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三只羊過(guò)橋教案(通用5篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的三只羊過(guò)橋教案,希望對(duì)大家有所幫助。
三只羊過(guò)橋教案 1
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用不同的 語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞童話劇《三只羊過(guò)橋》,能連貫地講述三只羊是怎樣過(guò)橋的,理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽(tīng)故事錄音,欣賞童話劇。
提問(wèn):童話劇的名字是什么?您喜歡聽(tīng)這個(gè)童話劇嗎?為什么?
童話劇表現(xiàn)了一件什么事?
二、使用幼兒用書(shū),結(jié)合畫(huà)面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問(wèn):三只羊?yàn)槭裁匆^(guò)橋?他們碰到了誰(shuí)?
欣賞圖2提問(wèn):小山羊要過(guò)橋,大灰狼想干什么?小山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢?
欣賞圖3提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?中山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢?
欣賞圖4提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?大山羊是怎么過(guò)橋的?大山羊?yàn)槭裁匆@樣做?
三、討論:三只三羊中誰(shuí)最勇敢?為什么?想一想勇敢還需要什么?(教師小結(jié))
四、學(xué)習(xí)角色對(duì)話,指導(dǎo)幼兒用不同的說(shuō)話語(yǔ)氣和動(dòng)作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1、教師完整朗讀。(請(qǐng)幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語(yǔ)氣的)
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)- (分別請(qǐng)兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對(duì)話)。
3、分組表演角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思:
《三只羊過(guò)橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,對(duì)話生動(dòng),重復(fù)句多,三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié),基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話;顒(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話,讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話,個(gè)別幼兒角色模仿得很像,尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對(duì)話,用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對(duì)話,表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣,積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng),但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫,很多幼兒沒(méi)有被請(qǐng)到表演故事。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠”,為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具,增進(jìn)幼兒的.表演欲望,除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn),還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征,尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演,不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒,給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),通過(guò)表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂(lè),克服害怕表演的心理。
三只羊過(guò)橋教案 2
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
來(lái)我們班值班的車?yán)蠋熀臀艺f(shuō)《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來(lái),她組織孩子進(jìn)行表演了,但是沒(méi)有表演幾個(gè),就到點(diǎn)了,孩子還沒(méi)有表演夠呢,希望我能繼續(xù)組織孩子表演,滿足孩子的愿望,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在表演中積累、豐富幼兒語(yǔ)言。
2、在表演中學(xué)會(huì)和小朋友互相配合,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演,體會(huì)大灰狼的危險(xiǎn)和遇到危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢、不退縮。
4、通過(guò)本次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)表演的愿望,增長(zhǎng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):豐富幼兒語(yǔ)言,增長(zhǎng)表演閱歷;體驗(yàn)互相配合與團(tuán)結(jié)合作,鍛煉幼兒應(yīng)急反應(yīng)。
難點(diǎn): 互相配合,團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
《三只羊》故事光碟、電視機(jī)、DVD,小椅子四把。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
師幼律動(dòng)
引入: 聽(tīng)車?yán)蠋熣f(shuō),小朋友們非常想表演《三只羊》的故事,是嗎?
車?yán)蠋熣f(shuō),有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么,想表演,但是沒(méi)有表演成功,那你們想不想表演呢?
想表演,好,老師就再播一遍《三只羊》的故事,我們認(rèn)真聽(tīng)故事是怎么講的,好嗎?
基本部分:
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事,幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍,教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對(duì)話部分。
師:好了,我們現(xiàn)在準(zhǔn)備表演啦!
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準(zhǔn)備表演活動(dòng):用椅子擺成一個(gè)半圓,假設(shè)是老狼的山洞,和幼兒說(shuō)明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演:
師:誰(shuí)愿意表演老狼?誰(shuí)愿意表演小羊(中羊、大羊)?
。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐,選定的幼兒以小羊?yàn)闇?zhǔn),依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。)
幼兒表演《三只羊》的故事。(活動(dòng)中,教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場(chǎng),互相配合,提示臺(tái)詞、演出結(jié)束敬禮等事宜,個(gè)別幼兒語(yǔ)氣不到位的地方,教師要指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒重新說(shuō)臺(tái)詞,發(fā)揮出幼兒的水平來(lái)。個(gè)別不敢表演的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒帶著一同演出,讓他體會(huì)參與的樂(lè)趣就可以,為以后的積極參與做準(zhǔn)備)
結(jié)束部分:
播放《三只羊》故事,集體配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸:
欣賞故事《小飛俠》
。ㄒ?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中,這節(jié)課結(jié)束時(shí),幼兒要求要表演《小飛俠》,教師也答應(yīng)了幼兒的'要求)
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題來(lái)源于幼兒的要求,也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現(xiàn)。 活動(dòng)中,幼兒的表達(dá)熱情、積極配合的意識(shí)都得到了很好的體現(xiàn),幼兒也有意識(shí)地富有感情地去表演,活動(dòng)中,幼兒那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感動(dòng)著我,為我增加了努力工作的能量。
三只羊過(guò)橋教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,知道要懂得互相謙讓。
2. 能夠用清晰的語(yǔ)言講述故事,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白互相謙讓的道理。
2. 難點(diǎn):幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演,將故事中的情節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《三只羊過(guò)橋》的圖片或 PPT。
2. 小羊、中羊、大羊的頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
。1)教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入故事:“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)羊嗎?羊是怎么走路的呢?今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于三只羊過(guò)橋的故事。”
。2)展示故事的第一張圖片,引起幼兒的興趣。
2. 講述故事
(1)教師結(jié)合圖片或 PPT,生動(dòng)地講述故事《三只羊過(guò)橋》。
。2)在講述過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。例如:“小羊?yàn)槭裁床桓疫^(guò)橋?中羊遇到了誰(shuí)?大羊是怎么做的?”
