- 八年級(jí)地理下冊(cè)《青藏地區(qū)(1)》教案 推薦度:
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八年級(jí)下冊(cè)地理教案
教案是教師為順利開(kāi)展教學(xué)工作而準(zhǔn)備的輔助工具,那么,下面是小編給大家整理收集的八年級(jí)下冊(cè)地理教案,供大家閱讀參考。
八年級(jí)下冊(cè)地理教案1:四大地理區(qū)域的劃分
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類(lèi)型;
2、在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;
3、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;
4、在地圖上找出秦嶺、淮河,并說(shuō)明秦嶺—淮河一線的意義。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力,觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。
2、使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合地圖,使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
教學(xué)方法
讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、多媒體。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
〔導(dǎo)入新課〕
同學(xué)們,今天我們班請(qǐng)來(lái)了四位來(lái)自不同地方的同學(xué)(課前安排好四位同學(xué)穿好新疆維吾爾族、西雙版納傣家族、東南沿海特區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)特色服裝并通過(guò)預(yù)習(xí)掌握本章四地情況),現(xiàn)在請(qǐng)他們一一給大家介紹一下他們的家鄉(xiāng)情況好嗎?
好。ㄍ瑢W(xué)們鼓掌歡迎,烘托課堂氣氛)
〔講授新課〕
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺(tái)詞(課文中的敘述)配套,依次打開(kāi)(注意:不要一齊打開(kāi),這樣可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中)。
這項(xiàng)活動(dòng)完畢后,再叫一、兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié):以上同學(xué)的描述,說(shuō)出了許多不同類(lèi)型的地理區(qū)域:(大屏幕依次顯示)
至此,同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國(guó)的地理差異。
板書(shū):第五章
中國(guó)的地理差異
想一想:(大屏幕顯示)
為什么會(huì)出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?
學(xué)生各抒己見(jiàn),教師可做點(diǎn)撥,最后總結(jié):它們是根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值。(板?shū))
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。(課本圖5、1)
按學(xué)生座位分成四組,每個(gè)組負(fù)責(zé)在其中一個(gè)地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語(yǔ),最后每組選一名代表,陳述結(jié)果,教師匯總:(大屏幕顯示)
新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)
東南沿!(jīng)濟(jì)特區(qū)
西雙版納傣族自治州——熱帶——旅游區(qū)
長(zhǎng)江三角洲——農(nóng)業(yè)區(qū)——工業(yè)區(qū)
想一想:(大屏幕顯示)
一個(gè)地區(qū)只能屬于一個(gè)地理區(qū)域嗎,可以同時(shí)兼有多重“身份”嗎?
學(xué)生思考后回答:不是,可以。(板書(shū))
活動(dòng)1:(課文第3頁(yè)活動(dòng)第1題)
做完后,讓同桌的同學(xué)相互交換劃分結(jié)果。教師問(wèn):你們是不是發(fā)現(xiàn)劃分結(jié)果不完全一致呢?(是的)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到劃分區(qū)域要有明確的指標(biāo)。
同學(xué)們,假如美國(guó)有一位朋友想給你寄信,你能告訴他你的'詳細(xì)地址嗎?(提問(wèn)一到兩名同學(xué))
。ù笃聊伙@示)
××。ㄗ灾螀^(qū))××縣(自治縣、市)××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))
幾位同學(xué)都是首先說(shuō)明自己所在的省(自治區(qū))然后是縣(自治縣、市),再者是××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))等,大家想一想,這個(gè)順序有什么意義呢?不這樣可以嗎?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明,若學(xué)生有疑問(wèn),教師舉例說(shuō)明。
。ù笃聊伙@示)
××。ㄗ灾螀^(qū))——一級(jí)行政區(qū)
××縣(自治縣、市)——二級(jí)行政區(qū)
××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))——三級(jí)行政區(qū)
總結(jié):(大屏幕顯示)
同一類(lèi)型的區(qū)域,還可以劃分出不同尺度或不同級(jí)別的區(qū)域。(板書(shū))
舉例:(大屏幕顯示)
活動(dòng)2:(課前讓學(xué)生自己調(diào)查、了解郵政編碼與不同級(jí)別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系)檢查學(xué)生調(diào)查結(jié)果:
第一、二位編碼
表示一級(jí)行政區(qū)
第三、四位編碼
表示下一級(jí)行政區(qū)
第五、六位編碼
表示投遞局的代碼
同學(xué)們,在我們的日常生活中,還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級(jí)別呢?
