幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-11-28 08:49:58 松濤教案我要投稿

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幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案（通用8篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案（通用8篇）

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

　　2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的'頭飾。

　　2、相關(guān)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞音樂(lè)

　　1、講述故事：

　　2、完整欣賞音樂(lè)：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)有幾段？說(shuō)了一件什么事情。

　　二、分段欣賞音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同：

　　1、邊放音樂(lè)邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）

　　2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

　　3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。）

　　三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

　　2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？

　　3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

　　4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

　　5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

　　四、完整表演后結(jié)束：

　　1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

　　2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)完整地表演一遍）

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動(dòng)作。2、創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3、積極參與活動(dòng)，感受水果豐收的'喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園。

　　2、已學(xué)會(huì)踵趾小跑步。

　　3、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1．律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》我們一起來(lái)學(xué)做解放軍。

　　《好朋友》在果園的蘋(píng)果樹(shù)下和你們的好朋友一起來(lái)表演《好朋友》。

　　2．練聲：《小樹(shù)葉》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動(dòng)作。

　　1．師：小朋友們，你們瞧!農(nóng)民伯伯的果園豐收啦，他們想請(qǐng)你們幫忙摘果子，你們?cè)敢鈳兔?(愿意)那我們?nèi)フ拥臅r(shí)候要怎么樣去呢?(幼兒回答)

　　2．師：上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了一個(gè)腳上的動(dòng)作，還記得是什么動(dòng)作嗎?(踵趾小跑步)哦，對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作是怎么做的。

　　三、創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　1．師：你們做的真好，我們到了果樹(shù)下之后要怎么樣摘果子呢?請(qǐng)一位小朋友先來(lái)摘一摘。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做動(dòng)作)

　　2．師：除了這樣摘，還有什么好辦法?(再請(qǐng)一位幼兒嘗試摘果子，教師肯定幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

　　四、幼兒學(xué)會(huì)表演《摘果子》

　　1．師:好的，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么摘果子了，那我們就把踵趾步和摘果子的動(dòng)作合起來(lái)做一做，請(qǐng)你們先看看老師是怎么做的。

　　(教師完整表演《摘果子》)

　　2．師：你們看清楚了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒做完整動(dòng)作)

　　3．師：我看到xx小朋友做的很好，請(qǐng)她到前面來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)還有誰(shuí)做的很好，請(qǐng)她來(lái)表演給大家看。

　　五、幼兒完整表演《摘果子》。

　　1．師：果園里這么多的水果，老師都好想去摘一摘了。你們想去嗎?那我們就開(kāi)始吧，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊做完整的動(dòng)作。

　　(教師彈奏、幼兒表演《摘果子》)

　　2．師：嗯，都表演的很棒，我們?cè)賮?lái)一遍。(請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整練習(xí)1-2遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟好節(jié)奏，適當(dāng)語(yǔ)言提示)

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。

　　2.能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

　　3.通過(guò)道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。

　　4.體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.會(huì)唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。

　　3.貼花人手一個(gè)(蘋(píng)果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

　　4.錄音機(jī)、歌曲磁帶。

　　5.場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼蘋(píng)果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)朋友的喜愛(ài)。

　　2.逐一出示隊(duì)列圖，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

　　(1)(出示隊(duì)列圖1)，根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動(dòng)作要求。

　　(2)(出示隊(duì)列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的.意思，明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。

　　(3)(出示隊(duì)列圖3)，根據(jù)圖示，重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

　　(4)(出示隊(duì)列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

　　3.學(xué)跳舞蹈。

　　(1)幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。

　　(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對(duì)應(yīng)地站好。

　　(3)在雙圈隊(duì)形中，根據(jù)隊(duì)列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

　　A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對(duì)面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

　　B、重點(diǎn)練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

　　(4)聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

　　4.有重點(diǎn)地練習(xí)。

　　5.聽(tīng)音樂(lè)，完整舞蹈。

　　6.延伸活動(dòng)：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、過(guò)幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。

　　2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

　　過(guò)程

　　師："今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

　　幼兒："樹(shù)多……"

　　模仿訓(xùn)練

　　師："哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西？"誰(shuí)愿意來(lái)試一下"

　　幼兒："老虎"

　　師："老虎什么樣子，我們來(lái)看看xx做的像不像

　　師："可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的"

　　幼兒做動(dòng)作

　　故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來(lái)跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問(wèn)為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)上張了好多好多紅色的果子，他們就過(guò)去你一口我一口的吃了起來(lái)（教師做動(dòng)作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個(gè)果子的名字就叫愛(ài)睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來(lái)啊，有一天，突然他們聽(tīng)到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來(lái)做一做特別特別亂的.聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因?yàn)榘�，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

　　來(lái)，我們一起來(lái)做蛋糕音樂(lè)律動(dòng)"做面包"音樂(lè)<森林音樂(lè)會(huì)>

　　師生一起先摘果子，比一比誰(shuí)摘的果子多

　　擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

　　學(xué)拍子：小朋友們看，著黑板上畫(huà)了好多好多的格子是不是？誰(shuí)能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子？

