氣就癟下去。我們可以試一試。

  4、引導(dǎo)幼兒吸氣、呼氣。

  5、t:那么肺里的空氣是通過什么地方進(jìn)去的呢?(引導(dǎo)幼兒閉嘴用鼻子呼吸)

  6、小結(jié):原來,我們是通過鼻子等呼吸器官來進(jìn)行呼吸的。

  二、小實驗2:(目的:理解呼吸與人的關(guān)系)

  1、出示呼吸器官圖片。

  t:那么我們的呼吸器官除了鼻子還有哪些呢?一起來看一看。

  2、提問:這一套呼吸器官有什么用呢?我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ粑?(會死?/p>

  3、t:我們試一試,沒有呼吸會怎么樣。請幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴。(很悶、喘不過氣來)

  4、t:當(dāng)我們的呼吸器官有病的時候,比如鼻子塞住了,人有什么感覺呢?

  5、小結(jié):哦,原來我們的呼吸器官這么重要啊。

  三、討論:(目的.:了解保護(hù)呼吸器官的方法)

  1、t:既然我們的呼吸器官這么重要,那么,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的呼吸器官呢?

  2、幼兒交流。

  3、小結(jié):我們可以通過鍛煉身體等辦法來保護(hù)我們的呼吸器官。當(dāng)然除了我們的呼吸器官需要保護(hù),身上還有什么地方需要保護(hù),怎么保護(hù)呢,請大家和你們的爸爸媽媽一起完成這張調(diào)查表。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會兒歌,能變念兒歌,邊游戲。

  2、知道清明節(jié)有做青團(tuán),吃青團(tuán)的風(fēng)俗。

  3、讓幼兒知道清明節(jié)的時間。

  4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌

  活動過程:

  一、引出

  師:小朋友們,清明節(jié)到了,誰知道清明節(jié)要吃什么?

  二、學(xué)兒歌

  1、教師示范兒歌。

  做青團(tuán)、做青團(tuán),好吃的青團(tuán)哪里來,糯米、青汁揉出來,想吃青團(tuán)做出來。

  誰知道什么是清汁?

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌(3-4遍)

  三、游戲

  幼兒邊念兒歌,邊手拉手走圓圈,等念完兒歌,聽老師口令,老師說:兩個人做青團(tuán),幼兒就兩個人抱在一起,說三個人做青團(tuán),就三個人抱在一起,抱錯的組,就被老師“啊嗚”一口吃掉。

  四、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  在本次的活動中,幼兒能較快的掌握兒歌,但是在玩游戲的時候,出現(xiàn)了一些小問題,如:一開始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌,本以為很簡單的一個環(huán)節(jié),有個別調(diào)皮的幼兒就拉著跑,導(dǎo)致有幼兒就摔倒了,不過經(jīng)過提醒后,就沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié),兩個抱在一起,大部分都會抱對,數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯誤,有些能力稍微差點的孩子就亂抱。不過幾次游戲以后,大部分幼兒都能掌握游戲方法了。

  我覺得下次游戲時,可以再增加一項比賽的`環(huán)節(jié),把幼兒分成紅、黃兩隊,根據(jù)老師的提示,進(jìn)行比賽,看哪對幼兒能根據(jù)老師的提示,正確的“做”出青團(tuán)。如果“做”錯了,就退出游戲,最后哪對人數(shù)多,哪對就獲勝。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、知道種子都藏在果實里,了解種子的用途。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  3、通過品嘗種子食品,對種子產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、Ppt:水果的切面

  2、ppt課件:種子,食品

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.出示水果“杏”圖片,引發(fā)幼兒對水果的興趣。

  引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。

  2.說一說哪是杏的種子?

  二、展開

  1.尋找水果里的種子,了解種子的用途。

  Ppt課件:水果的切面

  (1)課件演示,幼兒觀看。

  你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的'小秘密?

  (有籽、有核、有硬硬的東西)

  (2)再次觀看水果切面

  教師組織幼兒討論:你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實里面都有種子寶寶。

  種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢?

  2、了解種子的用途。

  (1)討論:種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?

  (2)如果把它放在泥土里,澆水、施肥,

  它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出許多許多的果實。

  3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。

  (1)觀察發(fā)現(xiàn)

  種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?

  (2)引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。

  4、品嘗種子食品

  (1)ppt課件:種子,食品

  小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?

  (花生、黃豆、玉米等)

  小結(jié):這些都是植物種子。

  種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,

  所以,許多種子也被人們做成了食品。

  (2)種子食品

  你們看看這些種子能做成什么食品呢?

  幼兒觀看課件并講述種子食品。

  三、結(jié)束

  1、幼兒品嘗種子食品。

  2、教師:我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,

  如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。

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