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教案

項羽之死教案

時間:2022-10-06 05:31:50 教案 我要投稿

關于項羽之死教案

  在《史記》這幅色彩斑斕的歷史畫卷中,西楚霸王項羽是最為悲壯的英雄。那么,項羽之死教案怎么設計?以下就是小編整理的項羽之死教案,一起來看看吧!

關于項羽之死教案

  教學目標:

  1、梳理知識點、確認重點字詞句;

  2、借助書下注解和工具書解決疑難問題,全面把握課文內(nèi)容。

  一、導入

  在《史記》這幅色彩斑斕的歷史畫卷中,西楚霸王項羽是最為悲壯的英雄。和舜一樣是“重瞳子”的項羽“力能扛鼎,才氣過人”卻最終自刎烏江,結束了自己短暫而燦爛的一生,留給人們的是無盡的惆悵和悲涼。今天,我們一同走進《項羽之死》,走進項羽人生的最后階段,走進項羽的內(nèi)心世界,進一步完善我們對項羽的了解,豐富項羽在我們心中的形象。進一步學習如何分析評價歷史人物。

  二、教師朗誦全文,學生跟讀。

  (有感情地朗誦,營造悲劇氛圍,感染學生,激發(fā)學生的學習愛好。)

  1、結合書下注解,疏通文意,確定重點詞、句,并加以理解和記憶。

  2、設疑、解疑:通過交流、討論,解決心中迷惑。

  3、提交問題,師生共同討論解決。

  三、學生小組合作,梳理知識點,解決疑難問題。教師補充答疑。

 。ㄒ唬┐_認課文注解的重點詞句

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  1、 項王軍壁垓下:名詞—動詞,駐守

  岸土赤而壁立:名詞—狀語,像墻壁一樣

  2、于是項王乃慷慨悲歌:情緒激昂。

  3、力拔山兮氣蓋世:拔,撼動。蓋,勝過、壓倒、超過。

  4、項王泣數(shù)行下:眼淚

  5、平明(平旦)天亮

  6、騎能屬者百余人耳(定語后置句)

  譯:能跟從的騎兵一百多人罷了。

  7、地方千里:地/方:土地方圓

  8、天之亡我,我何渡為!

  “何……為”,固定結構,由副詞“何”與語氣詞“為”構成。用于詢問原因或反詰。

  可譯為“為什么呢”“怎么呢”等

  9、至東城,乃有二十八騎:副詞,僅僅、只

  問今是何世,乃不知有漢:副詞,竟、卻

  卒買魚烹食        吾為若德

  卒 魯肅聞劉表卒      若 若能以吳越之眾與中國抗衡

  然今卒困于此

  五萬兵難卒合

  平明,漢軍乃覺之

  于是項王乃悲歌慷慨       項王身亦被十余創(chuàng)

  乃 至東城,乃又二十八騎    被 聞妻言,如被冰霜

  家祭無忘告乃翁        將軍身被堅執(zhí)銳

  若事之不濟,此乃天也。     忠而被謗

  為諸君潰圍        令騎將灌嬰以五千騎追之

  赤泉侯為騎將        以故漢追及之

  為 我何渡為       以 乃分其騎以為四隊

  與其騎會為三處       漢軍至,無以渡

  吾為若德         不忍殺之,以賜公

  四、布置作業(yè):

  1、 復習鞏固本課文言基礎知識;

  2、 思考:“項羽之死”給我的啟示。

  板書:

  疏通文意:

  詞類活用 古今異義 文言句式

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