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合唱活動(dòng)教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是合唱活動(dòng)教案相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助。
第七課重溫學(xué)過的音高與節(jié)奏
教學(xué)分析:
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂器的喜愛。
2.在學(xué)習(xí)詞語,積累詞匯的同時(shí),提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事的能力。
3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
重點(diǎn)::認(rèn)識(shí)生字簫、笙、鈸、琵琶幾個(gè)比較難記的字。
難點(diǎn)::認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
關(guān)鍵::會(huì)寫4個(gè)生字。
課時(shí):2課時(shí)
教具:生字卡片
學(xué)具:生字卡片
相關(guān)知識(shí)點(diǎn):樂器的名稱
教學(xué)突破點(diǎn):隨圖識(shí)字
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
一、先聲奪人,情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節(jié)序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學(xué)校自己的小樂隊(duì)演奏的,今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小樂隊(duì)》。(板書課題)這么好聽的曲子,是哪些樂器演奏出來的呢?今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。
二、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中識(shí)字。
1.實(shí)物展示,學(xué)習(xí)金字旁的鑼、鈸。
第一位朋友呀,嗓門最大了,你看,它來了!
(出示實(shí)物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼,這個(gè)字怎么記呢?(學(xué)生說出是形聲字,用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天,好熱鬧啊,把另外一個(gè)嗓門大的朋友也吸引來了,它說我比鑼的嗓門大呢!出示實(shí)物鈸,它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸,反復(fù)讀,讀準(zhǔn)字音。
這兩個(gè)字有個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說出一些金字旁的字嗎?
2.嗩吶聲聲,學(xué)習(xí)口字旁的樂器。
還有一種樂器,也是金屬制成的,不但嗓門大,而且聲音高亢,不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶,這兩個(gè)字怎么記呢?嗩字右邊我們
沒寫過,大家注意觀察,把它寫出來好嗎?指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準(zhǔn)音,然后組詞語。
3.竹字當(dāng)頭,學(xué)習(xí)竹字頭的字。
樂器的材料不同,字形也不一樣。像這種樂器,同學(xué)們都很熟悉。出示笛子圖片,你們知道它叫什么名字嗎?讀詞卡笛子,這個(gè)字為什么是竹字頭呢?還有許多的樂器是竹子制成的,你們想見見它們嗎?出示笙簫古箏圖片,讀詞語笙、簫、古箏。反復(fù)讀,讀準(zhǔn)簫的讀音。這些字的共同特點(diǎn)是什么?你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎?
4.弦聲悠揚(yáng),學(xué)習(xí)王字頭的字。
帶竹字頭的字,古箏和其它的幾種樂器特點(diǎn)不一樣,大家看。出示圖片,給學(xué)生在看古箏,你發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)了嗎?(琴弦多)因?yàn)橄叶,所以是用來彈奏的,彈出來的曲子如行云流水,非常?yōu)美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚(yáng)琴的圖片)你認(rèn)識(shí)他們嗎?出示詞卡琵琶、
揚(yáng)琴。這幾個(gè)字都是什么特點(diǎn)?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子,弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上,真是聰明呀!你知道揚(yáng)琴是怎么演奏的嗎?(揚(yáng)起手臂做動(dòng)作)揚(yáng)琴在演奏的時(shí)候,使用小錘,揚(yáng)起手臂,敲打著琴弦,所以揚(yáng)是提手旁。給揚(yáng)字組詞。
5.巧妙埋伏,認(rèn)識(shí)二胡。
這些樂器都聚在了一起,突然聽到有人在哭,她哭著說:“同學(xué)們還不認(rèn)識(shí)我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽,猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨(dú)奏音樂)
6.歸納總結(jié),形成認(rèn)識(shí)。
這下朋友們都到齊了,你們記住它們的名字了嗎?
老師來考考你。
出示詞語卡片讀,再出示生字卡片讀。同學(xué)們打開書,看看今天這些字你會(huì)讀了沒有,自己讀一讀。給這些字分分類。觀察,這些字共同的特點(diǎn)是什么?
三、多種練習(xí),加強(qiáng)認(rèn)識(shí):
四、結(jié)束語:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這10種樂器,了解這些樂器知識(shí)。老師希望有朝一日能夠聽到同學(xué)們用這些樂器來演奏。
板書設(shè)計(jì)
選擇正確的讀音。
鈸(bóbé)
琶(pápa)
詞語搭配。
吹二胡彈鑼拉鼓敲琵琶
打嗩吶
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、從課題入手導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師又給你們請來了個(gè)樂隊(duì)為我們演奏一曲,你們想聽嗎?
2、欣賞《貝多芬第九交響曲》
二、看圖、聽聲音學(xué)生字:
1、你知道這首樂曲中是由哪些西洋樂器演奏的嗎?
2、學(xué)生看圖、聽聲、看實(shí)物學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)樂器,
3、學(xué)生自學(xué)生字如下:鑼、鋼、簧、薩、斯、架、并了解這種樂器發(fā)出的聲音。
4、教師、學(xué)生相互補(bǔ)充。
三、鞏固生字、指導(dǎo)書寫:
1、教師指讀本課生字
2、課件出示本課生字詞
3、指導(dǎo)書寫本課生字
四、課后練習(xí):
1、讀一讀
2、找樂器
3、聽音樂、說(寫)話
板書設(shè)計(jì):
我們的小樂隊(duì)
鑼、鋼、簧、薩、斯、架、提
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