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春天季節(jié)教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的春天季節(jié)教案，歡迎大家分享。
春天季節(jié)教案1
活動目標：
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
重難點分析：
重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠用身體動作展現春天的美。
活動準備：
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
一、導入部分：韻律活動《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、展開部分：
1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的`名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
�。�2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
�。�1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
�。�2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。
�。�3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
�。�4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
�。�5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
三、結束部分：
教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。
春天季節(jié)教案2
課程準備
1.課程類型 秋季線描美術課程
2.參考課時 90分鐘
3.工具材料 素描紙、記號筆、水彩筆
課程構思
經過冬天的儲藏春天季節(jié)怎么畫，春天的播種春天季節(jié)怎么畫，夏天的耕耘，秋天迎來了豐收的喜悅。有哪些蔬果是秋天成熟的呢春天季節(jié)怎么畫？讓我們帶著這個問題，到秋天的大自然中去尋找答案吧！我們來到果園，你看春天季節(jié)怎么畫：毛茸茸的是獼猴桃一串串地掛在藤蔓上春天季節(jié)怎么畫；紫色的是葡萄，一顆顆互相簇擁著好不熱鬧；紅艷艷的石榴熟了，鼓鼓的肚子藏著寶石般的石榴籽；柿子熟了，紅彤彤的像掛在樹上一盞盞的紅燈籠；還有紅的蘋果、黃的梨子、橙的橘子......秋天，真是水果的樂園呀！我們來到菜地里，你看：金燦燦的南瓜、紅彤彤的西紅柿、紫色的是茄子、綠色的是東瓜......秋天，也是蔬菜的樂園呀！每一種蔬果，都有著自己的特點，它們有著不同的大小、不同的顏色、不同的形狀、不同的花紋。小朋友們你們喜歡什么蔬菜，你愛吃什么水果呢？讓我們一起把自己感興趣的秋日碩果，裝進竹籃里，帶回家吧！在今天的美術課程中，我們將用線描的方式，來繪畫一筐滿滿的“秋實”。小朋友們可以選擇自己感興趣的蔬菜和水果畫下來，那么空空的籃子要怎么擺放它們，畫面才好看呢？我們要注意擺放時大小、高低、前后的變化，并學會運用豐富的點線面，對蔬果進行裝飾。一起來看看參考的教程吧！
情景描述
秋天是豐收的季節(jié)，當我們來到田野、來到果園，你一定會發(fā)現許許多多的美味蔬果，讓我們選擇幾種自己最喜歡的蔬果，裝上滿滿一竹筐吧！
教學重難點
1.了解秋天成熟的蔬果，感受豐收的喜悅，選擇自己感興趣的幾種蔬果進行觀察。
有哪些蔬果是在秋天成熟的呢？帶著這個問題去尋找答案，我們能收獲許多的知識，也能與自然、與秋天親密接觸。在秋天成熟的蔬果中，選擇幾種自己感興趣的蔬果，想一想：它們有怎樣的外形特征，有怎樣的色彩，有哪些細節(jié)和花紋呢？細心觀察，為繪畫做鋪墊。
2.繪畫出滿滿一籃子蔬果，要注意蔬果之間大小前后、高低的錯落變化。
先畫出竹籃，再往竹籃里添加水果。在繪畫水果的時候，要注意不同水果之間體積大小的變化，在擺放不同蔬果的'時候，也可以注意高低、前后的穿插，比如高的放后面，小的放前面。將大大小小、不同形狀的蔬果擺放在一起，形成一定的構圖美感。
3.學會運用客觀和主觀的的線條，對畫面進行裝飾，注意點線面中黑白灰的節(jié)奏變化。
很多的蔬果，本身就有非常美麗的花紋，比如玉米的顆粒感、南瓜的線條、梨子的點等等，這些都可以通過觀察，從實物中提取點線面元素進行表現；你也可以運用富有想象力的花紋，大膽自由地組織花紋，對蔬果進行裝飾，從而使畫面更加富有裝飾美。在運用點線面時，注意畫面整體的黑白灰變化哦。
繪畫教程
準備一張素描紙
用記號筆在紙上畫出竹籃和籃子里的蔬果外形
運用重復排列的線條
表現竹籃編織的紋理
可以從畫面單個蔬果開始裝飾
運用點線面對蔬果添加裝飾的花紋
對畫面中不同的蔬果進行裝飾
注意畫面整體黑白灰疏密的對比
調整畫面中黑白灰的疏密關系
使不同的水果之間有清晰的區(qū)分
最后還可以用水彩筆添加局部的色彩
使畫面形成黑白與彩色的對比
課后點評
在今天的美術課程中，我們學習運用線描表現一筐秋天的蔬果，通過運用豐富的點線面對不同蔬果進行富有美感的裝飾，鍛煉了小朋友們觀察、塑造、裝飾的能力。在繪畫中，小朋友們選擇了自己感興趣的蔬果進行繪畫，運用簡潔的線條生動地體現出了不同蔬果的外形特征以及大小、高低、前后的變化；在線條表現上，用筆流暢、黑白灰對比鮮明，豐富的線條形態(tài)有機地組合在一起，使整幅作品充滿了線條的裝飾之美。春天季節(jié)教案3
設計思路
四月份是一年中追美麗的季節(jié)，也是最適宜觀察最染現象的季節(jié)。春天的許多特征都在四月份中表現出來。包括天氣，大自然等。孩子在這個季節(jié)里可以通過觀察自然景象以及和春天有關的動物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的興趣。激發(fā)寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經驗，
