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教案

貓教案

時間:2025-03-30 09:41:34 教案 我要投稿

有關(guān)貓教案模板六篇

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的貓教案6篇,歡迎大家分享。

有關(guān)貓教案模板六篇

貓教案 篇1

  總課時

 。痴n時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

  2、學(xué)會12個生字;理解28個新詞語,能用“逐漸”、“無憂無慮”造句,領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用。

  3、感受作者對的喜愛之情和觀察事物的興趣。

  4、能有感情地朗讀課文,背誦課文第4自然段。

  教學(xué)重點難點

  教學(xué)重點:運用摘錄法概括兩段課文的段落大意,要求做到完整、簡潔、明確,明白算術(shù)根據(jù)各段所表達的內(nèi)容,找準(zhǔn)可以概括大意的句子,教會學(xué)生驗證自己摘錄的句子是否正確。

  教學(xué)難點 :體會難以捉摸的古怪性格及作者對的喜愛之情,了解作者是怎樣生動、具體描寫的。

  教具

  投影片

  課文錄音

  教學(xué)過程

  第1課時

  一、導(dǎo)入 新課:

 。、出示課題。

 。、引導(dǎo):誰能向大家介紹一下“”? 集體交流了解的特點,引起新舊知之間的聯(lián)系。

  二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  1、學(xué)生大聲讀課文3-5遍,按預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文。 進一步鞏固第一單元訓(xùn)練重點,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  2、邊讀邊想:課文主要寫了的哪些特點?

  三、交流自學(xué)成果,指導(dǎo)點撥,小組交流。

  1、組長匯報,集體交流。解決“的確”、“暖和”、“沒完沒了”、“枝折花落”的讀音,“!薄ⅰ柏潯钡淖中,理解詞語。

  2、指名朗讀課文,要求讀得正確、流利。

  四、了解課文內(nèi)容,理清文章段落。

  1、課文主要寫了什么?(的`古怪性格和剛滿月小的特點)

  2、哪幾個自然段寫的古怪性格?課文其余部分寫了什么?

  3、用“歸并法”給課文分段。

  第一段(第1-3自然段)寫的性格古怪。

  第二段(第4自然段)滿月小的特點。

  五、作業(yè) :

 。保瓿伞蹲鳂I(yè) 本》第1、2、5題。

 。、熟讀課文。進一步鞏固字詞,感受課文語言美。

  第2課時

  一、復(fù)習(xí)提示:

  1、認讀詞語,說說詞中帶點字的意思。

  豐富多腔( ) 變化多端( )

  遭了殃 ( ) 閉息凝視( )

  2、回顧課文主要寫了那兩方面內(nèi)容。

  二、研讀第一段。

 。薄⒁耄河脵M線劃出你讀懂的內(nèi)容。

 。病⒀惨暎狠o優(yōu)補差

 。场⒓w交流,板書讀懂的內(nèi)容,學(xué)會概括的特點,體會作者喜歡的思想感情。

  老 實:睡覺的時候 (乖,無憂無慮,不過問)

  貪 玩:玩兒的時候 (任憑,一天一夜不回來)

  盡 職:捉鼠的時候 (閉息凝視,非……不可)

  高 興:溫柔可親 (蹭、伸、跳、踩、叫喚)

  不高興:一聲也不出

  膽 。嚎傁氩仄饋

  勇 猛:也敢斗一斗

  4、小結(jié)第一段,完成課后習(xí)題2,概括第一段的段落大意。

 。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”,重點掌握抓住段落中跟全文意思關(guān)系密切的句子,準(zhǔn)確、簡明地概括段落大意。

 。2)討論課后習(xí)題2,概括第一段的段落大意。

  摘錄“的性格實在古怪”為段落大意,因為這句話能概括全段的主要內(nèi)容;而“它要是高興,能比誰都溫柔可親”則是第2自然段的內(nèi)容。

  5、有感情地朗讀第一段。

  6、學(xué)習(xí)本段的寫作特點。(抓住事物的特點,采用對比的方法。)

