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《山居秋暝》教案素材
一、課文說(shuō)明
《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維所寫(xiě)。這是一首寫(xiě)山水美景的名詩(shī)，全詩(shī)八行四句。本首古詩(shī)是節(jié)選前面的四行兩句，描寫(xiě)了秋天的傍晚一場(chǎng)新雨過(guò)后，青山清幽明凈的自然美景。
全詩(shī)四行兩句。第一句“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，寫(xiě)出秋天的傍晚，一場(chǎng)新雨過(guò)后，青山特別幽靜，天氣格外的涼爽。第二句“明月松間照，清泉石上流”，寫(xiě)明月透過(guò)松林撒落斑駁的靜影，清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景圖哇!“明月松間照，清泉石上流”是千古佳句。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：橫折鉤，及“先外面，后里頭”的筆順規(guī)則。
2.朗讀并背誦這首古詩(shī)。
3.初步理解古詩(shī)的意思，感悟新雨過(guò)后青山清新幽靜的自然美景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自己課外讀背幾首古詩(shī)
2.生字卡、多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
1.哪些小朋友會(huì)背古詩(shī)?指名背。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝大詩(shī)人王維寫(xiě)的古詩(shī)《山居秋暝》。(板書(shū)詩(shī)題)詩(shī)題稍作解釋。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀詩(shī)題。
(二)隨文識(shí)字。
1.教師范讀古詩(shī)，要求聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。生領(lǐng)讀、跟讀。
2.生自讀古詩(shī)，畫(huà)出生字。3.利用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形的方法：加—加。
如：日—月→明，白—水→泉，木—公→松，門(mén)—日→間，親—斤→新，
尸—古→居。
4.(出示生字卡)認(rèn)讀，同桌互查，開(kāi)火車。
(三)朗讀感悟。
1.四人小組合作，組內(nèi)自讀互讀相結(jié)合。讀時(shí)思考：
(1)你讀懂了什么?
(2)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生互相答疑。
(適時(shí)播放課件)展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面：秋天的傍晚一場(chǎng)新雨過(guò)后，青山清朗，明月透過(guò)松林撒落斑駁的靜影，清泉在大石頭上叮咚流淌。老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
2.師生交換讀，雙向反饋，感受詩(shī)的韻律節(jié)奏美，進(jìn)一步理解詩(shī)意。
3.鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己所理解的詩(shī)境。
4.正確、流利、有感情地朗讀。
5.教師描述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
(四)小結(jié)。
(五)課后活動(dòng)。
在小組內(nèi)比一比誰(shuí)背的古詩(shī)多，推選代表。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
分頁(yè)標(biāo)題#e#
1.背誦古詩(shī)。
2.(抽讀生字卡)：空、新、晚、明、月、松、間、清、泉、石、后、門(mén)、有。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折鉤。
(1)出示新筆畫(huà)，說(shuō)明名稱，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。
(2)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
(1)(出示：門(mén)、月、有、間、石、后)。
觀察：哪些字中有新學(xué)的筆畫(huà)“”呢?找一找。
(2)用自己喜歡的方式記憶字形。注意區(qū)分“石”與“后”。
(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
書(shū)空練寫(xiě)筆順，重點(diǎn)是“間”，先外后內(nèi)。
教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，當(dāng)堂反饋。
(三)課外活動(dòng)。
詩(shī)歌背誦會(huì)——比比誰(shuí)背的古詩(shī)多，小組推選代表在全班背誦。
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