3. 討論故事
。1)故事講完后,教師組織幼兒討論:“三只羊過(guò)橋的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?它們是怎么解決的?如果它們不互相謙讓會(huì)怎么樣?”
。2)引導(dǎo)幼兒明白互相謙讓的道理。
4. 角色扮演
。1)教師將幼兒分成小組,每個(gè)小組分別扮演小羊、中羊和大羊。
(2)為幼兒分發(fā)頭飾,讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。
。3)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
5. 總結(jié)
。1)教師請(qǐng)各小組展示角色扮演的'成果,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
。2)再次強(qiáng)調(diào)互相謙讓的重要性,鼓勵(lì)幼兒在生活中也要懂得互相謙讓。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放繪畫(huà)材料,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)三只羊過(guò)橋的故事。
2. 在閱讀區(qū)投放相關(guān)的故事書(shū),供幼兒自主閱讀。
三只羊過(guò)橋教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受故事的趣味性,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2. 學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿三只羊的對(duì)話,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 通過(guò)故事懂得遇到困難要勇敢面對(duì),互相幫助。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿三只羊的對(duì)話,理解故事所傳達(dá)的道理。
2. 難點(diǎn):在角色扮演中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三只羊的不同性格特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
故事講述法、情境創(chuàng)設(shè)法、模仿法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《三只羊過(guò)橋》的故事音頻或視頻。
2. 小羊、中羊、大羊的圖片及頭飾。
3. 一座紙質(zhì)的小橋模型。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入
。1)教師展示小橋模型,說(shuō):“小朋友們,看,這有一座小橋。今天,有三只羊要從這座橋上經(jīng)過(guò),會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
(2)播放故事音頻或視頻,讓幼兒初步感受故事。
2. 故事講述
。1)教師結(jié)合圖片,詳細(xì)講述故事,重點(diǎn)突出三只羊的對(duì)話和動(dòng)作。
(2)在講述過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
3. 模仿對(duì)話
(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶三只羊的對(duì)話,用不同的語(yǔ)氣模仿小羊、中羊和大羊的說(shuō)話。
例如:小羊的聲音可以是輕輕的.、害怕的;中羊的聲音可以是稍微響亮一點(diǎn)、有點(diǎn)勇敢的;大羊的聲音可以是很響亮、很勇敢的。
。2)請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿,大家一起評(píng)價(jià)。
4. 角色扮演
。1)教師將幼兒分成三組,分別扮演小羊、中羊和大羊。
。2)幼兒戴上頭飾,在小橋模型上進(jìn)行角色扮演。教師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三只羊的不同性格特點(diǎn)。
5. 總結(jié)
。1)教師對(duì)幼兒的角色扮演進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
。2)再次強(qiáng)調(diào)故事中的道理:遇到困難要勇敢面對(duì),互相幫助。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2. 在戶外活動(dòng)中設(shè)置一些障礙物,讓幼兒體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難、互相幫助的過(guò)程。
三只羊過(guò)橋教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和拓展。
2. 理解故事中的數(shù)字概念,如三只羊、一座橋等。
3. 通過(guò)故事激發(fā)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象力進(jìn)行拓展,感受合作的重要性。
2. 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解故事中的數(shù)字概念,并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《三只羊過(guò)橋》的故事書(shū)或圖片。
2. 數(shù)字卡片(1、2、3)。
3. 一些簡(jiǎn)單的合作游戲道具,如繩子、小球等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 觀察導(dǎo)入
。1)教師展示故事書(shū)或圖片,讓幼兒觀察封面或第一張圖片,提問(wèn):“你們看到了什么?有幾只羊?有一座什么樣的橋?”
。2)引出故事主題,激發(fā)幼兒的興趣。
2. 故事講述
。1)教師生動(dòng)地講述故事,邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
。2)在講述過(guò)程中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)故事中的數(shù)字概念,如“三只羊”“一座橋”等。
3. 提問(wèn)討論
(1)教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考和討論。例如:“如果只有一只羊過(guò)橋,會(huì)怎么樣?如果有四只羊過(guò)橋呢?”“在生活中,你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要合作才能完成的事情呢?”
。2)鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,分享自己的想法。
4. 合作游戲
。1)教師組織幼兒進(jìn)行合作游戲,如兩人一組用繩子拉小球等。
。2)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要性。
5. 總結(jié)
。1)教師總結(jié)故事內(nèi)容和討論結(jié)果,強(qiáng)調(diào)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的.重要性。
。2)讓幼兒回憶故事中的數(shù)字概念,鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)延伸
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品,讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)與同伴合作,共同完成任務(wù)。
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