  三、作業(yè)

 。薄⑼瓿伞蹲鳂I(yè) 本》第3題。

 。玻凑n文內(nèi)容填空。

  的性格( )。既( ),又( );雖然( ),但是( );它有的時候( ),有時候又那么( );它高興的時候( ),不高興的時候( )。

  板書設(shè)計 : 老實 貪玩 盡職

 。ü殴郑 溫柔可親 一聲不吭

  膽小 勇猛

  第3課時

  一、復(fù)習(xí)回顧

 。、聽記:古怪 老實 無憂無慮 貪玩 盡職 閉息

 。病⒆圆、訂正

  3、用上這些詞語說說課文內(nèi)容。

  二、研讀第二段。

  1、引入:用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。

 。、巡視:輔優(yōu)補差

 。场⒓w交流,板書讀懂的內(nèi)容,學(xué)會概括剛滿月小的特點,體會作者喜歡的思想感情。

  活動地點:逐漸開辟,從“屋子里”到“院子里”。

  活動盡興:沒完沒了(摔、跌、跑、摔跤、打秋千)。

  玩的物品:從“雞毛、線團”到“花盆、花枝”。

  4、看圖,說說小在什么地方玩什么?怎么玩?

  5、讀課文“它們到院子里來了……”理解“遭了殃”是什么意思?花草怎么遭了殃?

  6、有感情地朗讀第二段,看板書背誦這一段。

  7、討論課后習(xí)題2,概括第二段段落大意。

  摘錄“滿月的小更可愛!弊鳛槎温浯笠。因為第一句只寫了“摔跟頭”這一個方面,而“更可愛”的表現(xiàn)還有“摔跤、打秋千”等。

  三、質(zhì)疑:你還有不懂的地方嗎?

  四、總結(jié)全文。

  1、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)了課文,你有什么感受?

  3、錄音范讀 ,選擇喜愛的段自由讀,讀出的可愛來。

  4、自由聯(lián)讀,感受作者對的喜愛之情。

  五、積累

  1、背誦第四自然段。 積累詞語,感受課文語言美。

  2、摘錄自認為優(yōu)美的詞句。

  3、模仿課文介紹你喜歡的小動物的生活習(xí)性,學(xué)有作力的學(xué)生可以把它寫下來。

  六、完成《作業(yè) 本》第3、6題。

  教學(xué)后記

  在學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”時要講清概括段意的好處與要求;概括段意能幫助我們更好地讀懂課文內(nèi)容 中心。段落大意是一段文章的主要意思,要求做到:明確(不用提綱,不能用疑問句)、集中(聯(lián)主舍次),完整、簡要。

貓教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  通過圖片的觀察,認識熊貓的主要特征和特點。

  【教學(xué)要點】

  學(xué)習(xí)用點的堆積方法來表現(xiàn)畫面背景。

  【教學(xué)材料】

  白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的圖片、小木珠。

  【教學(xué)過程】

  1、欣賞與討論:

 、俨轮i激趣導(dǎo)入:“說貓不是貓,眼被黑圈包,愛吃嫩竹葉,是咱中國寶。猜一動物”

  ②觀察圖片(掌握熊貓的特點和特征)

  2、對比與聯(lián)想:展示熊貓圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)大小對比及遮擋關(guān)系的認識。

  3、作畫提示:

 、儋N畫主體物時居中進行重點表現(xiàn)。

 、诒尘坝命c的.堆積畫滿,畫的四邊用小木珠粘貼,以豐富畫面效果。

  4、作業(yè)評賞:

  本課畫面表現(xiàn)了兒童畫熊貓的形與色以及背景的關(guān)系,處理的很大膽和富有想象力,并且用擬人的方式畫出具有人類特點的有趣畫面。

貓教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。

  3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象。

  二、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。

  1、師:我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動物,同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動物呢?那同學(xué)們能用動作或聲音模仿一下喜歡的小動物么?

