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觀后感

《地球上的星星》觀后感

時(shí)間:2022-11-21 01:39:16 觀后感 我要投稿

《地球上的星星》觀后感500字(精選35篇)

  看完一部經(jīng)典作品以后,大家一定收獲不少吧,這時(shí)候,最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼,以下是小編整理的《地球上的星星》觀后感500字(精選35篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感500字(精選35篇)

  《地球上的星星》觀后感 篇1

  大概4-5年前吧,學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》,當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方,所以,一直不敢再次打開(kāi)這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故,難得心靜,再次把《地球上的星星》打開(kāi),同樣的電影,卻帶來(lái)不同的感動(dòng)。

  首先,電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為,他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問(wèn)題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中,也認(rèn)為伊夏有問(wèn)題,和別的兒童不一樣,甚至聽(tīng)從了老師的建議,把伊夏送到特殊學(xué)校。

  這時(shí)候,尼克老師出現(xiàn)了,他用自己的耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界,原來(lái)伊夏在美術(shù)方面天異稟賦,于是,他找來(lái)伊夏的.父母,試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn),然后,又用自己的專業(yè)所長(zhǎng),對(duì)伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),最終,使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!

  其實(shí),電影故事的情節(jié)也基本上沒(méi)有特別夸張的地方,但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí),演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲,讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是,尼克老師對(duì)伊夏的愛(ài)。

  電影看完,依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是,在孩子的慢慢人生之路上,能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師,那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說(shuō)的“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”一樣,比如電影中的尼克,所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問(wèn)題兒童的時(shí)候,所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候,他內(nèi)心是多么委屈和無(wú)助,沒(méi)有一個(gè)人理解他,沒(méi)有一個(gè)人支持他,沒(méi)有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上,這個(gè)時(shí)候,如果沒(méi)有尼克老師的出現(xiàn),給他鼓勵(lì),給他關(guān)懷,給他理解和幫助,可能伊夏在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越偏。

  所以說(shuō),老師這個(gè)職業(yè),真的是天底下最偉大的職業(yè),雖然清貧,但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧,未來(lái)的某一天,當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)而走上了光明的人生大道時(shí),你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)話語(yǔ),都顯得尤為重要!

  《地球上的星星》觀后感 篇2

  《地球上的星星》是一部印度電影,電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過(guò)程。

  他是一個(gè)與眾不同的孩子,有著奇怪的思想,看到的字母就像會(huì)跳舞的音符,還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí),但是他的各科成績(jī)依然還是零分。在家有父母的打罵,校長(zhǎng)又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的.寄宿學(xué)校。

  那里有同學(xué)們的嘲笑,有老師的懲罰和責(zé)罵。沒(méi)有朋友,沒(méi)有溫暖。伊桑非?謶,也越來(lái)越孤獨(dú)。直到有一天,來(lái)了一位美術(shù)老師,發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫(huà)才能。在老師的幫助下,伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來(lái)掌聲。

  看完這部電影,我很為他們的師生情意而感動(dòng),我也為伊桑高興,因?yàn)樗K于遇見(jiàn)了一位能理解他的好老師,讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。

  老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況,翻看伊桑的作業(yè)本,用特別的方式來(lái)教他,并幫助他閱讀寫(xiě)字。老師還特意為他在全校舉行一次畫(huà)畫(huà)比賽,他的繪畫(huà)竟然擊敗了畫(huà)畫(huà)最棒的美術(shù)老師,獲得了第一名。為此,也迎來(lái)了同學(xué)和老師給他的掌聲。

  伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然,他的父母也知道了,對(duì)孩子的愛(ài)并不只是嘴上說(shuō)說(shuō),而是一個(gè)擁抱,一個(gè)溫暖的微笑。

  也讓我知道,每個(gè)孩子都是特別的,都有自己的長(zhǎng)處和與眾不同,父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要,不要總以分?jǐn)?shù)來(lái)分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信,不能認(rèn)為沒(méi)有希望。

  每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星,這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛(ài)護(hù),請(qǐng)幫助我們,讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒!

  《地球上的星星》觀后感 篇3

  有一些人,你只能看見(jiàn)他,卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!

  《地球上的星星》這部影片,講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑,卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無(wú)奈地學(xué)習(xí)那些在他看來(lái)如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無(wú)數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的.陰影,看著他大而無(wú)助的眼睛,憂傷的臉龐、瘦小的身軀,真是令人心酸。終于,一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的到來(lái)改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂(lè)觀、自由;用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時(shí),更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最終,伊桑在繪畫(huà)大賽上一舉奪冠,并重新開(kāi)朗起來(lái)……

  伊桑無(wú)疑是不幸的。因?yàn),他是一顆掉落在地球上,并被沙土掩埋起來(lái)的星星,還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他,用關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)讓他找回光芒,重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛(ài)的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易,卻又何其困難?也許,在應(yīng)試教育的指揮棒下,那寫(xiě)不完的試卷及學(xué)習(xí)名次,將學(xué)生變成了一些讀書(shū)做題的“書(shū)生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無(wú)數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛(ài)、少一份壓制,便能成就一個(gè)七彩的童年,而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

  同學(xué)們,多一些自信、陽(yáng)光吧!老師們多一些關(guān)心、幫助吧!我堅(jiān)信,快樂(lè)、幸福、創(chuàng)造就在眼前!

  《地球上的星星》觀后感 篇4

  看完這部電影之后,有一種感覺(jué),一種心疼的感覺(jué)。一個(gè)孩子不被父母理解,那是多么的委屈啊?墒,有時(shí)候家人可能意識(shí)不到,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能是一生的傷痕。

  以前我也不知道,這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因,記得剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)我們班孩子的時(shí)候,根本不知道怎樣跟他們聊天,一直都是師傅帶著我,那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣,覺(jué)得自己可以做好,為此,師父對(duì)我操碎了心。慢慢的,感覺(jué)自己真的對(duì)孩子不夠關(guān)心,明明很努力,一直都用不在點(diǎn)上,走了不少?gòu)澛贰?/p>

  那時(shí),跟孩子聊的最多的也就是知識(shí)的問(wèn)題,學(xué)習(xí)的問(wèn)題,并沒(méi)有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn),可能還是經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題吧,F(xiàn)在想想只是沒(méi)有用心而已,這個(gè)過(guò)程也可能傷過(guò)孩子們的心,讓我跟他們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對(duì)待他們,為什么恰恰相反呢?看完這部電影,我明白,每位孩子都有自己內(nèi)心的世界,他只是不會(huì)表達(dá),當(dāng)你不理解他時(shí),他會(huì)用自己的方式回報(bào)你。這就是孩子,既簡(jiǎn)單又單純。這并不是傻,只是還沒(méi)有長(zhǎng)大,所以不要遏制孩子的`天性,你會(huì)在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面,請(qǐng)對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心,不要急著否認(rèn)。

