有關(guān)識字教案錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的識字教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
識字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握了這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。
2、觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點，積累詞語。
教學(xué)重點
目標(biāo)1、2是教學(xué)重點。
教學(xué)難點
目標(biāo)3是難點。
教具準(zhǔn)備
生字卡片多媒體課件
課時安排
兩課時
一、談話導(dǎo)入新課：
1、小朋友們都愛猜謎語，也愛讀謎語，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2、先聽教師說說猜謎的竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽后說說，猜謎語有哪些竅門？
二、讀謎，識字。
1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
2、進一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。必要時教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識字。
3、表演讀：請小朋友上臺表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動作，然后全班一起重復(fù)一遍。
4、教師在黑板上寫下團結(jié)、力量、誰。認(rèn)記他們,并給量編個字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長，里字下邊藏。
5、讀第二首謎語，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時候起涼風(fēng)呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？想想什么喜歡及時雨，什么最怕水來攻。連起來想想，謎底會是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時，老師出示秋字
6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。
8、嘗試背誦謎語。
三、指導(dǎo)寫字。
出示生字：跟字，讓學(xué)生觀察，說說這個字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個互相糾正。
四、實踐活動：
1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。
2、自編謎語：教師可提供示范。一只狗，打個哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個什么字？
3、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住哭字特點，由三個部分組成，上面有兩個口，下面的犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動腦筋。
4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀第三首謎語，邊讀邊想自已是怎么猜出來的。
2、認(rèn)識5個生字，學(xué)寫5個生字。
3、交流所收集的謎語，并展示。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
2、今天我們繼續(xù)進行：猜、讀、編謎語的活動。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。
2、由于這則謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：請、清、睛、精、晴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的異同。
3、讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，媽媽問寒問暖，孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的`話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自己的見解。
4、再讀謎語，說說體會到了什么。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。
5、出示謎語中的生字互相、尊重、令人、純凈組織學(xué)生自已記憶生字.
三、指導(dǎo)寫字：
出示生字怕、誰、涼、量、最五個生字，讓學(xué)生觀察，這五個字寫時需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時要左窄右寬，量、最兩個字寫時注意：中間的一橫要長，橫與橫之間挨緊一點，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。
四、實踐活動：
全班進行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。
識字教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識護、牢等10個生字，會寫2個生字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識10個生字。
教學(xué)過程：
一、看動畫，做游戲，初識部分生字。
師：昨天老師接到一張請柬，原來是森林里的動物要在今天召開聯(lián)歡會，我們一起去看看吧！
1、課件出示：一群可愛的動物們在美麗的大森林里聯(lián)歡。
師：瞧你們認(rèn)識它們嗎？快跟它們打聲招呼吧！
2、學(xué)生叫出動物的名字，教師點擊動物后出示帶拼音的詞，在屏幕上閃爍。
師：你們想和它們成為好朋友嗎？那得先熟悉它們的名字，借助漢語拼音讀一讀。
3、課件只出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀；小老師帶讀；小組開火車檢查讀。
4、課件出示生字
孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
師：為了表示我們交友的誠意，在小組里交流一下你用什么好方法記住它們？
5、小組里交流討論；匯報、評議；全班齊讀。
6、游戲：對號入座。
師：聯(lián)歡會馬上要開始了，森林里為小動物們安排了座位，座位上都寫著它們的名字，現(xiàn)在就請你們領(lǐng)著小動物對號入座吧！
指名學(xué)生持動物卡片上臺在寫有動物名稱的位置上貼圖；評價，齊讀。
過渡。既然來參加森林聯(lián)歡會，我想我們也得準(zhǔn)備個節(jié)目表演吧，老師有個提議我們來表演《拍手歌》，怎么樣？要表演，可得先好好排練一下！快快打開課本122頁，自己先試著讀一讀《拍手歌》，注意要讀準(zhǔn)字音。
二、讀課文，繼續(xù)認(rèn)識生字。
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，評議。
3、識記護、牢、叢、嬉4個生字。
師：剛才呀，有些小動物聽到我們讀的《拍手歌》這么好聽，也跟著我們一起學(xué)呢，但是遇到了幾個不認(rèn)識的字，你們能教教它們嗎？
�、僦该J(rèn)讀，說說你用什么方法記住它們的`；評議。
�、谥该x，開火車檢查讀（組詞）。
師：這些生字朋友你們都記牢了嗎？它們藏在課文里，你們能讀準(zhǔn)嗎？試著讀給同桌聽一聽。
4、同桌互讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
師：現(xiàn)在就讓我們帶著小動物們一起表演《拍手歌》吧！
5、全班齊讀。
三、鞏固識字
師：真不錯，動物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢！看看它們準(zhǔn)備了什么來招待大家，瞧（課件出示：水果樹）
1、摘果子游戲。
師：這么新鮮的水果你們想吃嗎？每個水果的背后都藏著一個生字朋友，你們除了要叫出它的名字，還要幫它交個朋友。
隨機電擊各種水果，出現(xiàn)本課生字詞。
①指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞；
�、陂_火車認(rèn)讀；
③全班認(rèn)讀。
四、指導(dǎo)寫字
師：小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，林老師還有兩個字想要考考你們會不會寫。
出示要寫的字叢、護
�、偻澜涣鳎f說書寫時要注意什么？指名說。
�、谠谕榈氖中睦飼�，師范寫，學(xué)生跟寫。
學(xué)生練習(xí)寫字。
�、壅故尽⒃u議。
五、小結(jié)
聯(lián)歡會該結(jié)束了，我們的收獲真不少，既認(rèn)識了小動物又學(xué)會了《拍手歌》。時間不早了，我們也該回去了，一起跟小動物們說再見吧！
識字教案 篇3
一、布置預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的搖籃。課前，請學(xué)生按以下要求進行預(yù)習(xí)：①借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，并想想用什么辦法記住這些字；②通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；③選你最喜歡的一種鳥兒畫下來，做一個鳥兒的頭飾；④搜集有關(guān)這些鳥兒的故事。這些預(yù)習(xí)要求符合學(xué)生的年齡特征，促進了學(xué)生探求的欲望，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣
課一開始，老師興奮地告訴學(xué)生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰?同時，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場了。學(xué)生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、了解，學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)出來了。
隨即揭示課題：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓學(xué)生說說鳥字旁的字有哪些。(學(xué)生已學(xué)過一部分)，再告訴學(xué)生還有一個表示長尾巴的鳥的部首“隹”，讓學(xué)生認(rèn)讀。
