大班語言教案8篇【必備】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、課前準(zhǔn)備:
太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;
二、活動過程:
1、小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去。┛墒巧掷镉忻瞳F,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆樱姘!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫J(rèn)方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?
2、學(xué)念兒歌:(出示太陽教具)老師手里這是—(太陽。⿲,而且是早上的太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣:(告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
(1)老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。
。2)幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚(yáng))
。3)老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)
(4)眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)
。5)同樣方法再讀一遍;
。6)游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)
、倮蠋熌钋懊娑,幼兒接后面二字;
②老師仿前面一句,幼兒接后面一句。
3、辨認(rèn)方向:
。1)全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;
。2)游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的'名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);
(3)老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;
。4)好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識方向)
4、作業(yè):
。1)讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認(rèn)識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認(rèn)方向;
。2)發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
5、全課結(jié)束。
補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識部分。
大班語言教案 篇2
一、游戲綜述
這個兒童劇由成語故事《濫竽充數(shù)》改編而成,表現(xiàn)了古時候君王和大臣之間、大臣和大臣之間、大臣和百姓之間、君王和百姓之間的一些有趣關(guān)系,以及濫用職權(quán)、貪小便宜者和濫竽充數(shù)者的可悲下場。表演過程中,南郭先生、大臣等角色特點鮮明,為幼兒提供了廣闊的創(chuàng)造空間。該表演整合了語言、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種元素,幼兒可以在了解、討論、表演以及制作道具的過程中增強(qiáng)角色意識,充分發(fā)展表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和明辨是非的能力,對他們的成長有著積極的教育意義。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙(jīng)驗準(zhǔn)備
1、開展語言活動,學(xué)習(xí)成語故事《濫竽充數(shù)》,引導(dǎo)幼兒了解故事的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,以語言游戲“大王和大臣”,幫助幼兒了解古時候君臣之間的關(guān)系;以小快板《得意的南郭》、《膽戰(zhàn)心驚的南郭》,啟發(fā)幼兒體驗人物的不同心理感受,并能用語言、動作、表情等表現(xiàn)出來。
2、通過音樂活動“認(rèn)識樂器‘竽”’以及竽合奏<喜慶》(小合奏、大合奏),了解樂器“竽”,引導(dǎo)幼兒感受竽合奏樂曲的歡快氣氛。通過音樂活動“神奇的鼓點”,引導(dǎo)幼兒感受鼓點的節(jié)奏,并能隨鼓點踏步及做其他動作。
