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《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)范例
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確讀記“著迷、耐心、修理、如愿、無(wú)所不知、興高采烈等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。
3、領(lǐng)會(huì)文章的寫作方法，體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、談話揭題
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，懂得了耐心地聽也是對(duì)人的一種愛護(hù)與幫助。今天，我們來學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于耐心聽別人說話的課文，希望我們能夠從中更加深刻地理解“傾聽”的意義。
二、初讀感知
1、自讀課文，我能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方法理解不懂的詞語(yǔ)，與同學(xué)交流，并寫下來。
3、這是一篇略讀課文，讀了略讀提示，我知道要完成兩方面的任務(wù)：
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4、文中指的是（誰(shuí)） “用心靈去傾聽”。課文主要講述了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。
三、研讀感悟
1、朗讀課文說說蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？這些幫助讓我感受到了 。
2、課文中的一些內(nèi)容很讓我感動(dòng)，我要把最感動(dòng)自己的語(yǔ)句畫下來，和大家交流。
1）朗讀畫出的句子，交流從語(yǔ)句中體會(huì)到了什么。
2）面對(duì)我一個(gè)個(gè)問題，蘇珊總是＿＿＿＿＿＿＿，因此在一次次的交往中，她們結(jié)成了＿＿＿＿＿＿＿的友誼。也讓我們體會(huì)到了蘇珊的＿＿＿＿＿＿＿。
3）“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱�！痹鯓永斫膺@句話，從這句話中體會(huì)到 。
4）“但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人�！边@句話中可以看得出“我”對(duì)蘇珊的＿＿＿。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5）我覺得蘇珊是一個(gè)的 人。
3、我要有感情地朗讀最讓我感動(dòng)的句子，體會(huì)作者的情感。
4、這篇課文通過對(duì)＿＿＿＿和＿＿＿＿的描寫，贊美了蘇珊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的美好品質(zhì)。
四、升華拓展
1、學(xué)了課文，我明白題目的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。我從中受到的啟發(fā)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我發(fā)現(xiàn)這篇文章在寫法上有一些特別之處，比如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、課外找一找有關(guān)相互關(guān)心的文章讀讀，相互交流交流，如曹文軒的《根鳥》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等。
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