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關(guān)于孔乙己的公開課教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、深刻理解小說所揭示的主題思想。
２、學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。
�。�、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
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�。病⒄莆招≌f主題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合時(shí)代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因。
【教學(xué)方法】
朗讀法、質(zhì)疑探究法、比較閱讀法
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、孔乙己畫像和“咸亨酒店”的圖片資料
【課時(shí)布置】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
魯迅先生一生共寫了３３篇小說，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩部文集中，其中他自身最喜歡的是《孔乙己》；巴金先生曾熱情地贊嘆說：“《孔乙己》寫得多好��！”日本有一位作家也說，孔乙己是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型�？滓壹旱降资窃鯓拥囊粋�(gè)藝術(shù)形象？這篇小說為什么能得到如此高的評價(jià)呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。
二、資料助讀
多媒體顯示：
《孔乙己》寫于１９１８年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖狂�？婆e制度雖于１９０６年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能發(fā)生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會(huì)的一角──魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。
三、朗讀課文，整體感知文章
�。�、同學(xué)朗讀課文，初步感知文章。
�。�、概括孔乙己的六個(gè)生片斷，說說孔乙己的身世和遭遇。
�、� 眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；
�、� 眾人譏笑孔乙己考不中秀才；
⑶ 孔乙己為偷書作辯白；
�、� 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；
�、� 孔乙己給小小朋友們分茴香豆；
⑹ 側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。
�。�、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
四、問題研討，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主題
１、四人學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象：
�、� 可笑的性格、孤獨(dú)的人生、嚴(yán)酷的命運(yùn)。
�、� 填寫句子，探究孔乙己性格中的矛盾表示：
多媒體顯示：
孔乙己是站著喝酒但又 的人。
孔乙己是以讀書人自居但又 的人。
孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又 的人。
孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。
孔乙己是熱心教小伙計(jì)識(shí)字，給小朋友分茴香豆但又
的人。
孔乙己是個(gè)被人譏諷但又 的人。
孔乙己是個(gè)使人快活但又 的人。
�、� 孔乙己的一生是孤獨(dú)的，他為什么不與人交流？他人為什么笑他？
③ 文中從哪些方面揭示孔乙己嚴(yán)酷的命運(yùn)？
�、� 研討孔乙己悲劇發(fā)生的原因。
課堂爭辯：孔乙己悲劇的原因。
辯題：
正方：孔乙己悲劇主要是自身原因，他是一個(gè)時(shí)代落伍者。
反方：孔乙己悲劇主要是社會(huì)原因，舊時(shí)代扼殺了孔乙己。
要求同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，通過爭辯理解孔乙己悲劇發(fā)生的原因。
�、� 討論小說的主題：
孔乙己這篇小說的主題，有的人說是批判封建科舉制度；有人說是揭示社會(huì)革新中小人物的凄慘命運(yùn)；有人說是批判冷漠、麻木的國民性。寫一篇短文，說說你的看法？
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