小班桌面滾球教案

時間：2022-10-01 01:22:17 教案我要投稿

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小班桌面滾球教案

　　想要發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，就需要老師付出很多的努力，需要針對幼兒的年齡特點進行桌面游戲的研究。下面是小編整理的小班桌面滾球教案，歡迎參考借鑒。

小班桌面滾球教案

　　小班桌面滾球教案【1】

　　小班游戲活動桌面滾球教案

　　【活動目標】

　　練習在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調能力。

　　【重點難點】

　　重點：體驗游戲的快樂。

　　難點：學會游戲的規(guī)則。

　　【活動準備】三張桌子，一個大球。

　　【游戲過程】

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。

　　沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。

　　游戲可以反復進行。

　　建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

　　桌面游戲：桌面滾球、鞋帶穿穿，圖形對對碰【2】

　　課題研究實驗教案

　　教學內容桌面游戲：桌面滾球、鞋帶穿穿，圖形對對碰、

　　課題主要問題指導幼兒認真的進行桌面游戲，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　教學目標 1發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。

　　2培養(yǎng)幼兒耐心認真的做事情。

　　3體驗桌面游戲帶來的快樂。

　　教學過程

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒做游戲的興趣。

　　1師：小朋友，你們看，老師這里有很多好玩的，你們想知道桌面玩嗎?

　　2教師介紹操作材料，讓幼兒一一認識游戲材料。

　　二、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　三、游戲講評，根據幼兒操作時發(fā)現(xiàn)的問題及時解決

　　師：剛才小朋友都進行了游戲操作，誰來說說看，你玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論，教師小結)

　　四、幼兒再次的操作，可以和同伴合作游戲。

　　五、游戲結束，教師講評小結。

　　課題研究實驗課說課稿

　　小班孩子喜歡的大多是積木，對于老師制作的一些操作材料不是太感興趣，若隨他們的話，就沒有創(chuàng)新的意識了。

　　在這個桌面游戲的環(huán)節(jié)里，想要發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力，就需要老師付出很多的努力，因此我們針對幼兒的年齡特點進行桌面游戲的研究。

　　在晨間桌面游戲時，更注重創(chuàng)設寬松和諧的心理環(huán)境，讓幼兒自由自主地進行游戲，讓幼兒自由選擇活動內容，自由選擇合作伙伴，小班幼兒活動的持久性差，若幼兒對一游戲感到厭倦時，可以允許孩子重新選擇游戲內容，保持他們對桌面游戲活動的興趣，興趣是最好的老師，只有在感到興趣的情況下，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　小班幼兒年齡小，創(chuàng)新意識很脆弱，需要老師的誘發(fā)才能萌發(fā)并變成創(chuàng)新行為。

　　幼兒在晨間桌面游戲時，看到幼兒建構成一樣作品，立即拿出來讓小朋友來觀察，這個作品像什么，讓幼兒從各個角度觀察，各抒已見，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　接著讓這作品的主人來說說自己建構的是什么。

　　然后啟發(fā)幼兒：“誰能搭出和這個不一樣的，比這個更好的東西來?”鼓勵幼兒每天要建構出自己沒建構過的作品，而不是每天如出一轍。

　　一段時間下來，幼兒的創(chuàng)作思維很靈活，創(chuàng)新行為時時涌現(xiàn)，每天幼兒的作品都是琳瑯滿目，各展其技，有時幼兒的作品都讓老師們感到驚訝佩服，這有效地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識，并轉化創(chuàng)新的行為。

　　我們教師要立足現(xiàn)實，放眼未來，根據每個幼兒的獨特性，盡量做到多一點創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，多給幼兒創(chuàng)造一些機會，鼓勵他們從現(xiàn)實的需要出發(fā)，多嘗試“無中生有”的創(chuàng)新;從未來需要出發(fā)，多憧憬“異想天開”的創(chuàng)造。

　　幼兒園小班滾球游戲教案【3】

　　滾地雷

　　目標：培養(yǎng)幼兒反應以及躲避的能力。

　　準備：皮球(根據班級幼兒情況自定，可以是一個或兩個)

　　指導要點：

　　請若干名幼兒站在圈內，其余幼兒在外面圍成一個大圈。

　　站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。

　　游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　　(1)請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。

　　(2)被球碰到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。

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