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剪紙的幼兒園教案(精選15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的剪紙的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
剪紙的幼兒園教案 篇1
目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙,樂意在活動中自主探索制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
2、對剪紙活動感興趣,感知圖案的對稱美。
準(zhǔn)備:
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖
過程:
1、出示愛心圖案,感受其對稱的特點。
(1)師:今天老師剪了一個愛心圖案,漂亮嗎?你們知道我是怎樣剪出來的嗎?(根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,請幼兒思考為什么要將手工紙一折二?)幫助幼兒理解對稱的含義。
。2)出示愛心制作過程的示意圖,請幼兒觀察,歸納為:折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。
師:在畫的時候我們要想一想,它的一半圖案又會是怎樣的呢?
2、請幼兒嘗試剪愛心,將愛心貼在白紙上當(dāng)成花兒。
針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決,如愛心圖案不能連接等問題。
3、運(yùn)用已掌握的`技能進(jìn)行拓展。
(1)請幼兒為花兒剪葉子。
(2)教師出示小動物的圖案(小貓、小狗)
師:看到這么美麗的花兒,小貓、小狗也來了,還有什么小動物也會來呢?如果你有信心也來試試吧!
。3)幼兒根據(jù)自己的能力選擇能完成的圖案進(jìn)行制作。
4、欣賞教師作品,提升幼兒的審美力。
(1)出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙,讓幼兒欣賞。
師:除了地上的小動物,空中也飛來了小動物,你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢!真漂亮。
。2)欣賞鏤空的剪紙作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
師:老師也制作一幅剪紙畫,漂亮嗎?只要一把小剪刀,幾張彩紙,就能變出這么豐富多彩的畫面,剪紙有趣嗎?下次老師再教你們更多剪紙的方法,剪出更精致的圖案,好嗎?
剪紙的幼兒園教案 篇2
一、剪紙的意義
1.使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉,提高手部動作的靈活性與協(xié)調(diào)性幼兒通過使用剪刀,使手指動作的訓(xùn)練對腦細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用,完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力。對照《指南》中的健康領(lǐng)域,對大中小三個年齡階段都提出了十分具體的使用剪刀的目標(biāo),從小班開始可以嘗試沿直線剪;中班則能沿直線剪出各種圖形;大班還可以剪出曲線、弧線,表現(xiàn)較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的圖像。由此看出我們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒參與各種有趣的剪紙活動,對幼兒的手指靈活、協(xié)調(diào),有著十分明顯的積極意義。
2.對幼兒有意注意、空間方位知覺、思維能力發(fā)展均有很大的幫助剪紙需要注意力集中,手眼協(xié)調(diào)地不斷調(diào)整剪刀的運(yùn)行方向及力度,靈活地剪出物體形象,使幼兒的有意注意、觀察的順序性都得到發(fā)展。
剪紙又必須把紙轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,鍛煉了幼兒酌方位知覺。比如:剪對稱圖形:左邊、右邊是一樣的。只需要剪一半的圖形,打開就成為一個完整的圖像,提升了幼兒的空間想象能力。
我們在寫書法的時候常說“意在筆先”,同樣,剪紙也是“意在剪先”。很多種的藝術(shù)創(chuàng)作是允許修改、可以修改的,而剪紙就難以修改。時常一刀剪錯就會剪斷或不能剪出預(yù)想的圖樣,因此必須先判斷方位再下刀,這就鍛煉了幼兒按空間想象進(jìn)行推理,既要勇敢果斷,又要耐心細(xì)致。
二、使剪紙成為具有創(chuàng)造性的活動