  以后我要更多的去關(guān)注到每一個(gè)孩子,關(guān)注ta們的內(nèi)心,心智成長(zhǎng)。不管作為家長(zhǎng)還是老師,對(duì)于孩子不好的地方不能一味地只是責(zé)罵,更重要的是找到原因、解決的方法,多鼓勵(lì)多關(guān)心孩子,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來(lái)不缺少美,而是缺少美的眼睛。

  《地球上的星星》觀后感 篇5

  5月31號(hào)晚上,我打開(kāi)電腦找到了《地球上的星星》這部電影,忙拉著媽媽過(guò)來(lái)一齊看。

  這好像是一部國(guó)外的電影,媽媽說(shuō)好像是印度的吧。因?yàn)槁?tīng)不懂他們的話,我們只能一邊看畫(huà)面一邊看著中文字幕,有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過(guò)了160多分鐘,我們最終把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑,是個(gè)可愛(ài)的,想像力超級(jí)豐富的小朋友,看著小魚(yú)他能想到整個(gè)大海里的生物,看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽(yáng)系,我覺(jué)得很有意思?墒撬膶W(xué)習(xí)成績(jī)很不好,因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他,說(shuō)他是個(gè)笨小孩,爸爸會(huì)打他罵他,同學(xué)會(huì)嘲笑他,我覺(jué)得他好可憐,僅有媽媽和哥哥對(duì)他好。他的成績(jī)太差了,教師都不要他了,爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校,看著他無(wú)助的眼神,呆呆的神情,我的眼睛也泛起了淚光,我好想去幫他,去和他玩。在那里他沒(méi)有親人,沒(méi)有朋友,教師也不關(guān)心他。最終在美術(shù)教師的到來(lái),情景改變了,這個(gè)教師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn),并且耐心的幫忙他,他漸漸成了學(xué)校的.小明星。

  看了這部電影,我覺(jué)得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化,必須不能從單方面看待他們,要關(guān)心幫忙他們,要耐心對(duì)待他們,讓他們能發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn),改善自我的缺點(diǎn)!

  《地球上的星星》觀后感 篇6

  看到伊桑眼神飄離,收集小東西,還有媽媽問(wèn)他問(wèn)題,他不回答媽媽。還有老師問(wèn)他問(wèn)題,在考試的時(shí)候,都沉浸在自己的世界里,不和老師同學(xué)去交流。只有自己在畫(huà)畫(huà),和小狗都玩的時(shí)候,我以為伊桑是一個(gè)自閉癥的孩子。然而不是,是一個(gè)讀寫(xiě)障礙的小朋友。在他逃學(xué)的時(shí)候,他看到一個(gè)爸爸背著小孩,吃冰棍,看到伊?释难凵。這樣的孩子是需要關(guān)心,呵護(hù)的。

  有一句話,當(dāng)為你關(guān)上門(mén)的時(shí)候,肯定會(huì)有一扇窗打開(kāi)。真的是這樣的,伊桑書(shū)寫(xiě)能力不好,但是畫(huà)畫(huà)非常好。每個(gè)人都是有一個(gè)閃光點(diǎn)的,也是需要人去挖掘的。伊桑遇到了,他的人生的'轉(zhuǎn)折啟蒙老師,尼克。

  尼克老師,他的耐心,細(xì)心,善于去解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的時(shí)候被小孩的父親不認(rèn)可,但他還在想辦法。其實(shí)我挺佩服這個(gè)老師的,我需要向他學(xué)習(xí)。每天在班里,不管干什么我們就會(huì)把他帶到身邊,讓他多做一些他喜歡做的事,他也是喜歡畫(huà)畫(huà)。有時(shí)上課,就會(huì)引導(dǎo)他回答問(wèn)題,鍛煉他穿衣服和鞋子。這樣的孩子也希望得到關(guān)注的。每次早上來(lái)的時(shí)候,我們就會(huì)問(wèn)一問(wèn)他是誰(shuí)送來(lái)的,有沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn),路上都遇到哪些同學(xué)了。就是多和他交流。所以說(shuō)我要向尼克老師學(xué)習(xí)他這種精神和毅力,還有他的引導(dǎo)方法。

  每一個(gè)孩子都是一顆星星,都有不同的閃光點(diǎn)。作為一個(gè)老師不僅僅是傳授者,引導(dǎo)者,也是一個(gè)挖掘者。

  《地球上的星星》觀后感 篇7

  上周末晚學(xué)校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅(qū)使著我,讓我想對(duì)這個(gè)電影一探究竟。

  這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的。電影一開(kāi)始,映入眼簾的是伊桑對(duì)著河里的各種生物發(fā)呆,展開(kāi)了對(duì)河里的一切聯(lián)想。伊桑經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而被老師們懲罰,對(duì)他來(lái)說(shuō)就像家常便飯一樣,他從不抱怨,并不是因?yàn)樗粚W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學(xué)校,才真正的改變了他的人生。

  在這所新學(xué)校里,他認(rèn)為父母把他拋棄在這兒讓他受罪,他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認(rèn)為自己真的很失敗,直至一個(gè)代課的美術(shù)老師改變了他的人生。在伊桑的身上,這位美術(shù)老師似乎看到了自己兒時(shí)的影子,并通過(guò)自己的努力,通過(guò)了解伊桑的生活瑣事想要來(lái)改變這個(gè)小男孩。而且只用了一節(jié)美術(shù)課來(lái)告訴他,他不是笨也不是智力的問(wèn)題,而是他還沒(méi)有掌握到自己的方法,甚至智力還超乎常人。

  老師起先教他最基礎(chǔ)的`字母、英語(yǔ)等慢慢改變了一個(gè)曾經(jīng)被別人瞧不起,認(rèn)為智力有問(wèn)題的小男孩。并告訴他,不要覺(jué)得自己和別人不同而感到自卑,不要因?yàn)閯e人的一言一語(yǔ)就放棄了自己,想想那些著名的科學(xué)家小時(shí)候也是這樣一步一步經(jīng)歷過(guò)來(lái)的,但最終都成功的證明了自己的實(shí)力。

  《地球上的星星》觀后感 篇8

  以前的我,真的是不太愛(ài)看印度的電影,總是看不進(jìn)去,例如大熱的《摔跤吧!爸爸》總是看一點(diǎn)就看不進(jìn)去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個(gè)特立獨(dú)行的小男孩,剛開(kāi)始看是一個(gè)特別頑皮的孩子,不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),不愛(ài)學(xué)習(xí),好像是我們小時(shí)候想成為的樣子,但是卻不敢做。前面的歷歷場(chǎng)景看似搞笑,但其實(shí)全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。