3、在美術(shù)活動“皇帝的帽子”中,師幼共同設(shè)計、制作皇帝的帽子。
4、通過社會活動、美術(shù)活動,以多種形式幫助幼兒了解“舞臺劇表演”。
(二)游戲資源
1。創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。
。1)場景:王宮大殿(中間放一把龍椅),市井街道。
。2)道具:皇冠兩頂,大臣、吹竽手的頭飾若干,竽若干,鑼。
2。選配音樂。
(1)民樂《喜慶》:用于第一、三場竽隊演奏。
(2)鼓點:用于第一場大王上場。
。3)尖銳聲:用于第三、四場南郭先生吹竽。
。ㄈ┘彝ヅc社區(qū)
1。家長為幼兒提供一些古裝劇及帝王劇資料,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)鹼。
2。為幼兒的表演提供廢舊材料和簡單道具。
四、游戲提示
1。形象地表現(xiàn)南郭先生是難點。如南郭先生的面部表情、說話的語氣語調(diào)、身體動作以及內(nèi)心的微妙變化等,要讓幼兒盡可能地表現(xiàn)出來。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視中相關(guān)人物的形象,幫助他們分析、總結(jié)人物的特征,如奸詐、說謊話,說話時是眼睛到處轉(zhuǎn)的樣子;和大王說話時,是點頭哈腰的樣子等。掌握人物特征之后,再鼓勵幼兒用神情、動作和語言來表現(xiàn)。
2。這個故事缺乏童趣,偏向比較嚴(yán)肅的正劇,如何把劇本以及排練設(shè)計得更適合幼兒是表演的重點。例如,要讓幼兒自由表現(xiàn)南郭先生、齊宣王、眾大臣等角色的主要特征,教師可以先讓幼兒欣賞故事,鼓勵幼兒把自己理解的故事再現(xiàn)出來,然后通過相互提問、討論的形式學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言、動作和神情等表現(xiàn)主要角色形象,并請幼兒個別展示,讓大家一起來分析、評價并修正。最后,還要不斷豐富、完善、熟悉劇本內(nèi)容,如把原先呆板的竽隊演出設(shè)計為有動作、有隊形的演奏,使表演更具藝術(shù)性。
3。根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了以下活動:
①語言活動“濫竽充數(shù)”,讓幼兒不僅學(xué)會這個成語,還要更深入地了解這個成語故事的含義。
②語言活動“成語大接龍”,幫助幼兒了解更多的成語。
、凵鐣顒印敖(gòu)宮殿”,讓幼兒在學(xué)習(xí)建構(gòu)的同時學(xué)會協(xié)商與分工合作。
五、游戲小故事
“男一號”誕生記
“小朋友們,《濫竽充數(shù)》這個成語故事我們都很熟悉了,里面有很多挑戰(zhàn)性的角色,你們想演什么角色?”我的話音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳地討論開了,“我想演大臣!”“我想演大王!”……一會兒,大多數(shù)角色都被認(rèn)領(lǐng)了!斑,主角南郭先生還沒有人演呢?”于是哉追問:“南郭先生誰來演?”沒有一個人舉手!靶≈危銇硌莅?”小治面露難色,一臉不情愿的樣子。“洋洋,你要不要來試試?”洋洋的頭搖得像撥浪鼓!疤焯,你來挑戰(zhàn)一下?”天天立刻表示不想演。
這是怎么了?為什么大家都不愿意演南郭先生?這可是劇中的“男一號”呀!“你們?yōu)槭裁床辉敢庋菽瞎壬?”有的孩子說:“南郭先生是壞人!庇械暮⒆诱f:“南郭先生是個大騙子!边有的孩子說:“南郭先生最后要被打的!
哦,我明白了,原來孩子們都喜歡正面的、善良的.角色,對于南郭先生這種有損形象的反面角色,大家都打心眼里不喜歡演。這可怎么辦?于是我和孩子們一起討論。我問孩子們:“如果這個童話劇中沒有南郭先生這個角色會怎么樣?”孩子們紛紛說:“那就沒辦法演了,演不下去了!蔽矣謫枺骸澳銈儚哪瞎壬纳砩系玫搅耸裁磫⑹?”有的說要做一個好人,不能做騙子;有的說要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),學(xué)知識;還有的說做什么事千萬不能溜須拍馬、濫竽充數(shù)。“劇中為什么一定要有南郭先生這個反面角色呢?”孩子們好像懂了我的問題,有的說是為了劇情的需要,有的說是為了讓小朋友懂得道理。 討論結(jié)束后,我告訴孩子們,南郭先生雖然是反面角色,卻是劇中不可缺少的角色。通過這個反面角色我們能領(lǐng)悟到這個故事所要告訴人們的道理。敢于挑戰(zhàn)這個角‘互色的孩子是最勇敢的,也是其他小朋友學(xué)習(xí)的榜樣!罢l想來試試?”這次,“嘩”地一下,好多孩子的小手都舉了起來。“紅紅,你是女生,不能演。”洋洋喊道,紅紅不甘示弱:“誰說的,我可以反串!薄斑@么多人怎么選呀?”“大家來PK吧!”于是一場轟轟烈烈的反派“男一號”PK賽開始了。在全班大眾評委的公平裁定下,劇中的“男一號”南郭先生終于誕生了!
