《秋天的樹葉》教案

時(shí)間：2022-10-06 08:14:11 教案我要投稿

2017《秋天的樹葉》教案

　　秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?下面，小編為大家分享《秋天的樹葉》教案，希望對大家有所幫助!

2017《秋天的樹葉》教案

　　教學(xué)要求

　　1、通過組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

　　2、學(xué)習(xí)例文，體會(huì)狀物類作文的描寫方法。

　　3、讓學(xué)生把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。

　　4、通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

　　2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。

　　2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣

　　1、介紹樹葉。

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個(gè)禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢? (指名說，舉給大家看一看)

　　2、欣賞樹葉。

　　老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。(出示課件1：秋葉圖片)

　　小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受?(生說)是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課，我們就來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。(板書課題)

　　過渡：那么這次習(xí)作對我們提出了那些要求呢?

　　二、明確要求，指導(dǎo)選材

　　1、請大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? (出示課件2：書65頁內(nèi)容)

　　2、學(xué)生討論，指名答，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：

　　題目：秋天的樹葉

　　選材：熟悉的喜歡的

　　內(nèi)容：顏色、形狀

　　三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流、寫作。

　　1、以大家熟悉的樹葉為例，指導(dǎo)學(xué)生觀察。(出示課件3：銀杏樹葉)

　　出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來，沒有的沒關(guān)系。可以下位一起觀察。

　　請大家看一看它是什么形狀的?(扇形)

　　你聯(lián)想到了什么?(好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，… … 真棒，還會(huì)用比喻句了呢!板書：比喻)

　　我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢?(黃色)

　　那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎?(綠色)是的，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎?(到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。)

　　再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道?(生答)(看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機(jī)板書：氣味)

　　用手摸一摸，你有什么感覺?(生答)(還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感)

　　你摸的是什么部位?(相機(jī)介紹：葉片)

　　那下面這個(gè)長長的部分叫什么呢?(葉柄)

　　我們剛才說的是它靜止時(shí)候的樣子，那我們再想象一下：隨風(fēng)飄動(dòng)起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞 )

　　2、指名連起來練說，總結(jié)說法。

　　誰能夠把大家剛才說的連起來說一說?指名說。

　　總結(jié)：你說得多美啊!的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的還散發(fā)出誘人的氣味呢!我們在介紹的時(shí)候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動(dòng)、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動(dòng)別人才會(huì)更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。

　　3、請同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。(注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡單介紹一下色彩的變化。)

　　誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢?

　　4、指名口頭簡述樹葉，(聽了他的介紹，你有什么感受?)請生評議。(結(jié)合評議情況，適時(shí)板書) 我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧!

　　5、根據(jù)評議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。(空三排)(播放音樂)

　　(注意按觀察順序來安排寫作順序)

　　6、指名朗讀自己的作品，請生評價(jià)。(結(jié)合評價(jià)，適時(shí)板書。)

　　聽了大家這么優(yōu)美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。(出示課件3：片段例文)請生朗讀，評價(jià)。

　　你認(rèn)為這段文字寫得怎么樣?好在哪里?(相機(jī)板書：感受、引用、擬人)

　　四、課堂作業(yè)：

　　同桌換讀作文片段，進(jìn)行評價(jià)、交流。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文

　　1、通過前面的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢?

　　學(xué)生討論，指名答。(相機(jī)板書：詳略得當(dāng)，過渡自然)

　　小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時(shí)候，還要確定好介紹的順序和重點(diǎn)，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。

　　2、明確寫作要點(diǎn)。(出示課件4:)

　　注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢?(不能，因?yàn)檫@不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)!)對，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。

　　3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。(要注意詳略哦。)(播放輕音樂)

　　4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎? 當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么? (開頭和結(jié)尾) 是的，我們只是寫好了中間部分，(板書：中間)我們還要加上開頭和結(jié)尾。(板書：開頭、結(jié)尾)

　　5、開頭可以怎么寫?

　　指名答，小結(jié)：是啊，開頭可以開門見山，直接點(diǎn)題，也可以與其他季節(jié)對比，寫出秋天的特點(diǎn)，還可以運(yùn)用引用式、描寫式等等，等等。一百個(gè)人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點(diǎn)出寫作的對象——秋天的樹葉。(板書：點(diǎn)題。)

　　6、結(jié)尾可怎么寫?

　　指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動(dòng)給自己帶來了哪些快樂，使自己增長了哪些知識等等。(板書：照應(yīng))

　　過渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧!

　　六、修改評議，完成習(xí)作

　　1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。(段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。)

　　2、學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　都寫完了嗎?讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧!

　　3、指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面修改自己的文章。

　　七、課外作業(yè)。

　　1、修改、謄寫作文。

　　2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標(biāo)本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。