湘版一年級音樂教案

　　教 學 目 標

　　1.通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂 多么幸�！�、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　2.能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內心聽覺，以及動作的反應與控制能力。

　　3.能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

　　教 學 內 容

　　聆聽《在北京的金山上》 教學基本要求

　　1.初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。

　　2.復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

　　2.學生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。

　　3.學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

　　4.在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生來設計游戲的方式，大家來做。

　　游戲方法

　　若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××，學生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。

　　聆聽《雪蓮獻北京》 教學基本要求

　　1.初聽歌曲。

　　提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?

　　2.復聽歌曲。

　　提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

　　表演《多少快樂 多么幸福》教學基本要求

　　1.可結合藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

　　2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

　　3.嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體驗。

　　4.選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

　　5.唱會歌曲以后，用唱名唱一唱。再邊唱唱名邊跳舞也很有趣。

　　表演《我的家在日喀則》 教學基本要求

　　1.教師可結合地理知識簡單介紹日喀則。

　　2.用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

　　3.歌曲學會后，學生自選樂器為歌曲伴奏。

　　提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好?

　　4.分組伴奏，看哪一組合作的最好。

　　教 學 建 議

　　1.本課可安排三課時完成。

　　2.教師可采用多媒體教學手段，選取電視片及圖片介紹風情。

　　3.教師在學生演唱歌曲時，要注意調整學生的聲音，在唱歌過程中逐漸培養(yǎng)學生的歌唱技能�？勺寣W生跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u”或“l(fā)a”，在感受歌曲的時候，適當加入，也會收到熟悉旋律、統(tǒng)一聲音的效果。

　　教 材 分 析

　　1．歌曲《在北京的金山上》

　　歌曲《在北京的金山上》的旋律出自一首藏族民歌，被當?shù)厝朔Q作“工布箭歌”。這首在民歌的基礎上填詞的歌曲，公開發(fā)表在1965年第一期《歌曲》上。

　　這首歌1963年曾被選入大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的最后一幕：各族人民身著節(jié)日盛裝，歡聚在天安門廣場，歌唱中國革命的勝利，歌唱共產黨、毛主席的恩情，由藏族歌唱家才旦卓瑪演唱了這首歌。

　　歌曲為羽調式，4/4拍，由規(guī)整的四樂句構成，與許多歌曲不同的是，每一樂句都由3小節(jié)構成。歌曲極富歡快的舞蹈性，其節(jié)奏、速度都是根據藏族音樂特點及舞蹈的特征自成規(guī)范，即歡悅、喜慶，又優(yōu)美、婉轉。整首歌曲最后結尾處的三個“l(fā)a”音，采用了2/4拍，并以藏語“巴札咳”（衷心感謝之意）相對應。這是藏族人民表達謝意的一種誠摯的禮節(jié)方式，“巴札咳”在歌曲的結束處，起到了補充和強調的作用。

　　這是一首謝恩的歌曲，形象地把北京天安門比做金山，把毛主席比做金太陽，歌曲把天安門和的解放，把毛主席和翻身農奴聯(lián)系起來，表達了翻身農奴在毛澤東思想的光輝照耀下，建設社會主義新的自豪感和對毛主席的感激之情。歌曲簡潔、明快，歌詞純樸，曲調委婉動聽，是在群眾中傳唱最多的藏族歌曲之一。

　　2．《雪蓮獻北京》

　　《雪蓮獻北京》是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對毛澤東深情的思念。歌曲為一段體結構，G七聲宮調式，變拍子(2/4和3/4拍)。曲調抒情高亢，襯詞“亞拉索”的貼切運用，極富有藏族民歌特色，在演唱上采用女聲獨唱與童聲伴唱呼應、補充的形式，盡情地抒發(fā)了人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛領袖的深厚感情。

　　3．《多么快樂 多么幸�！�

　　《多么快樂 多么幸�！肥且皇撞刈逶�囊地區(qū)的童謠歌曲，2/4拍，其前8小節(jié)為羽調式，后8小節(jié)巧妙地轉換為商調式，別有情趣和韻味。歡快活潑的旋律極富動感，唱之欲舞。歌曲生動地描繪了藏族人民歡聚在一起的熱鬧氣氛與愉快心情。

　　歌曲中的一音兩字處要唱得輕快準確，第9、10小節(jié)一字多音，要讓學生唱準確，尤其是第二個“鈴”字，不但音要準，還要唱得連貫，后面的“喇叭”兩音，要唱得輕巧。此時教師的范唱應為表率，以激發(fā)學生的情緒，用歡快活潑的情緒演唱歌曲，表演動作。

　　課本上介紹了踢跶基本步和三步一靠。

　　踢跶基本步：四拍完成。

　　第1拍的前半拍：右腳前腳掌向前蹭一步，左腳向前稍抬成小吸腿。后半拍：左腳原地踏下，右腳稍離地。

　　第二拍：右腳開始向前踏走兩步。

　　第三～四拍，換腳做第一至二拍動作。

　　注意：第一拍與第三拍的前半拍為空拍，踏點只為六下 0× ×× 0× ××，可直排或走圈，前進時上身微前傾；后退時微后仰。舞時膝蓋松弛，屈伸動作微小，作近顫動狀。

　　三步一靠：也叫長靠或“復木錯”。走三步一靠腳，一般做慢拍處理。八拍完成。

　　第一至～二拍，右腳起步向右走兩步，身對2點，上身微前傾，面向1點。右手往上向旁打開，左手在身側微張開，雙手手心向下。

　　第三拍：右腳在自然位上一步，身對1點。右手落于身側，左小臂劃向身前下方。

　　第四拍：重心在右腳，左腳跟靠于右腳旁成左丁字步位，身對8點。左小臂抬于胸前，手心向內，右手在身側抬起25度。

　　第五～八拍同第一～四拍，左右動作對換。

　　4．歌曲《我的家在日喀則》

　　《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調式，節(jié)奏簡單，旋律輕快活潑，流暢上口，20世紀60年代中期廣泛流傳于全國各地。唱起這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。

　　這首歌在民間流傳過程中產生了不同的版本，但旋律上大同小異，有的有副歌。還有作曲家為此歌編寫了二聲部。我們在課本中只為學生選用了歌曲的主體部分，適合低年級學生演唱。

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