“群眾演員”的“牢騷”
一個兒童劇中,肯定有主角和配角之分,也少不了群眾演員,而老師有時會只重視主角和配角的語言、動作和神態(tài),忽視了群眾演員的戲份。這不,我班的群眾演員可不樂意了。
排練好竽隊的上場和下場后,我讓竽隊的孩子們休息一會兒。有兩個孩子在一起說話,一個孩子說:“真沒意思,就我們竽隊的人沒有臺詞。”另一個孩子說:“是呀,還要我們跪著,我的腿都酸了。”一個孩子又說:“我媽媽說,我們這叫群眾演員!绷硪粋孩子說:“真倒霉!”
聽完這兩個孩子的對話,我心里很震動。是呀,兒童劇表演應(yīng)該給每個孩子公平的機(jī)會。但現(xiàn)實卻不允許讓每個孩子都來演主角,那就需要老師去潤色劇本,多給配角和群眾演員一些機(jī)會。于是我立即修改了劇本,給整個竽隊增加了一些臺詞和除了吹竽以外的一些表演動作。在此后的排練中,竽隊的小演員們沒有怨言了,表演更帶勁了。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、理解兒童故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對科學(xué)、對美好事物的向往之情。
2、能夠積極參與想象性談話,學(xué)習(xí)詞語:“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。
活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖卡(飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服)一套,相關(guān)生字卡若干,教師收集各式服裝布置成展臺。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場,對服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。
活動過程
教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放,讓幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服飾的特點。
自由講述。鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。
配樂故事欣賞:新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。
提問:
、亳{駛航天飛機(jī)的小劍來到科技城服裝廠,廠長送給他一件什么禮物?他決定要去哪里?(滲透:“暢游”)
②穿上21世紀(jì)衣服的小劍來到炎熱的非洲,他有什么樣的感覺?(滲透“涼爽”)
、坌淼奖煅┑氐哪蠘O時為什么感覺不到寒冷?
、軄淼酱蟛菰男ε龅搅耸裁雌婀值默F(xiàn)象?(滲透隱身”)
、菹掠炅耍Ρ涣軡窳藛?
遷移講述:我最喜歡的……衣服。根據(jù)對故事的理解,鼓勵幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。
想象講述:我要發(fā)明……的服裝。
活動滲透
美術(shù)活動:繪畫——神奇的衣服。
音樂律動:穿衣扣子。
科學(xué)領(lǐng)域的活動:參觀服裝廠。
健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”。
情境滲透:
把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解。
有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對服裝是有不同要求的。
家庭中滲透:
家長可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀,讓幼兒感受多姿多彩的服裝。
故事:新奇的衣服
小劍駕駛著飛越時空的航天飛機(jī),來到了新世紀(jì)的科技城服裝廠。
飛機(jī)降落在科技城服裝廠的平臺上,廠長送給小劍一套服裝。他說:“穿上這套新世紀(jì)的衣服,你就能暢游整個地球了!
小劍開始了環(huán)球旅行。他來到非洲,周圍的黑人小朋友只穿著短褲,還熱得滿頭大汗,可小劍卻覺得涼爽,一點也不熱。
他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣。可小劍卻感到渾身暖呼呼的,一點也不冷。小劍撥通了廠長的電話問:“廠長,你送的是什么服裝?穿上它,怎么既不怕熱,又不怕冷?”
廠長說:“這是自動調(diào)溫衣,它能根據(jù)環(huán)境自動調(diào)節(jié)溫度……”
小劍又來到大草原,這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦,真奇怪!這些兇猛的動物從小劍身邊慢悠悠地走過,沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對講機(jī)又問廠長,廠長說:“你的`衣服現(xiàn)在成了隱身衣了,野獸根本看不見你!
