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三只羊過橋教案(通用5篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的三只羊過橋教案,希望對大家有所幫助。
三只羊過橋教案 1
活動難點
學(xué)習(xí)用不同的 語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動目標(biāo)
欣賞童話劇《三只羊過橋》,能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的,理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動過程
一、 聽故事錄音,欣賞童話劇。
提問:童話劇的名字是什么?您喜歡聽這個童話劇嗎?為什么?
童話劇表現(xiàn)了一件什么事?
二、使用幼兒用書,結(jié)合畫面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問:三只羊為什么要過橋?他們碰到了誰?
欣賞圖2提問:小山羊要過橋,大灰狼想干什么?小山羊是怎么對大灰狼說的呢?
欣賞圖3提問:是誰來過橋了?中山羊是怎么對大灰狼說的呢?
欣賞圖4提問:是誰來過橋了?大山羊是怎么過橋的?大山羊為什么要這樣做?
三、討論:三只三羊中誰最勇敢?為什么?想一想勇敢還需要什么?(教師小結(jié))
四、學(xué)習(xí)角色對話,指導(dǎo)幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現(xiàn)不同角色的特點。
1、教師完整朗讀。(請幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語氣的)
2、學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對話)。
3、分組表演角色的對話。
活動反思:
《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡單,對話生動,重復(fù)句多,三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié),基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話;顒拥暮蟀氩糠种攸c引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話,讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話,個別幼兒角色模仿得很像,尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話,用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對話,表現(xiàn)很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣,積極舉手來參與表演活動,但由于活動時間緊迫,很多幼兒沒有被請到表演故事。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”,為幼兒自制些簡單的道具,增進(jìn)幼兒的.表演欲望,除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點,還可以讓幼兒用典型的動作表現(xiàn)三只羊和狼的特征,尤其可以讓平時害怕上臺表演,不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒,給他們更多的鼓勵和機(jī)會,通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂,克服害怕表演的心理。
三只羊過橋教案 2
教學(xué)設(shè)計背景
來我們班值班的車?yán)蠋熀臀艺f《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來,她組織孩子進(jìn)行表演了,但是沒有表演幾個,就到點了,孩子還沒有表演夠呢,希望我能繼續(xù)組織孩子表演,滿足孩子的愿望,因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、在表演中積累、豐富幼兒語言。
2、在表演中學(xué)會和小朋友互相配合,體驗表演的快樂。
3、通過表演,體會大灰狼的危險和遇到危險時要機(jī)智勇敢、不退縮。
4、通過本次活動,實現(xiàn)表演的愿望,增長表演閱歷。
教學(xué)重點、難點
重點:豐富幼兒語言,增長表演閱歷;體驗互相配合與團(tuán)結(jié)合作,鍛煉幼兒應(yīng)急反應(yīng)。
難點: 互相配合,團(tuán)結(jié)合作的意識
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
《三只羊》故事光碟、電視機(jī)、DVD,小椅子四把。
活動過程
開始部分:
師幼律動
引入: 聽車?yán)蠋熣f,小朋友們非常想表演《三只羊》的故事,是嗎?
車?yán)蠋熣f,有幾個小朋友不知道故事里講了什么,想表演,但是沒有表演成功,那你們想不想表演呢?
想表演,好,老師就再播一遍《三只羊》的故事,我們認(rèn)真聽故事是怎么講的,好嗎?
基本部分:
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事,幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍,教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對話部分。
師:好了,我們現(xiàn)在準(zhǔn)備表演啦!
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準(zhǔn)備表演活動:用椅子擺成一個半圓,假設(shè)是老狼的山洞,和幼兒說明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演:
師:誰愿意表演老狼啊?誰愿意表演小羊(中羊、大羊)?
。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐,選定的幼兒以小羊為準(zhǔn),依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。)
幼兒表演《三只羊》的故事。(活動中,教師要及時幫助幼兒上、下場,互相配合,提示臺詞、演出結(jié)束敬禮等事宜,個別幼兒語氣不到位的地方,教師要指導(dǎo),鼓勵幼兒重新說臺詞,發(fā)揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒,鼓勵其他幼兒帶著一同演出,讓他體會參與的樂趣就可以,為以后的積極參與做準(zhǔn)備)
結(jié)束部分:
播放《三只羊》故事,集體配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸:
欣賞故事《小飛俠》
。ㄒ驗楝F(xiàn)實中,這節(jié)課結(jié)束時,幼兒要求要表演《小飛俠》,教師也答應(yīng)了幼兒的'要求)
活動反思:
本節(jié)課的設(shè)計主題來源于幼兒的要求,也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現(xiàn)。 活動中,幼兒的表達(dá)熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現(xiàn),幼兒也有意識地富有感情地去表演,活動中,幼兒那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感動著我,為我增加了努力工作的能量。
三只羊過橋教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,知道要懂得互相謙讓。
2. 能夠用清晰的語言講述故事,并能進(jìn)行簡單的角色扮演。
3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點:理解故事內(nèi)容,明白互相謙讓的道理。
2. 難點:幼兒能夠進(jìn)行簡單的角色扮演,將故事中的情節(jié)生動地表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《三只羊過橋》的圖片或 PPT。
2. 小羊、中羊、大羊的頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
(1)教師通過提問導(dǎo)入故事:“小朋友們,你們見過羊嗎?羊是怎么走路的呢?今天老師要給大家講一個關(guān)于三只羊過橋的故事!