  師:老師也想用動作模仿我喜歡的小動物,同學(xué)們猜猜是什么小動物?(學(xué)生們討論)

  畫一畫,找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上)

  師:“讓學(xué)生模仿老虎,貓的聲音,神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上

  用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”

  用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷&—”

  問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫,小貓怎么叫

  學(xué)生利用學(xué)會的音符知識來表現(xiàn)聲音

  2、設(shè)問:你還知道哪些貓科動物?

  簡單介紹了解貓科動物,播放貓科動物圖片(師生討論)

  二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲

  師:小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的事情呢?我們一起來聽一聽!

  1、播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容

 。ㄔO(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問學(xué)習(xí)歌曲。)

  2、再來聽音樂,教師范唱,和老師一起加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  3、默讀歌詞,找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握重點。

  "獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。

  A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

  B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣,掌握“哎”的時值

  C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

  "森林之王你服不服!

  師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!

  A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。

  B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。

  C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞

  D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的'情景,讓學(xué)生掌握"王"字的時值。

  (這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點,加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))

  5、真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧!

 。1)師慢彈琴,聽旋律分句唱

 。2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。

 。3)集體演唱第一段歌詞

  (4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞

 。5)請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個結(jié)束句的節(jié)奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完整演唱歌曲

 。6)在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇?/p>

  (7)集體歌表演《貓虎歌》

  師:你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎?編創(chuàng)動作(這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動地參與活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作機會,體驗與他人合作的愉悅。)

  三、教師總結(jié)

  師:同學(xué)們的表演真精彩,這節(jié)課你都學(xué)到了什么?那通過這首歌你懂得了什么道理呢?(學(xué)生討論)

  在學(xué)會歌曲的同時,對孩子進行思想教育,教孩子懂得做人的道理。在積極向上和

  諧快樂的氣氛中結(jié)束本課。

貓教案 篇4

  最新教案:貓

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 會認“乖”等7個生字,會寫“性”等13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語

  2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分,《貓》教案。

  3、 理解課文內(nèi)容,學(xué)會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  4、 產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  1、 體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  2、 產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  課時:兩課時:第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)本課生詞新詞

  2、 初讀課文,理清文章脈絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語:(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機器貓),小學(xué)四年級語文教案《《貓》教案》。沒錯,除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓,但是它不是真實的'貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

  板書:貓(齊讀)

  二、初讀課文,掌握生詞新詞

  1、 初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

  2、 反饋自學(xué)情況:

  a. 指名讀生字,卡片演示生字

  b. 請同學(xué)上臺聽寫

貓教案 篇5

  課程名稱數(shù)學(xué) 熊貓排隊

  活動目的:

  1、 能按兩上兩下的規(guī)則,嘗試設(shè)計出5 種變式。

  2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計的排列規(guī)律。

  3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

  重點難點分析:

  重點:能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計模式,想出另外5 種設(shè)計,并且能用語言正確表達自己設(shè)計的排列規(guī)律。

  難點:能根據(jù)呈現(xiàn)的模式,知道接下去如何排列。

  活動準(zhǔn)備:

  1,經(jīng)驗準(zhǔn)備:有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備: . 教具:“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。

  學(xué)具:操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

  互動過程:

  1 . 用馬戲團表演節(jié)目的情境導(dǎo)人,觀察熊貓排隊的規(guī)律。

  . 出不排隊的熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。

  ——教師:今天我們請來了馬戲團的熊貓,它們個個身懷絕技,還會倒立呢。

  們排著隊出場了,你們仔細看一看它們是怎么排隊的?

  . 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的`隊形.