有的老師怕孩子剪錯,往往要求幼兒先將圖像畫好,然后再沿輪廓剪下來,可是如果一直停留在先畫再剪,只是一個手眼協(xié)調(diào)的過程,無法發(fā)揮剪紙所特有的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)。剪紙講究的是對稱、變形,許多創(chuàng)造盡在不言中。例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右對稱,四瓣、五瓣花的重復(fù)對稱,直至窗花的對稱等,這些都是繪畫難以做到的圖像,但是,一旦把握了剪紙的對稱剪法,就能輕而易舉地千變?nèi)f化,其中蘊(yùn)含著想象和創(chuàng)造力是難以估量的。
還有部分老師認(rèn)為剪紙就是不斷地反復(fù)練習(xí),練完一沓廢紙就可以熟能生巧,但這只適合幼兒最初練習(xí)手指靈活。如果向“意在剪先”發(fā)展,那么就已經(jīng)不是一個簡單的反復(fù)操作的活動,而是開始走進(jìn)無限的創(chuàng)造活動。
三、幼兒剪紙活動區(qū)教法探討
剪紙活動區(qū)雖然沒有剛性的要求,但也不是放任自流,首先必須按照幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,做到由淺入深地、循序漸進(jìn)地適度推進(jìn),才能使幼兒逐漸提高使用剪刀的能力和審美創(chuàng)造能力。
。ㄒ唬┎襟E
我在幼兒剪紙活動區(qū)一般按以下四個方法由易到難地安排活動。
方法一:隨意剪直線隨意剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及學(xué)會使用剪刀,把握手指的開合,這是幼兒開始接觸剪紙時最比較適合的方法。包括:(l)剪小碎片——
用長條的紙條剪成小塊,紙材可以由稍厚到普通紙,紙條也可以由窄至寬。如:娃娃家的喂飯、燒菜,給小兔貼兔毛等。(2)剪直線——把方形的紙剪成長條,長度也可逐漸增加,使手指連續(xù)開合,如:蒡面條、剪蔥等。
方法二:沿線剪
當(dāng)幼兒較為熟練使用剪刀后,便可學(xué)著沿圖像的圖形輪廓剪,以提高眼手協(xié)調(diào)的能力。
它分為:
(l)沿線剪直線或具有直線條的圖形——一開始沿直線剪時,要關(guān)注幼兒的左右手
協(xié)調(diào),手腕穩(wěn)穩(wěn)地向前推,努力使線條與剪刀吻合,在學(xué)剪直線中可以剪一些簡單的三角形、
方形的圖形,進(jìn)行組合造型,以提高幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的興趣。
(2)沿線剪弧線——幼兒最初剪弧線常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況,關(guān)鍵是右手拿剪刀一直向前,左手要配合右手旋轉(zhuǎn)紙片,才能剪出光滑的圖形。例如:剪圓形、小蛇、削蘋果等。
(3)剪圖像——幼兒掌握了直線與弧線后,就可從剪基本的圖形到剪出輪廓凹凸較為復(fù)雜的圖像,如各種小動物、小朋友、花草樹木。
方法三:目測剪
當(dāng)幼兒能控制剪刀方向后,我就開始引導(dǎo)幼兒學(xué)著沒有線條暗示的徒手剪,走向“意在剪先”。
(1)剪圖形——由長方形剪直線成正方形、各種長方形和三角形,到有長方形或正方形剪弧線成圓形、半圓形等。
(2)把紙攤平剪圖像——即把紙攤平后,任意轉(zhuǎn)動紙張,剪出各種形狀,增加剪紙的靈活性和想象的機(jī)會,例如:各種玩具、用品等。
中國有很多剪紙都不是對稱的,例如:老鼠嫁女,就是腦子里有個完整的印象,想好了剪。一般小、中班幼兒隨意剪出形狀后再想象命名,而大班幼兒隨意剪,大多數(shù)都會先有設(shè)想再動手。
方法四:對稱剪紙
即將紙折疊一次或多次后,剪出相連的紋樣,在中國民間剪紙中比比皆是,對培養(yǎng)幼兒的空間的想象和推理能力都起著十分積極的作用,由于幼兒受到思維水平的制約,所以對稱剪紙最好在四歲以后進(jìn)行。
(1)一折二對稱剪紙——也就是我們常說的半個變一個,這是對稱剪紙的.起步,可以對
邊一折二,也可以對角一折二,這樣的空間想象對幼兒會具有很大的挑戰(zhàn),必須經(jīng)過相當(dāng)長的時間由簡到繁地反復(fù)嘗試才能建立享用的經(jīng)驗。
對稱剪出簡單的圖形、愛心、樹葉等,關(guān)鍵是區(qū)分中心線和邊線,初步理解由半個成一個圖像的變化。
在區(qū)分中心線和邊線,初步理解對稱剪簡單圖形的基礎(chǔ)上,嘗試剪更多簡單的圖像。
例如剪人、蔬菜等,直至大班發(fā)展為剪(豐、羊、魚、吉、春)等吉祥文字。
*在物體輪廓外剪花邊或輪廓內(nèi)折疊鏤空剪。如鋸齒和月牙是中國剪紙?zhí)赜械募y樣,大班在已有經(jīng)驗上可以開始嘗試?yán)纾簾艋\、福娃等,使圖像更具民間裝飾風(fēng)格。