　　"4個(gè)格子"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽(tīng)一聽(tīng)啊，哪一種拍手的方法好聽(tīng)"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽(tīng)呢？第二個(gè)好聽(tīng)大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍"強(qiáng)弱弱弱"

　　提問(wèn)：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

　　第一下代表聲音最大，然后越來(lái)越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來(lái)，我們一起再來(lái)拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

　　配樂(lè)器：每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器，咱們來(lái)為這首特別好聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)伴奏好不好？（跟音樂(lè)配樂(lè)器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來(lái)拍。

　　音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

　　森林里面啊，不僅是小朋友門(mén)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了好嗎？聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音。

　　欣賞樂(lè)曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

　　師生一起做動(dòng)作：這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂(lè)會(huì)里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹？低著頭吹，我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂(lè)響起，幼兒跟老師一起跟音樂(lè)吹）

　　跳圈游戲：小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來(lái)拍手，每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂(lè)器來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。孩子們對(duì)聲音特別是小動(dòng)物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡學(xué)各種小動(dòng)物不同節(jié)奏的叫聲，在擺弄各種打擊樂(lè)器的同時(shí)，能將其聲音的簡(jiǎn)單節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。幼兒音樂(lè)活動(dòng)需要幼兒掌握一定的技藝和技能，所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂(lè)器，培養(yǎng)積極動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，通過(guò)做一做、練一練，激發(fā)幼兒制作興趣，使他們敢于嘗試樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，體驗(yàn)演奏活動(dòng)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)—律動(dòng)《小青蛙》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;

　　2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;

　　3、再熟悉兒歌的'基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;

　　4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

　　2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

　　3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

　　4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

　　5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　(一) 師幼問(wèn)好：

　　(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。

　　師：小朋友你們好。幼：老師你好。

　　(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏：

　　A出示木魚(yú)，幼兒拍手打節(jié)拍。

　　1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

　　5、×××| ×××。

　　B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節(jié)奏。

　　C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。

　　基本部分

　　1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

　　2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱(chēng);

　　3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

　　4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;

　　5、制作部分

　　簡(jiǎn)單介紹材料，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);

　　6、欣賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè)曲);

　　7、表演活動(dòng)(互換角色)。

　　結(jié)束部分

　　1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

　　2、游戲播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。

　　延伸

　　1、投放蛙鳴筒制作材料，滿(mǎn)足幼兒制作欲望;

　　2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察感知木工勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動(dòng)。

　　2.熟悉每一樂(lè)句，初步學(xué)會(huì)按樂(lè)句做動(dòng)作。

　　3.做動(dòng)作時(shí)注意調(diào)整與同伴間的距離，不相互碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已了解木匠的'基本工作。

　　2.木匠工具若干、圖片。

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師：我們坐的椅子是哪里來(lái)的?誰(shuí)做的?

　　是怎么做出來(lái)的?要用到哪些工具?

　　△師根據(jù)幼兒回答出示工具，分解練習(xí)單個(gè)動(dòng)作(師清唱旋律)。動(dòng)作要領(lǐng)：

　　鋸木頭：怎樣鋸才會(huì)顯得更有力?

　　刨木板：幅度達(dá)、夸張

　　釘釘子：能否釘在同一個(gè)地方?為什么?要怎么釘?

　　刷油漆：來(lái)回刷、眼睛看著刷子

　　師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。

　　△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?

　　師一次性出示圖片小結(jié)：扛→鋸→刨→釘→刷

　　2.師：今天我們來(lái)學(xué)木匠師傅做椅子。

　　⑴師幼聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

　�、茙煟鹤隽艘粡埰恋囊巫有睦锸鞘裁锤杏X(jué)?我最后為什么要做這個(gè)動(dòng)作?表示什么意思?我們?cè)賮?lái)做一張椅子，把高興的表情、動(dòng)作做出來(lái)。(師幼第二次完整表演)

　�、菐煟含F(xiàn)在大木匠不做了，請(qǐng)小木匠們來(lái)試試看，能否作出一把椅子來(lái)。(幼兒分成兩組輪流表演，兩遍)教師給完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓勵(lì)。

　�、葐�(wèn)：你做的椅子是什么顏色的?漂亮嗎?你想送給誰(shuí)?我們?cè)賮?lái)做一張椅子送給別的好朋友。(師幼第五次完整做)

　　△師：今天我們做了這么多張椅子，真辛苦，收工啦，我們扛起椅子去休息吧!

　　附音樂(lè)：

　　噢，蘇珊娜

　　1=C 2|4

　　012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |

　　35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |

　　6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||

　　幼兒園中班律動(dòng)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

　　2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。

　　2．配套音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

　　2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。

　　3．學(xué)唱歌曲。

　�。�1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

　�。�2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

　�。�3）在情境演示中，跟著小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲。

　　4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌詞邊按樂(lè)句做出來(lái)。

　　5．集體在音樂(lè)聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》�；顒�(dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開(kāi)心極了，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的`演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專(zhuān)心，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯(cuò)！