  2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則,設(shè)計其他模式。

  . 幼兒嘗試設(shè)計“兩上兩下”的5 種變式模式。

  ——教師:雜技團的熊貓希望演出更精彩,想請你們幫個忙,為它們設(shè)計出更多的隊形。要求也是4 個為一組,其中必須有2 個頭朝上,,2 個頭朝下。請你們用箭頭來表示,把你設(shè)計的隊形記錄在紙上。

  . 向同伴介紹自己設(shè)計的模式,井給“熊貓”排隊。

  ——教師:誰來向大家介紹一下自己設(shè)計的隊形呢?

  ——大家一起讀一讀,并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊,完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式,教師出示一組“熊貓排隊”的底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計2組連續(xù)排列的樣式。

  以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例,提問:按照這種模式,如果再來一組熊貓接著出場,應(yīng)該怎么來排隊?(教師熊貓圖片,請個別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  · 介紹操作材料。

  ——教師:馬戲團里還有許多小動物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計出來的這6 種模式來制作門票。

  ——操作一:印門票。(強調(diào)先用鉛筆畫出方向,再印印章,注意如何連接并看清印章的正反。).

  操作二:貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖,用小動物貼花沿著邊緣貼,注意小動物頭的朝向、記住起點在哪,可用筆做上記號。).

  操作三:格子門票。(提醒幼兒注意底板,看清是要求用幾種方. 操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

  ——用過的材料要還原,收拾整齊再離開。

  教師指導(dǎo):當(dāng)幼兒有困難時,提示他們可以讀一讀自己的排列順序,以此檢查自己排列得是否正確。

  4、集中交流,展示和討論。

  ·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計,大家說說他們設(shè)計的規(guī)律。

  ·討論在操作中遇到的困難,大家集體幫助解決,分享經(jīng)驗。

  ·提示幼兒:未完成的練習(xí)在區(qū)域活動中完成。

貓教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試看圖學(xué)編繞口令,喜歡說繞口令。

  2、 能注意傾聽詞句,辨別近似音,學(xué)習(xí)口齒清楚地背誦繞口令。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖:貓和包

  活動過程:

  一、 交代猜繞口令的名稱,激發(fā)學(xué)說繞口令的興趣。

  這個包是誰的?貓和包之間又會發(fā)生什么事?

  教學(xué)反思:提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段,新課程要求教師要在課前設(shè)計問題時,注重問題的價值性,從問題的設(shè)計能體現(xiàn)出教師的教育思想,甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒,問題要有一定的思想性和藝術(shù)性,要蘊含一定的人生哲理。

  二、 觀察圖片,嘗試編繞口令。

  1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。

  2、 誰看懂了,說了一件什么事?

  3、 誰會把圖片的內(nèi)容,用一句話來表示?

  教學(xué)反思:教育的.真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足,離開生活、離開現(xiàn)實的教育是毫無意義可言的,因此,教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在引導(dǎo)幼兒理解完故事內(nèi)容以后,我有意設(shè)計與幼兒生活緊密相聯(lián)的問題。幼兒大部分都能說出答案,最后的問題幼兒說得不是很明確,需要老師總結(jié)。

  三、 聽聽、念念。

  1、 示范念繞口令。

  2、 看圖自煉與互相練習(xí)繞口令,教師觀察傾聽,提示。

  四、 鞏固對繞口令特點的理解。

  1、 在念繞口令時,什么發(fā)現(xiàn)?為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢?

  2、 原來,念繞口令時有許多讀音相近,由容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時容易念錯。

  教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,幼兒能很好地朗讀繞口令,但不是繞得很快;經(jīng)過老師的指點,幼兒稍微好些;老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好,從而去創(chuàng)造美好。

  五、 游戲:我念得好。

  1、 游戲玩法:在規(guī)定的時間內(nèi)念完繞口令。

  2、 游戲要求:念得快而準(zhǔn)確。

  3、 游戲規(guī)則:規(guī)定時間內(nèi)沒有念完鬧鐘響,就定為失敗。反之,鬧鐘不響為勝利。

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