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我們的好朋友教案設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的種類，列舉出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，說出保護(hù)動(dòng)物的辦法。 2、喜愛動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書、手抄報(bào)。 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)關(guān)鍵：利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書。 教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看，看看這里有哪些動(dòng)物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點(diǎn)名匯報(bào)�！疽曨l播放功能、屏幕遮蓋功能】 2、教師板書課題：我們的朋友——?jiǎng)游�，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、 了解動(dòng)物種類
1、除了視頻中的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物，知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點(diǎn)名匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長(zhǎng)過程，請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過程相同的動(dòng)物，教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】 4、教師歸納并板書：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物（哺乳動(dòng)物）
三、 了解動(dòng)物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、過渡：剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在在森林王國正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。 2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。
3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià)，說出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)�！灸g(shù)筆功能】
4、教師補(bǔ)充提問：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒來，
說說還有誰能評(píng)上“光榮的小能手”稱號(hào)？點(diǎn)名匯報(bào)。
5、教師小結(jié)，并板書：從這場(chǎng)精彩的比賽中，我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)，有的為我們提供食物，有的保護(hù)大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書：貢獻(xiàn)大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書課題）
四、 觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)�！緢D片插入播放功能】
1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，就發(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動(dòng)物朋友，說說你見過或知道哪些這樣的行為？點(diǎn)名匯報(bào)。 2、教師白板補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)們說說感受。（生：譴責(zé)、保護(hù)）
3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或100年后會(huì)發(fā)生什么？點(diǎn)名匯報(bào)。
4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”，引導(dǎo)同學(xué)說感受。
五、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)
1、教師過渡：保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)它。
2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。
3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動(dòng)起來，正所謂“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”板書“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。 4、點(diǎn)名反饋，師生評(píng)價(jià)。
5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。 6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示，師生評(píng)價(jià)。
7、你們的手抄報(bào)和倡議書制作的很精美，老師獎(jiǎng)勵(lì)一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌。【文本淡入功能】
六、 課堂小結(jié)：說說自己的收獲；教師小結(jié)。
《我們的朋友》白板課教學(xué)反思
非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過這個(gè)平臺(tái)，不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補(bǔ)己之短，取他人之長(zhǎng)，相將本次教學(xué)反思如下：
一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入時(shí)，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物，進(jìn)而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo)；在“森林王國動(dòng)物比賽”時(shí)，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。
2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。
在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí)，與孩子們對(duì)口號(hào)，“請(qǐng)你像我這樣做”（教師擺出一個(gè)坐姿），然后學(xué)生也說“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號(hào)，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào)，還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩經(jīng)典詩句，形式比較多樣，還可以對(duì)《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。
3、注重過渡語的用心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。
本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡語，比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)，“我們了解了動(dòng)物的分類，現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢，等著大家來參與”；歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的為人類做出特殊的貢獻(xiàn)（大熊貓、搜救犬等），教師板書：“動(dòng)物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友�！本o接著說“在實(shí)際生活中，有人并沒有把他們當(dāng)做朋友，因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈�。然后就過渡到傷害動(dòng)物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說說關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時(shí)，老師看大家的手抄報(bào)和倡議書做的很美，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過渡語，可以使過渡自然，不凌亂，有條理。
4、三個(gè)視頻播放恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是多么的大，更能說明動(dòng)物是人類的朋友，更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價(jià)大方。
在備好課后，也經(jīng)過了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺前對(duì)孩子備課，早上起床后對(duì)鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課，在沒有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場(chǎng)不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。
二、本次教學(xué)中的不足
1、上課前沒有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí)，是到工具欄中先拖出來的，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，還是考慮欠缺，沒有把教具準(zhǔn)備好。
2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)時(shí)，預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的，有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲，保護(hù)環(huán)境，有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡，還有的動(dòng)物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫�是有點(diǎn)緊張，就把這個(gè)小結(jié)略過去了，沒有及時(shí)提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺。這也是一種遺憾。
3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話，沒有實(shí)際意義。
4、在展示手抄報(bào)、倡議書時(shí)，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。
本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒有充分展示的機(jī)會(huì)，也沒有對(duì)孩子們作品的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，只是蜻蜓點(diǎn)水的略過去了。還有的孩子的倡議書寫的“不給小貓吃魚”這樣的笑話出現(xiàn)，老師課前把關(guān)不到位。 三、整改措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究，以本次大賽為契機(jī)，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語言等基本功各個(gè)方面，做好自查自糾工作，提高個(gè)人白板教學(xué)技能。
2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。 3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)，要以活動(dòng)為載體，從孩子們的實(shí)際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。
4、學(xué)會(huì)自信。原來總是感覺我不是課堂的主人，總感覺我的課不好，有一點(diǎn)自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實(shí)高效的課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。
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