一年級兩位數(shù)減教案
一年級的數(shù)學屬于啟蒙數(shù)學，簡單的減法運算是一年級學生接觸數(shù)學的開始，學會減法理解減法有利于以后數(shù)學的學習，請看這三篇關于小學數(shù)學減法的教學教案吧!
兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減【1】
教學目的
1.使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算.
2.培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力.
3.培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣.
教學重點
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.
教學重點
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.
教具、學具準備
多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數(shù)位表.
教學過程
一、復習
1.70-30 42-20 79-6
85-40 67-31 65-3
65-3這道題的豎式應該怎樣寫?
2.想一想筆算加法時都應注意些什么?
二、觀察思考，探究新知
1.教學例1.
65—3=_______________
教師說明也可以寫成豎式進行筆算.
(1)出示圖示，使學生明確：
十位上 6個○表示 6個十;個位上 5個○表示 5個一，讀作 65.
(2)說明：要從65里減3
啟發(fā)學生思考：3表示什么?應該從哪里去掉?
引導學生明確：3表示3個一.應該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”
教師同時在個位○中劃去3個.
(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢?
要求學生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5.
寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣.
(4)學生獨立在書上填寫.提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù).
2.教學例2.
(1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?
(2)請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉?
(3)學生試寫豎式，教師巡視指導.
提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應與65的十位上的6對齊.)
(4)學生對照數(shù)位圓片圖，進行嘗試計算.
(5)集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程.
3.小結計算方法.
說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?
三、加深理解，形成技能
填空：
69-27= 99-8= 70-40=
對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時鼓勵.
四、全課小結，完善新知.
引導學生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起.還要注意，計算時要仔細，得數(shù)要寫在模式等號后.
板書設計
兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)
例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42
探究活動
小貓釣魚
游戲目的
鞏固百以內的加減法.
游戲材料
用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.
游戲程序
1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上.
2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.
3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.
兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)【2】
教學目標
1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.
2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法.
教學重點
兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.
教學難點
理解退位的道理.
教具學具準備
數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片.
教學步驟
(一)鋪墊孕伏
1.口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”】
(1)12-7= (2)20+4= (3)30+(1-4)= (4)35-3=
15-8= 50+3= 40-(15-8)= 56-4=
13-6= 7+60= 10+(13-7)= 23-2=
2.學生完成口算練習后，師生根據第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調回算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù).
(二)探究新知
1.教學例題.
(1)設疑導入：
引入：剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題?教師出示例題.【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”，出示板書：23-7=】
學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式.
你們遇到了什么困難?誰給大家談一談?
學生提出疑難：個位上的3減去7不夠減.
(2)操作探疑：
引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法.
每位同學拿出兩捆小棒表示2個十，再拿出3根小棒，表示3個一，在課桌上擺好.
從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應該怎么辦呢?
同學們自己動手試一試.
同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的?怎么想的?
在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導.(可能有的同學先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個十看做10個一了.)
(3)解疑明理：
指名說說學生的操作過程，然后依據學生的回答，繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”，依次出示下列圖形：
教師引導學生有序回答.
先擺兩根小棒和3根小棒.
單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根.
打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒.
從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應該得16.
(4)歸納算法：
�、僖龑W生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應該先怎么辦?再干什么?
引導學生明確：個位上的3不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個十加起來.
�、趯W生回答計算過程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”，逐步出示下式：
③師生回顧學習過程，強化口算方法.
2.反饋練習.(投影出示，師生共同完成)
完成后注意說說是怎么想的.如果第(3)小題學生有困難，可以討論一下，然后再解答.
(三)全課小結
啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法.”(板書：退位)
隨堂練習
l.口算，教師讓學生分析第一組中32-5的算法，然后學生獨立計算.
12-5= 16-9= 21-4=
32-5= 46-9= 34-6=
2.完成“做一做”第3題并指名回答“80-8=”、“56-7=”的算法.
10-7= 60-9= 42-5=
50-7= 80-8= 56-7=
3.數(shù)學游戲：
教師準備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張.教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差.而后甲組求差.看哪一組做得又多又對.
兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)【3】
教學目標
1.進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法.
2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法.
3.理解并掌握筆算減法的法則.
教學重點
正確進行筆算退位減法計算.
教學難點
弄清筆算退位減法的算理.
教具學具準備
教師準備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片，學生準備42根小棒.
教學步驟
(-)鋪墊孕伏
1.指名回答
13-9= 17-8= 32-5=
15一7= 14-6= 40一3=
2.改錯并說明理由
3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應注意什么?
(二)探究新知
1.教學例3.
(l)出示例3。
上節(jié)課我們學習了不退位減法的豎式計算，想一想，42-28該怎樣列豎式呢?指名板演，并說明為什么這樣列豎式?(強調相同數(shù)位對齊.)
(2)理解算理。
引導同學分組擺學具，討論怎樣從42根小棒中減去28根?
引導學生明確：
①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14.
�、诖蜷_一個整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14.
③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14.
(3)豎式的寫法.
教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上的10個一，借過來的10個一要和個位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點.
(4)指導學生閱讀教科書第83頁例3，填上得數(shù).
2.反饋練習.
完成教科書第83頁“做一做”.
想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾?
引導學生得出：從十位上退1后，個位要算15減7.
讓學生用豎式計算，然后訂正得數(shù).
3.教學例4.
(1)出示例4，讓學生列出豎式.
(2)想一想：從十位退1后，個位要算幾減幾?
引導學生得出：個位要算10減3得7
(3)指導學生閱讀教科書第84頁例4，填空.
4.反饋練習：完成教科書第84頁“做一做”.
先讓學生自己說一說從十位退1后，個位要算見減幾?然后計算.
5.總結法則.
討論：筆算減法應注意哪些問題?
教師可以引導學生從以下三方面想：
(l)寫豎式要注意什么?
(2)計算時應從哪一位減起?
(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦?
(三)全課小結
這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計算時要注意：相同數(shù)位要對齊;從個位減起;個位不夠減從十位退1，在個位上加 10再減.
隨堂練習
1.判斷是不是退位減法.
2.練習十九第4題
先讓學生判斷對錯，說說錯在哪里，然后再把錯的改正過來.
師：我們在做題時應注意什么?
提醒學生注意：
(l)從十位上退1后，個位上是十幾減幾，要細心算對.
(2)從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1.
布置作業(yè)
1.54-27= 66-49= 35-18=
43-37= 72-9= 87-38=
2.被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少?
板書設計
兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)
例3 42-28=14 例4 70-63=7
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