(2) 一折四對稱剪紙——即由半個變一個.一個變兩個、兩個變成四個……如此成倍增加。需要注意的是必須使幼兒聯(lián)系半個變一個的經(jīng)驗去區(qū)分邊線和中心點,思考四個是怎么變出來的,例如:四瓣花、八瓣花等。在一折四剪紙中必須給幼兒自己來確定第一個圖像的機(jī)會,使幼兒的創(chuàng)造無限。鏈接地方不能剪斷,要幾個就是折幾下,要六個就是折三下,手拉手的位置不能剪斷。由于幼兒手部力度控制不足,應(yīng)注意層次不宜過多。
(3) 一折三對稱剪紙——一折疊三是奇數(shù),必須在熟悉一折四剪紙以后,進(jìn)一步啟發(fā)幼
兒思考和探索,其要領(lǐng)是對折使一個變兩個時必須留出一角,才能使兩個添上一個成三個,有了一折三的經(jīng)驗,再對折也就能剪出一折六如雪花狀的圖案了。
(4) 一折五對稱剪紙——同樣一折五是在這一三方法上的進(jìn)一步推進(jìn),即對折后留出一個小角,使兩個變四個再添上留出的一個變成五個,例如五角星。
以上這四種剪紙的方法不是遞進(jìn)的關(guān)系,而是按照幼兒的特點和能力適度推進(jìn)。例如:
小年齡段的孩子隨意剪多一點,大年齡段孩子多一點對稱剪,也不是要求每一位幼兒都必須全部掌握,無論哪種方法,運(yùn)用沿線剪和目測剪創(chuàng)造豐富多彩的圖樣始終不變。
。ǘ┓椒
學(xué)剪紙是一個細(xì)水長流的活動,沒有限時限刻的要求,時常會看似山窮水盡凝無路,突然迎來柳暗花明又一春,需要的是持續(xù)的興趣中日積月累的操作經(jīng)驗,因此,活動區(qū)更適合它的開展,在活動區(qū)中我們可以采取以下方法。
(1)重視新內(nèi)容新方法前的對話。每一次提供新內(nèi)容或新方法前,教師一定要利用活動區(qū)分享交流的時間引起幼兒的關(guān)注,或組織一些簡短的對話討論,讓幼兒知道做什么和怎樣做。
(2)彈性安排時間,關(guān)注活動之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡可能做到差距小變化大,便于幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗,自行解決新問題,也有利幼兒變化和創(chuàng)造。時常一個新方法剛開始出現(xiàn)的時候還需要教師做些演示和提示,給了幼兒充裕的時間和機(jī)會,越到后來操作逐漸復(fù)雜,教師的直接干預(yù)倒反而會越來越少。教師要特別關(guān)注每位幼兒的點滴創(chuàng)造,給他們展示、介紹、分享各自體驗的機(jī)會,提高幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
(3)每個星期要有固定的時間深入剪紙區(qū)。教師每個星期要有固定的時間深入剪紙區(qū),參與幼兒的活動。在中大班應(yīng)將這個時間告訴幼兒,使他們有準(zhǔn)備地參加,和老師一起活動。
(4)及時發(fā)現(xiàn)那些特別喜愛剪紙的幼兒。我們時常會發(fā)現(xiàn)有些幼兒會成為剪紙能手,他們的作品時常令老師都感到不可思議、望塵莫及。對這樣的幼兒要多給他們操作的機(jī)會,還可讓他們輪換著在剪紙區(qū)當(dāng)小老師,有時小老師的做法更適合他們的同伴,而且會帶動一大批幼兒。
。ㄈ﹥(nèi)容
任何一個步驟的剪紙均沒有特定指向的內(nèi)容,選擇什么內(nèi)容至關(guān)重要,方法再好,沒有幼兒感興趣的內(nèi)容加以表現(xiàn),必定顯得空洞無味,為此必須把選擇適合幼兒的剪紙內(nèi)容放在第一位。我們在選擇內(nèi)容時一般都會考慮:
(1)適度新穎:來源于幼兒生活又有一定的新鮮感,足以引起幼兒的好奇心去觀察和思考,時常會有新的發(fā)現(xiàn)想象。
(2)有具體動機(jī):每一次剪紙都應(yīng)讓幼兒了解用來干什么,或用作游戲的材料,例如:給娃娃家當(dāng)餐墊、食物,或做成某件物品,例如:新年的賀卡,樹上的秋葉,或布置某一環(huán)境。使幼兒產(chǎn)生任務(wù)意識,一旦實現(xiàn),成就感油然而生。
剪紙的幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學(xué)會看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.已剪過窗花,有一定的經(jīng)驗
2.彩色長條紙,剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅
活動重難點:
會對稱折剪紙、會看步驟圖,按意愿進(jìn)行裝飾。
活動過程:
1.欣賞范例:
師:瞧,今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙,請你們猜一猜,是怎么做出來的.?