天黑了,小劍走在漆黑的公路上,他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光,來往的汽車都主動讓道。
突然下大雨了。可小劍身上一點也不濕。這時,傳來廠長的呼叫:“小劍,這衣服怎么樣?”小劍說:“妙極了,我要買許多這種衣服……”
廠長笑了:“這衣服只供新世紀(jì)的人穿,送給你一套,只是讓你開開眼界。希望你好好學(xué)習(xí),還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢!”(王一明/文)
活動分析
活動選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富,符合幼兒的思維特點和欣賞水平;顒佑伞胺b展”導(dǎo)人,讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗講述自己見過的各類服裝,然后欣賞故事。通過欣賞,幼兒能夠汲取故事中的語言,拓展自己的詞匯量,并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運用,有效地提升了幼兒的語言表達(dá)能力;顒釉O(shè)計符合大班“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。
實施指導(dǎo)
活動重點:能夠基于故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
活動難點:能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。
活動拓展:
利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載各種特制的服裝供幼兒認(rèn)識和了解。
充分挖掘周邊的資源,組織幼兒參觀服裝廠,讓幼兒了解服裝的制作過程等。
創(chuàng)設(shè)故事中的不同場景讓幼兒進(jìn)行情境劇表演。
結(jié)合美工活動,讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。
注意事項
注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。
在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié),注意引導(dǎo)幼兒在服裝的功能上進(jìn)行創(chuàng)造想象。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、 理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
2、 細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點、難點
重點:理解故事內(nèi)容,并細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
難點:品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
活動準(zhǔn)備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂。
活動過程
一、 談話引入,調(diào)動經(jīng)驗。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這,對不對?我想問問你們,你和家人一起吃飯的時候,常常是圍在哪里吃得?(家里的餐桌)
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時候,感覺怎么樣?(很好、舒服、快樂、開心)
3、 師:小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺,很舒服,很開心,胃口也好了,能夠和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天,鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動指導(dǎo)
。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁,了解故事梗概。
1、 認(rèn)識兔奶奶的家庭成員,了解兔奶奶獨自在家的原因。
、 師播放課件,展示第一張關(guān)鍵頁,提問:
、 你們看看這是兔奶奶家的什么地方?(對,一眼就能看出來了,是兔奶奶家的廚房)
、 兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)
、 那這張大桌子能坐幾個人呢?(師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點數(shù))
、 到底是誰會經(jīng)常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)
、 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個人在吃晚飯?
過渡語:哦,我明白你們的意思,兔奶奶的家人可能因為其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵ 教師展示第二張關(guān)鍵頁。
師:我們來看看,兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒,他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯,不光是吃飯,他們連休息、喝茶、聊天的時候都會圍在這張大桌子旁,時間就這樣一天一天過去了,孩子們長大了,他們有了自己的夢想。大兒子,他最喜歡汽車,所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒,她結(jié)婚了,她有了自己的小家庭,還生看兩個可愛的寶寶,成為一名能干的媽媽。二兒子呢,他想當(dāng)一名出色的廚師,所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對雙胞胎女兒,她們一個想當(dāng)護(hù)士,一個想當(dāng)芭蕾舞演員,她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子,小兒子最喜歡音樂,喜歡旅游,所以想當(dāng)一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲粝?/p>
、 師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想?你們有自己的夢想嗎?(師請幼兒回答,并說說為什么)
、 師:嗯,每個人都有自己的夢想,你看,我們常常會把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢想,只要你有夢想,朝著這個方向努力,終有一天,你會實現(xiàn)自己的夢想。
3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式
、 師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長大以后你們很有可能會為了自己的.夢想離開家,到那時候,你的家里會剩下誰呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)
⑵ 師:那你在離開家的時候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))
、 師:對的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因為有家人的牽掛對他們來說,就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片,會給她打電話,偶爾也會回家來看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。
、 師展示第三張關(guān)鍵頁后說:再后來,兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后,家里就只剩下兔奶奶一個人,兔奶奶獨自在家里,你覺得兔奶奶的心情會怎樣?(不好、傷心、孤單)
⑵ 師:我們有的時候一個人在家,難免會覺得有點孤單,但是,兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點,她會做什么呢?(看照片、看信)
、 師展示第四張關(guān)鍵頁后說:兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看,常常會想念她的孩子們,有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。在孩子們很小很小得時候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點的時候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點的時候,他們就會常常圍在桌子上談?wù)勆,聊聊自己的夢想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會邊看邊高興起來,忍不住的笑出聲。
、 師:你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過生日的心愿
、 師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來,希望回到孩子們小時候的歡樂時光)
、 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰呢?