如:長(zhǎng)途電話(huà)號(hào)碼:區(qū)號(hào)+電話(huà)號(hào)碼
承轉(zhuǎn):現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道,根據(jù)不同的理由(或滿(mǎn)足不同的需要)可以劃分出不同的地理區(qū)域。(利用多媒體大屏幕顯示中國(guó)地形圖)同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕:我國(guó)疆域遼闊,不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的地理位置、自然和人文地理特點(diǎn)的不同,進(jìn)行區(qū)域劃分。(這時(shí),在中國(guó)地形圖上出現(xiàn)閃動(dòng)的區(qū)域界線,并附有區(qū)域名稱(chēng))
教師用光標(biāo)指到哪個(gè)區(qū)域,即請(qǐng)同學(xué)們集體讀出這個(gè)區(qū)域的名稱(chēng)。
總結(jié):這就是我國(guó)的四大地理區(qū)域的劃分。
板書(shū):第一節(jié)
四大地理區(qū)域的劃分
下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
。ńo學(xué)生充足的時(shí)間活動(dòng),探究)——做第5頁(yè)活動(dòng)題,同學(xué)們可互相討論,交流活動(dòng)結(jié)果,最后教師總結(jié),把區(qū)域界線、位置與范圍都落實(shí)到圖上,并做板書(shū)。
活動(dòng)題目參考答案:
1、有相似性。
界線A的確定,主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)的影響,大致與400 mm等降水量線一致——西北地區(qū)深居內(nèi)陸,很難受到夏季風(fēng)的影響,降水較少、干燥。東部季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響較多,降水較多,屬于濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)區(qū)。
2、①界線B大致與1月0℃等溫線的分布最接近。
、诮缇B大致與800 mm等降水量線的分布最接近。
、劢缇B的確定,主導(dǎo)因素是氣溫和降水——綜合的氣候方面影響。
、芮貛X—淮河。
3、第一、二級(jí)階梯的界線基本吻合。
界線C的確定,主導(dǎo)因素是地形因素。
〔課堂小結(jié)〕
這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值乩韰^(qū)域,一個(gè)地區(qū)可同時(shí)兼有多重“身份”。同一類(lèi)型的區(qū)域,還可劃分出不同尺度或不同級(jí)別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,我們才有必要對(duì)它們進(jìn)行區(qū)域劃分,有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)
〔反饋練習(xí)〕
1、填空
(1)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與(山脈)、(河流)一致。
。2)西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線,大致與mm等降水量線一致。
(3)青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與、級(jí)階梯分界線一致。
2、判斷
(1)一個(gè)地區(qū)只能屬于一個(gè)地理區(qū)域。
。2)同一類(lèi)型的區(qū)域沒(méi)有級(jí)別高低或尺度大小的區(qū)別。
。3)我國(guó)的地理區(qū)域只有四個(gè)。
。4)我國(guó)四大地理區(qū)域在位置、自然和人文地理方面各具特色。
3、下列省、自治區(qū)、直轄市主要或全部位于哪個(gè)地理區(qū)域。
新疆維吾爾自治區(qū)
北方地區(qū)
西藏自治區(qū)
南方地區(qū)
北京
西北地區(qū)
上海
青藏地區(qū)
4、填圖(圖見(jiàn)課本)
在中國(guó)政區(qū)空白圖上填繪下列地理事物:
秦嶺、淮河、昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈、大興安嶺、陰山山脈、賀蘭山脈
參考答案:
1、(1)秦嶺 淮河 (2)夏季風(fēng) 400 (3)一 二
2、(1)× (2)× (3)× (4)√
3、
4、略
板書(shū)設(shè)計(jì)
第五章 中國(guó)的地理差異
第一節(jié) 四大區(qū)域的劃分
八年級(jí)下冊(cè)地理教案2:祖國(guó)的心臟
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1、 使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍,并會(huì)對(duì)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2、使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料,認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè) 區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`愛(ài)國(guó)之情。
【教學(xué)重,難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):北京的自然地理特征、城市職能
2.教學(xué)難點(diǎn):北京市地理位置的評(píng)價(jià)
【教學(xué)方法】
討論法、啟發(fā)式講述法、談話(huà)法等
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課
二、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課
課本第19頁(yè),地圖冊(cè)第16頁(yè),讓我們學(xué)會(huì)從地圖上尋找北京、認(rèn)識(shí)北京。請(qǐng)每個(gè)小組積極合作,作好記錄。并把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最主動(dòng)。[出示問(wèn)題:1、請(qǐng)查圖分析北京的地理位置(緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置),自然環(huán)境 (地形、氣候和河流)和交通狀況,看你能說(shuō)出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心,其地理位置有什么優(yōu)越性嗎?]