三、合作學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
為了幫助學(xué)生認(rèn)識文中的六種鳥兒，學(xué)會鳥兒的名稱，我組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，開展多種活動，提高了學(xué)生對生詞的認(rèn)識及對鳥兒的了解。
1．認(rèn)識生詞。
開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。通過這些游戲，學(xué)生很快認(rèn)識了鳥兒及有關(guān)鳥兒的詞語。
2．比比誰的耳朵靈。
播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的`耳朵最靈。
3．自我介紹。
拿出自己畫的喜愛的鳥兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛好。
4．說話比賽。
說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對一句得一顆“☆”，說得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。
5．講鳥兒的故事。
分組練講有關(guān)鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)幫助準(zhǔn)備，然后參加大組比賽，評選“最佳故事員”。
四、展開想象，識記字形
在識記生字時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造，采用編故事、畫圖、說間架結(jié)構(gòu)等多種方法記住字形，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，充分感受創(chuàng)造的愉悅。
五、拓展延伸。不斷探究
當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識文中的鳥兒后，我又啟發(fā)學(xué)生想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員?學(xué)生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱后，我抓住契機，鼓勵學(xué)生：這些鳥兒有什么特征呢?請小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報，與大家交流。這樣，使學(xué)生的目光跳出課本，去進行新的探索。
本堂課，給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理、表達與交流等探索活動，有效地促進了學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)反思：學(xué)生表演環(huán)節(jié)興趣很濃。
識字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
教學(xué)重、難點：
1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、利用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。
老師展示螞蟻搬豆的故事
總結(jié)：團結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。 師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神的，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。
二、朗讀諺語，隨文識字。
1、自讀諺語，讀準(zhǔn)字音。
2、鞏固生字。
�。�1）展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。
（2）開火車組詞語，鞏固生字。
3、選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并且說說自己喜歡所讀諺語的原因。
4、教師相機指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊，泰山移”。
�。�1）怎樣記住“移”這個字？[借助生活識字：移動電話(移)，移動公司牌匾(移)。]
（2）“移”通過做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一
塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？
5、教師相機指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。
�。�1）展示一朵花和一個花園的畫面：你喜歡哪幅圖？為什么？引導(dǎo)學(xué)生借助畫面說一說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的意思。
�。�2）“一字開花”游戲：你能給“獨”字多找?guī)讉�朋友嗎？
�。�3）過渡：“獨”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨了。有了團結(jié)和“多”的'力量，它會感到很快樂、很滿足！
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生觀察“我會寫”中的“滿”字，在寫這個字的時候，我們應(yīng)該注意什么？把你的好建議分享給大家。
�。�5）學(xué)生完成“我會寫”中“滿”和“獨”的書寫，師生點評。
（6）指導(dǎo)朗讀這句諺語：激情引出諺語——當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花也開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時，你的心情怎樣？
四、作業(yè)。
1.背誦課文
2、課外延伸：關(guān)于“團結(jié)”的諺語還有很多，請你在課下找一找，讀一讀，和家人說一說，并且在積累本上寫一寫。
識字教案 篇5
【教材簡析】
《識字７》是人教版實驗教材一年級下冊的教材�！笆菍Ψ�，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進行思想教育的好教材。
【教學(xué)設(shè)想】
識字是低年級的教學(xué)重點。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──�；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準(zhǔn)字音。由一個“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神�！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。“帶生字寶寶出門”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”�！俺；丶铱纯础奔磸�(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生體驗成功后的愉快和喜悅�？傊�，在識字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達到寓教于樂，寓教于玩。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“虛、驕”等９個生字。會寫“短、對”等６個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。
�。�、有主動積累對子的愿望。
�。�、感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感。
【教學(xué)重點、難點】
１、識字與寫字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。
【教學(xué)流程】
一、游戲引入，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：
我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。
“唱反調(diào)”開始：
高── 明── 胖──
美── 新── 忙──
（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）
小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識字７》里面的對子更有意思。
�。ò鍟n題）
游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動中來。
二、趣味識字
�。薄ⅰ八蜕謱殞毣丶摇保�
�、� 初讀課文，自主識字：
請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：
字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識的生字寶寶。
�、� 小組合作識字。
�、� 指名讀課文：
學(xué)生評議，正音。
�。�、“為生字寶寶找朋友”：
�、� 聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：
看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。
�、� 全班交流。
�。场ⅰ皫謱殞毘鲩T”：
�、� 過渡：
帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？
⑵ 全班交流：
教師相機指導(dǎo)記憶方法。
�。�、“常回家看看”：
�、� 挑字卡找伙伴：
翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？
反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？
�、� “火眼金睛”：
兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。
創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。游戲識字進一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達能力。
三、賞讀課文，感悟內(nèi)容
�。�、生字朋友我們都認(rèn)識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。
（練讀，匯報讀）
�。病⑿∨笥褌�，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？