主題目標
1． 感知春天的景象，在對自然現象的觀察中建立一定的感知經驗。
2． 初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。
3． 喜歡觀察并能對應幾種常見的顏色及物體。能區(qū)分3—4種。
4． 通過中英語整合的活動，鼓勵幼兒在美工
活動，語言活動，音樂活動等中學著表現自己。
5． 能用幾句話說出剛才或以往經歷的事情，并能讓聽者基本聽懂。
6． 喜歡參加集體活動及戶外活動。
活動名稱
活動目標
指導要點
生成問題
反思與調整
好看的顏色
1． 能區(qū)別常見的幾種顏色，如：紅，黃，蘭，綠等。
2． 提高對周圍環(huán)境中顏色的注意觀察，培養(yǎng)孩子對色彩的敏感度。
1． 指導幼兒在游戲，美工活動，英語活動等活動中區(qū)分和鞏固對顏色的認識。
2． 尋找到處存在的顏色。
在感知春天好看的顏色時，寶寶果然對生活環(huán)境中的一些顏色有了注意，在散步和戶外活動以及玩積木時都會主動和小朋友及老師說一說顏色，有的孩子還對一些粉紅色，咖啡色，紫色有了興趣。
幼兒已經能夠分辨出集中最基本的顏色，在對一些其他顏色的生成活動中，我們用紅色假如黃色的方法認識橘黃色，用蘭色加入黃色的方法認識了綠色。孩子對顏色的敏感度在活動后明顯的有所提高。
小動物出來了
1． 能認識一些小動物，知道其名稱，一些明顯的特征及喜愛的食物。
2． 對觀察動物有興趣，并培養(yǎng)寶寶愛護動物的.情感。
1． 指導幼兒能大聲地在集體面前表演，模仿小動物的動作。
2． 能大聲地講述一些喜歡的小動物的特征和習性。
3． 豐富自然角中動物的種類，引導幼兒觀察。
4． 和家長一起去尋找一些春天的小動物或小昆蟲，提高孩子探索的興趣。
顯然小朋友對小動物的熱情很高，而且，他們都具有一些經驗，所以，在進行活動時，幼兒很自然地生成了主題“我喜歡的小動物”在觀察了教室里的小蝌蚪后，幼兒又說起了他們長得和媽媽不一樣，生成了主題“動物寶寶和媽媽”。
孩子對小動物的喜歡知識局限在一些常見的小動物上，而孩子對一些圖片的觀察只嫩保持一段時間的興趣，所以在遠足活動中，無意中孩子發(fā)現了一些西瓜蟲，而實實在在的活的小蟲子很大的激發(fā)起了寶寶的積極性，有的孩子還把西瓜蟲拿在手里進行觀察，遠足活動讓孩子們留下了非常深刻的印象，知識集體出游的機會不是很多，應積極得作好家長方面的工作，讓家長在工作之余和孩子一起進行一些探索活動會更好。
花，草，樹
1． 感受春天里美麗的花 草和樹。并愿意通過一些折疊和粘貼等操作活動和音樂活動來表現。
2． 鞏固對常見的3—4種顏色的認識，認識圓形和方形
1． 開展遠足活動尋找春天，在自然中感受春天。
2． 指導幼兒進行一些種植活動，提高寶寶官場興趣。
3． 和家長一起種植一棵種子，觀察種子發(fā)芽情況。
在感知春天的花，草和樹時，讓幼兒通過玩顏色的方法來表現，有涂色，玩顏料，團紙，粘貼等手法，一下子提高了孩子對美工活動的興趣，尤其在主題墻“春天來了”的活動中。
我們和寶寶們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹，對于這些到處可見的景色顯然異端時間后孩子的興趣就不是很高了，如果讓寶寶和爸爸媽媽們一起動手種植一些東西，并一起觀察它們的變化，這樣孩子的觀察興趣會更高，活動的主動性回增強。
主題環(huán)境創(chuàng)設（可用圖片或其它方式整理進資源庫）
墻飾
1. 彩色紙，（紅，黃，綠，蘭，橘黃等）
2. 彩色可旋轉大轉盤一個。
3. “好看的花，草，樹”幼兒用不同方法表現的作品。
春天季節(jié)教案4
活動目標：
1、根據詩歌《找春天》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、愿意和同伴合作進行繪畫。
活動準備：
勾線筆 蠟筆 2K鉛畫紙
活動過程：
1、老師念詩歌并提問：
�。�1）"閉上眼睛聽一聽詩歌中都說到了哪些春天的秘密 "
（2）啟發(fā)幼兒想一想（小燕子、小草、小動物）
2、討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
3、分組討論設計本組繪畫內容進行分工，誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復。
4、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
5、教師在指導過程中，提醒小朋友不要看別組的`構圖，知道每組繪畫出的內容有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
6、邊念兒歌邊和幼兒一起欣賞每一組的圖畫。
春天季節(jié)教案5
活動名稱：
我在春天的圖畫里
活動目標：
1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景。
2、萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
活動過程：
一、觀察春天的美景
1、帶領幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關春天的風景畫。
二、用多種形式表現自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》 分析與反思：
本活動目標定位：
我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的'興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
春天季節(jié)教案6
內容與要求：
1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。