生:小組活動(dòng)、探究、組織答案。
師生互動(dòng),以任一組為中心,提問(wèn)交流,其他組適當(dāng)補(bǔ)充,反饋、檢查學(xué)習(xí)情況,督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)題依次如下:北京的緯度位置怎樣,屬于什么溫度帶,是內(nèi)陸還是沿海,有哪些鄰省,北京的地形有什么特點(diǎn),附近地形區(qū)分別是什么,屬于什么氣候類(lèi)型,什么特點(diǎn),有哪些主要河流,流向……北京的交通狀況怎樣,請(qǐng)上來(lái)指圖說(shuō)明。
北京的確交通便利,不僅是全國(guó)最大的鐵路樞紐,還是全國(guó)重要的航空港,另有多條公路、高速公路、京杭運(yùn)河在這里穿行。你能不能結(jié)合地圖冊(cè)把課本第18 頁(yè)的主要鐵路線指認(rèn)出來(lái)呢?找一同學(xué)指圖講解,其他同學(xué)予以更正、補(bǔ)充。
找多組代表回答、補(bǔ)充,并及時(shí)予以激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。
總結(jié):北京緯度位置優(yōu)越,屬于暖溫帶,半濕潤(rùn)地區(qū),干濕適中;海陸位置優(yōu)越,雖居內(nèi)陸,但距海較近,交通發(fā)達(dá);戰(zhàn)略位置優(yōu)越,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,三面環(huán)山,易守難攻,和平年代,東南平坦,適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展,城市建設(shè);經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越, 西有黃土高原,北有內(nèi)蒙古牧區(qū),南有黃淮海平原,能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈。難怪1949年10月1日新中國(guó)成立后再次定都北京。
作為首都,她又為祖國(guó)的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能,輻射全國(guó),起著什么中心帶動(dòng)作用呢?請(qǐng)結(jié)合課本第18頁(yè)、第20頁(yè),舉例說(shuō)明。[出示習(xí)題:2、你知道北京主要的城市職能是什么,分別體現(xiàn)在哪些方面嗎?]
師生互動(dòng),讓學(xué)生隨意搶答,補(bǔ)充。
北京是全國(guó)的政治、文化中心,國(guó)際交往中心。同時(shí),作為古都,北京還擁有眾多的名勝古跡,你又知道哪些呢?請(qǐng)打開(kāi)課本第22頁(yè)看一看,
三、回顧活動(dòng)、測(cè)試應(yīng)用
四、升華情感、倡導(dǎo)行動(dòng)
五、作業(yè)
1、請(qǐng)查圖分析北京的地理位置(緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置),自然環(huán)境(地形、氣候和河流)和交通狀況,看你能說(shuō)出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心,其地理位置有什么優(yōu)越性嗎?
2、你知道北京主要的城市職能是什么,分別體現(xiàn)在哪些方面嗎?
3、你了解北京的名勝古跡嗎,你能說(shuō)出哪些?
4、根據(jù)你對(duì)北京的了解,你認(rèn)為作為一名國(guó)內(nèi)游客什么時(shí)節(jié)最適宜你去北京旅行,選擇什么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行,即將舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)最好什么時(shí)間舉行?
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