  觸動(dòng)很深,小男孩剛開(kāi)始時(shí)候總是很鬧的,上課不聽(tīng)講一直往窗外看,上課時(shí)候腦中也總是在開(kāi)小差,天馬行空的想象在不停的上演,例如3×9這一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)算,但是他卻計(jì)算不出來(lái);上英語(yǔ)課時(shí)老師讓打開(kāi)書(shū),但是他卻沒(méi)有辦法接收到那個(gè)訊號(hào),所以一直沒(méi)有辦法打開(kāi),讀課文時(shí),也沒(méi)有辦法直接讀出來(lái),但是這些情況都沒(méi)有讓老師們對(duì)他有了一點(diǎn)耐心,反而是講他列為“智障”一類,他的父母卻不相信,將他送到了一所私立寄宿學(xué)校,在這里伊桑開(kāi)始慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話,變得有一絲的自閉,每天只沉浸在自己的世界,對(duì)所有事情充滿畏懼。

  幸好,又出現(xiàn)他的老師尼克姆,用自己的事情鼓勵(lì)他,讓他變得越來(lái)越好。

  這個(gè)電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的'教育現(xiàn)狀,我們作為一位教師在面對(duì)這樣調(diào)皮的學(xué)生,我們是不是也是直接很生氣,很粗暴的對(duì)待,還是耐心的幫助他變好呢?我想當(dāng)然是慢慢幫助變好,但是這也需要我們自己慢慢變好,變成一個(gè)溫暖的人,去溫暖身邊的人,去溫暖自己的學(xué)生。

  《地球上的星星》觀后感 篇9

  丹心不改,寸許猶深,琴瑟一起,笙簫不默。為你,我只愿千千萬(wàn)萬(wàn)遍——題記

  今天,我們看了《來(lái)自地球上的星星》,劇中的小男孩有閱讀聽(tīng)說(shuō)障礙,盡管他十分努力但還是聽(tīng)不懂老師的指令。重讀了兩年三年級(jí)的他還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有,父母老師只會(huì)責(zé)怪他不夠用心在考慮過(guò)后送他去了寄宿學(xué)校?伤f(wàn)沒(méi)想到,那是他改變的時(shí)候。伊夏被新來(lái)的`美術(shù)老師,開(kāi)始培養(yǎng)他拼寫(xiě)和表達(dá)能力,最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。

  猶記當(dāng)年絲絲雨,葉葉聲聲是別離。四時(shí)流轉(zhuǎn),白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼我已畢業(yè),這年的六月天,“似此星辰非昨夜,為誰(shuí)風(fēng)露立中宵”而那個(gè)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的她,溫暖了我整個(gè)年華。

  琴瑟一起,笙簫不默。

  初見(jiàn)她,是在初一入學(xué)。那時(shí)的我們稚嫩的臉上洋溢著對(duì)新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里,對(duì)于沒(méi)吃過(guò)苦的我們來(lái)說(shuō),軍訓(xùn)是一座不可逾越的高山。這不,軍訓(xùn)剛開(kāi)始站軍姿就有幾個(gè)女生低血糖暈倒,“慧媽”見(jiàn)我們“軍心不穩(wěn)”,沒(méi)有選擇和其他班主任一樣躲在太陽(yáng)照不到的樹(shù)蔭下,而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓(xùn)起來(lái)。原本以為看起來(lái)有些弱小的她不會(huì)陪我們太久,可今后的一周里軍訓(xùn)場(chǎng)上總能看見(jiàn)她同我們一起沐浴陽(yáng)光的身影。她說(shuō):“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步,即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開(kāi)心。

  《地球上的星星》觀后感 篇10

  《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙,成績(jī)總是很差,而哥哥的成績(jī)總是學(xué)校里最好的,所以伊夏經(jīng)常受到爸媽的批評(píng)。無(wú)計(jì)可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學(xué)校,可是來(lái)到那里依然不見(jiàn)起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對(duì)象,在這陌生冰冷的環(huán)境,他開(kāi)始變得對(duì)生活失去信心與熱情。

  這時(shí),尼克教師出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)伊夏和別的孩子有些不一樣,于是他開(kāi)始想要了解與幫忙這個(gè)好像很自閉的孩子。他坐長(zhǎng)途車到伊夏的家里,發(fā)現(xiàn)伊夏有驚人的繪畫(huà)天賦,此刻卻被逼要放棄了。他努力進(jìn)取的.幫忙伊夏擺脫困境,還為此開(kāi)展了一次全校師生的繪畫(huà)比賽。最終,伊夏不出所望拿到了冠軍,重新找回了對(duì)生活的熱情,同時(shí)還挽回了家庭矛盾。

  我想每個(gè)人都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時(shí)候,我們需要的是鼓勵(lì),這樣至少能給我們一些自信。

  我很佩服尼克教師。他其實(shí)在兒童時(shí)期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長(zhǎng)以及他父親的反對(duì)和嘲笑拋之腦后,盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師,不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,也是教師做了我們的第二個(gè)爸媽。常言道:一日為師,終身為父。教育我們不管今后功成名就,依然不能忘記自我的教師,畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。

  《地球上的星星》觀后感 篇11

  今日上午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會(huì)神地觀看《地球上的星星》,我的心又一次沸騰起來(lái),久久不能平靜。

  《地球上的星星》這部電影說(shuō)的是一個(gè)叫依夏的小男孩,整天調(diào)皮搗蛋,對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起勁,已經(jīng)讀了兩次三年級(jí),卻還是不知悔改,自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無(wú)法容仍他了,盡管他的父母再三央求,也無(wú)法挽回教師的決定。他的父母很心寒,決定忍痛割愛(ài),將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂(lè),以淚洗面,認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的,也從此不理他家人了,其實(shí)他的家人也挺難受的。

  看到那里,我又忍不住淚流滿面啊,難怪電視劇里常說(shuō):“可憐天下父母心“啊,從這部電影中我很清楚、很明白父母對(duì)我的那些批評(píng)都是為我好,可有時(shí)總是忍不住嘴快,與父母頂嘴。

  記得有一次,我拿著圈著75分的試卷回家,心里充滿內(nèi)疚與不安,但更多的是恐懼,不得已自我簽爸爸的`名字,最終還是被爸媽發(fā)現(xiàn),應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的面容,媽媽含著淚的眼神,我情緒很低落,但還是被臭罵一段,父母的罵聲使我不知咋的,有了勇氣頂起嘴來(lái)即使明白錯(cuò)的人是我,趁了一時(shí)的嘴快后,隨后是一陣陣后悔。

  父母為子女操心一輩子,得來(lái)的是不理解的答案,他們的內(nèi)心是多么可悲!