2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。
重點與難點：
重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。
難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、課件《春天是這樣來的》。
2、對春天的景物有一定的了解。
活動過程：
一、理解兒歌
1、教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。
2、理解兒歌。
教師：小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢？是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？
3、幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。
二、續(xù)編兒歌
1、討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？
2、教師示范仿編兒歌。
教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱！青蛙伸了個懶腰，啊！春天是叫著來的！"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，啊！春天是笑著來的！"
3、幼兒仿編兒歌。教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當的.象聲詞來仿編兒歌。
教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？
4、教師整理幼兒仿編的兒歌。
5、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼兒欣賞。
春天季節(jié)教案7
活動目標：
通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美
技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受
情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準備：準備“春天的顏色”教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。
活動過程：
1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）
小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的`、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)�游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
結束活動：
游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
春天季節(jié)教案8
一、活動目標：
1.通過參加運動會，培養(yǎng)孩子積極進取、勇敢堅強的優(yōu)良品質。
2.通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。
3.發(fā)展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發(fā)展。
4.通過體育活動，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的'精神，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
二、活動時間：四月下旬上午9:00-10:30
三、活動對象：大班所有班級幼兒及家長
四、活動地點：幼兒園操場
五、活動形式：節(jié)目表演、親子體育游戲比賽。
六、活動內容
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1、宣傳準備
（1）每個班級提前兩周在班級召開家長動員會。遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，看護好幼兒，保證幼兒的安全；
（2）每班教師負責制作自己班級游戲規(guī)則牌及區(qū)域劃分線；
2、道具準備
各班制作游戲時需要的道具、器械等。
3.各項活動時間安排
�。�1）第七周----第八周家長孩子練跳繩，練排球
�。�2）第九周帶領幼兒及家長編排練習《中國功夫》。
�。�3）讓家長熟悉規(guī)則。
�。ǘ┗顒恿鞒�
1.主持開幕
負責人：吳麗
2.家長舞蹈《中國功夫》
3.主持人介紹內容、活動注意事項及游戲區(qū)
七、后勤工作
1.陳蓉負責放音樂
2.王艷負責拍照
3.李紅玉分發(fā)禮品
4.各班請兩三位家長在活動中協助教師組織游戲及給游戲劵印章。
八、需要購買物品
獎品：一二三等獎為鉛筆
108*2，鼓勵獎橡皮
108*2
春天季節(jié)教案9
活動目標：
1、理解詩歌的內容，引導幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美，了解詩歌的結構特點。
2、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行自主創(chuàng)編。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活動準備：
1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》
2、教師制作的三本大書、三張書名卡片
3、詩歌《春天是一本書》
活動過程：
一、音樂導入師：小朋友，現在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來活動一下，播放《春天在哪里》