幼:自由討論
師:我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手,大小都一樣,樣子也相同,是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論:
教師示范操作:將紙折疊幾次,在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上,最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。
3.學(xué)看步驟圖:
4.幼兒操作,教師個別指導(dǎo):
娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷
剪好后將紙打開,貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……
5.幼兒作品欣賞、互評。
活動反思:
這次的活動,使我體會到要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點滴進(jìn)步,給予正確的評價,促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,尊重個體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問題我想并不是壞事,關(guān)鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊,因此,在今后我要多多利用區(qū)域活動時間,為幼兒提供豐富的剪紙材料,創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū),為幼兒搭建良好的活動平臺。
剪紙的幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)童謠,根據(jù)自己已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編。
2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。
活動過程:
1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導(dǎo)語:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的`是什么?
2.學(xué)習(xí)童謠,感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受剪紙活動的樂趣。
3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編活動。
指導(dǎo)語:小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4.嘗試剪紙,產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。
資料鏈接:
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫
活動反思:
音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
剪紙的幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo):
1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗,能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。
2、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
玩具準(zhǔn)備:
一套兒童手工剪紙書大全套裝,若干把安全剪刀,記號筆。
游戲玩法:
1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。
2.展開剪好的剪紙。
3.拿出教程書。
4.參考教程,畫上表情和簡單的.裝飾,剪紙更漂亮啦!
指導(dǎo)建議:
1.對于小班的幼兒,需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。
2.對于中班幼兒,在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒,讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗再次進(jìn)行操作。
3.對于大班幼兒,可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行拼圖。
4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點,能將線條剪得更加流暢和完整。
活動反思:
大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多,但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。
剪紙的幼兒園教案 篇6
活動重點與難點:
1、活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。
3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?
2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。
2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的.時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙。可以怎樣折?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
七、活動延伸:
紙的折法,我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?
剪紙的幼兒園教案 篇7
活動準(zhǔn)備:
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。
活動過程:
一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事:大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?
小結(jié):寶寶真勇敢,想了這么多辦法!這樣吧,我們在小動物家的周圍都插上"籬笆",大灰狼就進(jìn)不來了!
二、剪剪貼貼
1、教師示范講解剪貼"籬笆"
(1)看看這張紙上有什么?(一條一條的直線)
(2)復(fù)習(xí)剪刀的.使用方法:小手變把√,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,咔嚓咔嚓工作忙。
(3)小手拿在紙的下面,從下往上沿著直線剪下來,小心不要剪歪掉。
(4)用固體膠把籬笆粘貼好,要直直的貼,不要讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動手剪貼"籬笆"
。1)小動物們也想回家給自己造一些"籬笆",我們小朋友來幫忙好嗎?
。2)教師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務(wù)。
三、分享欣賞
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。
剪紙的幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過剪、折的方法,激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
2、發(fā)展手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業(yè)紙(小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”)每人一張。
活動過程:
一、用猜一猜的方法導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓,說:“動物樓里住了好幾位動物,我們猜猜它們分別是誰,小朋友的眼睛要注意看,耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰!
2、(模仿大象的動作讓幼兒猜)不懂再提示幼兒:(這個動物很龐大,而且很笨重)請幼兒猜猜后再提示答案,如此類推。(手里面拿著示范作品,但先把動物藏起來,邊猜邊揭示)
3、師:奧運(yùn)會快到了,住在二樓的動物是五環(huán)當(dāng)中黑環(huán)當(dāng)中的那個吉祥物,(不懂再提示:它愛吃竹子……)住在三樓的是哪種動物呢?(模仿動物)噢,是小白兔,四樓住的是誰呢?(模仿老鼠動作,幼兒猜)最高一樓住的是小雞,小朋友知道小雞是怎么叫的嗎?(請幼兒模仿)
二、出示完后,教師講解示范及和幼兒一起動手操作。
1、小朋友們都很能干,都猜得出動物的名稱,看到這么好看的'動物樓,你們想不想動手做一個呢?
