漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 08:09:03 教案我要投稿

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案

　　漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的工具，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的奠基工程。但漢語(yǔ)拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，要掌握這一工具是比較困難的。下面小編為大家?guī)?lái)了漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案，供大家參考。

關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

　　3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

　　2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣。

　　1、同學(xué)們，從今天起，我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。在拼音王國(guó)里你們將會(huì)認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它不僅可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，還是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？想不想和它們做朋友呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟我讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書(shū)“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的`音。

　　二、看圖激趣

　　1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。

　　3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？（讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示課題。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

　　1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫(huà)的這位是誰(shuí)？小朋友怎么稱(chēng)呼她？

　　2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng)）學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形；后半句是教我們記住音。

　　5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。

　　四、學(xué)習(xí)單韻母o

　　五、學(xué)習(xí)單韻母e

　　(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。

　�。ǘ┙處煓z查學(xué)生發(fā)音情況。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、認(rèn)識(shí)四線格。

　　2、教師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上描紅。

　　4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

　　七、趣味練習(xí)，鞏固新知

　　1、“我會(huì)讀”，看板書(shū)練讀。

　　2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫(xiě)，讓同學(xué)感受后再猜。

　　八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)

　　1、看書(shū)，認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方。

　　2、同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： a o e

　　第二課時(shí)

　　一、游戲復(fù)習(xí)。

　　1、看老師口形（不發(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個(gè)音？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

　　2、黑板上貼字卡： a o e

　　二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

　　1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)

　�。�1）出示四幅小車(chē)行駛圖，再出示四種聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。

　　2、練習(xí)a o e的四聲讀法

　�。�1）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。

　　（2）各人練讀a o e的四聲。

　�。�3）指名讀ɑa o e的四聲，正音。打亂順序讀。

　　3、看圖體會(huì)標(biāo)調(diào)單韻母的意義。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲？（點(diǎn)示：聲調(diào)能表示音節(jié)的意義）

　　（2）說(shuō)說(shuō)“ò à ě è ó”表示什么意思？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、抽讀卡片。（要用大量時(shí)間進(jìn)行讀的.練習(xí)，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）

　　2、抄寫(xiě)帶調(diào)的韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

　　2、i、u、ü、y、w

　　漢語(yǔ)拼音3：b p m f

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě).

　　2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法.

　　3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié).

　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié).

　　難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié).

　　德育目標(biāo)：感受家庭生活的幸福.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．指讀、齊讀6個(gè)單韻母

　　2．小組讀帶調(diào)韻母a o e i u ü

　　從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1．指導(dǎo)看圖

　�。╨）（出示幅）圖上畫(huà)了什么?（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）

　�。�2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：

　　把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音.（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b,注意：聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀.

　　示范p的音,發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣.

　　學(xué)順口溜：兩扇小門(mén)rn－rn－m.

　　范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣.學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f.

　　3．指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

　　（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格?

　�。�2）師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： b占中格和上格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓.P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫(xiě)到下格的.一半處.m的筆順 | n m共三筆,占中格,要占滿. f共2筆,占中格和上格,但不頂上格.

　�。�3）學(xué)生摹寫(xiě)一次,在本上練習(xí)寫(xiě)三遍.

　　三、鞏固練習(xí)

　　唱順口溜,聽(tīng)音送卡片.

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．抽讀聲母bpmf

　　2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?（讀得輕短些）

　　3．指讀、齊讀單韻母和四聲.

　　二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

　　1．啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

　　2．（出示圖片）女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來(lái),他們倆一碰,拼出什么?

　　3．示范拼讀ba

　　4．學(xué)生練讀b－a－ba

　　5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：

　�。�1）圖上畫(huà)的什么?

　　（2）練讀b1 b2 b3 b4

　　6．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)

　　三、練習(xí)拼讀音節(jié)

　　四、指導(dǎo)朗讀課后短文

　　1．師范讀,生跟讀.

　　2．指名讀、齊讀.

　　五、總結(jié)

　　這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時(shí),P和f都要送氣.f是唇齒音,上唇貼近下唇,

　　讓氣流從中縫摩擦出來(lái).m發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔出來(lái),聲母要讀得短些.我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重,兩音相連猛一碰.

　　六、布置作業(yè)

　　1．將bprnf每個(gè)抄寫(xiě)三遍

　　2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)

　　漢語(yǔ)拼音4：d t n l

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě).

　　2．學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的`音節(jié)及四聲.

　　3．.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力.

　　4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字.會(huì)讀兒歌,體驗(yàn)童趣.

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì) dtnl的音、形.

　　難點(diǎn)：練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié).

　　德育目標(biāo)：體驗(yàn)童年的樂(lè)趣.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．指讀6個(gè)單韻母.

　　2．齊讀4個(gè)聲母b p m f

　　3．認(rèn)讀音節(jié)：

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1．學(xué)習(xí)d

　�。╨）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么?（馬在奔跑）

　�。�2）示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音.

　�。�3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d

　�。�4）d——b有什么區(qū)別?

　　2．學(xué)習(xí)t

　�。�1）（出示第二幅圖）圖上畫(huà)了什么?t的`形狀像什么?（傘柄）

　�。�2）示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣.

　�。�3）練習(xí)發(fā)音

　�。�4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3．學(xué)習(xí)n

　�。�1）（出示第三幅投影）圖上畫(huà)了什么?（一個(gè)門(mén)洞）

　　（2）n的順口溜：一扇小門(mén)n－n－n

　　（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來(lái).

　�。�4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　4．學(xué)習(xí)l

　　（l）（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么?（一根小棒）

　　（2）示范發(fā)l音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來(lái),叫舌邊音.

　　（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　�。�4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　d的形狀像什么?（馬蹄�。ヾ的筆順：c d共兩筆,占中格和上格.

　　t的筆順：| t共兩筆,t寫(xiě)在上格和中格.

　　I n共兩筆,占中格.

　　l豎要寫(xiě)直,占中格和上格.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．認(rèn)讀聲母d t n l

　　2．說(shuō)順口溜猜字母

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．指讀聲母d t n l

　　2．區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和 f的不同點(diǎn).

　　小組討論,指名說(shuō).

　　3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

　　二、學(xué)習(xí)拼讀

　　1．看圖練說(shuō),圖上畫(huà)了什么?（爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨.）

　　2．出示音節(jié)

　　自由試拼、指名拼讀,集體拼讀.

　　分小組拼讀、指名拼.

　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

　　三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開(kāi).

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會(huì) i、u、ü ３個(gè)單韻母和 y、w ２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。

　　３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的.重點(diǎn)。

　�。�、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：

　�。�1）白鵝倒影是什么韻母？

　�。�2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

　�。�3）像個(gè)圓圈是什么韻母？

　　2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢？

　　3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周?chē)N著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的`前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書(shū)：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。

　　二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

　　1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。

　　2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、順口溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡üüü。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü。

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

　　2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

　　4、做“摘星星”的游戲。

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。