  《地球上的星星》觀后感 篇12

  “在所羅門(mén)群島,原住民要砍伐樹(shù)木的時(shí)候,他們不會(huì)直接把樹(shù)砍到,他們只會(huì)聚集在樹(shù)木周圍,大聲咒罵,咒罵那棵樹(shù),過(guò)了幾天,那棵樹(shù)就會(huì)枯死了,它自己會(huì)孤獨(dú)死掉。”

  ——《地球上的星星》臺(tái)詞

  我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居,并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

  ······

  尼克老師說(shuō),“每個(gè)孩子都有自己的`步調(diào)”。我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異,奢求所有學(xué)生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個(gè)孩子都有著充分的可能性,安撫永遠(yuǎn)比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本,找到伊夏心理的癥結(jié),并采用溫和細(xì)膩的辦法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來(lái),尼克為伊夏舉辦比賽,并畫(huà)下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己,完成了一幅近乎完美的畫(huà)作。

  電影感動(dòng)之余,我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,我們要有針對(duì)性的教育,不能用千篇一律的教育模式來(lái)對(duì)待孩子。或許,我們身邊無(wú)法遇到一個(gè)像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師,我們唯一能做的,就是給孩子更多的關(guān)愛(ài),并支持他們所感興趣的愛(ài)好,我們要知道,分?jǐn)?shù),其實(shí)并不是最重要的。

  《地球上的星星》觀后感 篇13

  今日逛空間,在化學(xué)教師的空間看到了這么地一部電影:《地球上的星星》。當(dāng)時(shí)看了一半然后就沒(méi)看了,因?yàn)槭窃谑謾C(jī)上,晚上在愛(ài)奇藝上找了一下,僅有一個(gè)鐘頭的播放。

  最終只能用好萊塢的會(huì)員看了。

  我只能說(shuō),男教師太帥了。我差點(diǎn)抱著妹妹說(shuō),怎樣這么帥。

  若是每個(gè)孩子,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都能夠遇到像這樣的教師,那么會(huì)不虛此行,多么期望身邊的每個(gè)人,包括我在內(nèi),都能夠成為影響他人一生的人。

  其實(shí)在看電影的時(shí)候,有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開(kāi)始我在想,為什么學(xué)校里面全部都是男生沒(méi)有一個(gè)女生,然后妹妹說(shuō),不是印度嗎,女權(quán)問(wèn)題。瞬間秒懂,雖然說(shuō)妹妹是在幾年前就看過(guò)這部電影,可是我想他的這些認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)在幾年前就有了吧?而我,到此刻還是需要?jiǎng)e人的解讀,才懂。

  之后演到伊桑的爸爸去學(xué)校找他教師,他眼睛一向往地上飄來(lái)飄去,我問(wèn)他這是在找什么嘛?妹妹說(shuō)無(wú)地自容懂嗎?我又瞬間被驚醒。

  或許吧,我真的情商不夠高,只懂得多愁善感,還需要多家提煉,提升自我的'情商。也愿自我像電影里的男教師一樣,情商很高,呵護(hù)每一顆心靈,給他們帶去改變,那會(huì)是情商最高的表現(xiàn)。

  《地球上的星星》觀后感 篇14

  天賦,不可測(cè)量。夢(mèng)想,不可毀滅。

  《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師,卻常常不自覺(jué)地毀滅了孩子的天賦!兜厍蛏系男切恰愤@部?jī)和蛣∏殡娪熬褪侵v述了一個(gè)這樣的`故事。不過(guò)在最終因?yàn)橐粋(gè)通人性的老師挽救了回來(lái)。

  看完這部電影,我不由得感嘆:主人公真是一個(gè)聰明的孩子,那位老師也真好!能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個(gè)老師!最讓我感動(dòng)的是主人公重拾自信心那一刻,他讓我明白了只要有自信,我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

  此時(shí)此刻,我也想到了班上的一個(gè)女孩。她的畫(huà)畫(huà)天賦很高,父母也讓她去上繪畫(huà)班,讓她的畫(huà)畫(huà)水平一路高升,這種父母值得大家的效仿。之后,每次要舉行畫(huà)畫(huà)比賽,同學(xué)們都不約而同地想到她。經(jīng)她的手畫(huà)出來(lái)的小草、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)、水壺,都是那么的栩栩如生,那么的美麗、動(dòng)人。聽(tīng)說(shuō),她還曾經(jīng)在跳蚤市場(chǎng)賣過(guò)自己的作品呢!她絕對(duì)前途不可限量。

  天賦的力量,無(wú)比強(qiáng)大。我們一定要好好的珍惜天賦,因?yàn)樘熨x,實(shí)在來(lái)之不易。

  《地球上的星星》觀后感 篇15

  “世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

  “每個(gè)孩子都是地球上的星星”,也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨,但你不能否認(rèn)他們也有自己的.光芒,在某個(gè)瞬間,他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。他們雖然不能像正常孩子那樣去書(shū)寫(xiě),朗讀,思考等,但他們有自己獨(dú)特的“本領(lǐng)”。他們有自己的世界,可以和小魚(yú)說(shuō)話,和小動(dòng)物成為朋友;他們的抗挫折能力強(qiáng),每天被身邊的人責(zé)罵,呵斥,但是他們轉(zhuǎn)身后,依然快樂(lè)。而我們眼中的好孩子,也許承受挫折的能力沒(méi)有這么強(qiáng),更體會(huì)不到多彩的快樂(lè)。

  每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他們一些鼓勵(lì),如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。

  我們得認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,然后從根本處下手,牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng),讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

  《地球上的星星》觀后感 篇16

  夜空深處的星星暗淡隱秘,常常被人忽視,但總有一個(gè)人會(huì)在漫天亮星中找到你,讓你也發(fā)出屬于自己的光芒。

  《地球上的星星》是一部講述一個(gè)閱讀障礙小朋友伊桑在美術(shù)老師的幫助下敞開(kāi)心扉,奪得畫(huà)畫(huà)比賽冠軍的故事。

  影片中的小男孩伊桑就像在黑夜中暗淡的星星,他發(fā)著微弱的光芒,卻不曾被人發(fā)現(xiàn);他就像一顆被沙掩埋了的鉆石,還在種種踐踏下,喪失了本有的光芒。他一直在等一個(gè)人,能在漫天星空中撥開(kāi)云霧,找到他;能在茫茫沙海中劃開(kāi)沙子找到他。終于,他等到了,等到了那個(gè)在他人生中最重要的人——他的.代課美術(shù)老師尼庫(kù)姆爾。他似乎有雙慧眼,能在人群中找到伊桑,幫助他指引著他走出內(nèi)心的陰影,找到自己的自信。如果沒(méi)有他,伊;蛟S一生都會(huì)活在陰影中,甚至郁郁而終。他不幸卻又幸福,天生有閱讀障礙,卻遇見(jiàn)了人生導(dǎo)師。

  在生活中,我們的老師們也像那位美術(shù)老師一樣指引我們向前,他們能發(fā)現(xiàn)我們身上的優(yōu)點(diǎn),讓我們大放異彩。老師們就是那個(gè)為我們撥開(kāi)云霧,讓我們閃亮在夜空中的人。有了他們,我們就有了光明,有了希望,有了未來(lái)。

  《地球上的星星》觀后感 篇17

  每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星,他們的內(nèi)心世界是五彩的,對(duì)事物是充滿好奇的……

  印度影片《地球上的'星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽(yáng)光老師的帶領(lǐng)下,便成為了那顆閃閃的星星。

  是!在人生的舞臺(tái)上,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為主角,成為地球上最閃耀的明星。

  我覺(jué)得它很像我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。電影說(shuō)的是一個(gè)八九歲的小主人公對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰,父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

