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自制小樂器教案設(shè)計
自制小樂器教案設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)、科學(xué)探究目標(biāo):
1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。
3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。
4、能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進(jìn)行客觀評議。
(二)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。
2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。
(三)、科學(xué)知識目標(biāo):
能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。
(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo):
能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。
二、教學(xué)重點難點:
重點:能制作簡單小樂器。
難點:知道聲音的大小、高低與物體的振動關(guān)系。
三、教具學(xué)具:
塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀。
四、教學(xué)課時:
2課時
五、教學(xué)過程:
第1課時
(一) 引入
1、播放一段音樂，問:這是什么聲音?是用什么奏出來的?(樂器)。
2、板書課題:
(二)探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的樂器。
(1)、什么是樂器?
樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。
(2)、出示各種各樣的樂器樣圖，問:你認(rèn)識這些樂器嗎?會彈奏嗎?
(鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)
(3)、老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動。
(1)、制作材料:牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(自備)
(2)、制作方法:
�、�、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的.聲音有什么不同。
3、討論:
①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?
�、�、哪種材料更適合做鼓面，為什么?(彈性好的材料)
4、課堂小結(jié)。
(三)、板書設(shè)計
牛皮紙
鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同
氣球薄膜
第2課時
(一)、引入
1、出示幾種同學(xué)做的小樂器:盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器。
2、板書課題:
(二)、探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用配套材料制作排蕭樂器。
(1)、排蕭制作材料:
塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法:
①、把兩個塑料固定架對插扣住。
�、凇�4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。
�、�、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。
(3)、使用方法:
用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎?
3、同學(xué)們討論交流:
讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音?
聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。
4、組織學(xué)生對各組制作小樂器進(jìn)行評價。
5、課堂小結(jié)。
(二)、板書設(shè)計
5、自制小樂器
聲音大小:與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)
聲音高低:與物體振動的快慢有關(guān)
自制小樂器教案設(shè)計2
一、課程目標(biāo)
知識與目標(biāo)
1.認(rèn)識一些樂器，并自己動手制作一些簡單的小樂器。
2.會改變樂器聲音的大小高低。
能力與過程
1.培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
2.練習(xí)的比較選擇能力。
情感態(tài)度與價值觀
鍛煉學(xué)生勤于動手，敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。
二、教學(xué)重點
選擇材料，制作小樂器。
三、教學(xué)難點
改變樂器聲音的大小高低。
四、教學(xué)用具
一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。
五、教學(xué)方法
教師指導(dǎo)學(xué)生動手制作小樂器和學(xué)生嘗試自己設(shè)計制作。
六、教學(xué)過程
在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會影響人們的身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動聽，我們都非常喜歡聽，大家說這種聲音叫什么呢?
(學(xué)生)音樂。
(教師)音樂是由各種樂器所發(fā)出來的。今天老師也帶來一些樂器，你們認(rèn)識這些樂器嗎?
(展示)一些樂器。在展示的同時可以讓有能力的學(xué)生進(jìn)行演奏。
(學(xué)生)活動。
(導(dǎo)入)大家都感受到了，樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂，這些音樂使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒有興趣自己來制作一件屬于自己的樂器呢?我想，自己做出來的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。
(講授新課)
活動1:做小鼓
1.先拿出一個鼓給學(xué)生看，并問:做一個小鼓需要什么材料?
2.討論:桌子上的材料能否制成一個小鼓?
3.能行，請同學(xué)試著做一做，把老師準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料。
4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說出自己的理由。通過討論讓學(xué)生說一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動做準(zhǔn)備。
5.教師講解:制作樂器一般分為三步進(jìn)行:
根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來準(zhǔn)備制作小鼓的材料。
根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。
敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。
6.演示、改進(jìn)提高質(zhì)量。
活動2:制作自己的小樂器
活動目標(biāo):
1.能與小組其他同學(xué)制定設(shè)計制作小樂器的計劃。
2.能按計劃制作自己的小樂器。
3.能說出聲音的大小、高低與物體的振動有關(guān)系。
4.能說出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點，并進(jìn)一步完善自己的小樂器。
實施過程:
1.以小組為單位，活動時間為一課時。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃，提示設(shè)計有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。
3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂器。
4.試一試，讓小樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的.產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識聲音有大小、高低之分。
5.通過演奏會的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學(xué)生對本組或其他組制作的小樂器進(jìn)行評價。
評價:
從以下幾方面對自己的小樂器進(jìn)行評價:
1.用來制作樂器的材料:
2.樂器的外觀和性能:
3.如果重新樂器會有什么變化:
4.如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同:
5.對自己制作的樂器的自我評價:
三、拓展
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P16上的關(guān)于聲音的擴(kuò)展知識。
2.依據(jù)擴(kuò)展知識，學(xué)生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。
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