師：美麗的春天到了，那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢？
小結：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺。
二、學習詩歌《春天是一本書》
師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？（想）答案就藏在這本書里，讓我們一起來看看吧！
1、出示圖書（一）師：你看到了什么？（第一頁）師：誰能夠看著圖片，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花。
師：（第二頁）請小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽的話，引出紅的'桃花。
師：（第三頁）師幼一起來說說看，引出綠的柳葉。
師：（第四頁）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢？誰能用一句完整的話來說一說。
師：剛才小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？（引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名-春天是一本彩色的書），誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？
師：這位小朋友說的真好聽，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。
2、出示圖書（二）師：讓我們繼續(xù)往下看，接下來這本書上又有些什么呢？（第一頁）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個更好聽的名字叫旋渦，這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀？（酒窩）師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？
師：誰笑的時候臉上酒窩的？（請一位小朋友上來）并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子，引出圓又大。
師：現在老師有一個問題，想請小朋友幫忙，我們人笑的時候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來的呢？
小結：小朋友都非常的聰明，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點落到池塘里，小池塘就會有層層的水波，就像是小朋友笑時的酒窩。
師：這么特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽的話：小池塘笑了，酒窩圓又大（學說一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什么變化？（第二頁）（引導小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開小嘴巴，以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。（學說一遍）師：小朋友笑了，咧開小嘴巴。你們看，就連天上的太陽和白云都笑了。
師：所以想想看，現在春天是一本什么樣的書了？引出春天是一本會笑的書師：既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
3、出示圖書（三）師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，那接下來春天會是一本什么樣的書呢？（幼兒根據封面猜測一下）引出春天是一本會唱的書師：小朋友實在是太聰明了，請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢？它是怎么唱的呢？
討論：（第一、二頁）根據四幅圖，請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱？它是怎么來唱的？
師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
師：請你用好聽的話，把這本書說給你旁邊的好朋友聽。
三、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美師：春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，還是一本會唱的書，我們把這三本書合在一起，變成了一首詩歌（出示詩歌）師：朗誦詩歌，請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。
師：你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書？（分別請喜歡的小朋友站起來念一念）小結：在春天是一本書這首詩歌里，每一段每句句子都是一樣的長，念起來十分的順口，這就是詩歌的一大特色。
師：（配上音樂），幼兒朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。
四、幼兒創(chuàng)編詩歌師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。
五、活動延伸：師：課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里，再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
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