  其實(shí),這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的,他對(duì)事物充滿了好奇,只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

  幸運(yùn)的是,在這所寄宿學(xué)校里,一位美術(shù)代課老師用他陽(yáng)光、樂(lè)觀的心感染了不愛(ài)說(shuō)話、自卑的小主人公伊夏,讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,尤其是畫(huà)畫(huà)。在學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽中取得了第一名,成為全校最棒的學(xué)生。

  由此可見(jiàn),一個(gè)人再差,他也有自己的長(zhǎng)處,我們要用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個(gè)舞臺(tái)中,誰(shuí)都有可能成為主角,成為地球上一顆耀眼的明星。

  《地球上的星星》觀后感 篇18

  《地球上的星星》是一部講述兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影。影片講述的是一個(gè)九歲的男孩在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下,走出自身陰影的故事。電影成功地塑造了兩個(gè)人物:尼克老師和九歲的男孩伊夏。尼克老師與別的老師不一樣,別的老師只會(huì)說(shuō)伊夏哪里錯(cuò),哪里不好。他們只會(huì)教給學(xué)生有關(guān)他們自己對(duì)于那門(mén)學(xué)科的理解而已,認(rèn)為分?jǐn)?shù)是判斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的最好證據(jù)。而尼克老師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不同的'閃光點(diǎn),并且鼓舞他們發(fā)揮自己的想象力,正視自己的不足。他這樣做,最后成功地挽救了小男孩,讓他重拾自信和快樂(lè)。

  其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆別樣的星星,人們應(yīng)該從不同的角度來(lái)審視每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并讓其發(fā)出璀璨的光芒,讓孩子以此為努力的方向,建立自己的自信。父母、老師、同學(xué)都要以賞識(shí)的眼光去看待身邊的人。這讓我想到了我的班主任,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。想當(dāng)初競(jìng)選單項(xiàng)獎(jiǎng)時(shí),班級(jí)里很多同學(xué)都認(rèn)為自己不能當(dāng)選,是班主任鼓勵(lì)大家積極參與,后來(lái)有很多人參加了,并且選上了。雖然我的成績(jī)很一般,但是她仍然鼓勵(lì)我,在我遇到困惑時(shí),細(xì)致地引導(dǎo)我,讓我重拾了信心。

  《地球上的星星》觀后感 篇19

  連續(xù)看了幾部印度的電影,主角都是阿米爾,一次次的被劇情所感動(dòng)。細(xì)膩的感情,平凡的生活哲理,往往暖風(fēng)吹過(guò)被人們遺忘的角落,如同你心里最美好的愿景終被實(shí)現(xiàn),暖暖,動(dòng)情。

  電影里的那個(gè)男孩,大大的兔牙,瘦小的身體,很清澈的眼睛,擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實(shí)框架的繪畫(huà)天賦。一開(kāi)始的他,如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星,雖然同樣出色,卻無(wú)人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光,因?yàn)樽霾坏,所以抗拒,因(yàn)榭咕埽员灰暈楫愵,從未有人認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)他的心聲,從未有人真正理解他的世界。

  evermind,即使說(shuō)出來(lái)的夢(mèng)想被嘲笑,即使你的行為備受指責(zé),即使你的世界得不到理解和認(rèn)可,即使全世界的笑聲淹沒(méi)了你無(wú)力的吶喊和哭泣,即使此刻你身處黑暗,無(wú)助甚至絕望,請(qǐng)相信,你就是你,你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀,你的.世界無(wú)人理解只是因?yàn)槟氵未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界,請(qǐng)相信,你的星光無(wú)法忽視,總會(huì)有一個(gè)人,走近你,慢慢的懂你,默默的陪著你,在你失意時(shí)給你雙手;當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí),替你給予回?fù),?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖!

  《地球上的星星》觀后感 篇20

  近期看了一部較老的印度電影—《地球上的星星》,相信很多老師應(yīng)該已經(jīng)看過(guò)了,但還是要把他拿出來(lái)與大家一起分享,這部電影很值得我們新老師深思與學(xué)習(xí)。

  這部電影的男主角是一個(gè)八歲的小男孩伊夏,他的世界里是充滿神秘色彩的,可他父母對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣,并且他與他哥哥兩個(gè)極端,一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,一個(gè)卻是搗亂者,而伊夏在學(xué)校,總顯得那么格格不入。他在學(xué)?偸窃趽v亂,甚至逃學(xué),并讓哥哥寫(xiě)假請(qǐng)假條,當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校并沒(méi)有什么不同,甚至愈演愈烈,伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天,學(xué)校來(lái)了一個(gè)新的'美術(shù)老師尼克,他之前是在殘疾學(xué)校教授,面對(duì)的是一群特殊群體,他用他的樂(lè)觀與獨(dú)特的風(fēng)格正在改變他的孩子們。很快他便發(fā)現(xiàn)了伊夏這個(gè)不說(shuō)話的特殊男孩,他深深被感觸到了,因?yàn)橐料氖撬r(shí)候的影子,他很想去改變他。然后他開(kāi)始找尋原因,他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂(lè)。

  《地球上的星星》觀后感 篇21

  《地球上的星星》開(kāi)始了!隨著同學(xué)們的一聲喊叫,我便坐在座位上,看著屏幕。

  當(dāng)那位教師來(lái)到伊夏他們班上時(shí),是以小丑的打扮出現(xiàn)的,全班同學(xué)又唱又跳,唯獨(dú)伊夏不笑,一臉茫然。接下來(lái),教師讓同學(xué)們畫(huà)畫(huà),全班同學(xué)都快畫(huà)好了,可伊夏的畫(huà)紙上仍然一片空白。教師很快察覺(jué)到了,認(rèn)為伊夏不會(huì)畫(huà)畫(huà),去訪問(wèn)了伊夏的家庭,可事實(shí)出乎人意料之外,伊夏是個(gè)很酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男生,并且是一個(gè)很聰明的男孩。

  美術(shù)教師偶然的看到了伊夏畫(huà)的那幅與家人分開(kāi)的圖,他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。

  在美術(shù)教師的悉心調(diào)教下,伊夏變成了一個(gè)成績(jī)好并且有天才畫(huà)技的.優(yōu)秀小男孩,并且參加了繪畫(huà)比賽。

  在繪畫(huà)比賽的那一天,伊夏遲遲沒(méi)有出現(xiàn),我也替他著急,不一會(huì),他出來(lái)了,我也松了一口氣,伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過(guò)來(lái),畫(huà)了一幅小兒垂釣圖,不用說(shuō),這幅作品是第一名。

  結(jié)尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團(tuán)聚的場(chǎng)景,這一刻,我真為他而感到高興!