、 師:真的是兔寶寶們回來了,你看,孩子們一個接一個地回來了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了,都回來了嗎?
、 師:你們看一看現(xiàn)在有幾個人。浚◣熞龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),重點知道少了兔爺爺,多了大女兒的兩個兔寶寶)
。ǘ┩暾蕾p圖畫書,感受孩子們對兔奶奶的關(guān)愛
1、 播放課件,完整講述故事
師:現(xiàn)在我們來聽聽這個故事,名字就叫,誰知道,這是什么?(幸福的大桌子)讓我們來聽一聽。
2、 關(guān)于幸福的討論
、 兔奶奶過生日覺得幸福的原因
、 師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰覺得最幸福?(兔奶奶)為什么呢?
、 師:因為兔奶奶的愿望實現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團(tuán)聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛,都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。
⑵ 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
① 師:小朋友,你們家里也有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對他們做什么也讓他們覺得幸福?(幼兒自由回答)
② 師:其實你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個星期和爸爸媽媽抽點時間回去看望他們。對嗎,因為家里的老人只要幸福了,我們一家人都會跟著幸福。
教學(xué)反思
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!
大班語言教案 篇5
活動背景
生活中的廣告無處不在,我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說著廣告中的語句,模仿著廣告中人物的動作,可見廣告對幼兒有著強(qiáng)烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》課題的深入實施,全園都開展了相應(yīng)的童話劇主題活動。結(jié)合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程,以孩子積極的興趣點和深切的體驗感為立足,生成了這一美術(shù)活動——《我為<西游記>做廣告》。
活動目標(biāo)
1.對廣告產(chǎn)生興趣,了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。
2.通過多種宣傳方式,大膽設(shè)計并展示西游記的廣告宣傳。
3.樂意參與廣告的宣傳活動,體驗展示的快樂和自信。
活動準(zhǔn)備
1.完成親子作業(yè)《我喜歡的廣告》。
2.《麥兜響當(dāng)當(dāng)》視頻和海報。
3.廣告分類的圖標(biāo)、廣告多種宣傳方式的PPT。
4.西游記人物圖片、書籍、道具,蠟筆,畫紙,廣告牌,剪刀,雙面膠,各色彩紙等。
活動過程
一、幼兒介紹收集的廣告,引出談話內(nèi)容。
1.幼兒相互交流。
師:前兩天,我們討論了生活中的各種廣告,今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告,請你和旁邊的好朋友交流一下,你最喜歡的廣告是什么?
2.了解廣告的類別。
師:誰愿意上來介紹一下,你最喜歡的是什么廣告,為什么?
幼1:我最喜歡的是腦白金廣告,因為吃了身體好,爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。
師:腦白金是一種保健品,它屬于保健品廣告。(標(biāo)志:保健品。)
幼2:我喜歡高露潔的廣告,因為用了它,就沒有蛀牙的。
師:那牙膏是屬于什么類的廣告呢?(標(biāo)志:日用品。)
幼3:我喜歡看介紹動畫片的廣告。
師:還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標(biāo)志:影視。)
師:這里就有一段影視廣告,我們來看看。(觀看麥兜響當(dāng)當(dāng)視頻。)
師:這段廣告是宣傳什么的呀?它是怎么宣傳的呢?