�。ǘ嗝襟w課件出示去拼音的課文）
自由讀課文。
�。ㄖ该x）
�。场⒃谶@篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？
４、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。
�。�、誰能試著背一背。
�。ㄖ该�、男女分背、齊背）
多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。
四、拓展活動，課外延伸
�。�、出示課后“我會讀”：
指名讀，齊讀。說說它的意思。
�。�、請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。
拓展延伸，使學(xué)生進一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。
五、指導(dǎo)寫字
�。�、出示“短、對、冷、淡、情、熱”：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。病⒂^察田字格里的.生字：
說說哪些字容易寫錯。
３、教師范寫，重點提示：
“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊�！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁�！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉。
�。础W(xué)生描紅，練習(xí)。
５、同桌互評。
�。�、教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
寫字訓(xùn)練是一年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對性。并能在相互欣賞與評價中取長補短，共同提高寫字能力。
【教學(xué)反思】
對于識字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對趣味識字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識字，讓學(xué)生感受到識字的樂趣。通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──�；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識的字，效率極高。
識字教案 篇6
一、激趣導(dǎo)入。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么？（指名說）導(dǎo)語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？（同時理解“紅領(lǐng)巾”）（再讀整個小節(jié)。）師：恭喜大家，你們過關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦！！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學(xué)生自由讀）
�。�1）（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）
�。�2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）
�。�3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）師：小朋友觀察的可真仔細�，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
�。�4）認(rèn)讀生字。師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。你會讀哪些字？（指名讀，我會讀。。。。。。。。。。。。。。）誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）
�。�5）去掉拼音認(rèn)讀。去掉拼音你還會讀嗎？誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）
�。�6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說）
�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記——————）
（8）組詞。記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。海、軍、號、（指名組詞）
（9）小朋友都會讀，會認(rèn)，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
三、指導(dǎo)書寫。小朋友會讀、會認(rèn)、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？海小朋友觀察一下，寫這個“�！弊忠⒁馐裁�？（指名說）老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評議。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認(rèn)識數(shù)量詞。剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）一般我們在表達一種事物都要配上合適的.數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）
五、實踐活動�？次覀兊恼n文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？學(xué)生看圖說話。
六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？
七、布置作業(yè)。板書：
識字6（數(shù)量詞）海邊鄉(xiāng)村公園一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥
識字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護動物的愿望。
教學(xué)重難點：
識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片，動物畫片。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護動物的愿望。
一、動畫導(dǎo)入，識記部分生字
1、師說：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！
2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動物的名字。二年級上冊識字7教案設(shè)計
3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動物名稱。
4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的？
5、游戲：對號入座
將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動物對號入座。
二、朗讀課文，繼續(xù)識字
1、自讀拍手歌，不認(rèn)識的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。
3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。
三、趣味游戲，鞏固識字
1、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行）
2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點擊圖形便會出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點哪個就點哪個，出現(xiàn)會認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。
3、小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動物，回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。
4、送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？
2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。
3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。
4、說說這個拍手歌告訴了我們什么？
五、課外實踐
自編拍手歌。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫8個字。
2．能流利、有感情地朗讀課文。
3．鞏固生字。
教學(xué)過程
一、趣讀課文
1、用對口令的的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。
二、鞏固識字
1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。
2、學(xué)生聽字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
三、指導(dǎo)書寫
1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字？
3、學(xué)生自由匯報。
倡導(dǎo)用自己喜歡的.方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、分類指導(dǎo)寫字。
1）分組觀察，找出共同點和不同點。
拍、護、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。
2）學(xué)生描紅
3）學(xué)生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。
重點強調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。
4）引導(dǎo)欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。
從--（ ） 苗--（ ） 鳥--（ ） 白--（ ）
牛--（ ） 戶--（ ） 呆--（ ）
五、展示活動
1、展示自己編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。
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