八年級(jí)上學(xué)期物理《物態(tài)變化溫度》教案

時(shí)間：2022-10-07 01:58:11 教案我要投稿

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八年級(jí)上學(xué)期物理《物態(tài)變化溫度》教案

　　課題

八年級(jí)上學(xué)期物理《物態(tài)變化溫度》教案

　　物態(tài)變化溫度

　　學(xué) 習(xí)

　　目標(biāo)

　　1、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，知道在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。

　　2、理解溫度的物理意義，了解生活中常見的溫度值。

　　3、理解常用溫度計(jì)的原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：三種物態(tài)的基本特征，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度。

　　難點(diǎn)：攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用即溫度計(jì)的讀書。

　　教法

　　選擇

　　小組合作探究，自主學(xué)習(xí)

　　課型

　　新授課

　　課前

　　準(zhǔn) 備

　　燒杯、水、溫度計(jì)

　　是否采用多媒體

　　否

　　教學(xué)時(shí) 數(shù)

　　1 課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　第 1 課時(shí)

　　備課總數(shù)

　　第 2 課時(shí)

　　課堂教學(xué) 過程設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　引入：

　　1、晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機(jī)這幾幅圖有什么聯(lián)系?

　　2、物質(zhì)分類的比賽：礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰氣球中的氫氣、牛奶、肥皂、可口可樂、薯?xiàng)l、水銀。

　　總結(jié)：

　　一、物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài)

　　1.固態(tài)：既具有一定的，又具有一定的。

　　2.液態(tài)：具有一定的，但沒有一定的。

　　3.氣態(tài)：既沒有一的，又沒有一定的。

　　二、物態(tài)變化：

　　物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。(6種)

　　三、溫度及其測(cè)量

　　實(shí)驗(yàn)：用感官感知物體的冷熱。用手摸放在教室里的金屬塊、木塊、泡沫塑料，感覺它們的溫度是否相同?

　　1.溫度：表示物體或環(huán)境的冷熱程度。

　　2.溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)，常見的有實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)。

　　3.溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮性質(zhì)。

　　4、溫度計(jì)構(gòu)造：溫度的常用單位是攝氏度，是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度到100度均分成100等分，每一等分叫做1攝氏度。記做1℃，用符號(hào)t表示。

　　熱力學(xué)溫度：?jiǎn)挝皇情_爾文，符號(hào)表示K。

　　四：體溫計(jì)：

　　結(jié)構(gòu)和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

　　量程和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

　　使用方法和普通溫度計(jì)的區(qū)別。

　　五、小結(jié)

　　創(chuàng)設(shè)情境，提問引導(dǎo)學(xué)生思考。組織各組分類比賽，要求學(xué)生說出分類標(biāo)準(zhǔn)。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類總結(jié)各種物態(tài)的特點(diǎn)。

　　講解物態(tài)變化的概念。

　　演示實(shí)驗(yàn)，叫學(xué)生嘗試，由此引入溫度概念。目的：讓學(xué)生親身體會(huì)，理解溫度記這一測(cè)量工具學(xué)習(xí)的必要性。

　　結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，介紹實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)——寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)---體溫計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，觀察自己試驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)構(gòu)造。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，和自學(xué)能力。

　　提出問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度計(jì)使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)比兩種溫度計(jì)。目的：教學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比總結(jié)學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

　　小組討論并回答：同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。期中

　　固：光盤、鉛球、冰、薯?xiàng)l

　　液：水銀、牛奶、可口可樂、礦泉水、酒精

　　氣：氣球中的氫氣。

　　和老師一起完成固液氣的特點(diǎn)總結(jié)。并筆記。

　　理解并筆記。

　　學(xué)生積極嘗試，感受感官有時(shí)候是會(huì)騙人的。

　　觀察溫度計(jì)，結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。

　　學(xué)生觀察普通溫度計(jì)后和體溫計(jì)比較，小組討論總結(jié)：

　　1、構(gòu)造不同：在存儲(chǔ)水銀的玻璃泡上方有一段細(xì)小的縮口。