新片放映時間、地點、名稱;廣告語;情節(jié)(以PPT形式截出相應(yīng)畫面)。
小結(jié):原來一則影視廣告要介紹這些方面,這樣才能讓我們清楚地了解這部新片,吸引大家來觀看。
。ㄔu析:通過前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備、資源分享,激起了他們對不同類別廣告的極大興趣,進(jìn)一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的`密切關(guān)系。)
3.廣告歸類,幼兒操作。
師:小朋友收集了各種廣告,有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細(xì)看看你的廣告屬于哪一類,然后根據(jù)標(biāo)識貼在相應(yīng)的地方。(幼兒歸類。)
小結(jié):(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。
。ㄔu析:在經(jīng)驗分享的基礎(chǔ)上,提供機(jī)會,讓幼兒對收集的各種類的廣告進(jìn)行概念性的分類和重組,并予以檢查,以幫助幼兒更好地認(rèn)識多類別的廣告。)
二、了解廣告的多種宣傳方式。
。1)師:你們知道的這些廣告,都是從哪里了解到的呀?(結(jié)合PPT觀察交流。)
幼1:我在電視里看見廣告。
幼2:我在小區(qū)門口的墻上看見過動畫片的廣告。
師:那是海報廣告。用海報來做廣告,上面該有哪些內(nèi)容呢?(出示《麥兜響當(dāng)當(dāng)》海報。)
A:麥兜響當(dāng)當(dāng)和媽媽
師:為什么要在海報上畫麥兜響當(dāng)當(dāng)和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)
師:為什么要畫的這么大?(醒目,一目了然,引起別人的注意。)
B:為什么要寫“麥兜響當(dāng)當(dāng)“四個字?(這是節(jié)目名稱。)
C:海報還需要告訴別人哪些信息?(時間、地點等等。)
師:原來一份完整的海報要包括這么多重要內(nèi)容,這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。
幼3:看見別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。
幼4:在扇子上看到學(xué)跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。
幼5:還有雜志、攪紙、收音機(jī)等。
小結(jié):原來廣告可以通過這么多的宣傳方式讓大家了解。
。ㄔu析:根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式,并結(jié)合海報引導(dǎo)幼兒觀察分析,從而掌握海報廣告的宣傳要素,為幼兒設(shè)計制作做好鋪墊。)
三、準(zhǔn)備《西游記》廣告:通過操作活動,體驗創(chuàng)作的快樂。
1.師:我們大六班夢想劇場要舉行一場《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾,今天我們就來為《西游記》進(jìn)行廣告宣傳,你們說好嗎?
你想為《西游記》設(shè)計什么廣告語呢?
幼1:夢幻西游,閃亮登場!
幼2:西游西游,精彩不斷!
2.師介紹各設(shè)計區(qū),幼兒自由選擇。
。1)影視廣告設(shè)計區(qū);(2)海報廣告設(shè)計區(qū);(3)廣告牌設(shè)計區(qū);(4)禮物廣告設(shè)計區(qū)。
如果還有其他創(chuàng)意的,可以到五號設(shè)計區(qū)。制作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦!
。ㄔu析:幼兒自主選擇區(qū)域,結(jié)合自己的興趣喜好,共同為《西游記》做廣告設(shè)計,體驗參與設(shè)計的樂趣,最后通過交流分享,使活動達(dá)到高潮。)
四、展示《西游記》廣告:分享創(chuàng)作成果。
師:請各區(qū)域幼兒逐一上臺展示并介紹,你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的?
1.海報組:海報上的演出信息都清楚標(biāo)明了嗎?廣告語是什么?一起響亮地告訴大家。
2.廣告牌組:你們的廣告牌設(shè)計得真漂亮!你們想去哪里宣傳呢?宣傳時可要神氣哦!
3.禮物組:你們是把廣告設(shè)計在氣球上送給別人,那宣傳時,你會怎么對別人說呢?
4.最后我們有請影視組小演員帶來他們設(shè)計的《西游記》廣告,大家歡迎!
小結(jié):我們大六班的小朋友真愛動腦筋,為我們《西游記》設(shè)計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師,現(xiàn)在我們就大膽地向她們?nèi)バ麄靼桑?/p>
大班語言教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性、詼諧性。
2、能看圖說出有洞的事物,發(fā)展回憶、表述、想象的能力。
3、在老師的配合下,嘗試制作《我的洞洞小書》,激發(fā)閱讀的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
故事大書,白紙、繪畫棒、訂書機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面,結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡,哪里有洞
三、活動過程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入部分
1、師:小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞?(幼兒表達(dá))。
2、師:剛才小朋友有的在——見過洞洞,有的在——-見過洞洞,除了這些洞洞,還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧,這本洞洞故事書就為我們解答,一起來看看吧。
。ǘ、幼兒一起看洞洞故事書
1、師:看仔細(xì)了啊,哪里有洞?教師逐一翻閱,讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。
2、提問:剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的`——-來表述)。
3、我們再來看一邊這本洞洞故事書,說說你看懂了什么,有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。
(三)、師幼完整講述故事
1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽?
