除數(shù)是一位數(shù)的除法教案
關(guān)于除數(shù)的運算應(yīng)該怎么教學(xué)？一起來看看別人的經(jīng)驗？
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。
2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。
3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。
教學(xué)重點、難點：
1.通過分木棍的實踐操作活動，
2.讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。
教學(xué)過程：
一、 教學(xué)例1
1.出示60個小木棍。
觀察：這里有幾個小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）
2.如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。）
3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。
4.如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60÷3能？
結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書：
這樣算 6÷3=2
60÷3=20
6.試一試。（學(xué)生獨立完成）
80÷4 60÷2
�。�1）口算寫出結(jié)果。
�。�2）說說口算方法。
二、教學(xué)例1第二個問題
1.出示第二個（2）問題
600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？
先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2.結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書：
這樣算 6÷3=2 600÷3=200
3.試一試。
360÷6 640÷8
三、教學(xué)例1第三個問題
1.出示第三個問題
240÷3你能口算得出結(jié)果嗎？
先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2.結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書：
這樣算 24÷3=8 240÷3=80
鞏固練習(xí)
口算下列各題，并說說口算的方法。
40÷5 640÷8
課堂小結(jié)
在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？
作業(yè)：17頁1.2
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2.在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。
教學(xué)重點、難點：抽象對算式進(jìn)行估算。
教學(xué)過程：
一、聽算
6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2
8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4
10÷2 2×5 60÷3 20×3
24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3
70÷7 10×7 54÷6 48÷8
二、新授：
1．由情境引出估算這個生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。
2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”
3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示124÷3≈ ,讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。
4．讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。
5．小結(jié)，總結(jié)加強。
三、估算比賽：
用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2 378÷5 435÷7
297÷4 469÷8 194÷6
四、筆算比賽：
8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2
18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3
54÷9 6×9 81÷9 7×9
8×9 7×9 27÷3 6×7
5×8 40÷5 45÷5 21÷3
用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。 課堂總結(jié)
說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？
鞏固練習(xí)：
做一做：
1．260÷4≈ 260可以看成240，也可以看成280。
2．估算練習(xí)。
3．口算練習(xí)
作業(yè)：第18頁6、7題。
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