六年級上冊生命安全教育教案

　　每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜自己的生命，愛護(hù)自己，關(guān)于六年級上冊生命安全教育教案應(yīng)該怎么做比較好?下面是小編整理的六年級上冊生命安全教育教案，歡迎瀏覽。

　　六年級上冊生命安全教育教案【1】

　　第一單元 熱愛生命

　　第一課 楊光的“陽光”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

　　2.認(rèn)識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢?你的生活會是什么樣的一種狀況呢?你又將怎樣面對呢?今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。

　　二、主題活動(dòng)

　　(一)生命故事

　　1.講一講，議一議

　　請同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。

　　2.想一想，寫一寫

　　學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。

　　(二)生命探索

　　1.討論交流

　　通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。

　　2.小調(diào)查

　　聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。

　　(三)生命氧吧

　　有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。

　　(四)生命驛站

　　1.自我對話

　　學(xué)生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。

　　2.我的“真情告白”

　　讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：

　　(1)雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會比現(xiàn)在高出很多呢!

　　(2)雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績好，還有很多特長，也許有一天我會成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢!

　　(五)生命寄語 “接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩!” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。

　　六年級生活生命與安全上冊教案【2】

　　★熱愛生命;1、楊光的“陽光”;教學(xué)目標(biāo);1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這;2、認(rèn)識自身的缺憾及期背后的不合理觀念，學(xué)會接納;教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，

    一、活動(dòng)導(dǎo)入;二、主題活動(dòng);?生命故事;通過介紹盲人歌手楊光的故事，引入主題，讓學(xué)生感受;引導(dǎo)學(xué)生思考從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最;?生命探索;對生活中各種感到

　　★熱愛生命

　　1、楊光的“陽光”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

　　2、認(rèn)識自身的缺憾及期背后的不合理觀念，學(xué)會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　二、主題活動(dòng)

　　?生命故事

　　通過介紹盲人歌手楊光的故事，引入主題，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)楊光那陽光般的生命態(tài)度。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。

　　生命探索

　　對生活中各種感到缺憾的事件或現(xiàn)象的了解，知道人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。進(jìn)而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的認(rèn)知，引導(dǎo)珍惜目前所擁有的，幫助樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

　　生命氧吧

　　閱讀《天堂鳥》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不要太強(qiáng)調(diào)和在乎缺憾的存在和負(fù)面感受，意識到有時(shí)候當(dāng)人們不云想這些缺憾事，成功反倒會實(shí)現(xiàn)，甚至還會發(fā)生意想不到的生命奇跡。

　　生命驛站

　　通過“自我對話”和“真情告白”兩個(gè)小訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自我接納，自我肯定的重要性，幫助學(xué)生建立自信，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

　　生命寄語

　　“接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩!”

　　讓學(xué)生誦讀此生命寄語，樹立樂觀的生活態(tài)度。

　　我的生命線【3】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。

　　2、初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入——開門見山，提出主題

　　二、主題活動(dòng)

　　●生命萬花筒

　　通過畫出自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。

　　●生命體驗(yàn)園

　　師生討論和分享，回顧過云生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識到未來生命時(shí)光漫長而重要。 引導(dǎo)學(xué)生思考討論幾個(gè)問題：

　　*在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。

　　*你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候?為什么?

　　*算一算你預(yù)設(shè)的未來的生命時(shí)光，有什么感想?

　　*與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個(gè)愿望?

　　●生命加油站

　　學(xué)習(xí)了解有關(guān)目標(biāo)制定的知識，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)規(guī)劃和制定的重要性，嘗試立即行動(dòng)，具體設(shè)計(jì)未來的人生目標(biāo)以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)付出的行動(dòng)。

　　讀一讀》來自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)!

　　●生命寄語

　　讀愛默生的名言，引導(dǎo)學(xué)生明白，生命線不是掌握在別人手里，它只有一個(gè)主人，那就是你自己。無論你的生命線是長是短，每一筆都由你來涂畫。生命之路再長，也要腳踏這地一步一步走完。

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