2、教師講述故事。
3、講完后提問:這本故事書主要講了什么?
4、教師小結(jié):對呀,這本故事書主要講了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼兒齊讀)。
。ㄋ模┲谱鞫炊垂适聲
1、師:除了故事書上告訴我們哪里有洞,其實在我們生活中,還有好多地方有洞,請你把你平時看到的用標(biāo)記或符號記錄下來,再把它編成幾句話,好嗎?
2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。
3、幼兒交流自己的作品。
4、師:我們能不能也來編本洞洞故事書啊,教師當(dāng)場收集幾個幼兒的洞洞作品,用訂書機(jī)訂一下,再加上一個封面,洞洞故事書就做好了。
5、以小組為單位,配班老師幫忙,一起訂成洞洞故事書,然后一起閱讀。
6、師:現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里,下課后讓別的小朋友也來看看。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識書寫文字的田字格,知道田字格上下左右位置的名稱。
2、學(xué)習(xí)正確的.執(zhí)筆方法。
活動重點:
認(rèn)識田字格
難點:
知道田字格上下左右位置的名稱
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本
活動過程:
1、認(rèn)識文字的家
。1)、出示田字格本,交流
“你們認(rèn)識它嗎?在哪里看到過?”
(2)、教師小結(jié):這是小學(xué)生的寫字本,它叫田字格本。
“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢?”
2、了解田字格的位置
(1)、教師將4只小動物分別放在田字格的四個格子里
“小動物們在田字格的那兒?”(左上角、右上角、左下角、右下角)
。2)、個別幼兒放小動物,其他幼兒說說它們的位置
3、游戲活動,鞏固對田字格的認(rèn)識
(1)、幼兒在幼兒用書上找找文字的家
(2)、將相同的漢字連起來
(3)、在田字格里描一描
4、幼兒相互交流握筆姿勢,糾正錯誤的姿勢。
大班語言教案 篇8
設(shè)計意圖:
對每一個人來說,有夢想是很重要的。夢想可以支持我們,使我們有所改變,以達(dá)成偉大的目標(biāo)。《綱要》中指出:“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》,是中國第一套兒童美德教育圖畫書。繪本以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配,講述了小綿羊一直夢想飛上天空,最后,在動物朋友們互相幫助下,它終于夢想成真;顒又形覍⒔柚鷦討B(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事,在聽——想——說的過程中感受互相幫助實現(xiàn)彼此夢想的美好情感以及體驗合作完成任務(wù)的樂趣;整個活動意在提高大班孩子的綜合能力,培養(yǎng)對閱讀的興趣,豐富幼兒的大膽想象力及講述能力,充分體現(xiàn)了《綱要》中所說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。
活動目的:
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢想實現(xiàn)后的愉悅心情。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張,綿羊和五只動物的卡片每組一份,輕音樂。
活動過程:
一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣
1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?
2、看到這個題目,你有什么問題想問嗎?
3、那讓我們帶著這些問題一起來聽聽吧!
二、播放課件,分段欣賞故事
1、故事講至“祝你好運!”后提問:
。1)綿羊想干什么?
。2)它能飛上天嗎?(不能)為什么?
2、講至“對了,我們可以互相幫助,說不定,我們的夢想都會實現(xiàn)哦!”后提問:
。1)剛才你看到了哪些動物?
。2)這些動物們的夢想分別是什么?
。3)綿羊的夢想是什么?
。4)五個動物都想幫助綿羊它們怎么說?
(5)你猜猜五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空?