2、那小朋友跟著老師一起做,剪的時候要注意聽老師說噢。ㄗ層變夯氐阶唬l(fā)放作業(yè)紙及剪刀)大概和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先,我們用剪刀把這個大的正方形,沿著黑線剪出來。(邊說邊示范)好了,我們注意看一下,這里面有什么呀?(四條黑線)我們要沿著這四條黑線走哇走。咦,發(fā)現(xiàn)了什么?這兩條又是什么線呀?(虛線)那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀?噢,小朋友,注意啦,我們剪的時候不能超過第二條虛線。
。艉煤螅┪覀冏屑(xì)檢查一下,是不是四條都剪好啦,然后我們把這兩條邊對齊,五個都要對齊喔。(對齊后)小朋友都看一下,是不是都對齊啦?最后,我們幫動物們搬家。一樓住的是大象,因為它很笨重,二樓住的是熊貓,熊貓最愛吃什么呀?三樓住的是誰?小兔最愛吃什么?(幼兒回答)四樓住的是四只小老鼠,最后一樓住的是誰呀?(把動物翻過來后)好了,我們漂亮的動物樓完成了。
3、完成后,如還有幼兒未完成,就指導(dǎo)他完成,同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作,按虛線折疊成形。
三、展示幼兒的作品,結(jié)束活動。
1、給一些剪得好,認(rèn)真操作的幼兒,給予表揚(yáng),并鼓勵能力差的幼兒。
師:老師看看,哪些小朋友剪的是最美的,哪個是最認(rèn)真的。(xx小朋友剪得很好,xx小朋友表現(xiàn)很好,我們給他(她)拍拍小手……)
2、結(jié)束后,注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師:我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶,小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦(清理后)看看我們教室干凈了嗎?好了,今天小朋友都很能干,我們表揚(yáng)一下自己。
剪紙的幼兒園教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點:
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點:
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、情境準(zhǔn)備:選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在戶外玩雪的經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們,現(xiàn)在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?
2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)
二、觀察雪花。
接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的.過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?
2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?
幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)
基本部分
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》,幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟,折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄒ唬┛床襟E進(jìn)行正確的折疊方法。
。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分:
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
剪紙的幼兒園教案 篇10
活動目標(biāo):
1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動過程:
活動開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。
在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標(biāo),我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點。
在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。
教學(xué)反思:
1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富,總擔(dān)心獨立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細(xì),加上幼兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。
我并沒有及時制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時提升幼兒的經(jīng)驗,但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題,主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強(qiáng)的幼兒,不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。
問題改進(jìn)策略:
1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的.思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。
2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉,但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會更生動。
小百科:中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國,剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ),交融于各族人民的社會生活,是各種民俗活動的重要組成部分。
剪紙的幼兒園教案 篇11
活動目標(biāo):
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程:
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
教師:這是我們中國的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。
活動反思:
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的'興趣,使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值;顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,并進(jìn)行教育。
剪紙的幼兒園教案 篇12
剪紙拉花。
一、活動目標(biāo):
1、初步嘗試折、剪、粘的技能;
2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。
二、活動準(zhǔn)備:
方形彩色紙若干(紅、黃、藍(lán))、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品
三、活動重點:
折、剪
四、活動難點:
幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。
五、活動指導(dǎo):
1、欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。
“你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;
你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;
你拉三,我拉三,朋友分手說再見;
你拉四,我拉四,我們再來玩一次!
2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的,怎么做呢?我們需要三個步驟:
1)、折——對角折
a、認(rèn)識正方形的邊與角;
b、對角折一次,成三角形,認(rèn)識三角形的邊與角;
c、三角形再對角折兩次,認(rèn)識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。
2)、剪——不剪斷
a、正確的握剪手勢:在我們沒有開始之前,一定要將剪刀合起來;
b、左手捏著∠1,從長邊向不開口邊剪,不要剪斷;
c、左手捏著∠3,從不開口邊向長邊剪,不要剪斷;
d、反復(fù)以上動作。幼
e、上述方法做同樣的6個剪紙。
3)、粘——粘四角
a、將6個剪紙輕輕打開,老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的`技巧:
“紅對紅,藍(lán)對藍(lán),黃對黃來別放反,
四個角,輕輕沾,膠水只用一點點!