  《地球上的星星》觀后感 篇22

  今天,伴隨著笑和眼淚看完了《地球上的星星》這部影片,我被里面的劇情深深吸引,同時(shí)我也被震撼到了!原來(lái)不是孩子們不夠優(yōu)秀,而是缺少了發(fā)現(xiàn)孩子們真和美的眼睛。

  剛開(kāi)始,伊桑那燦爛的笑容感染了我,一個(gè)好奇心重的孩子,對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)……甚至一個(gè)水坑,都能引起他的興趣,可是他的學(xué)習(xí)非常不好,學(xué)校的老師們都批評(píng)他,否定他,但是我們還是能從他的臉上看到燦爛的笑容。那時(shí)候我覺(jué)得至少伊桑還有一個(gè)快樂(lè)的童年。

  在伊桑送到寄宿學(xué)校的時(shí)候,他一個(gè)什么都不怕那么樂(lè)觀開(kāi)朗的人卻陷入了深深恐懼中,臉上燦爛的笑容也被哭泣、流淚、沉默代替了,我覺(jué)得那個(gè)時(shí)候的伊桑失去了家給他的.安全感,他一直承受的就是否定,批評(píng),甚至體罰,感覺(jué)他都到了崩潰的邊緣,幸虧這位美術(shù)老師的出現(xiàn)拯救了伊桑。

  這部影片深深的震撼了我,我覺(jué)得不管是家長(zhǎng)還是老師,都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都是不同的,他們都有自己的步調(diào),讓每個(gè)孩子感覺(jué)自己在被需要,讓孩子自信強(qiáng)大起來(lái),孩子們就像地球上的星星,他們也渴望被愛(ài),需要自由和陽(yáng)光,讓我們成為一個(gè)伯樂(lè),去發(fā)現(xiàn)我們身邊的千里馬吧!

  《地球上的星星》觀后感 篇23

  《地球上的星星》講述了一個(gè)小男孩——伊夏因閱讀障礙,導(dǎo)致了在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有進(jìn)步,而被送往寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里,伊夏的停滯不前讓各位老師都惱火不已,這也讓伊夏的自信心消沉。直到有一天來(lái)了一位新美術(shù)老師——尼克,他讓所有學(xué)生都快樂(lè)不已,但他也很快發(fā)現(xiàn),伊夏并不快樂(lè)。尼克開(kāi)始尋找原因,結(jié)果發(fā)現(xiàn)伊夏的主要問(wèn)題是在閱讀上有障礙。于是,尼克對(duì)伊夏進(jìn)行了一系類的特殊輔導(dǎo)。在他的幫助下,伊夏終于找到了自己和快樂(lè)。劇中尼克的'堅(jiān)持不懈給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了只要堅(jiān)持不懈,任何事情都會(huì)變成可能。

  每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星,他們的內(nèi)心世界是五彩的,對(duì)事物是充滿好奇的……

  印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽(yáng)光老師的帶領(lǐng)下,便成為了那顆閃閃的星星。

  是!在人生的舞臺(tái)上,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為主角,成為地球上最閃耀的明星相信看過(guò)后的你,一定會(huì)有很深的感觸呢!

  《地球上的星星》觀后感 篇24

  剛看了一部印度影片《地球上的星星》,感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?伤闶且粋(gè)“幸運(yùn)的寵兒”,畢竟“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無(wú)情地壓制——對(duì)于校方與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪后,他的眼神充滿著無(wú)助和惶恐,看到這的時(shí)候,不明白大家是否和我一樣感到心疼。

  我想,每個(gè)孩子都是個(gè)性的.,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自我的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō),孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!

  《地球上的星星》觀后感 篇25

  星期五,老師組織我們?cè)趯W(xué)校觀看了一部電影——《地球上的星星》。

  《地球上的星星》這部電影里主要人物有兩個(gè),一個(gè)是夏伊同學(xué),一個(gè)是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,可是他已經(jīng)上三年級(jí)兩年了,總是期末考試不及格,于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)有名的學(xué)校就學(xué),在這個(gè)學(xué)校他遇到了尼克老師,于是便開(kāi)始了一段感人的故事。

  當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時(shí),不但沒(méi)有嫌棄他,還總想想方設(shè)法地幫助他,尼克真不愧是個(gè)好老師,他仔細(xì)檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè),一眼就看出了毛病,夏伊同學(xué)不是笨、不是懶,而總是把字寫(xiě)反,比如把“b”寫(xiě)成“d”,把“ p”寫(xiě)成“q”,知道了問(wèn)題所在,老師有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行了耐心地開(kāi)導(dǎo)、啟示,之后又教他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),在不斷的學(xué)習(xí)中,夏伊同學(xué)的成績(jī)漸漸提高了,成了班里不錯(cuò)的'學(xué)生。

  影片中的故事告訴我們,“世上沒(méi)難事,只怕有心人”,在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,并不斷地改正、提高,再做到自立、自強(qiáng)、自信,就一定能成為一名出色的好學(xué)生。

  《地球上的星星》觀后感 篇26

  《學(xué)記》曰:知其心,然后能救其失也,教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。

  電影《地球上的星星》講述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉,在認(rèn)讀和記憶方面也存在一點(diǎn)缺陷,他在學(xué)校在家庭顯得尤為孤獨(dú),大家包括父母在內(nèi)沒(méi)人理解他,他喜歡亂寫(xiě)亂畫(huà),喜歡天馬行空,喜歡胡思亂想,喜歡沉浸在自己的奇妙世界里,因?yàn)榕c周遭一切的格格不入,即使心疼她的母親也無(wú)奈于父親的決定毅然將他轉(zhuǎn)學(xué),從此以后,他也將自己的.內(nèi)心封閉起來(lái),所幸他遇到了特立獨(dú)行的尼克老師,他鼓勵(lì)孩子去思考,去想象,最終經(jīng)過(guò)一系列的特殊教育幫助伊桑打開(kāi)心結(jié),找回快樂(lè)與自我。

  長(zhǎng)善救失,一個(gè)富有愛(ài)心的老師,真心走進(jìn)學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生,特立獨(dú)行,因材施教,幫助孩子找回自我。伊桑是幸運(yùn)的,他能遇見(jiàn)這樣一位富有仁愛(ài)之心的尼克老師;尼克也是幸福的,在他的教學(xué)生涯中能幫助孩子找回屬于自己的快樂(lè)。于是,關(guān)愛(ài)與接納,感應(yīng)與共鳴,使得金石為開(kāi),厚積勃發(fā)。

  每一個(gè)孩子都是地球上的星星,而每一顆都有著自己的運(yùn)動(dòng)軌跡,

  有的星星并不是為閃光而生,有的星星因?yàn)榇嬖诙蓯?ài)。

  《地球上的星星》觀后感 篇27

  《地球上的星星》講的是一個(gè)小男孩伊夏的故事,這個(gè)伊夏跟我們班上的李某某差不多。

  故事中的伊夏看上去象一個(gè)智力有障礙的男孩,但其實(shí)并不是這樣,他只不過(guò)是一個(gè)有豐富想象力的男孩,他總搞不清閱讀和書(shū)寫(xiě),在他眼中,文字仿佛會(huì)跳舞,但正因?yàn)樗羞@樣豐富的想象力,伊夏在繪畫(huà)方面有天賦,他只喜歡畫(huà)畫(huà)。