三、嘗試創(chuàng)編
1、教師提出要求:
下面,請你們四位小朋友一組一起幫助動物們想出讓綿羊飛上天的辦法,但是必須是五位動物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來。
2、小組合作創(chuàng)編
3、代表交流
4、教師小結(jié):
剛才每組的小朋友都互相合作,幫助動物們想出了這么多的辦法,你們太能干了。下面,我們來聽聽故事當(dāng)中的動物們又是怎樣互相幫助的?
四、欣賞故事結(jié)尾
1、綿羊的夢想實現(xiàn)了嗎?
2、五位動物想出了什么辦法?
3、其他動物們的夢想會實現(xiàn)嗎?
師小結(jié):只要互相幫助,共同努力,大家的夢想都有可能實現(xiàn)!
五、說說自己的夢想
小朋友,你們有沒有夢想。磕愕膲粝胧鞘裁?
謝老師也有一個夢想,就是希望你們的夢想都能實現(xiàn)!
課后反思:
故事《飛上天空的綿羊》來自于圖畫書,本活動我將圖畫書的內(nèi)容經(jīng)過刪減,以動畫片的形式展現(xiàn)給孩子,讓孩子們在欣賞的過程中運用語言、積極思考、團(tuán)結(jié)合作,從而解決問題、提高能力。以下是我的幾點反思:一、關(guān)鍵中斷法的采用。活動中我借助動態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,在幼兒觀看的過程中,我不是讓他們完整地欣賞完整個故事,而借助多媒體分段欣賞,這樣每段故事對幼兒來說,都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過程中采用了“關(guān)鍵中斷法”,第一段:讓幼兒了解綿羊的夢想及猜想綿羊能否飛上天,幼兒在充滿疑問和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段:綿羊遇到了五位各自有自己夢想的動物,它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天,這里,我沒有馬上揭曉答案,而是尊重每個孩子的不同感受,并積極鼓勵、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法,讓幼兒帶著問題思考、聯(lián)想、想象,由故事內(nèi)擴(kuò)散到故事外,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。二、挑戰(zhàn)性的提問設(shè)計。孩子是在問題中長大的,而問題只有在大膽地說出來以后,才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意,在活動過程中我多次運用挑戰(zhàn)性設(shè)問:如[①“你們看到這個題目“飛上天空的綿羊”,有什么問題想要問嗎?”(把問題拋給幼兒,及時給幼兒提問的空間,給予一個敢于質(zhì)疑的環(huán)境,讓孩子大膽地說出心中的問題。)當(dāng)幼兒問出:“羊沒有翅膀,怎么會飛呢?”我及時將個體的.問題成為全體的問題,接著我把問題拋給大家:“對呀,羊怎么會飛上天空呢?真奇怪!你們有這個疑問嗎?”這讓孩子感覺“別人提出的問題,也有我的份”使孩子切實地感受到談話的樂趣。②綿羊能飛上天空嗎?為什么?(讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗對故事進(jìn)行大膽的猜測)③五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空?(圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象,從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問題,適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動力所在,使所有的孩子都能“跳一跳,夠得著”。三、“合作”的巧妙安排。‘合作’中的‘合作’,即五位幼兒的合作和五位動物的合作。將故事與生活結(jié)合在一起,從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情,也感受到了五位動物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的美好情感。
但是,整個活動下來,離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離,分析其原因:
一、活動中我沒能在充分了解幼兒的實際情況與語言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動,而是根據(jù)事先的設(shè)想(教案)展開,課堂上臨場應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。二、活動中在與孩子拋接球的過程中,我的回應(yīng)還不是很有效、很到位,這還需要在今后的實際教學(xué)活動中不斷完善,不斷改進(jìn)。三、最后一個環(huán)節(jié)沒有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們在交流自己的夢想以及怎樣實現(xiàn)夢想的時候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時間簡縮些,將這部分時間放在后面加以提升會更好,最后幼兒講出動物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的時候,教師如果馬上小結(jié):“對呀,動物們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想,盡管前面抓了好幾次白云都不成功,但是他們?nèi)匀粓猿植恍,最后通過他們的努力,終于找到一朵合適的白云飛上天空!蓖怀鲆粋‘堅持不懈’活動會更有價值。
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