(2)展示故事的第一張圖片,引起幼兒的興趣。
2. 講述故事
。1)教師結(jié)合圖片或 PPT,生動地講述故事《三只羊過橋》。
(2)在講述過程中,適時提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。例如:“小羊為什么不敢過橋?中羊遇到了誰?大羊是怎么做的?”
3. 討論故事
。1)故事講完后,教師組織幼兒討論:“三只羊過橋的時候遇到了什么問題?它們是怎么解決的?如果它們不互相謙讓會怎么樣?”
。2)引導(dǎo)幼兒明白互相謙讓的道理。
4. 角色扮演
(1)教師將幼兒分成小組,每個小組分別扮演小羊、中羊和大羊。
。2)為幼兒分發(fā)頭飾,讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。
。3)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5. 總結(jié)
。1)教師請各小組展示角色扮演的'成果,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚。
。2)再次強(qiáng)調(diào)互相謙讓的重要性,鼓勵幼兒在生活中也要懂得互相謙讓。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放繪畫材料,讓幼兒畫一畫三只羊過橋的故事。
2. 在閱讀區(qū)投放相關(guān)的故事書,供幼兒自主閱讀。
三只羊過橋教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受故事的趣味性,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2. 學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿三只羊的對話,提高語言表達(dá)能力。
3. 通過故事懂得遇到困難要勇敢面對,互相幫助。
二、教學(xué)重難點
1. 重點:學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿三只羊的對話,理解故事所傳達(dá)的道理。
2. 難點:在角色扮演中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三只羊的不同性格特點。
三、教學(xué)方法
故事講述法、情境創(chuàng)設(shè)法、模仿法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《三只羊過橋》的故事音頻或視頻。
2. 小羊、中羊、大羊的圖片及頭飾。
3. 一座紙質(zhì)的小橋模型。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
。1)教師展示小橋模型,說:“小朋友們,看,這有一座小橋。今天,有三只羊要從這座橋上經(jīng)過,會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽故事吧!
。2)播放故事音頻或視頻,讓幼兒初步感受故事。
2. 故事講述
。1)教師結(jié)合圖片,詳細(xì)講述故事,重點突出三只羊的對話和動作。
。2)在講述過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
3. 模仿對話
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶三只羊的對話,用不同的語氣模仿小羊、中羊和大羊的說話。
例如:小羊的聲音可以是輕輕的.、害怕的;中羊的聲音可以是稍微響亮一點、有點勇敢的;大羊的聲音可以是很響亮、很勇敢的。
。2)請幼兒個別模仿,大家一起評價。
4. 角色扮演
。1)教師將幼兒分成三組,分別扮演小羊、中羊和大羊。
。2)幼兒戴上頭飾,在小橋模型上進(jìn)行角色扮演。教師可以適時引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三只羊的不同性格特點。
5. 總結(jié)
(1)教師對幼兒的角色扮演進(jìn)行總結(jié),表揚幼兒的表現(xiàn)。
。2)再次強(qiáng)調(diào)故事中的道理:遇到困難要勇敢面對,互相幫助。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 在戶外活動中設(shè)置一些障礙物,讓幼兒體驗勇敢面對困難、互相幫助的過程。
三只羊過橋教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和拓展。
2. 理解故事中的數(shù)字概念,如三只羊、一座橋等。
3. 通過故事激發(fā)幼兒的合作精神和團(tuán)隊意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點:理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象力進(jìn)行拓展,感受合作的重要性。
2. 難點:引導(dǎo)幼兒理解故事中的數(shù)字概念,并將其與實際生活聯(lián)系起來。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、提問法、合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《三只羊過橋》的故事書或圖片。
2. 數(shù)字卡片(1、2、3)。
3. 一些簡單的合作游戲道具,如繩子、小球等。
五、教學(xué)過程
1. 觀察導(dǎo)入
。1)教師展示故事書或圖片,讓幼兒觀察封面或第一張圖片,提問:“你們看到了什么?有幾只羊?有一座什么樣的橋?”
(2)引出故事主題,激發(fā)幼兒的興趣。
2. 故事講述
(1)教師生動地講述故事,邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
。2)在講述過程中,重點強(qiáng)調(diào)故事中的數(shù)字概念,如“三只羊”“一座橋”等。
3. 提問討論
。1)教師提出問題,引導(dǎo)幼兒思考和討論。例如:“如果只有一只羊過橋,會怎么樣?如果有四只羊過橋呢?”“在生活中,你們有沒有遇到過需要合作才能完成的事情呢?”
(2)鼓勵幼兒積極發(fā)言,分享自己的想法。
4. 合作游戲
(1)教師組織幼兒進(jìn)行合作游戲,如兩人一組用繩子拉小球等。
。2)讓幼兒在游戲中體驗合作的樂趣和重要性。
5. 總結(jié)
(1)教師總結(jié)故事內(nèi)容和討論結(jié)果,強(qiáng)調(diào)合作精神和團(tuán)隊意識的.重要性。
(2)讓幼兒回憶故事中的數(shù)字概念,鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
六、教學(xué)延伸
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品,讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與實物的對應(yīng)練習(xí)。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中主動與同伴合作,共同完成任務(wù)。
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