b、同樣顏色的剪紙,邊角對齊,用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上,放一旁,晾干。
c、將三種顏色的拉花,其中心點粘在一起,兩頭粘一個拉扣。
d、晾干,幼兒洗手。
3、膠水干后,老師與幼兒一起玩拉花,念兒歌。
剪紙的幼兒園教案 篇13
教案設(shè)計:
一、活動目標(biāo):
1.欣賞剪紙窗花,了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù),感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)
2、剪刀
3、步驟示意圖
4、剪紙視頻 、幻燈片
5、喜慶的背景音樂
6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)
7、投影儀
環(huán)境準(zhǔn)備:掛好幾幅窗花作品
三、活動過程:
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)師:馬上新的一年就要到了, 你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?
(2)師:你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候,還會做一些很特別的'事情,會是什么事情呢?你們想不想知道?
(3)(觀看貼窗花視頻)師:新年到了,敲鑼打鼓放鞭炮,真是熱鬧啊!咦,他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?
(4)幼兒討論后,教師進(jìn)行小結(jié):窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞ppt,感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師:這些窗花真漂亮。今天,老師還帶來了許多美麗的窗花,你們想看嗎?
師:請你仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):1、顏色很豐富、漂亮
2、圖案很多3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的,叫做對稱(兩邊對稱,四邊對稱) 4、形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等
(三)教師示范剪窗花
(1)師:那么美的窗花,你知道是怎么剪出來的呢?
(2)師:你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法:折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折,教師輔助)
(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來):今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了!庇谑,小剪刀只好回頭了,左繞又繞,小剪刀可真調(diào)皮,終于走出來了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠(yuǎn)的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”它咬了一口,咬了個三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了個圓形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才會飽呢。玩得真累啊,該回家休息了……
(4) (打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作(播放剪背景音樂)
師:你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?
(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,可以看示意圖進(jìn)行折
(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷
(3)多剪彎線條、圖形等,剪的過程中不要打開看
(4)幫助個別能力差的孩子
(5) 提醒幼兒注意使用剪刀的安全
五、活動講評
師:誰來介紹介紹你的作品,你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)
六、延伸活動:
欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花
(1)還有許許多多的美麗的窗花,回家后,也可以自己再來剪一剪,上網(wǎng)找一找、看一看,去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。過年時,你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家
(2) 自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的漂亮的窗花
剪紙的幼兒園教案 篇14
活動目標(biāo):
1、 了解窗花(剪紙)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),欣賞不同的窗花(剪紙)藝術(shù),激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、 學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
3、 體驗剪出作品的成功與快樂。
活動準(zhǔn)備:窗花(課件)
收集的窗花(教師剪紙)
色紙、剪刀、漿糊、白紙
活動過程:
1、 介紹剪紙的.內(nèi)容。
——欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等(課件)。
2、 欣賞剪紙窗花:動物的、植物的(教師剪紙作品)。
3、 和幼兒一起剪窗花:
——將色紙對折,再對折,再對角折。并在對折線上剪不同的圖形,展開后開后,看看圖形是怎樣的。
——讓幼兒自己嘗試運(yùn)用不同的折法剪洞,感受圖形的奇妙。
4、 大家都來露一手,請小朋友來露一手自己剪紙的本領(lǐng)。
5、 貼貼我剪的窗花:將剪好的色紙后面貼上白紙,讓大家一起來欣賞,感受窗花剪紙的美妙感覺。
6、 小結(jié):小朋友對剪紙都有自己的看法、說法,希望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙,這樣你的剪紙作品會更漂亮。
活動延伸:
我的發(fā)現(xiàn):
1)、邊讀邊出示我的發(fā)現(xiàn)。
2)、互相談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3)、誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(如:剪紙與折疊有關(guān)等)
剪紙的幼兒園教案 篇15
目標(biāo)
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
重點:學(xué)會剪五瓣花
難點:能看懂示范,用正方形紙對折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的`五分之四位置,再對折上的三角形對折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。
準(zhǔn)備
實物投影、范例
過程
一、導(dǎo)入
出示范例
師:我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。
看,今天老師帶來的花是什么樣子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對折上的三角形對折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師:請你把花朵種在我們的花園里吧!
。ㄎ澹┬Ч涗
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ),活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手,裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后,孩子們都能剪出五瓣花,效果很好。
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