  可是在別人的眼中,不會(huì)書(shū)寫(xiě)的伊夏象個(gè)傻瓜,父親責(zé)罵他,老師經(jīng)常懲罰他,同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比,老師們都不相信他是那個(gè)全校第一名孩子弟弟。有一天終于來(lái)了一個(gè)老師,那個(gè)老師覺(jué)得伊夏就象當(dāng)初的自己一樣,所以他想幫助伊夏。

  我們班上的李某某也是如此,他并不笨,但他不說(shuō)話,他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物,我雖然猜不透他的想法,但我明白,他只是對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)不感興趣,我覺(jué)得他歷史成績(jī)還不錯(cuò),他應(yīng)該多學(xué)歷史知識(shí),將來(lái)必定在社會(huì)中有一席之地。

  伊夏和李某某一樣,都需要鍛煉,故事的'結(jié)局我不知道,但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣,各有各的特點(diǎn),在夜空中閃閃發(fā)光!

  《地球上的星星》觀后感 篇28

  《地球上的星星》開(kāi)始了!隨著同學(xué)們的一聲喊叫,我便坐在座位上,看著屏幕。

  當(dāng)那位老師來(lái)到伊夏他們班上時(shí),是以小丑的打扮出現(xiàn)的,全班同學(xué)又唱又跳,唯獨(dú)伊夏不笑,一臉茫然。接下來(lái),老師讓同學(xué)們畫(huà)畫(huà),全班同學(xué)都快畫(huà)好了,可伊夏的畫(huà)紙上仍然一片空白。老師很快察覺(jué)到了,認(rèn)為伊夏不會(huì)畫(huà)畫(huà),去訪問(wèn)了伊夏的家庭,可事實(shí)出乎人意料之外,伊夏是個(gè)很酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男生,并且是一個(gè)很聰明的男孩。

  美術(shù)老師偶然的看到了伊夏畫(huà)的那幅與家人分開(kāi)的圖,他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一起的圖。

  在美術(shù)老師的悉心調(diào)教下,伊夏變成了一個(gè)成績(jī)好并且有天才畫(huà)技的優(yōu)秀小男孩,而且參加了繪畫(huà)比賽。

  在繪畫(huà)比賽的那一天,伊夏遲遲沒(méi)有出現(xiàn),我也替他著急,不一會(huì),他出來(lái)了,我也松了一口氣,伊夏今日特地把他哥哥送也的.顏料拿了過(guò)來(lái),畫(huà)了一幅小兒垂釣圖,不用說(shuō),這幅作品是第一名。

  結(jié)尾放的是伊夏和自己的爸爸媽媽團(tuán)聚的場(chǎng)景,這一刻,我真為他而感到高興!

  《地球上的星星》觀后感 篇29

  一個(gè)孩子如能遇見(jiàn)像尼克這樣的好老師是值得慶幸的。作為老師,我也在不斷省思:如果我遇到這樣的學(xué)生,我能看到他的疑惑,并能把他引到陽(yáng)光燦爛的大道上嗎?想到此,心里不免變得沉重起來(lái)。

  也許,在批閱完他們的作業(yè)后,還要想著去備課,還要處理一些學(xué)生遇到的小摩擦,心情變得不那么輕快自如了,在當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了某些不盡人意的狀況時(shí),沒(méi)有足夠的敏感度去捕捉孩子的狀態(tài)了,長(zhǎng)此以往,如果沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題,學(xué)生會(huì)變成什么樣子呢?

  他會(huì)不會(huì)在遇到不理解的時(shí)候,也不再反抗?會(huì)不會(huì)再也不能看到自己的閃光點(diǎn)而無(wú)精打采?抑或是用冷漠的態(tài)度對(duì)待周遭的一切,以此來(lái)作為保護(hù)自己的外衣?作為老師或者家長(zhǎng),哪一種結(jié)果我們都不想看到。

  不得不佩服電影中男老師的用心和愛(ài)心。孩子心靈原本是明亮而活潑的',在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中,也許被一些困惑與煩惱蒙上了一層灰,使得生命之光變得暗淡起來(lái)。也許老師最神圣的地方不是讓孩子獲得優(yōu)異的成績(jī),而是在孩子生命之光暗淡時(shí),輕輕地拭去蒙塵,讓生命之光放出應(yīng)有的光彩。

  在結(jié)尾,用一句話來(lái)鼓勵(lì)自己:生命之路本平淡,耕好自己的一畝三分地,戒驕戒躁。

  《地球上的星星》觀后感 篇30

  在星期五的早上,我們沒(méi)有上課,而是在多媒體教室看電影。老師給我們推薦了一部電影叫做《地球上的星星》。

  《地球上的星星》這部電影主要講了:一個(gè)八九歲的小男孩兒,頭上長(zhǎng)著一頭卷發(fā),大大的眼睛,大大的門(mén)牙,低低的個(gè)子……他,就是伊夏。伊夏的成績(jī)非常的差勁(主要的是都把字母都給寫(xiě)反了,所以成績(jī)非常差);他總是因?yàn)闆](méi)有帶作業(yè)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講的緣故,而被罰站,他還經(jīng)常翹課但他有著一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)——喜歡想象,想象力非常豐富,能把想的畫(huà)面給畫(huà)出來(lái),而且畫(huà)的還非常的漂亮。為了不讓伊夏再逃學(xué) ,他的父母迫不得已得把他送到了寄宿學(xué)校,但伊夏并不開(kāi)心,非常想念他的父母和哥哥,做什么事都不用心,從來(lái)不主動(dòng)和別人交流。自從來(lái)了一位新的'美術(shù)老師,伊夏的生活從此發(fā)生了變化,那位美術(shù)老師先是慢慢的和伊夏溝通,然后翻了翻伊夏的作業(yè)本,最后到了伊夏的家。美術(shù)老師終于找到了伊夏把字母寫(xiě)反的原因了,而老師并不嫌棄,反而還幫助他把毛病給改掉了……

  這部電影很感人,每個(gè)人到會(huì)有自己的怪癖,而自己要去慢慢的征服它,戰(zhàn)勝它。

  《地球上的星星》觀后感 篇31

  小小的齙牙仔,機(jī)靈的樣子,大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望,沒(méi)什么不對(duì)啊?然而他成績(jī)差,甚至有讀寫(xiě)障礙。也就是干不了普通人的活,這在一個(gè)有門(mén)門(mén)考第一的哥哥,西裝革履,正經(jīng)威懾的爸爸,和溫柔賢惠的'媽媽的體面家庭,就容忍不了了。

  影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑,稟賦異常,畫(huà)畫(huà)一流,充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個(gè)世界的故事,但被限制在條條框框的思想中的人們,比如他的完美的家庭就是個(gè)典型,不能理解甚至是分離,讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú),大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻,學(xué)生變得沒(méi)有生機(jī)。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢(shì)?匆宦,哭一路,想到了自己以及和我一樣的人!

