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《萬年牢》教學(xué)設(shè)計及教案反思

時間:2022-10-07 02:01:50 教案 我要投稿
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《萬年牢》教學(xué)設(shè)計及教案反思

  【設(shè)計理念】

《萬年牢》教學(xué)設(shè)計及教案反思

  一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成,主要應(yīng)該是學(xué)生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會閱讀感悟,從而獲取真正的閱讀體驗。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識8個生字。

  2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  3.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

  第一課時

  一、啟發(fā)談話、揭示課題:《萬年牢》

 、倏戳苏n題,你最想知道什么?

 。ㄈf年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)

 、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實在的。

 、畚覀儗W(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

  [設(shè)計意圖]

  直接入題,開門見山,簡潔明了,讓學(xué)生目標(biāo)明確,能抓住重點來閱讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自由讀文 ,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  2、檢查字詞:多音字:把、悶、削。

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  3、默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書上作簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流。思考:課文三處寫了萬年牢,分別指什么?

  4 、找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象,對父親的言行作出自己的評價。

  [設(shè)計意圖]

  有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,先朗讀后默讀,最后是交流,以獲得初步的印象,整體感知課文內(nèi)容。

  三、細讀課文,感悟理解

  1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!

 、.為什么叫萬年牢?

  ②.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

 。ㄗx第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

 、.小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2.第二處的萬年牢指什么?

  “公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!

 、.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

 、.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)

  3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

  “父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

  4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  [設(shè)計意圖]

  圍繞學(xué)生對“父親”的評價,再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真,實實在在,講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

  四、深入體驗、感悟理解

  你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

  五、拓展練習(xí)、增加智慧

  1、課外閱讀“做事認(rèn)真,講誠信”的故事

  2、認(rèn)真做一件將一誠信的事情,然后記下自己的心得體會。

  [設(shè)計意圖]

  在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,親身實踐,具體體驗做人的道理,被教課文與教做人有機結(jié)合起來,達到文道統(tǒng)一的境界。

  [教學(xué)反思]

  有真文章者,必有真人品。讀真文章者,必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設(shè)計意在積極倡導(dǎo)自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點,是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成,主要應(yīng)該是作為個體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生(學(xué)生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。

  自主讀書:學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán);蛞荒渴、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味,真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法,而不是對原作還不知就里,就被老師的種種堪稱學(xué)養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

  自主解讀:學(xué)生憑自己的知識積累,從篇章結(jié)構(gòu)、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊,更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”,才能吸收更精準(zhǔn)、更獨到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。

  自主鑒賞:學(xué)生通過語言文字的媒介,獲得對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的具體體驗和感受,獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓學(xué)生獲得是非美丑的情感體驗,從在此基礎(chǔ)上,教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生與學(xué)生交流碰撞,學(xué)生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗,很多東西就會成為學(xué)生生命活動的一部分,內(nèi)化為精神的血肉。

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