合唱活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-07 08:13:43 教案我要投稿

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合唱活動(dòng)教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是合唱活動(dòng)教案相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。

合唱活動(dòng)教案

　　第七課重溫學(xué)過的音高與節(jié)奏

　　教學(xué)分析：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。

　　2.在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事的能力。

　　3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　重點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)生字簫、笙、鈸、琵琶幾個(gè)比較難記的字。

　　難點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　關(guān)鍵：：會(huì)寫4個(gè)生字。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教具：生字卡片

　　學(xué)具：生字卡片

　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：樂器的名稱

　　教學(xué)突破點(diǎn)：隨圖識(shí)字

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　一、先聲奪人，情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎？（播放春節(jié)序曲）這首交響樂好聽嗎？這是我們學(xué)校自己的小樂隊(duì)演奏的，今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小樂隊(duì)》。（板書課題）這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢？今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識(shí)字。

　　1．實(shí)物展示，學(xué)習(xí)金字旁的鑼、鈸。

　　第一位朋友呀，嗓門最大了，你看，它來了！

　�。ǔ鍪緦�(shí)物鑼）你們知道它的名字嗎？出示字卡讀鑼，這個(gè)字怎么記呢？（學(xué)生說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可）組詞語。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個(gè)嗓門大的朋友也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢！出示實(shí)物鈸，它叫什么名字呢？出示字卡讀鈸，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。

　　這兩個(gè)字有個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么都是金字旁呢？你還能說出一些金字旁的字嗎？

　　2．嗩吶聲聲，學(xué)習(xí)口字旁的樂器。

　　還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰？(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個(gè)字怎么記呢？嗩字右邊我們

　　沒寫過，大家注意觀察，把它寫出來好嗎？指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準(zhǔn)音,然后組詞語。

　　3．竹字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)竹字頭的字。

　　樂器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂器，同學(xué)們都很熟悉。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎？讀詞卡笛子，這個(gè)字為什么是竹字頭呢？還有許多的樂器是竹子制成的，你們想見見它們嗎？出示笙簫古箏圖片，讀詞語笙、簫、古箏。反復(fù)讀，讀準(zhǔn)簫的讀音。這些字的共同特點(diǎn)是什么？你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎？

　　4．弦聲悠揚(yáng)，學(xué)習(xí)王字頭的字。

　　帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點(diǎn)不一樣，大家看。出示圖片，給學(xué)生在看古箏，你發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)了嗎？（琴弦多）因?yàn)橄叶�，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，非常�?yōu)美。像這樣的樂器也很多。（出示琵琶、揚(yáng)琴的圖片）你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞卡琵琶、

　　揚(yáng)琴。這幾個(gè)字都是什么特點(diǎn)？（王字頭）為什么都是王字頭你知道嗎？王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上，真是聰明呀！你知道揚(yáng)琴是怎么演奏的嗎？（揚(yáng)起手臂做動(dòng)作）揚(yáng)琴在演奏的時(shí)候，使用小錘，揚(yáng)起手臂，敲打著琴弦，所以揚(yáng)是提手旁。給揚(yáng)字組詞。

　　5．巧妙埋伏，認(rèn)識(shí)二胡。

　　這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學(xué)們還不認(rèn)識(shí)我呢！大家把我忘了呀！”她是誰�。看蠹铱炻犅�，猜一猜是誰呀？（播放二胡的都獨(dú)奏音樂）

　　6．歸納總結(jié)，形成認(rèn)識(shí)。

　　這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎？

　　老師來考考你。

　　出示詞語卡片讀，再出示生字卡片讀。同學(xué)們打開書，看看今天這些字你會(huì)讀了沒有，自己讀一讀。給這些字分分類。觀察，這些字共同的特點(diǎn)是什么？

　　三、多種練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：

　　四、結(jié)束語：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這10種樂器，了解這些樂器知識(shí)。老師希望有朝一日能夠聽到同學(xué)們用這些樂器來演奏。

　　板書設(shè)計(jì)

　　選擇正確的讀音。

　　鈸（bóbé）