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《特產(chǎn)》課后教案總結(jié)
《特產(chǎn)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)搜集資料，使同學(xué)了解全國(guó)各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2．閱讀《俺愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，了解課文從兩個(gè)方面抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的楊梅，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
3．口語(yǔ)訓(xùn)練：做一名小導(dǎo)游，向大家介紹自身家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。
4．為自身家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫(xiě)一份廣告。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)收集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．找出自身熟悉的水果和產(chǎn)地。
2．再查找資料，了解其它水果產(chǎn)地，多了解一些物產(chǎn)的產(chǎn)地。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產(chǎn)于何地呢？
二、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累知識(shí)。
1．指導(dǎo)同學(xué)把自身熟悉的水果和產(chǎn)地連起來(lái)。
2．全班交流完成情況。
3．根據(jù)查閱的資料說(shuō)說(shuō)還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)文中水果的其它產(chǎn)地？
4．引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)出文中A2課題物產(chǎn)的產(chǎn)地，鼓勵(lì)同學(xué)多寫(xiě)。
5．交流同學(xué)所寫(xiě)的內(nèi)容，隨機(jī)指導(dǎo)同學(xué)把產(chǎn)地定正確。
6．同學(xué)獨(dú)立完成A3，畫(huà)出各組中不是同一類(lèi)的特產(chǎn)。
7．交流同學(xué)完成情況，并引導(dǎo)說(shuō)出為什么？
三、小結(jié)點(diǎn)撥。
四、安排作業(yè)。
第二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？知道家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)嗎？今天俺們要學(xué)習(xí)的二首古詩(shī)都和江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)有關(guān)系？想讀讀嗎？
二、引導(dǎo)古詩(shī)，了解大意，體會(huì)感情。
1．同學(xué)自身讀二首古詩(shī)，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字詞。
2．同桌互說(shuō)詩(shī)的大意。
3．全班交流，指名說(shuō)出二首古詩(shī)的大意。
4．指導(dǎo)有感情地朗讀二首詩(shī)。
5．配樂(lè)朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)談從詩(shī)中感受到了什么，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
6．全班有感情地朗讀背誦全詩(shī)。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課文《俺愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。
1．同學(xué)自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字自學(xué)。
2．默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按怎樣的順序敘述的？
3．重點(diǎn)讀讀自身喜歡的局部，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
根據(jù)同學(xué)回答，指導(dǎo)感情朗讀課文。并抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)刪詞換詞等方法讓同學(xué)體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美。
四、總結(jié)，安排作業(yè)。
第三課時(shí) 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同學(xué)們，上節(jié)課俺們從古詩(shī)和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚(yú)的美，楊梅的甜潤(rùn)，這節(jié)課俺們也來(lái)向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
二、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為寫(xiě)打基礎(chǔ)。
1．引導(dǎo)同學(xué)回顧《俺愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說(shuō)說(shuō)作者抓住了楊梅的哪三方面特點(diǎn)來(lái)介紹的？
2．學(xué)習(xí)作者介紹楊梅的方法，現(xiàn)在假如你是一名小導(dǎo)游，你怎樣向客人介紹自身家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)呢？先在小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。
3．全班優(yōu)秀幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹。
三、引導(dǎo)交流，同學(xué)通過(guò)問(wèn)、查后對(duì)本地特產(chǎn)的介紹。
四、潛移默化，引導(dǎo)寫(xiě)作。
1．剛才俺們?cè)诎嗬锵虼蠹医榻B了自身家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還了解了本地的特產(chǎn)，假如要讓全國(guó)各地的人都了解自身家鄉(xiāng)的特產(chǎn)怎么辦呢？
2．為了讓所有的人了解俺們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，俺們想了很多方法，現(xiàn)在俺想讓大家為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫(xiě)一份廣告或產(chǎn)品介紹，你們有沒(méi)有信心。那么廣告詞或產(chǎn)品介紹怎么寫(xiě)呢？
3．引導(dǎo)同學(xué)回憶印象深刻的廣告用語(yǔ)或產(chǎn)品介紹，點(diǎn)撥這些廣告或產(chǎn)品介紹主要是抓住產(chǎn)品的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子高度概括，并且要配合生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
4．同學(xué)構(gòu)思作文。
五、巡視點(diǎn)撥。
第四課時(shí)
一、同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)作文。
二、教師巡視、指導(dǎo)。
三、交流寫(xiě)好的作文。
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