  我要說(shuō)的是,其實(shí)每個(gè)孩子都是天上最亮的星星,需要有慧眼的人識(shí)別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識(shí)珍珠的貴人,也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音,但每個(gè)生命都值得溫柔以待!我是說(shuō)所有,沒(méi)有個(gè)別!只有我們一起努力才有成效,加油!

  推薦每個(gè)人都看看。

  《地球上的星星》觀后感 篇32

  語(yǔ)言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師,她說(shuō)出的每一句話都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。

  影片中提到了所羅門(mén)種族在砍樹(shù)時(shí)不使用任何工具,而是一群人對(duì)著一棵大樹(shù)不斷地大聲詛咒,不久樹(shù)就逐漸枯萎,以至死亡。言語(yǔ)力量的`強(qiáng)大可見(jiàn)一斑。言語(yǔ)能傳達(dá)惡意,也能表達(dá)善意,更能傳遞情感,就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟。身為老師的我們,如果言語(yǔ)中表達(dá)出的是贊美、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心······那么,這樣一份溫暖就會(huì)傳遞給學(xué)生,讓孩子不斷積聚起正能量,奠定一生陽(yáng)光燦爛的基礎(chǔ)!

  “面對(duì)問(wèn)題為什么不樂(lè)觀些!”伊夏從剛來(lái)學(xué)校的抑郁到后來(lái)的積極面對(duì),成就自己。是什么帶來(lái)的變化?是心態(tài)!我們面對(duì)困難時(shí),為什么不能微笑面對(duì)他?在這個(gè)原本就是因霧霾失去色彩,因金錢(qián)而失去本心的世界里,我們已經(jīng)缺失了很多。

  其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年,我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心,找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都要真心去欣賞、關(guān)心孩子,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并極力去放大,去鼓勵(lì),去激發(fā),去贊美,最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒!

  《地球上的星星》觀后感 篇33

  你是否相信,每一個(gè)孩子都擁有這個(gè)世界獨(dú)一無(wú)二的美麗?印度影星阿米爾汗自導(dǎo)自演的一部獲獎(jiǎng)電影:《地球上的星星》,用將近三個(gè)小時(shí),講述了一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度很差的九歲兒童伊夏。

  他所有的功課從來(lái)都是不及格,所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò),父親對(duì)他呵斥他。而尼克老師卻發(fā)現(xiàn)了伊夏的行為和作品,發(fā)現(xiàn)了他的獨(dú)一無(wú)二并給予個(gè)性化教育,最終幫助伊夏獲得成就。

  尼克老師的'思維模式和教育理念非常值得所有的父母?jìng)儗W(xué)習(xí)。

  “世界上從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,我們老師的態(tài)度有時(shí)真的會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,都有“犯錯(cuò)誤-改正錯(cuò)誤—到達(dá)成功”的經(jīng)歷,中國(guó)式教育可能就是這樣吧,教不嚴(yán)師之惰,棍棒底下出孝子的這種教育吧,恨鐵不成鋼,影片開(kāi)頭有很多的懲罰,批評(píng),被之前的老師罰站,后來(lái)住宿學(xué)校的讓他找點(diǎn)的美術(shù)老師打骨關(guān)節(jié),看著都痛,同時(shí)也對(duì)我進(jìn)行了一個(gè)思考,有時(shí)候我們簡(jiǎn)單粗暴的教育方式會(huì)不會(huì)讓他們?nèi)鄙倭伺d趣,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),這就要求我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讀懂學(xué)生的真實(shí)思想,找到學(xué)生犯錯(cuò)的原因,并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力改正。

  《地球上的星星》觀后感 篇34

  其實(shí)每一個(gè)孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說(shuō),人去世后會(huì)化作天上的星星,像眼睛一樣看著地上他所愛(ài)的人。有的星亮,有的星暗,但他們的光芒卻是自己獨(dú)有的,只是需要等待那一個(gè)懂得欣賞它的人出現(xiàn)。

  伊翔是不幸的,同時(shí)也是幸運(yùn)的。不幸的是他和別的孩子不一樣,在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的責(zé)備、同學(xué)的`的嘲笑,一切都?jí)涸谒仔〉男念^。幸運(yùn)的是他遇見(jiàn)了一個(gè)懂他的人,他的伯樂(lè)——尼康老師帶他走出陰霾,帶給他希望與夢(mèng)想。

  影片中有這樣個(gè)鏡頭讓我印象非常深刻:

  伊翔的父親去學(xué)校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關(guān)于讀寫(xiě)障礙的文章,潛在目的是希望老師知道他們是關(guān)心孩子的。

  看到這里,我想到了我們家庭教育的一些問(wèn)題,想到了一些家長(zhǎng)關(guān)心孩子的誤區(qū)。他們認(rèn)為關(guān)心孩子就是查找有關(guān)孩子問(wèn)題的資料,給孩子飯吃和衣穿。誠(chéng)然,養(yǎng)育一個(gè)孩子,滿足其物質(zhì)需求是基礎(chǔ),但孩子更需要心靈上的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)孩子是父母的責(zé)任,不是做給誰(shuí)看的。將對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)變成在老師面前的標(biāo)榜,以示自己盡到了做父母的責(zé)任,這難道不好笑嗎?

  《地球上的星星》觀后感 篇35

  今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影,主人公伊桑是一個(gè)長(zhǎng)得清秀、門(mén)牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過(guò)影片的開(kāi)始給我的感覺(jué)這不就是別人家的熊孩子,淘氣包嗎?雖然總?cè)堑湹呛芸蓯?ài)也是小戲精一枚吖!

  當(dāng)看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問(wèn)題被同學(xué)老師的不理解、嘲笑,辱罵、自從他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校后從一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡,最擅長(zhǎng)的畫(huà)畫(huà)都放棄時(shí),當(dāng)我看到他在寄宿學(xué)?粗职謰寢岆x去時(shí),他的.那種絕望、孤獨(dú)、無(wú)助時(shí),我的心都碎了!此刻的我沒(méi)控制住自己的眼淚!那種滋味真的無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容…

  直到美術(shù)老師的出現(xiàn),改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家后發(fā)現(xiàn)他雖然有閱讀障礙,可是他更是一個(gè)天才,超于常人。并在上課時(shí)舉出好幾個(gè)例子證明有閱讀障礙也會(huì)成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂(lè),用自己的真心去幫助、去鼓勵(lì)、去給予、去肯定伊桑,讓伊桑重拾了信心。

  愿每位要強(qiáng)的父母從來(lái)不認(rèn)同來(lái)自孩子的缺點(diǎn),不認(rèn)輸不服輸,希望自己的孩子拼命向上爬,但是并不明白孩子們真正的實(shí)力,真正的潛力到底該如何發(fā)揮,只是強(qiáng)行灌注機(jī)械的機(jī)械的知識(shí),讓他們快速機(jī)械的成長(zhǎng)。

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